[ 정신 지체 장애를 가진 분들을 위한 원예 치료 프로그램 활동 일지 ] | |
원예 치료 프로그램 장소 |
강남 K 복지 센터내 주간 활동 센터 |
프로그램 진행 원예 치료사 |
김은희 / 유수양 / 차혜연 |
대상자의 연령 |
20대 초반~40대 중반 |
대상자의 인원과 성비 |
11분~ 15분 , 성비 여(10), 남(5) |
대상자의 특성 |
정신 지체 1-3급(뇌성 마비 , 언어 장애, 자폐증, 다운 증후군 판정을 가지신 분으로 가족과 동거 혹은 복지 단체에서 거주하시며 출퇴근함) |
1>타인과의 적절한 의사 소통(팀 활동과 진행자에 대한 질문 유도) 2>근육 경직 현상 완화 (원예 기구 사용-꽃가위, 물뿌리개, 삽등) 3>사회적 소외감 극복 (우울증과 공격적 발언 감소) 4>새로운 작업에 대한 흥미 유발 (주의 집중력과 창조력 배양, 작업 치료와의 연계) 5>식물에 대한 이해 함양(식물에 대한 꾸준한 관리 필요성 주지와 식물 교육 비디오를 통한 이해력과 기억력 증진)
| |
원예 프로그램 장소 현황 |
A>5층 건물로 4층의 원생실은 창문이 북향으로 심은 식물은 창가가 있는 남향 베란다에 놓거나 내부 원생실에 둠 B>복지 센터는 1999년 가을 이후 원예 활동 프로그램을 도입하였으나 엘리베이터 미비, 협소한 1층 유치원 놀이터겸 뜰 상황으로 인해 전년도(2000년)엔 주로 실내에서 프로그램을 진행해야 했음 C>2001년엔 옥상에서의 원예 활동 작업과 식물(주로 채소) 화분들 배치 관리 수행함 D>예산 : 과거 월별 총예산 4~5만원/2001년 9월부터는 8만원~10만원 |
원예 프로그램 진행 시간 |
매주 월요일 시행 (오전 11:00-12:00) 2000년3월말~2001년 8월말(1년 5개월) 2000년 3월 마지막 주 대상자들과의 첫 대면을 갖고 4월부터 지속적으로 매주 월요일 원예 치료 프로그램을 진행하였으며 2001년 9월부터는 2기 원예치료사분께 인계해드림 |
날짜(참석 인원) |
프로그램 제목 |
프로그램 내용 |
수행후 전반적 평가 |
2000년 4월3일(12) |
압화 만들기(I) |
근처 공원으로 전체 이동한다(10분정도 소요)/철쭉, 민들레등의 잎과 꽃을 채취한다/두꺼운 잡지책속에 사온 안개꽃들을 채집한 식물과 함께 끼워 놓는다/ 식물의 형태를 설명한다 |
아직 개화가 덜되어 채집이 용이하지 않았음/봄, 여름, 가을 ,겨울 계절에 따른 식물 변화 구별 못함 |
4월10일(11)
|
고추 모종 심기 |
4개씩 긴화분에 흙을 3분의 2정도 넣고 준비한 고추 모종을 넣는다/물을 주고 창가에 놓은다/ 관리 요령을 여러번 설명한다 |
과일, 채소에 대한 인식이 명확하지 않음/직접 먹는 채소라 관심이 많았음/3개조로 짜여진 팀별 그룹 활동으로 식물 관리 경쟁심과 협동심 유도함 |
4월17일(12) |
화분 정리 |
예전 심은 후 방치되었던 화분 식물(수경 재배된 드라세나)들의 시든 잎 제거을 제거하고 물도 갈아 준다/제대로 자라지 못하고 있는 식물들의 생육 상태 설명과 지속적 관리의 필요성 을 반복적으로 인지시킨다 |
화분 심기에는 어느 정도 익숙하게 되었지만 식물 관리에 대한 관심도가 매우 떨어져 있는 상태라 고추 심기를 계기로 생육 관찰 필요성을 주지 시킴/ 물주기를 잘한 원생에겐 칭찬을 듬뿍 |
4월24일(12) |
허브에 대한 소개와 이해 |
허브의 정의와 이용에 관해 짧게 설명한다./준비한 캐모마일 차를 마시며 허브 소개 프로그램 녹화 비디오를 20분 정도 감상한다/ 시청하는 중간 중간에 오늘 접할 특정 허브에 대한 설명을 한다/ 시청이 끝난후 우리의 전통 허브인 쑥떡을 시식한다/티슈에 묻힌 로즈마리 에센셜 오일 향을 맡게 한다/타임 분말 가루를 손에 접촉하게 하며 향도 접한다/주변 꽃집에 들려 허브를 찾아 보게 한다 |
원생들의 관심도가 가장 높았던 시간/ 후각, 미각, 촉각의 복합적 선호도를 조사한 결과, 캐모마일차 - 5명 로즈마리 향기 -4명 숙떡- 3명 순으로 응답함 |
5월1일(11) |
압화 만들기 (II) |
공원으로 이동한다/철쭉, 민들레등을 다시 채집해 잡지에 끼워 둔다/ 장미,스타치스 잎등도 같이 끼워 말린다 |
야외로 나가 신선한 공기를 접하는 것을 선호하여 전회보다 채집 의욕이 증가했음/몇 원생은 지도자의 채집 지시를 기다리는 경향이 있음/민들레 꽃의 경우 딸때 씨의 분산을 보고 좋아함 |
5월8일(11) |
어버이날을 위한 꽃코팅카드만들기 |
저번주에 말린 꽃들과 장미, 스타치스 꽃잎을 모아 빈 종이 카드 앞면에 글루건과 풀을 이용해 붙인다/비닐 코팅지로 접착시킨다/카드 내용으로 부모님께 감사의 글을 쓴다/ 내용을 함께 읽어 본다 |
