임진왜란
|
1. 임진왜란 전의 상황
(1) |
조선에서는 오랜 평화와 성리학의 발전, 이민족에 대한 지나친 우월감으로 국방 정책에 소홀하였으며, 양반 계급끼리의 세력 싸움으로 국론이 분열되었고, 조세 제도 문란으로 민심이 극도로 혼란하였다. |
(2) |
일본은 도요토미 히데요시가 등장하여 100여 년 간 계속되어 온 내란을 수습하고 통일 국가를 수립하였다. 그는 자신에 대한 불평 세력의 관심을 밖으로 쏠리게 하고, 아울러 자신의 침략적 야심을 펴기 위하여 조선 침략을 준비하였다. |
2. 임진왜란
(1) |
왜군은 명나라를 정벌하고자 하니 조선에게 길을 빌려 달라는 구실로 15만의 대군을 이끌고 부산에 상륙하며 조선을 침략하였다. |
(2) |
부산과 동래성에서 정발, 송상현 등이 일본군의 조총에 맞서 용감히 싸웠으나 패하고 말았다. |
(3) |
부산진과 동래성을 점령한 왜적은 세 길로 북상하였다. 이에 신립은 충주에서 배수의 진을 치고 결사적으로 싸웠으나 패하고 전사하였으며, 20여일 만에 왜적은 한양을 점령하고 북상을 계속하였다. |
(4) |
선조는 한양을 떠나 평양을 거쳐 압록강변의 의주까지 피란하였고, 명나라에 지원병을 요청하였다. |
3. 이순신 장군의 활약
(1) |
임진왜란 당시 전라도 해안을 지키던 이순신은 왜군의 침입에 대비하여 미리 군사를 훈련시키고 전선을 정비해 두어 왜군과의 해전에서 승리를 거두었다. |
(2) |
옥포 해전, 사천 해전, 당포 해전, 한산도 대첩, 명량 대첩 등에서 큰 승리를 거두었다. 특히 한산도 대첩의 승리는 철저한 준비와 탁월한 전술은 물론 거북선과 화포 등 뛰어난 무기를 잘 사용하였기 때문이었다. |
(3) |
이순신 장군의 활약으로 해상권을 완전히 장악한 조선군은 해상으로 북진하여 육군과 합세하고 물자를 조달하려던 왜적의 작전을 부수고 남해 바다를 장악하였음은 물론 곡창 지대인 전라도 지방을 지킬 수 있게 되었다. 이로 인해 우리 군대는 큰 용기를 얻었으며 일본군은 크게 사기가 꺾였다. |
(4) |
노량 해전은 일본과 치른 마지막 전쟁으로, 이순신 장군은 이 해전에서 전사하였다. |
4. 의병들의 활약
(1) |
의병이란 자발적으로 부대를 조직하여 나라에 대한 충의를 내걸고 싸운 무장 부대로, 농민, 양반, 유학자, 승려들이었다. |
(2) |
의병은 향토 지리에 익숙하고 향토 조건에 알맞은 무기와 전술을 터득하여 적은 병력으로 많은 수의 적군에 상대하기 위해 정면 충돌보다는 매복, 기습, 위장 등과 같은 전술을 많이 써서 적에게 괴로움을 많이 주었다. |
(3) |
임진왜란이 장기화되면서 왜적에 대한 관군의 반격 작전이 강화되었으며 산발적으로 일어난 의병 부대를 정리하여 관군에 편입시켜 관군의 전투 능력이 향상, 조직화되었다. |
5. 임진왜란의 영향
(1) |
국토가 황폐화되어 경지 면적이 줄어들고 식량의 부족으로 농민들의 생활이 가난해졌다. |
(2) |
많은 인구가 생명을 잃었고 호구 대장과 토지 대장 소실로 국가의 재정이 어려워졌으며, 사회 질서가 붕괴되어 사회가 혼란해졌다. |
(3) |
경복궁과 실록을 보관한 사고 등 귀중한 문화재가 불에 타고 파괴되었으며 피해가 매우 심하였다. |
(4) |
일본은 임진왜란 기간 동안 많은 조선의 문화재를 약탈하여 갔으며, 조선의 도자기 기술자와 학자들을 납치하여 일본 문화 발전의 기틀을 마련하였다. |
(5) |
임진왜란이 끝나고 몇 년 후 일본의 간청으로 ‘조선 통신사’를 다시 파견하였습니다. | |
병자호란
|
1. 병자호란 전의 정세 : 만주의 여진족이 후금을 세운 후 명나라를 멸명시키고 청나라를 세웠다.
2. 병자호란(1636년)
(1) |
청나라는 조선에 신하의 예를 지킬 것을 요구하였으나, 조선이 이를 거절하자 조선을 침략하였다. |
(2) |
인조는 남한산성으로 피신하여 대항하였으나, 결국 굴욕적인 항복을 하고 강화를 맺게 되었다. |
(3) |
봉림 대군(효종)이 청나라에 볼모로 잡혀가게 되었다. |
3. 영향
(1) |
북벌 정핵 : 청나라에 항복한 치욕을 씻기 위해 청나라를 공격할 계획을 세웠으나 실천에 옮기지 못하였다. |
(2) |
북학론 : 청의 발달된 문물을 받아들이자는 주장이 있었다. | |
조선 후기 농업과 상업의 변화
|
1. 농업 기술의 발달
(1) |
왜란과 호란으로 많은 사람들의 생활의 터전인 농촌이 황폐해졌다. 따라서 나라와 백성들은 농촌을 원래 모습으로 되돌려놓기 위해서 노력하였다. |
(2) |
나라에서는 농토를 늘리고 수리 시설을 보완하여 많은 수의 크고 작은 저수지를 만들었다. |
(3) |
농민들은 개량된 여러 농사법을 실천해 보는 등 농업 생산량을 늘리기 위해 여러 가지 방법으로 노력하였다.
