3~4세의 발달특성

<DIV class=NKtCont> <TABLE id=clix_acontent_3SZmc cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0> <TBODY> <TR> <TD class=tx-content-container> 3~4세의 발달특성    신체 발달 특성 * 잠시도 가만히 있지 못하고 끈임 없이 움직인다. * 성장률이 완만해지면서 식욕도 감소하여 밥을 잘 먹지 않으려 한다. * 자신의 신체 기술을 연습하며 숙달하려고 주변을 탐색한다. * 뛰면서 속도를 조절할 수 있고, 세 발 자전거를 타거나 발을 바꾸어 계단을 오르내릴   수 있다. * 기본 생활을 위한 신체적 기술이 증진되지만 신발의 왼쪽 오른쪽을 구별하지는 못하고,   옷의 앞,뒤나 위,아래를 구별하기는 어렵다. * 눈과 손의 협응력도 증진되어 단추 잠그기, 그리기, 가위질이 능숙해진다. * 네모 종이를 대각선으로 접어 세모 모양을 만들 수 있다.    인지 발달 특성 * 모든 사물을 자신의 입장에서 보고 다른 사람의 입장이나 관점을 이해하지 못한다. * 사물의 여러 가지 측면을 동시에 고려하지 못하고 색깔이나 모양 등 겉으로 드러나는   한 가지 특성에 주로 의존하여 판단한다. * 논리적 사고 능력이 부족한 반면 상상력이 풍부하여 상징놀이나 역할 놀이를 즐긴다. * 사람, 장소, 사건에 대한 상징적인 표현과 사고가 가능해진다. * 보고 들은 것을 어느 정도 단편적으로나마 기억해서 재생할 수 있다. * 경험했던 것 중에 인상적인 것이나 새로운 것을 한두 가지 기억해 낸다. * '왜'라는 질문을 많이 하게 된다. * 양과 공간관계, 시간의 관계를 부분적으로 이해하게 된다. * 단순한 구분과 서열이 가능해진다. * 놀이에 집중하면 20분 정도 지속된다.    언어 발달 특성 * 새로운 것에 호기심과 질문이 많아지고 사물의 이름이나 새로운 낱말을 알고 싶어한다. * 질문하는 것을 즐겨 계속 같은 질문을 반복한다. * 언어 능력이 현저히 증진되어 말하는 것을 즐기고 우스운 소리나 말놀이를 즐긴다. * 말로 자신의 생각을 표현하기가 가능해 진다. * 단순 문장에서 접속사, 조사 등을 사용한 긴 문장을 말할 수 있다. * 900∼1300개의 낱말을 구사하게 된다. * 아직은 부정확한 형태이지만 의문문과 부정문을 구사할 수 있다. * 자기 이름, 친숙한 사물 이름 등을 그리듯이 쓰기 시작한다. * 글자의 의미에 관심을 갖고 글자를 써서 어떤 내용을 표현하려고 한다.    사회ㆍ정서 발달 특성 * 자유분방한 자신의 활동을 조절해야 하는 경험을 하게 된다. * 성인의 칭찬이나 인정에 민감하다. * 차례 기다리기가 가능하며 어느 정도의 사회적인 관계를 맺을 수 있다. * 2세때와 같은 격렬한 정서 표현이 줄고 타인을 의식하게 된다. * 또래에게 많은 관심을 보이지만 상호 작용 기술이 부족하여 혼자 노는 경우가 많다. * 이시기 유아들은 서로 모방하고, 다른 성인이나 나이든 아이, 또는 상상의 친구나 동물의   행동을 모방한다. * 모방놀이는 이 시기 유아의 사회적 행동 발달에 매우 중요한 역할을 한다. * 또래 간의 놀이 시에 자신의 감정이나 생각을 행동으로 표현하는 경우가 많다. * 동성 또래에 대한 접근이 빈번해진다. * 동물과 같은 구체적인 대상물에 대한 공포를 느낀다. * 자신이 지는 것을 잘 받아들이지 못하므로 조직적인 경쟁놀이는 아직 부적절하다.  </TD></TR></TBODY></TABLE></DIV>