얇은 코팅지 분리에 어려움이 약간 있었음/ 부모님께 드린다는 생각에 기쁜 안색으로 모두 임함/디자인을 고려하는 원생도 있음/글루건 사용은 진행자의 도움이 필요함 |
5월15일(11) |
스승의 날을 위한 카네이션 조화 코사지 만들기 |
카네이션 조화를 분리해서 모아 코사지를 만든다/작은 리본형태로 코사지 밑을 묶는다/복지관 선생님들께 드린다 |
철사가 들어 있는 조화를 가위로 절단하는데 힘이 듦/선생님들께 드린다는 맘에 아주 흐뭇해함/먼저 가슴에 달아 보는 원생도 있었음 |
날짜(참석 인원) |
프로그램 제목 |
프로그램 내용 |
수행후 전반적 평가 |
5월22일(11)
|
꽃이름 기억하기 게임 |
꽃사진과 실물 절화 16종(안개꽃, 스타치스, 백합, 칼라, 선인장, 장미, 카네이션, 난, 철쭉,은방울꽃, 제비꽃등)을 차례로 형태와 색깔등을 설명한다/개인별, 그룹별로 꽃이름이 적힌 카드와 실물 꽃그리고 그림 꽃과 짝맞추기 게임을 한다/우승자에겐 수첩등의 상품을 준다 |
게임 진행으로 집중감과 관심도가 증가함/드물게 보는 꽃(예>은방울꽃, 제비꽃)은 기억에 어려움 느낌/향이 강한 장미, 백합 그리고 압화만들기에 이용한 안개꽃은 잘 기억함 |
5월29일(11) |
컵꽃꽂이하기
|
녹색컵에 오아시스를 직접 칼로 다듬어 끼워 넣는다/장미, 소국, 스타치스,등의 절화를 임의대로 꽂는다/오아시스의 용도를 설명한다 |
오아시스 절단시 칼사용에 꺼려함과 어려움 느낌/, 꽃꽂이 속도면에선 남성이, 디자인과 배색 조화면에선 여성이 우세했음 |
6월5일(12) |
꽃물병싸개 만들기 |
셀로판지를 주먹 크기로 모아 물을 넣고 창포나 나리를 한송이씩 넣는다/물을 입구 사이에 부은후 오므려 균형을 잡은후 리본으로 묶어준다 /다음주 건화 이용을 위해 스타치스,미니장미등을 묶어 거꾸로 칠판 근처등 시선이 가는 곳에 말려 둔다 |
물병싸는 요령에 진행자와 옆사람의 협동심이 필요함/리본 매듭짓기에 어려움 /단오절 창포에 머리 감기 풍습 설명에 매우 흥미로워함 |
6월12일(11) |
미니 바구니를 이용한 마른꽃 모빌 만들기 |
높이 4cm정도의 미니바구니에 건조 우레탄을 잘라 넣는다/지난주에 말려 준비해둔 미니장미, 홍화,소국, 스타치스등을 꽃는 높이에 유의하며 임의대로 꽂게 한다/색이 있는 수수깡 막대에 줄과 바구니의 무게를 감안해 균형을 잡으며 팀별로 2-4개씩 모아 달아 모빌을 완성해 걸어 둔다 |
예전에 꽃꽂이를 접해서 생소하진 않았으나 높낮이를 고려하지 않고 꽂아 다시 반복적으로 짧게 꽂게함/마른 꽃의 활용과 오아시스 쓰임을 재인식함/스타치스는 '스타'라 기억하고 장미는 구별함 |
6월 19일(10) |
식물 비디오 감상(I) |
제목: 씨앗의 비밀/내용: 종류별 씨앗 소개와 씨앗의 전반, 씨앗의 식물로의 일생등을 실물 화면과 그림으로 차근히 설명한다/난이도 :유치원생(6-7세)/상영 (시간 30분)후 재설명과 본 사항에 대한 질문을 한다 |
식물의 뿌리, 줄기, 잎등를 도식적으로 가리키며 이해시키는데 도움이 되었음/감상 집중력이 10분 정도면 떨어지는 경향 |
날짜(침석 인원) |
프로그램 제목 |
프로그램 내용 |
수행후 전체적 평가 |
7월 3일(11) |
허브 dill을 이용한오이 피클 만들기 |
오이를 0.5cm로 둥근 납작 썰기한다/식초, 설탕, 소금을 넣고 끓여 식힌 물에 썰은 오이와 허브인 dill가루를 섞어 밀폐 투명 유리병에 담는다/ 상온에서 하루 방치한후 냉장고에 넣고 일주일후 시식해 본다 |
직접 모두 해 본 칼썰기에서 두께 맞추기에서 어려움을 느끼고 몇 원생분은 칼 잡는 위치와 썰기 속도에서 문제점을 나타냄/실제 음식에 사용되는 허브의 용도를 재인식함 |
7월 10일-31일 |
공휴일과 여름 휴가 |
|
|
8월 7일(11) |
수경 재배 (재활용 페트병을 이용) |
빈 페트병의 상부를 오려낸후 물로 씻어낸 하이드로볼을 반 정도 채운다/ 이때 물썩음 방지를 위해 맥반석 입자를 몇 개 첨가해준다/화분 상태의 싱고니움을 꺼내 뿌리부분을 여러번 깨끗이 씼는다/시중에서 구입한 미나리는 뿌리로부터 5cm위로 균등하게 모아 자른다/싱고니움과 미나리를 각기 페트병에 넣고 하이드로볼로 상부까지 채운후 물을 넣어 준다 |
흙이 아닌 물속에서도 재배되는 채소의 예와 식물의 생육 특성을 인지시킴/흙입자의 깔끔한 제거에 반복적 연습 필요함/집에서의 재실습을 권유함 |
8월 14일(11) |
부화 꽃꽂이하기 |
타원형 수반을 팀별로 준비해서 물을 반 정도 채운다/과꽃은 꽃부위만 잘라 띄운다/몬스테라 넓은 잎은 주변에 낮게 깔아 준다/범부채의 긴 잎은 길이의 변화를 주며 잘라 띄운다/물에 뜨는 푸른색 원형초를 마지막으로 띄운후 초를 켜본다 |