① |
모내기법의 보급 : 모내기법(이앙법)은 논에다 직접 볍씨를 뿌리는 직파법과 달리 모판에서 모를 길렀다가 물을 댄 논에 옮겨 심는 것이다. 가뭄에 취약한 약점이 있어 법으로 금지하기도 했으나 수리 시설이 보완되고, 잡초를 뽑는 데에 힘이 덜 들어 노동력이 훨씬 절감되며, 모판에서 모가 자라는 동안 농토를 그만큼 더 이용할 수 있기에 점차 전국적으로 확산되어 갔다. |
② |
골뿌림법의 보급 : 밭두둑을 높이 만들어 고랑에 씨를 뿌리는 방법으로, 바람을 막아 종자를 보호할 수 있는 등 밭농사에 특히 효과가 컸으며, 수확의 증대와 노동력의 절감을 가져왔다. | |
2. 변화된 농촌의 모습
(1) |
인삼, 담배, 과일 등의 상업적 작물을 생산하기 시작하였다. |
(2) |
넓은 땅을 경작하는 사람들이 늘어났다. |
(3) |
토지를 얻기 힘들어 소작농이나 날품팔이로 전락하는 농민이 생겨났다. |
3. 조선 후기의 상업
(1) |
조선 후기 상업은 국가에서 필요한 상품을 수공업자에게서 사들여 국가에 대어 주고 이익을 얻거나, 커다란 규모로 장사를 하는 상인들이 나타났다. 이들은 국내 상업에 그치지 않고 중국이나 일본 등과의 국제 무역도 활발하게 하였다. |
(2) |
상업의 발달로 전국적으로 시장이 크게 발달하였다. |
(3) |
조선 후기에 상업이 발달하면서 상평통보와 같은 금속 화폐를 만들어 사용하였다. |
(4) |
조선 후기에는 수공업 분야에서도 생산력이 크게 늘어났다. 상품 화폐 경제가 진전되면서 시장 판매를 위한 수공업 제품의 생산이 활발해진 것이다. | |
조선 후기의 서민 문화
|
1. 서민들의 문화 활동
(1) |
조선 후기, 경제적으로 여유가 생긴 서민들은 차츰 양반들의 전유물로 여겨져 왔던 예술과 문화에 관심을 가지게 되었다. |
(2) |
서당의 보급으로 서민들의 교육 기회가 확대되면서 교육을 받아 글을 읽을 수 있는 서민과 여성들이 많아지게 되었고, 그들을 대상으로 하는 한글 소설과 사설 시조 등의 국문학이 발달하였다. |
(3) |
그림에서는 서민적인 정취를 표현한 풍속화와 민화가 유행하였다. |
(4) |
판소리와 탈놀이가 발달하였는데, 당시 서민들의 신분 상승 욕구, 사회 비판 의식, 양반에 대한 풍자가 잘 나타나 있다. |
|
실학
|
1. 실학
(1) |
백성들이 잘살고 나라가 튼튼해지는 방법을 연구한 학문이다. |
(2) |
실사구시와 이용후생을 주장하였다. |
2. 실학이 일어난 까닭
(1) |
조선 후기에 임진왜란과 병자호란의 두 번에 걸친 오랜 전쟁으로 우리 나라의 많은 땅이 황폐화되어 못쓰게 되고, 식량 생산이 줄어들어 큰 어려움을 겪게 되었다. 나라 일을 맡은 사람들은 자신의 이익만을 위하고 백성들의 어려운 사정은 소홀히 하여 많은 백성들이 어려움을 겪었다. |
(2) |
당시의 유학자들은 이론과 학설만 따지면서 백성들의 어려운 처지를 외면하였다. 이러한 때에 백성들이 잘살 수 있는 나라를 만드는 학문을 연구하자고 주장한 학자들이 많이 나타났다. |
(3) |
성리학이 초기의 참신한 기운을 잃고 현실 생활과 동떨어진 이론에만 치우치자, 사실에 입각한 비판 정신이 일게 되어 청나라에서 들어온 고증학과 서양의 과학적 사고 방식을 받아들여 새로운 학풍으로 일어났다. |
(4) |
실학자들은 학문은 나라를 부강하게 하는 데에 도움을 주어야 하고, 백성들의 실생활에서의 쓰임과 생활을 풍족하게 하는 데 도움이 되어야 한다고 생각했다. | |
실학자들의 개혁 사상
|
1. 실학자들의 주장
(1) |
정치 : 백성들이 지방관을 위해 태어난 것이 아니라 지방관이 백성을 위해 있는 것이다. 따라서 지방의 관리들은 백성들을 위한 정치를 해야 한다. |
(2) |
경제
① |
직접 농사를 짓는 사람들이 토지를 가지게 하고 농사를 짓지 않는 사람들은 토지를 갖지 못하게 하여야 한다. |
② |
우리 나라의 지형에 대하여 잘 알아야 하며, 우리 나라는 산이 많고 길이 좁으므로 화물을 말에 싣고 다니는 것보다 배를 이용하는 것이 낫다. | |
(3) |
사회
① |
많은 능력을 가진 사람이라도 신분이 좋지 않으면 그의 능력을 발휘할 기회조차 갖지 못한다. 그러므로 누구나 자신의 능력을 자유롭게 펼칠 수 있도록 신분 차별을 없애고 노비를 없애야 한다. |
② |
학문은 나라를 부강하게 하는 데에 도움을 주어야 하고, 백성들의 실생활에서의 쓰임과 생활을 풍족하게 하는 데 도움이 되어야 한다. | |
2. 실학자들의 활동
(1) |
농업에 관한 연구
① |
유형원 : 농민에게 토지를 나누어 줄 것을 주장하였다(반계수록). |
② |
이익 : 소유하고 있는 토지의 한계를 정하고, 양반도 농사를 지어야 한다고 주장하였다(성호사설). |
③ |
정약용 : 토지 제도와 세금의 개혁을 주장하였다(목민심서, 경세유표). | |
(2) |
상공업에 관한 연구
① |
박지원 : 상업을 권장하고 화폐의 사용을 강조하였다(열하일기). |
② |
박제가 : 청나라와의 통상 확대를 주장하였다(북학의). | |
(3) |
과학과 기술에 관한 연구
① |
정약용 : 조선 후기의 실학을 집대성하였으며, 거중기를 만들어 화성을 쌓는 데 이용하였다. |
② |
홍대용 : 지동설을 주장하는 등 서양의 근대적인 천문학에 관심을 가졌다(의산문답, 담헌서). | |
(4) |
지리·역사에 관한 연구
① |
김정호 : 산맥, 하천 등이 표시된 ‘대동여지도’를 만들었다. |
② |
유득공 : 발해에 대한 역사 연구를 하였다(발해고). | |
3. 실학의 역사적 의의와 한계
(1) |
의의
① |
당시 사회 모순의 근본적인 원인을 파악하였다. |
② |
정치 제도와 신분 제도의 개혁을 주장하였다. | |
(2) |
한계 : 실학자들의 개혁 주장은 권력을 잡고 있는 세력의 반대로 국가 정책에 반영되지 못하였다. | |
민간 신앙의 성행
|
1. 조선 후기의 상황
(1) |
조선 후기 대다수의 농민들은 남의 땅에서 농사를 짓거나 화전민이 되었으며 떠돌아다니는 가난한 생활을 하였다. |
(2) |
홍수나 가뭄과 같은 자연 재해가 계속되고 전염병이 돌아 백성들의 고통이 더욱 심해졌다. |
