계 |
교육연구부장 |
교감 |
교장 |
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율 면 고 등 학 교
(교 육 기 획 부)
초․중등학교 교육과정 개정 주요내용 |
Ⅰ. 개정 배경 및 기본 방향
1. 개정 배경
◦ 제7차 교육과정 개정(’97.12.30.) 이후 사회․문화적 변화를 반영한 교육내용 및 내용 체계 개편 필요
- '09년부터 새 교육과정을 적용할 경우 9년 동안 동일한 교육내용 및 내용 체계를 적용하게 됨(7차 교육과정은 2000년부터 시행)
※ 5,6차 교육과정에서 교과서 사용 기간은 각 5년
◦과학․역사교육 강화 등 국가․사회적 요구 사항 반영 필요
◦현행 교육과정 적용상의 문제점 및 교과 교육내용의 개선 필요
※ 수학, 영어 단계형 수준별 교육과정에 대한 개선은 ’06. 8월 수시 개정 시 반영
◦ 주5일 수업제 월 2회 실시에 따른 수업시수 일부 조정 필요
※ ’06. 3월부터 주5일 수업제 월 2회 실시
2. 기본 방향
◦ 현행 제7차 교육과정의 기본 철학 및 체제 유지 - 학습자 중심, 단위 학교에서 만들어가는 교육과정의 철학 유지 - 국민공통기본교육과정 및 선택중심교육과정 등 기본체제 유지 |
◦단위학교별 교육과정 편성․운영의 자율권 확대
- 단위 학교의 특성에 따른 교육과정 편성 ․ 운영의 자율권 부여
◦국가․사회적 요구사항의 반영
- 과학교육 및 역사교육 강화 등
◦고등학교 선택중심 교육과정 개선
- 선택과목 일원화 및 과목군 조정 등
◦교과별 교육내용의 적정화 추진
- 학습량 및 수준 적정화, 학교급․학년․교과간 내용의 연계성 강화 등
◦수업시수 일부 조정
- 현행 주5일 수업제 월2회 실시에 따른 수업시수 조정
Ⅱ. 총론 주요 개정 내용
1. 단위 학교의 교육과정 편성․운영 자율권 확대
1-1 재량활동 운영의 학교 자율권 부여
- 중․고교 재량활동 영역별 시간 배당 기준을 시․도교육청의 편성․운영 지침에 따라 학교에서 편성
․ 중학교 : [현행] 교과재량활동(교과심화보충, 선택과목) 3시간, 창의적 재량활동 1시간, 계 4시간 → [개선안] 재량활동 3시간 ․ 고등학교 : [현행] 교과심화보충 4-6단위, 선택과목 4-6단위, 창의적 재량활동 2단위, 계 12단위 → [개선안] 재량활동 6단위 |
1-2 “교과 집중이수제” 도입
- 중학교 및 고등학교 교과의 경우 학기 또는 학년 단위 집중이수가 가능하도록 허용
[예시]
․ 1, 2학기 주당 각 1시간인 교과의 경우 1학기 또는 2학기에 주당 2시간으로 편성하여 집중 운영
․ 각 학년별 1~2시간인 교과의 경우 한 학년에서 주당2~3시간 집중 운영
2. 국가․사회적 요구 사항의 반영
2-1 과학교육 강화
- 미래 무한경쟁 사회에서 국가 경쟁력의 확보를 위해 과학적 기초 소양 교육 필요
- 고등학교 1학년 과학과 수업시수 확대 : 주당 3시간 → 4시간
※ 교과 재량활동(교과심화보충) 시간을 과학과 역사에 각 1시간씩 배당
2-2 역사교육 강화
- 주변국들의 역사 왜곡에 대한 능동적 대처 및 세계화 시대에 적합한 역사교육 필요
- ‘사회’ 교과 내에서 중등 ‘역사’ 과목(국사+세계사)의 독립
- 고등학교 1학년 역사 과목 수업시수 확대 : 주당 2시간 → 3시간
※ 고1 국사에 근․현대사 내용 추가에 따라 '06년부터 재량활동 중 1시간 국사시수로 활용 권장
- 고등학교 선택과목 ‘동아시아사’ 신설
3. 고등학교 선택중심 교육과정 개선
3-1 고등학교 선택과목 신설․개설 허용(교육감 승인)
- 단위 학교 교육과정의 특성화를 촉진하고, 교육과정 운영의 자율성을 확대하며, 학습자 중심 교육과정 구현
3-2 고교 선택과목 일원화
- 일반선택 과목과 심화선택 과목을 선택 과목으로 일원화
※ <붙임 4> 편제 및 시간(단위) 배당기준 신구비교표(고등학교 선택중심 교육과정) 참고
3-3 선택과목군 조정
- 선택 과목군을 6개 과목군으로 조정
◦ 예체능 과목군(체육, 음악, 미술) ⇒ 체육과목군(체육)/예술과목군(음악, 미술) ※ 다른 과목군은 현행 유지 |