줄기와 꽃의 절단시 가위 사용에 무리가 없었음/여름의 분위기 있는 식탁 꾸미기 소재임을 인식함
|
8월 21일(10) |
허브 비누 만들기 |
강판을 이용해 무색 저자극성비누를 간다/중탕으로 갈아 놓은 비누 입자를 녹이며 짧게 썰어놓은 허브(레몬밤, 로즈마리)잎과 허브오일(로즈마리)을 첨가해 잘 섞는다/격자형 아이스크림틀밑에 호일을 깐후 부어 그늘에서 식혀 굳은후 꺼낸다 |
여러번 접한 로즈마리 향에는 친숙함을 표시함/자신이 집에서 기르는 허브에 대해서도 질문을 함/강판의 비누 갈기를 통한 손 근육 강화 |
8월 28일(11) |
식물 비디오 감상(II) |
제목: 가을의 꽃/내용:가을에 개화하는 코스모스,도라지, 국화, 백일홍등에 관해 안다, 단풍이 드는 이유(양분 소실과 엽록소의 분해)에 대해서도 생각해 본다/난이도: 초등학교 저학년 |
꽃사진에 대한 집중도는 예전보다 증가했음 |
9월 4일 (12) |
장미 한송이 포장하기 |
장미줄기의 하부 잎과 가시를 제거한다/비닐과 부직포를 감싸는 포장법을 시연한후 각자 포장해 보도록 한다/마무리로 리본을 맨다 |
리본 묶는 법에 어려움을 아직 느낌/비닐과 부직포 포장에서 섬세한 손놀림 훈련이 되었음 |
9월 18일(11) |
식물 비디오 감상(III) |
제목: 환경 교육 시리즈-가을의 열매/내용:도토리와 밤, 햇과일.산의 오염과 쓰레기 함부로 버리지 않기/난이도: 유치원생 |
국내 저학년용 식물 비디오(딩동댕 유치원)의 단 조로운 구성으로 인해 외국교육 비디오 검색의 필요성 느낌 |
날짜(참석 인원) |
프로그램 제목 |
프로그램 내용 |
수행후 전반적 평가 |
9월 25일(10) |
식물+음악+미술의 복합 효과 |
음악:일본 치유 음악중 Atsushi Tohno의 피아노 작곡집 |
작곡가의 의도대로 음악 음악 감상시 마음의 평온함과 온화함을 느꼈다고 피력(구체적 표현은 '좋아요'가 대부분)/5분이 연상 작용후 그린 그림의 양상 -해바라기, 진달래등의 식물을 그린 5분, 글씨를 쓴1분, 산의 자연 풍경을 그린 3분/화분에 식물을 옮겨 심을 때 치유 음악을 반복적으로 병행해 듣게 하기로 결정함 |
10월 2일(11) |
행잉 바스켓 만들기(재활용 종이컵이용) |
햄버거가게의 긴 음료수 종이컵의 양쪽을 드라이버나 칼을 이용해 구멍을 낸후 꼬아 놓은 끈으로 걸이를 만든다/ 컵안에 배양토와 맥반석 하이드로볼을 썩어 넣은후 식물은 관엽 식물인 호야를 넣어 벽등에 매단다 |
환경 오염을 줄이기 위한 사물의 재활용을 재인식함/ 화분을 매달게 하는 점에 흥미를 느낌 |
10월 9일(12) |
가을에 파종하는 씨앗 뿌리기 |
가을에 파종할 수 있는 식물(유채, 물망초, 팬지와 허브중 타임과 코리앤더)의 종자를 크기와 모양면에서 살펴보게 한다/파종용 플라스틱 격자 용기에 배양토를 높이 대로 담는다/심는 깊이는 종자 크기의 1.5배 정도로 한고 물을 흠뻑 준다 |
직접 종자를 보여 주고 만져 보게 함으로써 식물의 초기 모습에 대한 친숙도가 증가 했음/제대로 싹이 나기를 기대하게 하는 심리와 궁금증이 유발되었음 |
10월 16일(10) |
가을 분위기의 바구니 꽃꽂이하기 |
모자 형태의 바구니에 오아시스를 잘라 넣는다/3종류 색깔의 국화, 화초 토마토, 꽈리를 이용해 형태를 고려해 가며 팀별로 협동 작품으로 꽂게 한다 |
가위질에 대한 두려움이 사라짐/팀별로 작품의 완성도에 대한 경쟁 심리가 작용했음 |
10월 23일(10) |
식물 비디오 감상(IV) |
제목: 식물의 사생활(1)소리 없는 여행자/내용:씨앗이 이동할 수 있게 해주는 다양한 요인(예:곤충, 바람, 동물)에 대해 알아 본다/난이도: 초등학교 저학년 |
외국에서 제작된 다큐 프로그램으로 종자의 특성 인식이 높아짐/시청후 질문에서 인상적인 장면에 대한 기억이 높음( 예:프로펠러가 있는 단풍나무 씨앗) |
10월 30일(10) |
가을 낙엽 줍기와 샐러드용 씨앗 파종하기 |
근처 공원에 나가 여러 색의 단풍든 나무잎을 주워 잡지에 끼워둔다/호일 접시에 탈지면을 깐후 하루전 물에 불려 놓은 알팔파 씨와 20일 무씨를 골고루 흩뿌린후 뚜껑으로 2-3일간 덮어 둔다/떡잎이 1cm정도 되면 햇빛에 노출시켜 녹색잎으로 전환되어 자라게 한다 |
낙엽을 보며 가을의 정취를 느낌/팀별로 단합심을 보이며 낙엽을 모으게 해야함 |
날짜(참석 인원) |
프로그램 제목 |
프로그램 내용 |
수행후 전체적 평가 |
11월 6일(12) |
가을 소재를 이용한 벽장식 만들기 |