(3) |
바른 정치가 이루어지지 못해 백성들을 보살피지 못했다. |
(4) |
지방 관리들은 자신들의 욕심을 채우기에 바빠 백성들의 고통을 돌보지 않았다. |
2. 민간 신앙이 성행한 까닭
(1) |
농민들은 무엇인가에 의지하여 불행에서 벗어나고자 하였다. |
(2) |
세상의 살기 좋게 바뀔 것이라는 희망을 가질 수 있었다. |
3. 민간 신앙의 종류
(1) |
미륵 신앙 : 세상을 구하기 위해 미륵보살이 온다고 믿었다. |
(2) |
무속 신앙 : 무당의 굿이나 풀이로 귀신을 달래어 화를 피하고 복을 빌었다. |
(3) |
가신 신앙 : 집 안의 신들이 집을 지켜 준다고 믿었다. |
(4) |
장승·솟대 : 조선 후기에 마을 신앙으로 널리 퍼졌던 마을 신앙물이다. |
|
천주교
|
1. 천주교의 전래와 전파
(1) |
초기의 천주교는 중국을 통해 새로운 학문으로서 자발적으로 받아들여졌다. 당시에 중국을 왕래하던 사신들을 통해 서양의 문물이 전래되었으며, 일부 학자들이 서학을 연구하기도 하였다. 전래된 서양의 문물 중에 천주교 서적도 포함되었으므로 서학에 관한 학문적 연구는 결국 천주교 신앙으로 발전하였다. |
(2) |
정조 때 이승훈이 청에서 서양인 신부에게 세례를 받은 후 천주교 신앙 운동은 보다 활발해졌다. 일부 지식인 사이에서 행해졌던 신앙 활동이 서민층과 여성 신도의 증가로 이어졌으며 교회가 만들어지기도 하였다. |
(3) |
당시의 사회에서 상민과 부녀자가 양반과 함께 교회 안에서 평등하게 만날 수 있다는 것은 매우 획기적인 일로서 이러한 천주교의 인간 평등 사상은 많은 사람들의 환영을 받았다. 이후 천주교를 믿는 사람들은 빠른 속도로 늘어 철종 때에는 그 수가 2만여 명에 이르렀다. |
2. 천주교의 박해
(1) |
이유
① |
천주교는 우상 숭배를 금지하기 때문에 조상에 제사를 지내는 의식을 인정하지 않았다. 그러나 조선 사회에서 제사를 지내지 않는다는 것은 유교 윤리의 핵심인 ‘효’를 부정하는 일이자, 나라의 어버이인 왕에 대한 ‘충’을 부정하는 행위로 여겨졌다. 이는 당시의 유교 사회 질서에는 위배되는 것이며 도전으로 보였다. |
② |
인간 평등 사상과 내세 사상은 집권층에게는 임금에 대한 충성과 신분을 중시하는 양반 사회의 통치 질서를 부정하는 것으로 인식되었다. | |
(2) |
탄압 : 순조 때 천주교를 법으로 금지하였고, 수많은 신도가 처형되거나 유배당하였다. | |
동학
|
1. 동학의 발생 배경
(1) |
외척의 세도 정치가 계속되면서 정권 다툼으로 지배층의 분열이 극도에 달하였고, 양반과 관리들은 백성들에 대한 횡포와 착취를 계속하였다. 생활이 몹시 쪼들려 비참하고 고통스러운 상태의 백성들이 각지에서 농민 봉기를 일으키는 등 사회는 매우 불안한 상황에 있었다. |
(2) |
사회 혼란과 민심 불안 속에서 국민의 정신적 지주라고 할 수 있는 유교·불교가 극도로 부패하여 사람들을 가르치고 이끌어 줄 수 있는 능력을 잃어버렸다. |
(3) |
천주교 유포와 서양 세력의 접근에 대한 위기 의식은 동학이 만들어지는 배경이 되었다. |
2. 동학의 발전
(1) |
창시 : 동학은 1860년 몰락 양반 출신의 최제우에 의하여 창시된 우리 나라 고유의 신흥 종교이며, 19세기 후반 조선 사회의 위기와 서양 세력이 침투하는 혼란 속에서 새로운 이상 세계의 건설을 목표로 하여 등장하였다. |
(2) |
사상
① |
인내천 사상 : ‘사람이 곧 하늘’이라는 평등 사상 |
② |
후천 개벽 사상 : 지금의 세상은 운이 다해서 끝나고, 백성들이 바라는 새로운 세상이 온다는 사상 | |
(3) |
동학의 확산과 탄압
① |
서양 세력의 접근에 대응하여 민족적, 민중적 종교인 동학은 조용히 지내고 있던 지식인 계급과, 오랫동안 포악한 정치와 가난함으로 고생하고 있던 수많은 백성들에게 순식간에 퍼져 나가 곧 새로운 세력을 형성하게 되었다. |
② |
동학의 세력이 점차 커지자 나라에서는 혹세무민(세상을 어지럽히고 백성을 속이는 것)의 죄를 들어 교주인 최제우와 제자들을 처형하였다. |
③ |
이후 2대 교주인 최시형의 노력으로 교리와 교단이 정비되었으며 전라도와 충청도에까지 널리 퍼지게 되었다. | | |
조선 후기의 상황
|
1. 조선 후기 국내 상황
(1) |
60여 년 간의 세도 정치로 인해 왕권이 약화되어 정치 기강이 문란해졌다. |
(2) |
경제가 파탄에 이르러 농민들의 생활이 어려워지고 동학과 천주교가 확산되었다. |
2. 서양 세력의 진출
(1) |
서양의 여러 나라들은 자기 나라에서 생산된 물건을 팔고 원료를 구하기 위해 우리 나라에 접근해 왔다. 이들은 여러 척의 배를 이용하여 나타났는데, 우리 나라에서는 서양배들이 우리 나라 배와 색다르게 생겼다고 해서 이양선이라 불렀다. |
(2) |
중국은 영국이 전쟁을 일으켜 강제로 문호를 개방하게 되었고, 일본도 미국의 군사적 시위에 위협을 느끼고 문호를 개방하였다. | |
흥선 대원군의 개혁 정치
|
1. 흥선 대원군
(1) |
이름은 이하응이고, 고종의 아버지이다. |
(2) |
12세의 어린 나이에 임금이 된 고종을 대신하여 나라를 이끌어 갔다. |
2. 흥선 대원군의 개혁 정치
(1) |
인재 등용 : 왕권 강화를 위해 당시의 세력가로 권력을 가지고 있던 안동 김씨의 세력을 몰아 내고, 부패한 관리들을 처벌하였으며, 신분의 귀천을 가리지 않고 인재를 뽑아 썼다. |
(2) |
양반에게 세금 부과 : 당시 세금을 내지 않았던 양반들에게도 세금을 내도록 하였으며, 사치와 낭비를 금하여 국가의 수입을 늘리고 백성들의 생활 안정을 꾀하였다. |
(3) |
서원 정리 : 서원은 선현에 대한 제사와 후진 양성을 목적으로 한 지방 교육 기관이었다. 하지만 조선 후기에는 지방 양반들의 세력 확장의 기반이 되었으며 토지와 노비를 소유하고, 세금을 내지 않으며 지방 농민들에게 제사 비용을 부담시키고 지방 행정에 압력을 가하는 등 피해가 극심하였다. 이에 따라 대원군은 수백에 이르던 서원을 없애거나 통합하여 그 수를 정리하여 47개소만 남겨 농민들로부터 환영을 받았다. |
