단계 | 과정 | 교수 - 학습 활동 |
교사 | 학생 | 학습자료 및 지도상의 유의점 | 시간 |
도입 | 전시 학습 확인 및 동기 유발 | - 인사하고 학습동기를 유발한다. - 친환경 발전을 떠올릴 수 있는 질문을 던진다. | - 인사한다. - 질문에 대해 생각하고 자신의 언어로 표현한다. | 자유롭게 생각을 말할 수 있도록 독려한다. 틀린 내용에 대해서도 존중한다. | 5분 |
학습 목표 제시 | - 오늘 배울 내용을 소개한다. | - 학습목표를 보고 오늘 배울 내용을 알아본다. |
전개 | 본시 수업 전개 | - 화석 연료를 대체할 수 있는 에너지의 종류와 발전 원리를 제시한다. | - 각각의 대체 에너지가 가지는 특징을 장‧단점으로 구분하여 이해한다. | 교과서 p.310~313 | 35분 |
탐구 | <나만의 풍력 발전기 만들기> : 효율성과 심미성을 고려하여 풍력 발전기를 제작해 본다. |
- 활동 간 순회지도 | - 교과서의 자료를 활용하여 탐구활동 진행 |
결과 정리 | 탐구 결과를 정리하여 발표하도록 한다. | - 탐구 결과를 정리하여 발표한다. |
정착 | 형성 평가 | - 평가문제를 제시하고 학습 정도를 파악한다. | - 문제를 풀고 답을 확인한다. | 학습지 | 5분 |
정리 및 차시 예고 | - 학습 내용을 반복하여 인지구조에의 정착을 유도한다. - 차시 수업에서의 내용을 간단하게 알려준다. | - 오늘 배운 내용을 복습한다. - 차시 학습 내용을 확인한다. |