마 포장지를 원통형으로 감싸고 위부분은 마끈으로 둥근 고리 형태를 만든다/중간 정도에 직경 5cm정도로 자른 우레탄을 글루건을 이용해 고정시킨다/우레탄에 말려두었던 꽈리, 미스티블루, 스타치스, 보리수, 냉이꼬다리, 솔방울을 균형을 고려하며 꽂거나 붙여 장식해 벽에 건다 |
손작업 활동이 많고 화상의 위험이 있는 글루건은 진행자의 도움이 필수적이므로 진행 시간이 여느때보다 10분 정도 초과했음/ 식물 소재를 가을 ,겨울 주변에서 계속 감상할 수 있게 함 |
11월 13일(12) |
채소를 이용한 샐러드 만들기 |
시중에서 구입한 케일,신선초,파프리카,양상치, 셀러리, 겨자채, 청겨자,쌈채등을 설명하고 씻는다/털어 물기를 빼후 마요네즈, 식초,올리브 오일,요플레등을 섞은 셀러드용 소스를 뿌리고 시식해본다 |
야채 생식의 영양가를 설명함/다음번엔 직접 기른 셀러드용 채소를 시식하기로 계획함 |
11월 20일(12) |
바구니 정원 만들기 |
직경 50cm정도의 타원형 바구니에 배양토를 넣고 맥반석과 자갈을 배수층으로 넣어준다/천량금1,호야1, 애란2을 삼각형 구도로 옮겨 심고 상부엔 이끼와 장식돌로 마무리한다/복지관 입구, 도서실, 원생실에 바구니를 장식으로 놓고 당번을 두어 관리한다 |
팀별로 협동해서 만들어야 하므로 자신의 차례기다리기에서 인내심 보임/천량금의 빨간 열매를 좋아함/ 식물의 식재 배치 구도에 관해 같이 생각해보았음 |
11월 27일(12) |
식물 비디오 감상(V) |
허브차를 마시며 비디오 보기/제목: 식물의 사생활(2)저 높은 곳을 향하여/내용: 식물의 광합성과 물관부를 통한 큰 나무의 물공급 원리, 식물을 먹는 원숭이등 동물의 모습 소개, 식충 식물(예:파리지옥풀) 알기/난이도: 초등학교 고학년 |
비디오 관람시 허브차를 같이 병행하는 것이 더 효과적임/아는 동물이 식물과 같이 등장할 때 호기심을 더 보이고 내용에 관한 재질문시 답변의 정확도 증가 |
12월 4일(11) |
포인세티아 화분 꾸미기 |
구입한 식물 길이 15cm정도 되는 포인세티아 화분의 둘레를 메탈주름지 금색 혹은 은색으로 감싼다/두른 주름지 둘레를 색리본으로 묶거나 리본을 만들어 붙인다/ 윗 주름을 펴서 모양을 낸후 물을 주고 포인세티아의 특성과 관리 방법을 설명한다/각자 집으로 가져가 관리한다 |
그저께 사다 놓은 포인세티아가 추위 스트레스를 받아 약해져 있는 상태라 집에서의 지속적인 온도 유지 관리의 중요성을 알림/빨간 포엽이 주는 포근함과 크리스마스 장식의 종류에 관해 이야기함 |
12월 11일(10) |
크리스마스 장식 화환 만들기 |
화환용 녹색 철사 3줄을 꽈배기 매는 형식으로 꼰다/모양을 하트, 동그라미, 손잡이 하트모양으로 구부린후 교차점은 글루건으로 붙인다/크리스마스용 금색볼, 장식조화꽃,금은 가루를 뿌린 솔방울을 글루건으로 붙여 장식 모양을 완성한다/각자 집으로 가져가 걸어둔다 |
각자의 취향대로 모양을 만들 수 있다는 점에 흥미를 많이 느낌/진행자들도 글루건 화상사고에 각별한 주의 필요함 |
12월 18일(10) |
말려둔 잎을 이용한 크리스마스 카드 만들기 |
하드 페이퍼를 잘라 카드 모양으로 접는다/겉에 가을철에 모아 두었던 단풍잎, 건조화등을 풀이나 글루건으로 붙여 장식한후 안에 카드 내용을 쓴다 |
2000년의 송년 마무리를 크리스마스 케익을 함께 먹으며 이야기함/장식면에서 다양한 아이디어가 선보였음 |
12월 25-2001년 1월 1일 |
공휴일과 겨울 휴가 |
|
|
제목(참석 인원) |
프로그램 제목 |
프로그램 내용 |
수행후 전체적 평가 |
2001년 1월 8일(10) |
공중 걸이 화분 만들기(I) |
장미꽃 모양 이 그려진 자기 화분을 뒤집어 놓는다/장식 실로 네가닥 공중 걸이 방사 형태로 매듭을 엮는다/화분을 제대로 놓고 끈이 평형을 맞추며 제대로 걸리는지 확인한다 |
매듭짓기와 화분 균형 잡기에서 섬세함과 균형감 배양함/빈 화분에 무엇을 다음주 심을까하는 자신의 기대감을 높힘/피력한 심기 원하는 식물의 예:나팔꽃과 장미 |
1월 15일(12) |
공중 걸이 화분 만들기(II) |
지난주 만들어 놓은 화분에 부작포를 밑에 깔고 배양토를 채운다/식물은 아디안텀을 옮겨 심는다/물을 주고 수분을 선호하는 아디안텀의 특성과 관리 장소(예:욕실)를 설명한다 |
아디안텀 잎의 부드러운 촉감을 느낌/이름 기억의 용이함을 위해 <인디언>이라 별칭을 지어 흥미를 유발시켰음/자신이 직접 옮겨 심은 식물이 늘어감에 따라 관리의 책임감을 더 느낌 |
1월 29일(13) |
식물 비디오 감상(VI) |
제목: 식물의 사생활(3)삶을 위한 투쟁/내용: 식물의 월동 생활, 버섯과 양치류의 생태,나지로부터 교목이 무성하게 되는 과정등/난이도: 초등학교 고학년 |