(4) |
경복궁 중건 : 왕실의 권위를 높이기 위하여 임진왜란으로 불타 없어진 경복궁을 중건하였다. | |
병인양요와 신미양요
|
1. 병인양요(1866년)
(1) |
원인 : 나라에서는 천주교를 금하면서 프랑스 신부들까지 포함하여 수천 명의 천주교도들을 처형하는 사건이 벌어졌다(병인박해). |
(2) |
경과 : 프랑스 군대가 프랑스 신부가 처형당한 것을 구실로 강화도를 점령하고 문화재를 빼앗아 갔다. |
(3) |
결과 : 흥선 대원군의 서양 오랑캐를 무찌르겠다는 굳은 의지와 양헌수가 이끄는 부대의 용감한 전투로 정족산성에서 프랑스군을 물리칠 수 있었다. |
2. 신미양요(1871년)
(1) |
원인 : 미국 상선 제너럴 셔먼호가 대동강을 거슬러 올라와 통상을 요구하다가 평양 군민과 충돌하여 선원과 배가 타 버리는 사건이 일어났다. |
(2) |
미국은 제너럴 셔먼호 사건의 책임을 추궁하여 통상 조약을 맺으려고 5척의 군함과 1,230명의 병력으로 강화도를 공격하고, 초지진 등을 점령하였다. |
(3) |
결과 : 어재연이 이끄는 조선군이 강력하게 저항하자, 물러갔다. | |
척화비
|
1. 척화비 건립 배경
(1) |
두 차례에 걸친 서양의 침입을 물리친 흥선 대원군은 서양 세력을 배척하는 데 더욱 자신감을 갖게 되었다. |
(2) |
병인양요 이후에는 독일인 오페르트가 흥선 대원군의 아버지 남연군의 무덤을 도굴하려다 실패하고 달아난 사건이 일어나, 서양인을 배척하는 기운이 더욱 높아지게 되었다. |
2. 척화비
(1) |
흥선 대원군은 ‘서양 오랑캐가 침범하였을 때 싸우지 않으면 화해하는 것이요, 화해를 주장하는 것은 나라를 파는 일이다.(洋夷侵犯 非戰則和 主和賣國 戒我萬年子孫 丙寅作辛未立)’라는 내용의 척화비를 전국 각지에 세우고, 서양 세력과 교류하지 않겠다는 결의를 다지게 하였다. |
(2) |
서양 및 일본과의 수교를 거부하고 그들을 배척하려는 조선의 대외 정책은 외세 침략의 위협으로부터 나라를 지키기 위한 자주적 성격을 띠는 것이었다. 그러나 이러한 대외 정책은 외세의 침략을 일시적으로 막아내는 데에는 성공하였으나, 우리 나라가 서양의 새로운 문물을 받아들이는 시기를 그만큼 늦어지게 하여, 근대화를 지연시키는 결과를 맞게 되었다. |
|
강화도 조약
|
1. 강화도 조약의 배경
(1) |
일본 군함 운요호가 강화 해협을 침범하여 우리 군대가 이를 막기 위해 공격하였다. |
(2) |
일본군은 초지진 포대를 무너뜨리고 영종도의 양민들을 죽이고 관청을 불태웠다. |
2. 강화도 조약
(1) |
원인 : 일본은 운요호 사건을 구실로 통상을 요구하며 조약 체결을 강요하였다. |
(2) |
내용
· |
조선은 자주국이며 일본과 평등한 권리를 가진다. |
· |
조선은 부산 이외의 두 항구를 20개월 내에 추가로 개항한다. |
· |
조선의 해안을 일본의 항해자가 자유로이 측량하도록 허가한다. |
· |
조선의 항구에 머무르는 동안 죄를 지은 일본 사람은 일본의 법에 따라 일본 관리가 심판한다. | |
(3) |
의의 : 우리 나라가 외국과 맺은 최초의 근대적 조약이지만, 일본에게만 유리한 불평등 조약이다. | |
근대화를 위한 정부의 노력
|
1. 조선의 개화 정책
(1) |
추진 배경 : 서양 문물을 받아들여 나라의 힘을 기르는 것이 나라를 지키고 발전시키는 데 도움이 된다는 생각이 우세해졌다. |
(2) |
새로운 관제를 만들었다. |
(3) |
별기군의 조직 : 신식 군대인 별기군을 조직하여 근대적인 무기를 가지고 새로운 훈련을 받도록 하였다. |
(4) |
수신사 : 일본의 발달된 문물과 제도를 좀 더 깊이 있게 살피기 위해 수신사를 보냈다. |
(5) |
영선사 : 청나라에도 영선사를 보내어 근대 무기 제조법을 배웠다. |
2. 구식 군대의 난(임오군란)
(1) |
원인 : 신식 군대와 차별을 받는 일에 대해 구식 군대가 불만을 가졌다. |
(2) |
경과
① |
밀린 월급으로 받은 쌀에 모래와 겨가 섞인 것을 보고 폭동을 일으켰다. |
② |
일본 공사관을 불태우고 일본인 교관을 살해하였다. | |
(3) |
결과 : 난을 진압하기 위해 들어온 청나라가 내정을 간섭하였다. | |
갑신정변
|
1. 갑신정변
(1) |
원인 : 청나라와 일본의 세력 다툼으로 개화가 늦어지자, 급진 개화파는 정변을 일으키는 방법으로 개혁을 이루고자 하였다. |
(2) |
발생 : 감옥균, 서재필, 박영효 등이 일본의 도움을 받아 우정국 개국 축하 연회를 기회로 정변을 일으켰다. |
(3) |
결과
① |
청나라 군대의 개입으로 3일 만에 실패하였다. |
② |
주동자들은 일본, 미국 등으로 망명하였다. |
③ |
청나라의 간섭이 더욱 심해졌다. | |
2. 갑신정변의 의의와 한계
(1) |
의의 : 우리 나라에서 자발적으로 일어난 최초의 근대화 운동이다. |
(2) |
한계 : 개화 사상이 널리 퍼지지 못하여 지지를 받지 못하였고, 일본의 힘을 빌려 추진하여 국민의 반발을 샀다. | |
동학 농민 운동
|
1. 동학 교도들의 주장
(1) |
초기에는 교주인 최제우의 억울함을 풀어 줄 것을 요구하였다. |
(2) |
후기에는 신분 제도를 없애고 세금 제도의 개선을 요구하였다. |
2. 동학 농민 운동
(1) |
원인 : 전라도 고부 군수의 횡포에 항거하기 위해 일어났다. |
(2) |
경과
① |
전봉준과 고부 농민들이 관아를 점령하였다. |
② |
동학군은 개혁안을 만들고 새로운 사회를 만들어 보려고 하였다. |
③ |
조정은 군대를 파견하여 동학군을 진압하려고 하였다. |
④ |
중국과 일본도 동학 농민군 진압에 가담하였다. | |
(3) |
결과 : 지도자였던 전봉준이 체포되어 처형되면서 실패로 끝났다. |
3. 동학 농민 운동의 의의
(1) |
농민층이 중심이 된 아래로부터의 개혁 운동이었다. |
(2) |
외세를 몰아 내려는 민족 운동이었다. | |
갑오개혁
|
1. 실시 배경
(1) |
갑신정변의 실패로 세력이 꺾였던 개화 세력은 동학 농민 운동을 계기로 다시금 개혁의 필요성을 주장하게 되었다. |