- 입시위주의 편중 선택을 방지하고 지덕체의 조화로운 인성교육 필요
- 폭 넓은 교양교육을 통해 문화적 창의성을 길러 문화 분야 국가 경쟁력 증대
- 성장기에 필요한 신체활동 기회 제공
4. 수업시수 일부 조정
◦ 주5일 수업제 월2회 시행에 따른 수업시수 감축 반영
- 국가 수준에서 기준(지침)을 제시하되 학교급별 특성에 따라 감축 방안의 차별적 제시
- 초 1, 2학년 : 감축 없음
- 초 3학년 ~ 고 3학년 : 주당 1시간 감축
☞ 학교 급별 감축 방안 - 초등학교, 고2~3 : 학교 자율로 교과에서 감축 - 중1 ~ 고1 : 재량활동 중 교과재량활동에서 감축 ※ 전문교육을 주로 하는 고등학교 2~3학년은 보통교과 및 전문 교과에서 각 2단위(주당 1시간) 감축(82→80단위) |
※ <붙임 4> 편제 및 시간(단위) 배당 기준 신구비교표 참고
5. 기타
◦ 선택 과목에 배당된 132단위 중 학생의 선택을 최소 28단위 이상으로 하도록 함(시․도 교육청 지침에 의거)
※ 현행 교육과정은 학생의 선택 비율을 50%까지로 제한하고 있음
◦ 시․도교육청 교육과정 편성․운영 지침 및 지역 교육청의 장학자료 작성 시 다문화 가정 자녀의 교육에 관한 사항 추가
※ 현재는 특수아 및 귀국자 자녀의 교육에 관한 사항만 정하고 있음
◦ 계기 교육에 대한 근거 마련
※ 계기 교육을 실시할 경우에는 계기 교육 지침에 따르도록 함
◦ 시․도 교육청의 학업 성취도 평가, 교육과정 편성․운영 평가 등에 대한 근거 마련
※ 관내 학교에 대해 교육과정 편성․운영에 대한 질 관리 등을 위해 실시
Ⅲ. 각론 주요 개정 내용
◦ 국민공통기본교과, 고등학교 선택과목, 전문과목, 특별활동의 교육과정을 개정 - 국민공통기본교과는 과목간의 연계성을 고려하여 사회․문화적 변화를 교육내용 및 내용 체계에 수용하고, 국가․사회적 요구 사항을 반영하여 수정․보완 - 선택 과목은 과목간의 위계성을 확보하고, 문제해결력을 강화하는 방향으로 개정 - 전문 과목은 사회변화와 산업현장의 수요에 대응하는 미래지향적인 방향으로 교육과정을 개선 |
1. 각론 개정 개요
□ 교과 교육내용 개선
◦ 현황
- 현행 교육과정의 내용이 분량이 많고 수준이 높다는 문제 제기
․ 학습량 적정화 필요
- 교과 내, 교과목 간 내용 중복으로 인한 학습내용 중복 발생
․ 학생의 학습 부담 증가 해소 필요
◦ 개선 내용
- 학습내용 양과 난이도의 적정화
․ 교육내용 양과 수준의 적정화
․ 교과별 학습요소의 정선을 통한 학습 분량 축소
- 학년간, 학교급간, 교과(목)간 교육내용 연계 및 중복 해소
․ 중복 예상 교과를 그룹화하고 협의․조정을 통해 해소
□ 진로 교육 강화
◦ 현황
- 평생직장에 대한 개념의 변화와 더불어 평생학습 사회, 변화하는 사회에 유연하게 적응하고 자신만의 진로를 개척할 수 있는 진로개발 역량 등 진로교육 필요
※ 현재 초 5, 6학년 실과 및 중 3 기술․가정에만 진로 관련 단원이 있음
◦ 개선 내용
- 국민공통기본 교육과정에서 생애 단계별 체계적인 진로교육 실시
※ 고교 10학년 기술․가정에 진로 관련 단원을 추가하여 초․중․고 학교급별 진로교육 내용 체계화
※ 고교 선택과목 ‘진로와 직업’ : 체험과 실천 중심으로 내용 개선
- 각 교과에 진로교육 요소 반영
․ 각 교과와 관련된 직업 에피소드, 일상생활과 연계된 일화, 성공직업인 사례, 진로 활동 자료 등을 제시
※ ‘초․중등학교 교과통합형 진로교육을 위한 학년․교과별 진로교육 요목 계열화 연구’ 추진('06.9~'07.8)
□ 논술 교육 강화
◦ 현황
- 지식기반 사회에서 필요한 종합적 사고력, 문제해결력을 지닌 인재를 양성하고, 대학 수학 능력에 있어서도 논술 능력이 요구되고 있어 각급 학교에서 체계적인 지도가 필요함
※ 기존의 지식 위주의 교육에서 탈피하여 학생의 창의적․논리적 사고력 배양과 자기 주도적 학습 능력 강화 필요
- 논술교육은 학교교육과정 및 방과후 논술 프로그램을 통해 꾸준히 실시되어 왔으나, 통합형 논술고사 실시 등으로 학교교육과정에 구체적인 논술 관련 단원이 미비하다는 지적
◦ 개선 내용