식물 비디오 감상 횟수가 5회 이상이면 전체적으로 집중도는 안정됨/지난주 아디안텀에 대한 생육 상태에 관한 활발한 질문과 응답 있었음/식물 그리고 우리 각자의 삶을 위한 투쟁의 유사성 언급함 |
2월 5일(13) |
원예 활동을 위한 앞치마 만들기 |
앞치마 옷본의 견본을 핀으로 고정시킨후 신문지에 대고 오린다/잘라낸 신문지 앞치마 견본을 옷감위에 핀으로 고정시킨후 반접고 재고정시켜 가위로 올려 앞치마 몸통 형태를 완성시킨다/마무리 박음질과 끈 매달기는 진행자가 추후로 마무리한다 |
올해 옥상 조성 작업에서 작업후 먼지흙더러움 방지를 위해 만들었음/옷 만드는 과정에 처음 접해 본 남자분들도 견본 옷 만들기, 오리기에 아주 열성적이었음/ |
날짜(참석 인원) |
프로그램 제목 |
프로그램 내용 |
수행후 전체적 평가 |
2월 12일(13) |
콜라쥬 기법으로 식물 사진의 상자꾸미기 |
정원, 실내 조경, 꽃꽂이 잡지등에서 꽃, 채소, 과일등의 그림을 크기 대로 오려낸다/허브차박스나 우유통등에 빈 여백이 없도록 풀로 겹쳐 붙인다/각자 장식된 상자에 펜이나 풀등을 넣어본다 |
각자 개성에 맞추어 꽃이나 사진을 선택해 오려 붙임/오리기에 망설이는 원생에겐 지속적 권유와 손놀림 보조가 필요함 |
2월 19일(13) |
흙과 비료의 종류 알아 보기 |
비료의 3요소(질소, 인산, 칼륨)의 역할을 설명한다/비료의 형태(액비, 분말,알갱이)와 흙종류(상토, 난석, 강모래,하이드로볼.배양토,물이끼등)을 실물로 만져보게 해서 인식시킨다 |
용어는 되도록 쉽게 설명해야 함/ 종류의 이름 기억엔 힘들어도 촉감으로 기억하게 유도함/집에 있는 화분에 어떤 흙이 들어 갔는지를 알아 보게함 |
2월 26일(14) |
채소의 수경 재배 |
수경 재배 될 수 있는 식물(미나리, 고구마, 양파, 마늘, 당근)을 직접 보여 주고 주변에서 볼 수 있는 수경 재배의 예(콩나물)에 관해 같이 이야기한다/투명 플라스틱 컵이나 상부 절단한 빈페트병에 물을 5분의 4정도 채운다/ 위 채소들을 잠기지 않게 위치를 잡아 주어 넣고 변화 양상에 대한 관찰을 매일하도록 주지시킨다 |
작년 8월 미나리 수경 재배는 해 보아서 기억하신 분도 있음/채소, 과일의 구별이 아직 힘든 분도 계심 |
3월 5일(14) |
식물 비디오 감상(VII) |
허브차를 마시며 감상한다/제목:꽃,나무,식물들(이것이 알고 싶어요, 영국 BBC)/내용:광합성, 식물의 상세 구조, 여러 식물학 분야의 설명/ 5분 식물 구조 단어 영어(예:leaf,flower,wood)/난이도: 중학생 |
난이도가 올라갔지만 차근한 도식적 설명에 높은 집중력보임/현상에 대한 이유 설명 도입시 <설명해 주세요>라고 먼저 언급하는 궁금증을 보임/마무리 5분 영어에서 큰 목소리로 단어를 따라하며 즐거워함 |
날짜(참석 인원) |
프로그램 제목 |
프로그램 내용 |
수행후 전반적 평가 |
3월 12일(13) |
봄 구근 식물 모아 심기 |
가을에 심어 봄에 개화하도록 나온 알뿌리 화분(히야신스와 수선화)을 준비한후 구근 식물의 특성과 두 꽃의 전설과 꽃말을 설명해 호기심을 유도한다/팀별로 직경 50cm 정도되는 직사각형 바구니에 3-4개씩 종류별로 모아 심는다/마무리는 이끼로 덮어 주고 물을 준다/ 개화전이므로 꽃색과 모양에 관해 상상해 본후 서로 이야기해본다 |
흙넣기나 이끼 다듬어 덮어 주기에선 능숙함을 보임/수선화를 작년 초에 접해본 분은 이름과 꽃색(노랑)을 명확히 기억함/개화할 꽃의 전설과 특이한 모양(수선화-나팔수모양)에 관심도 증가 |
3월 19일(13) |
아프리칸 바이올렛 잎꽂이 번식하기 |
식물의 발생 특성을 쉬운 예를 들어 설명한다/화분에 질석을 채운후 물을 적시고 펜을 이용해 2cm 정도 식재 구멍을 뚫는다/바이올렛 한 잎을 줄기 길이 3cm정도로 절단한후 끝에 발근 촉진성과 항진균성을 갖는 Rooton을 묻혀 화분 구멍에 꽂는다/반그늘에두고 2개월 정도 뿌리가 내리길 기다리며 관찰한다 |
지난주 개화한 히야신스의 향기를 모두 맡아 보고 좋아함/햇빛 부족으로 인한 수선화와 히야신스 줄기의 포복을 끈으로 고정시킴/잎꽂이 순서대로 차분히 각자 작업을 함 |
3월 26일(14) |
옥상 식물 기초 조성 작업(I) : 봄 꽃씨 파종하기 |
우리의 자생 꽃인 봉선화,맨드라미, 채송화, 과꽃, 백일홍씨를 준비해 각 꽃의 모양과 전설등을 서로 이야기한다/ 파종용 화분에 질석을 채워 놓고 각 씨앗 크기 비율에 맞게 구멍을 낸후 씨를 한 두 개 점뿌림한다/물을 흠뻑 준후 양지 바른 곳에 둔다 |