(2) |
일본이 우리 나라 정부에 대해 내정 개혁을 요구하며 위협하였다. |
2. 갑오개혁의 주요 내용
정치 |
- 청나라에 의지하지 않고, 자주 독립을 지향함. - 과거제를 없애고 신분 차별 없이 관리를 뽑기로 함. - 나라의 공식 문서에 한글을 사용함. |
경제 |
- 근대식 화폐 제도를 채택함. - 도량형을 통일함. |
사회 |
- 양반과 상민의 신분 차별을 없앰. - 조혼을 금지함. - 과부의 재혼을 허용함. |
교육 |
- 서울에 소학교, 중학교, 사범 학교, 외국어 학교를 세움. - 각 지방에 소학교를 세움. |
3. 의의와 한계
(1) |
우리 나라가 근대적인 제도를 갖춘 나라로 변화할 수 있는 계기를 마련하였다. |
(2) |
개혁 과정에 일본이 간섭하여 완전한 자주 개혁을 이루지 못하였다. |
(3) |
일본이 침략할 여건을 만들었다. | |
을미사변
|
1. 배경
(1) |
일본은 청·일 전쟁과 갑오개혁 이후 친일 내각을 만들어 조선에 대해 노골적인 침략을 시작하였다. |
(2) |
명성 황후는 러시아로 하여금 프랑스와 독일을 끌어들여 일본을 압박하였다. |
2. 경과 : 일본은 조선에서의 불리해진 정세를 돌려 놓기 위해 경복궁에 침입하여 명성 황후를 시해하였다.
3. 결과
(1) |
의병 운동 : 일본에 대한 국민의 감정이 나빠지고 일본에 대항하는 의병 운동이 활발해졌다. |
(2) |
아관 파천(1896년) : 고종은 러시아 공사관으로 거처를 옮기고 러시아의 힘을 빌려 일본을 물리치려 하였다. | |
자주 독립을 위한 노력
|
1. 독립 협회
(1) |
서재필 등이 자주 독립을 목적으로 설립하였다. |
(2) |
활동 내용
① |
독립 신문의 발행 : 최초의 한글 신문이며, 나라 안팎의 소식과 자주 독립 정신을 일깨워 주는 내용을 실었다. |
② |
독립문 건립 : 영은문을 헐고 우리 나라의 독립 의지를 나타냈다. |
③ |
만민 공동회 개최 : 신분이나 직업의 차별 없이 나라의 일에 대해 자유롭게 토론하였다. |
④ |
나라를 개화시키고, 자주 독립 국가를 이룩하고자 여러 가지 사업을 벌였다. | |
2. 대한 제국의 성립
(1) |
1897년 2월 20일 국민들의 요구에 따라 고종은 러시아 공사관에 파천한 지 약 1년 만에 경운궁으로 돌아왔다. |
(2) |
1897년 10월 12일 고종은 조선이 자주 국가임을 국내외에 널리 알리기 위해 나라 이름을 대한 제국으로 고치고 황제에 즉위하였다. |
(3) |
개혁 정책
① |
상공업을 발달시키기 위해 각종 회사와 실업 학교를 설립하였다. |
② |
외세의 침략에 맞설 수 있는 근대적 군대를 갖추기 위한 노력을 기울였다. | | |
개화 정책
|
1. 개화 정책의 성립
(1) |
미국, 영국, 프랑스 등 서양의 여러 나라와 조약을 맺어 무역을 하게 되었으며, 근대적 문물과 제도를 본격적으로 받아들이기 시작하였다. |
(2) |
크리스트 교의 선교가 자유롭게 이루어지게 되었다. |
2. 개화 정책에 반대하는 사람들
(1) |
무역을 통한 경제적 침략을 걱정하여 교역 자체를 반대하였다. |
(2) |
단발령 : 부모로부터 물려받은 몸을 보존하는 것이 효도의 시작이라고 여기던 백성들은 거세게 저항하였다. |
3. 근대 문물과 제도의 도입
(1) |
교통 수단
① |
1899년 노량진과 제물포 간에 우리 나라 최초의 철도인 경인선이 개통되었다. |
② |
전기를 이용해서 다니는 전차가 서울의 서대문-동대문 노선을 시작으로 개통되었다. | |
(2) |
통신 수단
① |
우정국이 설치되어 우표 발행, 우편 배달 업무를 하였다. |
② |
경복궁에 최초로 전화가 설치되었다. | |
(3) |
근대 학교
① |
근대 사립 학교(원산 학사)가 설립되었다. |
② |
나라에서 소학교, 중학교, 사범 학교를 세워 근대적인 교육을 하였다. | |
일제의 침략 과정
|
1. 청·일 전쟁
(1) |
동학 농민 운동으로 우리 정부가 청나라에 원병을 청하여 청나라 군대가 파병되자, 이에 맞서 일본은 그들의 공사관과 거류민을 보호한다는 구실로 군대를 보내 양국의 대립은 더욱 심해졌다. |
(2) |
1894년 일본군이 청나라 군대에 대하여 전쟁을 일으켰다. |
(3) |
일본은 청·일 전쟁에서 승리하여 우리 나라에서 중국의 세력을 몰아냈으며, 우리 나라에 대한 침략의 야욕을 드러내게 되었고, 대륙 침략의 기초를 더욱 굳히게 되었다. |
2. 러·일 전쟁
(1) |
러·일 전쟁은 1904년 러시아의 동아시아 침략과 일본의 대륙 침략 사이의 충돌로 일어난 전쟁이다. |
(2) |
일본의 승리로 전쟁이 끝났다. |
3. 을사조약의 체결
(1) |
러·일 전쟁에서 승리한 일본은 고종 황제와 일부 대신들의 반대를 누르고 을사조약(1905년)을 체결하였다. |
(2) |
을사조약으로 외교권을 빼앗긴 조선은 일본 정부를 거치지 않고 다른 나라와 조약이나 약속을 하지 못하게 되었다. |
(3) |
통감부가 설치되어 우리 나라 내정 전반에 대해 간섭하였다. | |
을사조약에 대한 우리의 항거
|
1. 을사조약에 대한 반대 운동
(1) |
장지연은 황성신문에 ‘시일야 방성대곡(이 날에 목놓아 통곡하노라)’이라는 논설을 실어 일본의 침략성을 규탄하였다. |
(2) |
상소 : 민영환, 최익현 등이 조약 파기와 매국노 처단을 요구하며 강경하게 상소하였다. |
(3) |
민영환 등은 조약의 부당성을 알리고 자결하였다. |
(4) |
상점들은 문을 닫았으며, 학생들은 휴학을 하면서 반대 시위를 벌였다. |
2. 헤이그 특사 파견
(1) |
고종 황제는 네덜란드 헤이그에서 열린 만국 평화 회의에 이준, 이위종, 이상설을 특사로 파견하여 일제의 침략을 세계 여러 나라에 알리고자 하였다. |
(2) |
을사조약의 부당성을 주장하고 만국 기자 협회에서 일제의 침략 행위를 규탄하려 하였으나, 일제의 방해로 무산되었고 이준 열사는 자결로써 부당성을 알렸다. |
(3) |
이를 구실로 일제는 고종 황제를 강제로 퇴위시키고 순종 황제가 즉위하였다. | |
의병 운동
|
1. 의병
(1) |