- 국어과를 중심으로 논술관련 내용 강화
※ 초․중학교의 경우 국어교과에 논술관련 내용 강화
※ 고교 국어과 선택과목인 작문에 논술관련 내용을 단원 수준으로 반영
- 논술지도 가능 교과에 논술관련 내용 반영
※ 사회, 과학, 도덕 등 논술지도가 가능한 교과에 논술 관련 학습요소 및 평가 내용을 추가 설정하여 논술지도 방안 강구
□ 체육, 음악, 미술 평가방법 개선 반영
◦ 현황
- 예술․체육 교육에 대한 학습부담 경감 요구
- 예술․체육 교과 평가 방법의 다양화 요구 증대 등
◦ 개선 내용
- 평가 방법의 다양화
※ 체육 : 교사 평가, 학생 평가(상호 평가, 자기 평가) 병행, 다양한 유형(지필 검사, 체크리스트, 학습 일지, 보고서 등) 활용, 학습의 결과 및 과정 평가
- 평가의 선택권 부여
※ 음악 : 실기평가의 내용, 과제, 매체 등은 학생과 학교의 상황을 고려하여 다양하게 제시하되, 되도록 선택의 기회를 부여
□ 중학교 사회과 통합 유지
◦ 현황
- 사회교과 내에서 ‘역사’ 과목 독립에 따라 지리, 일반사회 영역의 ‘학년별 영역 집중이수제’ 요구
⇒ 사회인식은 종합적이고 통합적인 시각에서 파악해야 하며 계통적인 지식만으로는 한계가 있어 통합교육이 필요
○ 국민공통 기본 교육과정에서 통합교육 추구 - 초등학교 1~2학년은 전체를 통합교과로 구성 - 초등 3학년~고 1까지의 사회, 과학, 기술․가정은 통합교과로 구성 |
※ 영역 집중제나 교과 분리시 교원 수급 문제 발생(’04년부터 ‘공통사회’ 교사 배치)
<중학교 사회과 자격증 과목별 교원수 현황> 단위 : 명
년도 |
공통사회 |
일반사회 |
역사 |
지리 |
2006 |
1,304(11.5%) |
5,045(44.6%) |
3,085(27.2%) |
1,888(16.7%) |
2005 |
1,112(10.2%) |
4,866(44.4%) |
3,130(28.6%) |
1,851(16.9%) |
2004 |
1,057( 9.8%) |
5,012(46.2%) |
3,005(27.7%) |
1,767(16.3%) |
2003 |
|
5,973(56.6%) |
2,971(28.1%) |
1,617(15.3%) |
◦ 개선 내용
- 현 개정안에서는 통합을 유지하고, 영역별 집중 이수제 등은 추후 개정에서 논의하고자 함
< 현행 > < 개정안 >
구분 |
중1 |
중2 |
중3 |
➡ |
구분 |
중1 |
중2 |
중3 |
사회 |
3 |
3 |
4 |
사회 |
지리2 일사1 |
|
지리1 일사1 | |
지리2 세계사1
|
일사1 세계사1 국사1 |
지리1 일사1 국사2 | ||||||
역사 |
|
국사2 세계사1 |
국사1 세계사1 |
□ 고등학교 선택과목 조정
◦ 현황
- 선택 과목의 효율적인 편성․운영을 위해 선택 과목에 따라 다양한 단위 수(4, 6, 8단위)를 일정하게 조정 필요
- 다매체 디지털 시대의 언어사용 환경 변화 및 사회 변화속에서 각 계열이 나아갈 미래지향적 방향을 반영한 과목 명칭 필요
- 동아시아 한자문화권에서의 상호교류 등에 알맞은 새로운 교육방향을 반영한 과목명칭 필요 등
◦ 개선 내용
- 선택 과목의 단위 수를 6단위로 조정(교양 등 일부 과목만 4단위)
- 신설 : 매체언어(국어), 동아시아사(사회)
※ 다매체 디지털 시대의 언어사용 환경 변화 및 동아시아 평화번영의 기반 마련
- 폐지 : 국어생활(국어), 인간사회와 환경(사회), 생활과 과학(과학)
※ 일반 선택과목 폐지, 수능 미반영에 따른 형식적 운영 등으로 폐지
- 통합 분리
․ 영어 독해, 영어 작문 → 영어 독해와 작문, 심화 영어 독해와 작문
․ 한문, 한문고전 → 한문 Ⅰ, 한문 Ⅱ
- 내용 재구조화
․ 수학
실용 수학 수학 Ⅰ 수학 Ⅱ 미분과 적분 확률과 통계 이산 수학 |
수학의 활용 수학 Ⅰ 수학 Ⅱ 미적분과 통계 기본 적분과 통계 기하와 벡터 |
※ 학생 진로를 고려한 재구조화 반영
※ 선택과목 간, 선택과목과 국민공통기본교육과정 간 내용의 중복성 문제 해결 및 연계성 반영
- 명칭 변경
․ 생물 → 생명과학
․ 교련 → 안전과 건강 등