봉숭아 손톱에 물들이기 풍습에 대해 이야기하고 과꽃 노래를 같이 불렀음/지난주 작업에서 꽃 이름까지 정확하게 기억하는 원생도 있었음/각자의 순서를 잘 지키며 진행하였음/J-요즘 신경이 날카로와져 진행자가 자신의 이름을 포함한 원생들의 이름을 중간 중간 호명하는 걸 듣기 싫다고 말함 |
4월 2일(13)
|
공원에서 봄을 준비하는 나무와 식물 관찰하기 |
근처 공원으로 모두 이동한다/ 새싹이 나오고 있는 나무나 철쭉 봉오리 그리고 민들레 형태등을 찾아 관찰한다/공원 녹지 관리과 공무원 아저씨의 설명을 들으며 계절인 봄에 볼 수 있는 아지랑이, 황사에 관해서도 함께 이야기해 본다/봄 햇살과 함께 기념 사진을 찍는다 |
날씨가 매우 스산했지만 새순이 돋아나는 공원 나무들을 순회하며 녹지 관리과 선생님의 간단한 이름 설명과 열매의 이용(스트로프 잣나무, 벤치의 등나무, 풍년화, 참나무 상수리 열매, 느티나무, 대추 나무, 산사나무, 자작 나무, 오엽송등)에 관한 설명을 재밌게 들었음/개화된 매실 나무 꽃과 진달래 약간을 관찰하였음/ 현재 자라 나는 싹과 나중에 개화된 나무의 꽃들이 변화된 모습 관찰이 재필요함 |
날짜(참석 인원) |
프로그램 제목 |
프로그램 내용 |
수행후 전반적 평거 |
4월 9일(14) |
봄 초화류 모아 옮겨 심기 |
복지관 입구 화단 도로에 놓을 화분 조성 목적으로 실시한다/어느 정도 개화되어 있는 베고니아와 마가렛 어린 식물을 준비해 길이60cm정도의 직사각형 화분에 4~5 개씩 옮겨 심는다/각 화분마다 몇 명씩 이름을 붙여 물관리등의 관리 책임감을 심어 준다 |
시간이 걸리더라도 각자 흙성분들을 고르게 섞는 작업을 수행하도록 옥상에서 수행하였음/화분 관리를 잊지 않도록 칠판에 매일 물관리 당번 이름을 적어 놓음 |
4월 16일(14) |
한송이 해바라기 포장하기 |
아이보리와 그린 부직포 그리고 투명 셀로판지를 준비해 가위로 2등분, 4등분하게 한다/해바라기를 중심에 놓고 두 색의 부직포를 꽃받침처럼 받쳐 오므려 빵끈으로 조인후 셀로판지로 감싸 리본으로 묶어 마무리한다/주변 분들에게 선물로 선사하게 한다 |
빵끈 동여 매기에서 섬세한 손동작 연습이 됨/꽃선물을 한다는 기분에서 즐겁게 포장함/해바라기는 친숙한 꽃이라 이름은 수업후 대부분 잘 기억함 |
4월 23일(14) |
허브 소개와 비디오를 통한 이해 |
허브(로즈마리, 파인애플 세이지, 페퍼민트, 실버 다임, 라벤다) 화분을 준비하여 향을 돌아가며 맡아 보고 느낌을 이야기한다/5가지의 종류가 모두 등장하는 허브 비디오를 보며 허브의 정의, 용도 , 음식에서의 이용, 약으로서 이용에 관해 알아 본다/ 바디오 감상중에는 머리를 맑게 하는 허브차(로즈마리, 민트, 다임, 소렐등) 혼합을 마시며 중간 중간 등장하는 허브에 대해 이야기한다/5가지 종류 허브의 이름과 쓰임새를 무작위로 물어 본다 |
허브향기를 순차적으로 맡아 보게 하고 비디오로 재확인하며 허브차를 마시면 이름 기억에 도움이 됨(14명중 10명은 이름을 기억함-예:로즈마리)/ 비디오에 등장하는 각종 허브 요리에 많은 흥미를 표현함-고기 요리(로즈마리, 다임, 세이지), 생선 요리(바질)/로즈마리 선호-kdo, Sh, WHW-이름 세 개 모두 기억 |
4월30 일 (12 ) |
허브 모아 옮겨 심기 |
지난주에 소개한 허브를 다시 만지고 향을 맡으며 재인식한다/5종류의 허브 화분들을 큰 사각 화분에 3~4개씩 조별로 모아 옮겨 심은후 물주기 요령 관리 설명을 한다/허브 종류(다임, 로즈마리, 세이지, 민트, 라벤더) |
허브 이름은 기억하기에 어려우므로 다임은 백리향, 로즈마리, 라벤더는 여자 이름, 민트는 박하, 세이지는 쑥으로 기억하도록 여러번 설명하고 중간 중간 단기 기억 측정을 위해 이름을 재질문했을 때 로즈마리 이름 기억 양상이 제일 좋았음/CHS-향이 나는 식물은 허브라고 기억해 집 주변 식물에 대해 많이 언급, HJW-혼자 작업을 하려는 경향이 다시 보임 |
날짜(참석 인원) |
프로그램 제목 |
프로그램 내용 |
수행후 전반적 평거 |
5월7 일 (15) |
식물원 소개 비디오 감상(VIII) |
다큐멘터리 성공시대에 방영되었던 한상경 교수님의 경기도 가평 <아침 고요 수목원 >의 설립 과정과 경관을 보며 자신의 꿈 이루기와 식물 사랑에 대한 마음을 알아 본다(난이도-중학생) |
지난주 모아 심은 허브중 관리 소홀로 시든 허브를 솎아내며 아픈 원생과 아픈 허브에게 공통적으로 필요한 관심을 상기시킴/돌을 직접 솎아내어 황무지를 아름다운 식물 정원으로 가꾸신 분을 본받아 자신이 이루고 싶은 일에 대한 도전 의식과 끊임 없이 해야할 노력에 대해 서로 이야기함 |
5월14 일 |
복지관 스승의 날 자체 행사로 오전반 휴강 |
|
|