의병 : 나라가 외세에 침략을 당했을 때 스스로 일어나 국가와 민족을 위해 싸우는 민간인 병사를 말한다. |
(2) |
의병의 작전 : 무기나 전투 능력면에서 일본군에 맞서 싸울 힘이 부족했지만, 자기 고장의 지리를 이용한 공격으로 일본군에 큰 피해를 입혔다. |
(3) |
신분, 직업 : 선비, 농민, 군인, 노비, 상인, 승려 등 출신과 지역을 따지지 않고 모두 참여하였다. |
(4) |
대표적인 의병장 : 안규홍, 신돌석, 최익현, 홍범도, 유인석 등 |
2. 의병 운동의 전개
(1) |
1890년대 이후 일제의 침략에 맞서 의병 운동이 일어났으며, 을사조약을 계기로 더욱 거세어졌다. |
(2) |
1907년 군대 해산 이후에는 그 군인들 중 일부가 가담하면서 의병의 전투력이 강화되어 일본군과 큰 싸움도 치를 수 있었다. |
(3) |
1910년 나라를 빼앗긴 후 일제의 탄압이 심해지자, 의병들은 국외로 망명하여 독립군으로 활동하였다. |
|
민족의 힘을 기르기 위한 노력
|
1. 교육 활동
(1) |
신식 학교를 세우거나 강연회를 열고 책을 발행하여 교육을 통해 국민들을 계몽하였다. |
(2) |
안창호는 대성 학교, 이승훈은 오산 학교를 세웠다. |
2. 국채 보상 운동
(1) |
우리 정부가 일본에 진 빚을 갚자는 운동으로, 1907년 대구에서 시작되었다. |
(2) |
황성신문, 대한매일신보 등 각종 신문들이 적극적으로 캠페인을 벌임으로써 온 국민의 참여를 유도했으며 전국적으로 확산되었다. |
(3) |
온갖 방법을 동원한 일본의 방해로 실패하였다. |
3. 역사 연구
(1) |
우리 민족의 전통 문화를 이어가고 자주 정신을 일깨우기 위해 우리 역사에 대한 연구가 활발하게 진행되었다. |
(2) |
신채호, 박은식, 황현 등은 역사책을 발행하여 나라 사랑의 마음을 기르고자 하였다. |
4. 국어 연구
(1) |
주시경은 국어의 문법과 맞춤법을 정리하는 등 우리말을 연구하여 우리의 얼과 혼을 지키려 노력하였다. |
(2) |
조선어 연구회에서는 한글의 연구와 보급을 계속하였다. | |
일제의 우리 민족 탄압
|
1. 국권 침탈
(1) |
1919년 강제 합병으로 나라를 빼앗겼다. |
(2) |
우리 민족은 나라를 빼앗기고 일제의 지배를 받게 되었다. |
2. 일제의 탄압
(1) |
조선 총독부 : 조선을 지배하기 위해 조선 총독부를 두고 헌병 경찰을 동원하여 탄압하였다. |
(2) |
토지 조사 사업 : 일본은 토지 조사 사업을 실시하여 농민들이 조상 대대로 물려받은 토지를 제때에 신고하지 않았다는 이유로 빼앗았다. |
(3) |
식민지 교육 : 일본을 우러러보고 섬기게 하는 교육을 실시하였다. | |
3·1 운동
|
1. 3·1 운동의 배경
(1) |
민족 자결주의 : 제1차 세계 대전이 끝나자 미국의 윌슨 대통령은 자기 민족의 운영은 자기 민족 스스로 결정한다는 민족 자결주의의 원칙을 제안하였다. |
(2) |
2·8 독립 선언서 : 일본의 한국 유학생들이 민족 자결주의의 영향을 받아 2·8 독립 선언서를 발표하였다. |
2. 경과
(1) |
1919년 3월 1일, 민족 대표 33명 중 29명이 모여 독립 선언서를 발표하였다. |
(2) |
수많은 학생과 시민들이 탑골 공원에서 태극기를 흔들며 만세 운동을 펼쳤다. |
(3) |
국내뿐만 아니라 만주, 연해주, 미국 등 해외에까지 퍼졌다. |
3. 영향
(1) |
3·1 운동은 우리 민족에게 독립에 대한 희망을 불러일으켰다. |
(2) |
상하이에 대한 민국 임시 정부를 세우는 데 많은 영향을 끼쳤다. |
(3) |
비슷한 처지에 있던 다른 나라에 용기를 주었다. | |
대한 민국 임시 정부
|
1. 임시 정부의 수립
(1) |
3·1 운동을 계기로 하여 국내외에서 활동하던 민족 지도자들은, 독립 운동을 보다 효과적으로 펴 나가기 위해 우리의 정부가 필요하다는 점을 깨닫게 되었다. 그러나 국내에서는 일본의 감시와 무자비한 탄압이 심했으므로 국외에 근거지를 둘 수밖에 없었다. |
(2) |
중국 상하이에 임시 정부를 세우고 나라의 이름을 ‘대한 민국’이라 하였으며 이승만을 대통령으로 하였다. 임시 정부는 나라 안팎의 독립 운동 단체를 통합하여 독립 운동의 기반을 마련하고 방향을 제시하여 주었다. |
2. 활동
(1) |
비밀 연락망(연통제)을 조직하여 임시 정부의 소식을 전하고 독립 자금을 전달받았다. |
(2) |
외교 활동 : 세계 각지에 외교관을 파견하는 등 외교 활동도 활발히 전개하였다. |
(3) |
홍보 활동 : 임시 정부는 국내외의 동포에게 독립 운동의 소식을 알리고 독립 정신을 북돋우기 위해 ‘독립 신문’을 발간하였다. |
(4) |
군사 활동 : 만주·연해주의 독립군을 통합하여 한국 광복군을 창설하였다. | |
해외에서의 독립 운동
|
1. 무장 독립 운동
(1) |
봉오동 전투 : 홍범도 장군은 만주의 독립군 부대를 공격해 오던 일본군을 봉오동에서 전멸시켰다. |
(2) |
청산리 대첩
① |
김좌진 장군이 다른 독립군 부대와 힘을 합쳐 청산리에서 크게 무찔렀다. |
② |
우리 민족이 독립 전쟁에서 거둔 가장 큰 승리였다. | |
2. 한인 애국단
(1) |
한인 애국단은 1926년에 김구가 조직한 단체로 이봉창, 윤봉길 의사 등이 단원으로 활약하였다 |
(2) |
이봉창 : 도쿄에서 일본 국왕에게 폭탄을 던졌으나 실패하고 체포되어, 사형을 선고받고 순국했다. |
(3) |
윤봉길 : 상하이 훙커우 공원에서 열린 행사에 참석한 일본 군대의 주요 인물들에게 폭탄을 던졌으며, 그 자리에서 체포되어 사형을 선고받았다. | |
국내에서의 독립 운동(민족 실력 양성 운동)
|
1. 신간회 활동(1927년)
(1) |
조직 : 1927년 국내의 독립 운동 단체를 통합하여 조직되었다. |
(2) |
활동 : 우리말 교육 실시를 주장하였고, 일제와의 타협을 반대하고 완전한 독립을 위해 민족을 단결시켰다. |
2. 문맹 퇴치 운동 : 일제의 식민지 교육으로 우리 민족이 교육을 제대로 받지 못하자, 신문사를 중심으로 한글을 보급하기 위한 운동을 전개하였다.