※ <붙임 2> 고등학교 선택과목 변동 현황(보통교과) 참고
Ⅳ. 향후 추진 과제 및 일정
1. 향후 추진 과제
□ 교육과정에 대한 포괄적 논의
○ 주5일 수업제 전면 도입 등을 대비해 초․중등학교 교육과정에 대한 포괄적인 논의 추진
※ 학교의 다양한 교육활동을 정규 교육과정에 수용하는 방안 검토 등
2. 향후 추진 일정
□ 고시 : ’07. 2. 28. 예정(관보게재)
□ 적용 : ’09학년도부터 연차적 적용
․ 2009. 3 : 초1,2
․ 2010. 3 : 초3,4 / 중1
․ 2011. 3 : 초5,6 / 중2 / 고1
․ 2012. 3 : 중3 / 고2
․ 2013. 3 : 고3
3. 교과서 개발
□ 교육과정 개정에 따른 교과서 개발계획에 의거 별도 추진
※ 국정 교과서 개발 추진 일정 계획(’09. 3월 적용 교과서)
교과서 개발 계획 발표(’07. 3.) → 교과서 연구 개발 기관 선정(’07. 4.)
→ 교과서 개발(’07. 5.~8. 4개월) → 교과서 실험본 심의(’07. 9.~11. 3개월)
→ 실험본 인쇄(’07. 11.~’08. 2.) → 실험본 적용(’08.) → 실험본 수정․보완(’08.)
→ 적용(’09. 3.)
4. 홍보 및 교원 연수 추진
□ 연수․홍보를 통한 이해도 제고
◦ 초․중등학교 교육과정 개정 고시문 탑재 : ‘07년 상반기
- 교육부 홈페이지, 교육과정․교과서 정보 서비스 사이트, 에듀넷 등 관련 웹사이트에 게재
◦ 교육과정 해설서 발간․보급 : ’07년
- 우리 부 홈페이지 탑재 및 해당학교 안내
◦ 교원․학부모 대상 연수․홍보 추진 : ’07~’08년
- 설명회 개최, 리플렛 제작 배포 등
□ 교원 연수
◦ 교사 및 학교 관리자 등을 대상으로 연차적 연수 추진 : ‘07~ ’08
- 학교 관리자, 핵심요원 연수 우선 추진
- 원격연수, 집합연수, 학교 단위 연수 등 다양한 연수 방법 추진
◦ 적용 시기를 고려한 중점 대상별 연수 추진 : ‘07 ~ ’11
【붙임1】
고등학교 선택과목 변동 현황
□ 보통교과
유형 |
교과 |
제7차 교육과정 |
개정 시안 |
개정 사유 |
신설 |
국어 |
․ |
매체 언어 |
ㆍ다매체 디지털 시대의 언어사용 환경 변화 반영 |
사회 (역사) |
․ |
동아시아사 |
ㆍ동아시아 평화번영의 기반 마련 | |
폐지 |
국어 |
국어 생활 |
․ |
ㆍ일반 선택과목 폐지 ㆍ수능 미반영에 따른 형식적운영 |
사회 |
인간사회와 환경 |
․ | ||
과학 |
생활과 과학 |
․ | ||
내용 재구조 |
수학 |
실용 수학 수학 I 수학 II 미분과 적분 확률과 통계 이산 수학 |
수학의 활용 수학 I 미적분과 통계 기본 수학 II 적분과 통계 기하와 벡터 |
ㆍ학생 진로를 고려한 재구조화 반영 ㆍ선택과목 간, 선택과목과 국민공통과정 간 내용의 중복성 문제 해결 및 연계성 반영 |
통합 분리 |
한문 |
한문 한문 고전 |
한문Ⅰ 한문Ⅱ |
ㆍ동아시아 한자문화권에서의 상호교류 등에 알맞은 새로운 교육방향 반영 ㆍ위계성, 계열성 확보 요구 반영 |
외국어 (영어) |
영어 회화
영어 독해 영어 작문 |
실용 영어 회화 심화 영어 회화 영어 독해와 작문 심화 영어 독해와 작문 |
ㆍ학생의 적성ㆍ진로를 고려한 실용영어, 학문영어 중심의 계열화 요구 반영 ㆍ언어의 기능별 특성에 따른 과목 개설 요구 반영 | |
명칭 변경 |
사회 |
한국 근․현대사 세계사 |
한국 문화사 세계 역사의 이해 |
ㆍ역사과목 신설에 따른 교과 내용의 조정과 변화 반영 |
도덕 |
시민윤리 |
현대생활과 윤리 |
ㆍ생활 속 가치판단 문제 쟁점 중심으로 재구성 |
유형 |
교과 |
제7차 교육과정 |
개정 시안 |
개정 사유 |
명칭 변경 |
과학 |
생물 |
생명 과학 |
ㆍ생명현상을 탐구한다는 의미 포함되도록 명칭 변경 ㆍ과목에서 다루고 있는 학문영역을 포괄적으로 나타냄 |
기술 ․ 가정 |
정보사회와 컴퓨터 농업 과학 공업 기술 기업 경영 |
정보 농업 생명 과학 공학 기술 창업과 경영 |
ㆍ관련 직업 및 학문분야의 변화, 국가․사회적 요구 사항 반영 | |
체육 |
체육과 건강 체육 이론 체육 실기 |