5월 21일 (14) |
상추 모종 모아 옮겨 심기 |
추후에 샐러드 채소용으로 식용할 상추 모종을 준비한다/스티로품을 고루 부셔서 폭50cm, 높이 40cm 정도의 식물 용기에 넣어 배수층을 만든다/마사토, 퇴비, 배양토를 번갈아 삽으로 고루 섞은후, 퇴비, 배양토 순서로 흙을 3분의 2정도 채운후 상추 모종을 6~7개씩 모아 심는다 |
스티로폼 부시기는 아주 흥겹게 행하는 작업중 하나임(쪼개 지는 모양과 소리에 스트레스 해소 효과)/상추 모종의 겉 검정 비닐을 잊지 말고 벗기도록 주지시켜야 했음/KJH-협조적이나 상추 모종의 시든 잎 제거시 정상 잎도 제거함/ 각 화분마다 관리 대상자가 정해져 있으므로 누구의 화분이 가장 잘 자라나 관측하도록 함 |
5월28 일 (14) |
허브 식초 만들기 |
진행자가 미리 준비해온 로즈마리, 다임 식초와 레몬버베나,딜, 오레가노, 월계수, 후추 열매 혼합 식초를 자란 상추 잎에 찍어 맛을 느껴 본다/허브에 대해 재설명하고 식초 만들기 과정과 요리에서의 쓰임을 설명한다/예쁜 투명 유리병들을 준비해 로즈마리, 다임, 오레가노, 레몬밤, 레몬버베나의 줄기를 병 크기에 맞도록 잘라 넣어 준후 식초 양조용 비네거를 허브들이 잠기도록 채워 봉한후 숙성되도록 양지에 한 달 정도 놓아 둔다 |
미리 준비해간 로즈마리와 딜,레몬 버베나와 레몬밤 식초맛을 음미했을 때 맛은 강하게 느끼나 새로운 것이라 좋아하며 허브의 약리 성질(로즈마리-기억력 증진, 딜-소화 잘됨등)을 설명했을 때 매우 흥미로워함/허브 수업의 반복으로 '허브'란 용어를 기억하고 의미있는 질문을 많이함(CHS,HJW-허브 비빔밥을 TV에서 보았다며 깻잎도 허브인가를 질문했음, CHR-허브 식초 발효를 쉽게 설명했을 때 '허브가 자란다'란 멋진 표현을 함) |
날짜(참석 인원) |
프로그램 제목 |
프로그램 내용 |
수행후 전반적 평거 |
6월4 일 (14 ) |
협동 작품 꽃꽂이하기 |
아로마 램프(사용 오일: 일랑 일랑,그레이프 푸르트)를 켠후 향기를 맡으며 꽃꽂이를 진행해 본다/ 40~70cm의 검정 화반과 침봉을 조별로 여러개 준비한 후 진행자의 설명대로 돌아가며 꽃꽂이한다/소재는 편백, 거베라, 리시안시스, 미스티 블루 |
/사용된 아로마 오일이 top향이라 지속 시간은 짧았지만 WJW(약간 두통 호소)씨를 제외하곤 향기가 작업 관심도와 차분한 진행으로 인한 효율은 높여줌(단, 효능에 따른 오일 선정이 중요함)/리시안시스는 서양 도라지꽃으로 기억하도록 했음 |
6월 11 일 (14 ) |
미니 채소밭 만들기(I) |
복지관 옥상 식재대 주변에 놓을 채소 박스 모음을 2주간에 걸쳐서 조성한다/길이60cm, 폭 40cm정도 plant box를 여러 개 준비한다/실내에서 흙(마사토+퇴비+배양토)을 모아 번갈아 삽으로 섞어 준다/고추, 가지, 방울 토마토 모종을 종류별로 3~4개씩 박스에 모아 옮겨 심어 준뒤 옥상으로 옮겨 주고 관리자 이름을 부착한다 |
각자 관리 책임이 있는 화분 조성 목표로 수행했음/작업중 서로 말다툼으로 사이가 안 좋은 두 원생(HW,HN)을 칠판에 고추, 가지, 토마토 열매 그림을 그리게 한후 서로의 그림을 칭찬하게 함으로써 화해시킴/JW-가지 요리법에 대해 설명함 |
6월 18일 (14 ) |
미니 채소밭 만들기(II) |
지난주와 같은 방식으로 진행한다/단, 식물중에서 방울 토마토 대신 성숙 기간이 긴 토마토로 대체한다 |
저번주의 경험으로 채소 화분 조성이 더 능숙해짐/WHW-자신이 담당할 가지 열매에 'W가지'라고 이름을 붙이고 말을 자주 걸음/익은 방울 토마토는 시식함/물주기는 순번대로 잘 진행되고 있음 |
6월25일 (14) |
옥상 채소의 지지대 세워 주기 & 장마를 대비한 병충해 약주기 |
급속한 줄기 생장에 따른 식물의 도복을 막기 위해 높이 80cm 정도의 플라스틱 지지대를 각 채소 개체별로 세워 끈으로 묶어 지탱시킨다/장마로 인한 시들음병 예방을 위해 병충해 방지제(코니도 수화제)를 희석해 채소 토양에 살포한다 |
이미 있었던 진딧물을 관찰하게 하고 생물간의 공존, 작물로서의곤충 방제 필요성을 설명했음/자신의 관리 화분들에 대한 애착과 자부심이 강함/ 옥상으로의 왕래로 작업 운동량을 늘리게 됨 |
날짜(참석 인원) |
프로그램 제목 |
프로그램 내용 |
수행후 전반적 평거 |
7월2 일 (14 ) |
허브 요리 만들기-로즈마리 삼겹살 |
옥상에서 로즈마리 가지, 삼겹살, 채소 모듬(적환무, 신선초, 신립초, 토스카나, 로메인 레터스, 교나, 겨자채, 삼엽채, 롤리로사, 오크립, 적겨자, 깻잎등)을 준비해 불판에 구워 가며 즐겁게 시식한다/허브인 로즈마리향이 가미된 삼겹살을 맛보고 과일과 로즈마리 허브 식초로 만든 소스(요거트+올리브오일+키위+로즈마리 식초+마늘+후추)도 맛보며 다양한 허브 용도를 재확인한다 |