3. 물산 장려 운동
(1) |
우리 나라 산업을 발전시켜 경제적인 힘을 기르기 위한 운동이었다. |
(2) |
국산품 애용, 근검 절약, 저축 등의 활동을 하여 전국적으로 퍼져 나갔다. |
4. 조선어 학회
(1) |
1921년 한글 연구와 보급을 목적으로 조직된 학술 단체이다. |
(2) |
‘한글’ 잡지 발행, 우리말 큰사전 편찬 사업을 추진하였다. | |
일제의 민족 말살 정책
|
1. 침략 전쟁
(1) |
1930년대 이후 중국 대륙을 침략하였다. |
(2) |
1941년에는 미국의 진주만을 기습 공격하여 태평양 전쟁을 일으켰다. |
(3) |
침략 전쟁을 일으킨 일제는 우리 나라를 군수 물자를 생산하는 기지로 만들어 나갔다. |
(4) |
침략 전쟁이 확대되자, 우리 나라의 젊은 남성들을 전쟁터나 광산, 공장으로 끌고 갔고, 젊은 여성들까지도 ‘정신대’라는 이름으로 전쟁터로 끌고 가 희생시켰다. |
2. 일제의 민족 말살 정책
(1) |
일본식 성명 사용과 신사 참배를 강요하였다. |
(2) |
우리말과 우리 역사 교육을 금지하였다. | |
대한 민국 정부가 세워지기까지
|
1. 8·15 광복과 대한 민국 정부의 수립
(1) |
태평양 전쟁에서 핵폭탄 투하로 1945년 8월 15일 일본은 연합군에게 무조건 항복을 하여 제2차 세계 대전을 끝내게 되었으며, 우리 나라는 35년간의 일제 지배에서 벗어나 광복을 맞이하였다. |
(2) |
제2차 세계 대전에서 승리한 연합군이 전후 처리 문제를 협의하는 과정에서 38도선을 기준으로 북쪽에는 소련군을, 남쪽에는 미군을 주둔시킴으로써 우리 나라는 남과 북으로 나뉘게 되었다. |
(3) |
제2차 세계 대전을 승리로 이끈 미국, 영국, 소련 세 나라는 회의를 통해 우리 나라를 일정 기간 다스리겠다고 결정하였다(신탁 통치). 우리 민족은 이 결정에 반대하는 뜻을 강하게 나타냈으나, 다시 나라 안에서도 찬성하는 사람과 반대하는 사람들이 나뉘어 의견이 일치되지 않았다. 그러나 일부 공산주의자들을 제외한 우리 민족 모두가 신탁 통치에 대해 거세게 반대하여 실시되지 못하였다. |
(4) |
국제 연합(UN)에서는 남북한 총선거를 실시하여 통일 정부를 수립하도록 권하였다. 그러나 북한은 이 의견을 받아들이지 않았고, 남쪽의 지도자들은 남한만의 총선거를 주장하는 사람들과 북한과 계속 협상하여 통일 정부를 수립하자는 사람들로 나뉘었다. |
(5) |
그러나 남한만의 총선거를 주장하는 사람들의 의견에 따라 1948년 5월 10일 총선거를 통해 국회 의원이 선출되었고, 북한의 의석을 남겨 놓은 채 제헌 국회가 열렸다. 제헌 국회는 1948년 7월 17일에 헌법을 공포하였다. |
(6) |
1948년 8월 15일 이승만을 대통령으로 하는 대한 민국 정부가 세워졌으며, 북한에는 김일성이 이끄는 공산주의 정권이 들어섰다. | |
6·25 전쟁
|
1. 6·25 전쟁의 전개 과정
(1) |
1950년 6월 25일, 북한은 남한을 무력으로 통일하기 위해 전쟁을 일으켰다. |
(2) |
무방비 상태에서 공격을 당한 우리 국군은 한 대의 전차도 없이 전차와 전투기로 무장한 공산군에게 밀려 서울을 빼앗기고 후퇴하지 않을 수 없었고 1950년 8월에는 국군이 낙동강까지 후퇴하게 되어 정부를 부산으로 옮기게 되었다. |
(3) |
국제 연합 안전 보장 이사회에서는 북한을 침략자로 규정하고, 침략을 저지하기 위해 유엔군을 파병하였다. 국군과 유엔군은 인천 상륙 작전으로 서울을 다시 찾고 북한군을 무찌르며 압록강, 두만강 유역까지 진격하였다. |
(4) |
하지만 중국군의 전쟁 참여로 다시 후퇴하게 되었다. |
(5) |
국군과 유엔군의 반격으로 서울을 재탈환한 후 밀고 밀리는 싸움이 계속되자 북한측은 휴전을 제의하였고, 1953년 7월에 휴전이 성립되어 오늘에 이르고 있다. |
2. 6·25 전쟁으로 인한 피해
(1) |
많은 사람들이 죽거나 다쳤고, 이산 가족이 생겼다. |
(2) |
건물, 철도, 도로, 다리 등이 파괴되어 이를 다시 만드는 데 오랜 기간과 많은 비용이 들었다. |
(3) |
서로에 대한 불신과 적대감이 생겼다. | |
4·19 혁명
|
1. 4·19 혁명의 전개 과정
(1) |
3·15 부정 선거 : 1960년 3월 15일에 치러진 정·부통령 선거에서 이승만이 이끄는 자유당은 투표함을 바꾸는 등 부정 선거를 통하여 정권을 연장하려 하였다. |
(2) |
4월 19일 서울의 학생들은 부정 선거와 자유당 독재에 항거하여 시위를 벌였다. |
(3) |
정부는 계엄령을 선포하고, 시위를 진압하려고 하였다. |
(4) |
시위가 전국적으로 확산되면서 일반 시민, 교수, 고등 학생까지 참여하였다. |
2. 4·19 혁명의 결과
(1) |
이승만 대통령이 대통령직에서 물러나고, 자유당도 무너졌다. |
(2) |
민주적인 선거를 통해 제 2공화국을 수립하였다. |
3. 4·19 혁명의 의의
(1) |
독재 정권을 무너뜨리고 자유 민주주의를 지키기 위해 학생과 시민들이 자발적으로 일으킨 사건이었다. |