운동과 건강생활 스포츠 문화 스포츠 과학 |
ㆍ체육이론과 체육실기의 통합 요구 반영 ㆍ최근 체육학 학문 동향 반영 | |
음악 |
음악과 생활
음악 이론
|
음악과 사회
음악의 이해
|
ㆍ사회의 다양한 음악현상에 대한 이해와 음악의 활용 ㆍ음악과로 진학하는 학생을 위한 기초소양과목 설정 | |
미술 |
미술과 생활 미술 이론 미술 실기 |
미술과 삶 미술 감상 미술 창작 |
ㆍ학생의 흥미와 적성을 고려한 선택과목 개설 ㆍ시각문화이해력을 위한 감상과 창작관련 교과 개설 | |
교양 |
철학 논리학 심리학 교육학
종교
교련
생태와 환경 |
생활과 철학 생활과 논리 생활과 심리 생활과 교육
생활과 종교
안전과 건강
환경 |
ㆍ학문명칭 대신 생활 속 관련분야 문제임을 부각(생활속 교양 과목이라는 생활성 강조)시켜 어려운 과목이라는 부정적 이미지 약화 ㆍ‘생활 속에서의 종교’ 추구 이미지 부각 ㆍ시대변화와 학습내용(안전관리, 건강 관리 등)의 일치 ㆍ중학교 교육과정과의 연계성 유지 |
【붙임2】
초ㆍ중등학교 교육과정 총론 신구 비교
구 분 |
현 행 |
개 정 안 |
비 고 |
교육과정의 성격 |
○ 교육과정 고시의 법적 근거 - 교육법 제155조 제1항 |
○ 교육과정 고시의 법적 근거 - 초ㆍ중등교육법 제23조 제2항 |
○ 관련 법령 개정 반영 |
추구하는 인간상 |
○ 개성을 추구하는 사람 등 |
○ 현행 유지 |
○ 7차 교육과정 철학 유지 |
교육과정의 구성방침 |
○ 사회적 변화를 주도하는 기본 능력 육성 등 |
○ 현행 유지 - 수준별 교육과정 내용 삭제 |
○수준별 교육과정 개정 고시(‘06.8.29) 반영 |
교육목표 |
○ 학교급별 교육 중점 및 교육목표를 교육과정에 제시 |
○ 현행 유지 |
○ 7차 교육과정 철학 유지 |
편제와 시간(단위) 배당기준 |
○ 연간 총 수업 시간수 - 초등 1, 2 : 830, 850 - 초등 3, 4 : 986 - 초등 5, 6 : 1,088 - 중 1∼3 : 1,156 - 고1 : 1,224(72) - 고2, 3 : 144(136+8) |
○ 연간 총 수업 시간수 - 초등 1, 2 : 830, 850 - 초등 3, 4 : 952 - 초등 5, 6 : 1,054 - 중 1∼3 : 1,122 - 고1 : 1,190(70) - 고2, 3 : 140(132+8) |
○ 월2회 주5일 수업제 반영, 수업 시수 감축 ※ 초등 1, 2 : 현행 유지 |
○ 국민공통 기본 교육과정 - 중, 고 사회 교과 (고1 국사 : 주당 2시간) - 고1 과학 : 주당 3시간 |
○ 국민공통 기본 교육과정 - 중, 고 사회, 역사 과목 분리 (고1 역사 : 주당 3시간) - 고1 과학 : 주당 4시간 |
○역사, 과학 교육 강화 요구 반영 | |
○ 고등학교 보통 교과 - 일반 선택, 심화 선택 구분 |
○ 고등학교 보통 교과 - 선택 과목으로 단일화 |
○ 사회적 요구 반영 | |
○ 고등학교 선택 과목 신설 - 교양 교과에서 전문 교과 개설, 과목 신설 |
○ 고등학교 선택 과목 신설 - 보통 교과에서 전문 교과 개설, 과목 신설 |
○ 학교 단위 자율성 확대
| |
○ 외국어 계열 필수 과목 - 각 외국어 I 및 청해 |
○ 외국어 계열 필수 과목 - 기초외국어(심화 영어), 청해, 회화 I, 문화 I, 독해 |
○ 외국어 계열 전문 교과 교육 강화 | |
교육과정 편성ㆍ운영 기본 지침 |
○ 재량활동 - 초등학교 : 교과재량활동, 창의적 재량활동 - 중학교 : 교과재량 3시간, 창의적 재량 1시간 - 고 1 : 교과심화보충 4-6단위, 선택과목 4-6단위, 창의적 재량활동 2단위 |
○ 재량활동 - 초등학교 : 창의적 재량활동
- 중학교 : 재량활동 3시간
- 고 1 : 재량활동 6단위 |
○ 재량활동 운영의 학교 자율권 부여 ※ 주5일 수업제에 따른 시수 감축 |
○ 일반계고 선택과목군 : 5개 - 인문ㆍ사회 과목군 - 과학ㆍ기술 과목군 - 예ㆍ체능 과목군 - 외국어 과목군 - 교양 과목군 |