먹기가 포함되면 대단한 호평을 받음/더워서 땀을 흘리며 먹었지만 즐거운 야유회 같은 점심 식사였음/순서대로 서로 음식을 나누며 젓가락 사용이 힘든 원생을 도와주며 챙겨줌 |
7월9 일 ( 14) |
봉숭아 심기와 미니 채소밭 비료 주고 다듬기 |
봉숭아 물들이기 풍습에 대해 이야기하며 배양토가 담긴 식물 박스에 점뿌림으로 심는다/영양분 보충을 위해 고체 입자 비료를 시비하고 빨갛게 익은 방울 토마토를 수확해 맛보고 계속 생장하고 있는 가지, 고추, 토마토를 살펴 본다 |
봉숭아 모종 구입이 안 되어 씨 파종으로 대체해야 했음/비료를 주는 이유를 아기의 우유 필요성 설명으로 이해시킴/더위가 심해짐에 따라 몇몇 원생들은 힘든 일은 피하려는 경향이 보임/시원함을 느낄 수 있는 호스로 물주기는 아주 좋아함 |
7월16 일 (14) |
여름 동양 꽃꽃이하기 |
여름에 시원함을 느낄 수 있는 소재들(청미래 덩굴, 부들, 파랑 색소 국화, 리시안시스등)을 준비한다/길이 30~60cm의 화반을 준비해 각 조별로 진행자의 가지를 꽂는 방식과 순서 설명을 들은후 자유 스타일로 국화는 물에도 띄워 가며 꽂게 한다 |
염색한 국화의 특이한 색을 머리 염색에 비유해 설명하고 가지 의 각도 자르기법을 재반복시킴/높이 조절감이 부족하므로 수정하면서 다시 꽂게 해야함 |
7월 23 일 |
오전반 여름 휴가 |
|
|
7월 30 일 |
오전반 여름 휴가 |
|
|
날짜(참석 인원) |
프로그램 제목 |
프로그램 내용 |
수행후 전반적 평거 |
8월6 일 (15) |
봉숭아 손톱에 물들이기 |
봉숭아 꽃, 잎, 칼륨 백반(색소의 피부 부착제 역할)을 막자 사발에 넣고 번갈아 곱게 빻아 색소가 빠져 나오게 한다/새끼 손가락에 봉숭아를 올리고 방아 잎이나 들깨잎으로 감아 준뒤 부직포 혹은 면 천으로 더 감아 실로 묶는다/봉숭아 물이 흐르지 않도록 고무 골무를 끼운 후 취침전이나 다음날 아침 풀어 보도록 한다 |
봉숭아에 미리 물든 진행자의 손가락과 몇몇 여원생들의 손가락을 보여 주며 첫사랑과 첫눈 전설을 이야기했음/2주간 휴가로 인해 시든 몇몇 옥상 식물을 정리했음/CHR-진행자의 요구이전에 스스로 조교처럼 능숙하게 실 끊기, 소재 전달등 적극성과 이해력이 늘어남/KJH(자폐)-처음엔 매어준 봉숭아 재료를 벗기며 거부했으나 옆 원생과 진행자가 권유하며 괜찮다고 하자 진정하며 물들임, HJW-휴가중 화원에서 로즈마리를 보았다고 말함 |
8월13 일 (15) |
건조화 만들기 |
말릴 소재인 천일홍, 미니 장미를 준비해 하부 잎을 다듬는다/부직포와 비닐을 이용해 포장한다/마끈과 리본으로 묶어 응달 벽에 거꾸로 매달린다 |
저번주에 물들인 새기 손가락을 들어 보이며 물든 농도를 비교하고 서로 칭찬함/꽃색 유지 기간(1000일)의 산수적 일 수를 같이 계산해 보았음/포장한 천일홍을 선물하겠다는 원생이 많았음 |
8월20 일 (15 ) |
중국식 오이 피클(마리황가) 만들기 |
여름에 흔한 오이의 생김새와 요리에서의 쓰임에 대해 이야기한다/작년에 만들었던 딜 오이 피클을 기억해 다시 딜 종자를 맛보고 딜 사진으로 실물을 확인해 본다/오이를 차례대로 4등분 깍둑 썰기로 잘라 유리병에 넣은후 마라황가(중국 두반장+고추 기름+설탕+소금 |
JIS,HY, LJH-오이 썰기에서 위치 파악 지도 필요/이번주에 있을 복지관 캠프장에서 야생 식물을 관찰해 보도록 당부함 |
8월 27일 (14)
|
벽걸이 식물 바구니 만들기 |
실내 식물로 줄기가 어느 정도 자란 자주 달개비. 필레아,싯서스를 준비한다/길이 30cm, 깊이 25cm 정도의 철제 벽걸이용 틀을 준비해 검정 비닐을 안에 끼워 놓고 스티로폼 배수층을 깔아 준다/흙을 3분의 2정도 채워 놓고 3가지 실내 식물을 본 화분에서 꺼내 틀안으로 각기 옮겨 주고 흙을 상부까지 채워 준다/전면부의 검정 비닐을 가리도록 물적신 이끼로 틀사이와 흙 상부를 고르게 덮어 준다/작업실 주위 벽에 걸고 물을 준다/진행자들과의 마지막 시간이므로 작별 인사를 하고 후임 원예 치료사 선생님을 소개해 드린다/그동안 원예 활동을 하며 느꼈던 점을 솔직히 이야기해 보도록 한다
|
지난주에 만든 오이 피클을 점심 시간에 반찬으로 맛있게 시식하고 옥상의 익은 토마토등을 점검하고 수확/벽걸이 틀 중간 마다 이끼를 떨어지지 않도록 붙여 놓는 점에서 어려움 느낌/진행자들에게 직접 쓴 감사의 편지와 선물을 전달해 받고 악수, 손 입맞춤으로 아쉬운 작별 인사 했음 |