(2) |
우리 나라 민주주의 발전에 크게 이바지하였다. |
|
5·16 군사 정변
|
1. 5·16 군사 정변
(1) |
4·19 혁명 이후 계속된 정치 분열과 시위 등으로 혼란이 지속되었다. |
(2) |
1961년 5월 16일, 박정희 소장을 중심으로 한 일부 군인들은 비상 계엄을 선포하고, 정권을 장악하였다. |
2. 박정희 정권
(1) |
5·16 군사 정변으로 세워진 박정희 정권은 경제 개발을 하기 위해 노력한 점에서는 국민들의 호응을 받았다. |
(2) |
하지만 민주주의의 후퇴를 가져왔다는 비판을 받게 되었다. | |
5·18 민주화 운동
|
1. 발생 원인
(1) |
1979년 박정희 대통령 사망 이후 국민들은 민주화에 대한 바람이 이루어질 것을 기대하였다. |
(2) |
전두환을 중심으로 한 일부 군인들이 무력으로 정권을 잡았다. |
2. 전개 과정
(1) |
전국에서 민주화를 요구하는 시위가 발생하였고, 정권을 장악한 정치 군인들은 학생과 시민들의 민주화 요구에 압박을 받게 되자 비상 계엄령을 선포하여 시위 진압에 나섰다. |
(2) |
광주에서는 시위에 참여한 학생, 시민과 계엄군이 충돌하여 많은 사람이 목숨을 잃거나 다치는 비극이 일어났다. |
3. 의의 : 4·19 혁명 정신을 계승하고 민주주의를 지키기 위해 독재에 항거한 시민 운동이었다.
|
6월 민주 항쟁
|
1. 발생 원인
(1) |
1980년대에 들어 민주주의를 거스르는 정치는 국민들로부터 계속 비판을 받았다. |
(2) |
1987년 한 대학생이 경찰의 조사를 받다가 죽었다는 사실이 알려져 국민들이 크게 분노하였다. |
2. 전개 과정 : 전국의 시민, 학생, 노동자가 참여하는 민주화 운동이 일어났다.
3. 결과 및 의의
(1) |
1987년 6월, 6·29 민주화 선언이 이루어졌다. |
(2) |
민주적인 헌법 개정을 요구하는 정치 운동이었다. | |
한강의 기적
|
1. 경제 개발 5개년 계획
|
연도 |
구분 |
주요 사업 목표 |
주요 사건 및 사업 성과 |
1962~1966 |
제1차 경제 개발 5개년 계획 |
ㆍ전력, 석탄 등의 에너지원 확충 ㆍ기간 산업 확충 ㆍ사회 간접 자본 확충 |
ㆍ베트남 파병 ㆍ발전소 건설 |
1967~1971 |
제2차 경제 개발 5개년 계획 |
ㆍ식량의 자급자족 ㆍ공업화 추진 |
ㆍ10억 달러 수출 달성(1971) ㆍ산업 단지 건설 ㆍ고속 국도 건설 |
1972~1976 |
제3차 경제 개발 5개년 계획 |
ㆍ경제 자립 ㆍ중화학 공장 건설 |
ㆍ제1차 석유 파동(1973) 극복 ㆍ근로자 해외 파견 |
1977~1981 |
제4차 경제 개발 5개년 계획 |
ㆍ자력 성장 ㆍ기술 혁신 |
ㆍ100억 달러 수출 달성(1977) ㆍ제2차 석유 파동(1978) 극복 | |
2. 경제 개발 5개년 계획의 성과
(1) |
시멘트, 비료, 정유, 철강 등 다른 산업 발전에 바탕이 되는 공장들이 많이 세워졌다. |
(2) |
많은 사람들이 일자리를 얻고 소득이 증가하였다. |
(3) |
경공업 위주에서 중화학 공업 중심으로 변화하였다. | |
경제 위기
|
1. 원인
(1) |
정부 : 세계 경제의 변화에 대처하지 못하였다. |
(2) |
기업 : 비효율적으로 경영하고 수출에 한계가 있었다. |
(3) |
국민 : 무분별한 해외 여행을 하거나 값비싼 외국 제품을 사용하는 등 지나친 소비를 하였다. |
2. 극복
(1) |
정부 : 국제 통화 기금(IMF)에 구제 금융을 신청하였다. |
(2) |
기업 : 구조 조정을 하고 부채를 줄여나갔다. |
(3) |
국민 : 금모으기 운동, 달러 모으기 운동을 전개하였다. | |
국민 생활의 변화
|
1. 경제 성장에 따른 국민 생활의 변화
(1) |
경제가 성장함에 따라 국민들의 생활 수준은 여러 면에서 향상되었다. |
(2) |
경제 성장에 힘입어 학교가 증설되고, 고등 교육을 받은 인구가 나날이 증가하고 있다. |
(3) |
건강을 지키려는 욕구와 경제력의 뒷받침으로 병원과 약국이 증가하고 있다. |
(4) |
인간다운 삶을 위한 복지 정책의 일환으로 쾌적한 주거 환경을 갖춘 주택이 공급되었다. |
(5) |
장애인을 배려한 편의 시설 및 교육 정책이 수립되어 운영되고 있다. |
2. 경제 성장에 따른 문제점
(1) |
국민들의 생활이 과거에 비해 나아지기는 하였으나, 잘사는 사람과 못사는 사람의 격차가 커지게 되었다. |
(2) |
물질 만능주의 등의 문제가 발생하였다. |
(3) |
환경 오염 문제도 심각한 문제로 대두하였다. |
(4) |
인구의 도시 집중 문제가 발생하기도 하였다. | |
통일을 위한 노력
|
1. 남북 적십자 회담 : 구호 물자 전달과 이산 가족의 만남을 추진한다.
2. 체육 및 문화 교류 : 남·북 예술단 공연을 추진하였다.
3. 경제 교류 : 1998년부터 금강산 관광이 시작되었다.
4. 남북 정상 회담 : 2000년과 2007년 남북의 정상이 만나 남북 문제를 논의하기 위해 회담을 가졌다.
| | |