○ 일반계고 선택과목군 : 6개 - 인문ㆍ사회 과목군 - 과학ㆍ기술 과목군 - 체육 과목군 - 예술 과목군 - 외국어 과목군 - 교양 과목군 |
○ 선택과목의 불균형 이수 문제 해소 ○ 인성, 교양 교육 강화 | |
○ 일반계고 학생 선택 과목 - 최소 28단위이상, 최대 50% - 2단위 증감 운영 |
○ 일반계고 학생 선택 과목 - 최소 28단위 이상만 규정 - 2∼4단위 증감 운영 허용 |
○ 학생 선택권 강화 ○ 단위 학교 자율권 확대 | |
○ 실업계와 기타계고 - 보통 교과 82단위, 전문 교과 82단위 이상 |
○ 전문교육을 주로 하는 고교 - 보통 교과 80단위, 전문 교과 80 단위 이상 |
○월2회 주5일 수업제 반영, 단위 수 감축 | |
시ㆍ도교육청 편성ㆍ운영 |
○ 특수아 및 귀국자 자녀 교육 관련 사항 |
○ 특수아, 귀국자 자녀, 다문화 가정 자녀 교육 관련 사항 |
○ 다문화 가정 자녀에 대한 교육 요구 반영 |
○ 교과 이수 기회 보장 - 고등학교 선택 과목을 위한 다양한 기회 마련 및 지역 사회 연계 |
○ 교과 이수 기회 보장 - 고등학교 선택 과목 - 국민 공통 기본 교과 (전ㆍ편입학, 귀국 등 사유) |
○ 학생 중심 교육 과정 구현 | |
지역교육청 편성ㆍ운영 |
○ 특수아 및 귀국자 자녀 교육 기회 마련 |
○ 특수아, 귀국자 및 다문화 가정 자녀 교육 기회 마련 |
○ 다문화 가정 자녀에 대한 교육 요구 반영 |
학교 편성ㆍ운영 |
|
○ 중ㆍ고등학교 학기, 학년 집중 이수 허용 조항 신설 |
○ 단위 학교 자율성 확대 |
○ 범교과 학습 - 민주 시민 교육 등 16개 영역 예시 - 재량활동에서 중점 지도 |
○ 범교과 학습 - 기존 16개 영역에 청렴ㆍ반부패 교육 등 19개 영역 추가 - 학교 교육활동 전반에 걸쳐 통합적 지도 강조 |
○ 국가ㆍ사회적 요구 사항 반영 ○ 범교과 학습의 내실화 | |
|
○ 계기 교육 관련 조항 신설 - 사회 현안에 대한 이해 목적 - 별도 계기 교육 지침 준수 |
○ 계기 교육 관련 근거 마련 | |
○ 방과 후 혹은 방학 중 프로그램 개설 |
○ 방과 후 학교 혹은 방학 중 프로그램 개설 |
○ 방과 후 학교 관련 내용 근거 마련 | |
교육과정 평가ㆍ질관리 |
○ 교육과정 관련 국가 수준 및 단위 학교 평가 |
○ 교육과정 관련 국가 수준, 시ㆍ도교육청, 단위 학교 평가 - 시ㆍ도교육청의 학업성취도 평가, 교육과정 편성ㆍ운영 평가 근거 마련 |
○ 교육과정의 편성ㆍ운영 및 질 관리 강화 |
특수한 학교 교육과정 |
○ 방송통신고 이수단위 - 172단위 |
○ 방송통신고 이수단위 - 170단위 |
○월2회 주5일 수업제 반영, 수업시수 감축 |
|
○ 특성화 학교, 자율학교 관련 - 국민공통 기본 교과 총 이수 시간 범위 내 증감운영 가능 - 선택과목 자율 편성 |
○ 특성화 학교, 자율학교 관련 근거 마련 ○ 특성화 학교, 자율학교의 자율적 운영 보장 |
【붙임3】
편제 및 시간(단위) 배당 기준 신구 비교표
■ 국민공통기본교육과정
<현행>
|
|
초 등 학 교 |
중 학 교 |
고등 학교 | ||||||||||||
|
학교 | |||||||||||||||
|
학년 구분 | |||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |||||||
교
과 |
국 어 |
|
|
|
238 |
204 |
204 |
204 |
170 |
136 |
136 |
136(8) | ||||
|
국 어 210 238 |
| ||||||||||||||
도 덕 |
34 |
34 |
34 |
34 |
68 |
68 |
34 |
34(2) | ||||||||
| ||||||||||||||||
사 회 |
102 |
102 |
102 |
102 |
102 |
102 |
136 |
170(10) (국사68(4)) | ||||||||
수 학 120 136 | ||||||||||||||||
수 학 |
136 |
136 |
136 |
136 |
136 |
136 |
102 |
136(8) | ||||||||
| ||||||||||||||||
바른 생활 60 68 | ||||||||||||||||
과 학 |
102 |
102 |
102 |
102 |
102 |
136 |
136 |
102(6) | ||||||||
실 과 |
․ |
․ |
68 |
68 |
|
기술․가정 |
| |||||||||
| ||||||||||||||||
슬기로운 생활 90 102 | ||||||||||||||||
68 |
102 |
102 |
102(6) | |||||||||||||
체 육 |
102 |
102 |
102 |
102 |
102 |
102 |
68 |
68(4) | ||||||||
| ||||||||||||||||
즐거운 생활 180 204 | ||||||||||||||||
음 악 |
68 |
68 |
68 |
68 |
68 |
34 |
34 |
34(2) | ||||||||
미 술 |
68 |
68 |
68 |
68 |
34 |
34 |
68 |
34(2) | ||||||||
| ||||||||||||||||
우리들은 1 학년 80 ․ | ||||||||||||||||
외국어 (영어) |
34 |
34 |
68 |
68 |
102 |
102 |
136 |
136(8) | ||||||||
| ||||||||||||||||
재량 활동 |
60 |
68 |
68 |
68 |
68 |
68 |
136 |
136 |
136 |
204(12) | ||||||
특별 활동 |
30 |
34 |
34 |
68 |
68 |
68 |
68 |
68 |
68 |
68(4) | ||||||
연간 수업 시간 수 |
830 |
850 |
986 |
986 |
1,088 |
1,088 |
1,156 |
1,156 |
1,156 |
1,224 (72) |
<개정안>
|
|
초 등 학 교 |
중 학 교 |
고등 학교 | ||||||||||
|
학교 | |||||||||||||
|
학년 구분 | |||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |||||
교
과 |
국 어 |
|
|
|
238 |
204 |
204 |
204 |
170 |
136 |
136 |
136(8) | ||
국 어 210 238 | ||||||||||||||
|
| |||||||||||||
도 덕 |
34 |
34 |
34 |
34 |
68 |
68 |
34 |
34(2) | ||||||
| ||||||||||||||
사 회 |
102 |
102 |
102 |
102 |
사 회 | |||||||||
수 학 120 136 | ||||||||||||||
102 |
․ |
68 |
102(6) | |||||||||||
역 사 | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
․ |
102 |
68 |
102(6) | |||||||||||
바른 생활 60 68 | ||||||||||||||
수 학 |
136 |
136 |
136 |
136 |
136 |
136 |
102 |
136(8) | ||||||
| ||||||||||||||
과 학 |
102 |
102 |
102 |
102 |
102 |
136 |
136 |
136(8) | ||||||
슬기로운 생활 90 102 | ||||||||||||||
실 과 |
․ |
․ |
68 |
68 |
|
기술․가정 |
| |||||||
68 |
102 |
102 |
102(6) | |||||||||||
| ||||||||||||||
체 육 |
즐거운 생활 180 204 |
102 |
102 |
102 |
102 |
102 |
102 |
68 |
68(4) | |||||
음 악 |
68 |
68 |
68 |
68 |
68 |
34 |
34 |
34(2) | ||||||
| ||||||||||||||
미 술 |
68 |
68 |
68 |
68 |
34 |
34 |
68 |
34(2) | ||||||
우리들은 1 학년 80 ․ | ||||||||||||||
외국어 (영어) |
34 |
34 |
68 |
68 |
102 |
102 |
136 |
136(8) | ||||||
| ||||||||||||||
재량 활동 |
60 |
68 |
68 |
68 |
68 |
68 |
102 |
102 |
102 |
102(6) | ||||
특별 활동 |
30 |
34 |
34 |
68 |
68 |
68 |
68 |
68 |
68 |
68(4) | ||||
연간 총 수업시간 수 |
830 |
850 |
952 |
952 |
1,054 |
1,054 |
1,122 |
1,122 |
1,122 |
1,190 (70) |
■ 고등학교 선택중심 교육과정
<현행>
구 분 |
선 택 과 목 | ||
일반 선택 과목 |
심화 선택 과목 | ||
교
과 |
국 어 도 덕 |
국어 생활(4) 시민 윤리(4)
인간 사회와 환경(4) |
화법(4), 독서(8), 작문(8), 문법(4), 문학(8) 윤리와 사상(4), 전통 윤리(4) 한국 지리(8), 세계 지리(8), 경제 지리(6) 한국 근․현대사(8), 세계사(8), 법과 사회(6) 정치(8), 경제(6), 사회․문화(8) |
사 회 | |||
수 학 과 학 기술․ 가정 |
실용 수학(4)
생활과 과학(4)
정보 사회와 컴퓨터(4) |
수학 Ⅰ(8), 수학 Ⅱ(8), 미분과 적분(4) 확률과 통계(4), 이산 수학(4) 물리Ⅰ(4), 화학Ⅰ(4), 생물Ⅰ(4), 지구과학Ⅰ(4) 물리Ⅱ(6), 화학Ⅱ(6), 생물Ⅱ(6), 지구과학Ⅱ(6) 농업 과학(6), 공업 기술(6), 기업 경영(6) 해양 과학(6), 가정 과학(6) | |
체 육 음 악 미 술 |
체육과 건강(4) 음악과 생활(4) 미술과 생활(4) |
체육 이론(4), 체육 실기(4 이상)* 음악 이론(4), 음악 실기(4 이상)* 미술 이론(4), 미술 실기(4 이상)* | |
외국어 |
|
영어 Ⅰ(8), 영어 Ⅱ(8), 영어 회화(8) 영어 독해(8), 영어 작문(8) | |
독일어Ⅰ(6), 프랑스어Ⅰ(6) 스페인어Ⅰ(6), 중국어Ⅰ(6) 일본어Ⅰ(6), 러시아어Ⅰ(6) 아랍어Ⅰ(6) |
독일어 Ⅱ(6), 프랑스어 Ⅱ(6) 스페인어 Ⅱ(6), 중국어 Ⅱ(6) 일본어 Ⅱ(6), 러시아어 Ⅱ(6) 아랍어 Ⅱ(6) | ||
한 문 교 련
교 양
|
한문(6) 교련(6) 철학(4), 논리학(4), 심리학(4), 교육학(4), 생활 경제(4), 종교(4), 생태와 환경(4), 진로와 직업(4), 기타(4) |
한문 고전(6)
| |
이수 단위 |
24 이상 |
112 이하 | |
특별 활동 |
8 | ||
총 이수 단위 |
144 |
■ 개정안
구 분 |
선 택 과 목 | |
교
과 |
국 어 도 덕 사 회
|
화법⑹, 독서⑹, 작문⑹, 문법⑹, 문학⑹, 매체 언어⑹ 현대 생활과 윤리⑹, 윤리와 사상⑹, 전통 윤리(6) 한국 지리⑹, 세계 지리⑹, 경제 지리⑹, 한국 문화사⑹, 세계 역사의 이해⑹, 동아시아사⑹, 법과 사회⑹, 정치⑹, 경제⑹, 사회․문화⑹ |
수 학
과 학
기술․가정 |
수학의 활용⑹, 수학I⑹, 미적분과 통계 기본⑹, 수학II⑹, 적분과 통계⑹, 기하와 벡터⑹ 물리I⑹, 물리II⑹, 화학I⑹, 화학II⑹, 생명 과학I⑹, 생명 과학II⑹, 지구과학I⑹, 지구과학II⑹ 농업 생명 과학⑹, 공학 기술⑹, 가정 과학⑹, 창업과 경영⑹, 해양 과학⑹, 정보⑹ | |
체 육 |
운동과 건강 생활⑷, 스포츠 문화⑷, 스포츠 과학⑹ | |
음 악 미 술 |
음악 실기(4), 음악과 사회(4), 음악의 이해⑹ 미술과 삶⑷, 미술 감상⑷, 미술의 창작⑹ | |
외국어
|
영어I⑹, 영어II⑹, 실용 영어 회화(6), 심화 영어 회화(6) 영어 독해와 작문(6), 심화 영어 독해와 작문(6) | |
독일어I⑹, 독일어II⑹, 프랑스어I⑹, 프랑스어II⑹, 스페인어I⑹, 스페인어II⑹, 중국어I⑹, 중국어II⑹, 일본어I⑹, 일본어II⑹, 러시아어I⑹, 러시아어II⑹, 아랍어I⑹, 아랍어II⑹ | ||
한 문 교 양
|
한문I⑹, 한문II⑹ 생활과 철학⑷, 생활과 논리⑷, 생활과 심리⑷, 생활과 교육⑷, 생활과 종교(4) 생활 경제(4), 안전과 건강⑷, 환경⑷, 진로와 직업(4) | |
이수단위 |
132 | |
특별 활동 |
8 | |
총이수단위 |
140 |