학습과정 (시간) | 학습요소 | 교수·학습 활동 | 자료- ㉶ 유의점- 미래핵심 역량- ◈ |
탐구상황 확인하기 (8′) | 동기유발하기 | ▣ 전 차시 떠올리기 ▪지난 시간에 했던 분류하기를 떠올려볼까요? ▣ 동기 유발 ▪화면 속의 동물들을 어떻게 나누면 좋을까요? - 다리의 개수로 나누어 본다. - 육지, 바다, 하늘, 사는 곳으로 나누어 본다. ▪오늘은 분류하고 그 수를 세어봅시다. |
다리의 개수, 활동하는 곳 등 다양한 의견이 나올 수 있도록 촉진한다. ㉶ 동물 그림 |
학습 문제 파악하기 | ▣학습 문제 알기 ▪오늘 공부할 내용을 생각해 봅시다. 기준에 맞게 분류하고 결과를 수로 세어봅시다. |
|
활동 순서 알아보기 | ▣활동 순서 안내하기 <활동1> 기준을 세워 분류하고 세어보기 <활동2> 재활용에 대해 알아보고 분류하고 세어보기 | |
전개 (27′) | 활동 1 기준을 세워 분류하고 세어보기 | ▣ 기준을 세워 분류하고 그 수를 세어보기 ▪장난감 그림을 보고 분류할 기준 만들기 - 장난감을 모양에 따라 분류할 수 있습니다. - 장난감을 색깔에 따라 분류할 수 있습니다. ▪기준대로 분류하고 숫자 세어보기 - 모양으로 분류하고 수를 세어본다. - 색깔로 분류하고 수를 세어본다. ▪과일 그림을 보고 분류할 기준 만들기 - 과일을 색깔에 따라 분류할 수 있습니다. - 장난감을 계절에 따라 분류할 수 있습니다. ▪기준대로 분류하고 숫자 세어보기 - 색깔로 분류하고 수를 세어본다. - 계절으로 분류하고 수를 세어본다. | 수를 셀 때 빼먹지 않도록 유의하도록 하고 체크해가며 세어본다. ㉶ 분류할 그림 ◈지식정보처리 역량 ◈창의적 사고 역량 |
활동 2 재활용에 대해 알아보고 분류하고 세어보기 | ▣ 재활용에 대해 알아보고 분류하고 세어보기 ▪재활용이란 무엇일까요? - 아파트에서 부모님이랑 함께 해 본 것입니다. - 쓰레기를 다시 사용하도록 하는 것입니다. - 생긴 모양대로 분류하여 버리는 것입니다. ▪재활용은 다 쓴 물건을 고쳐서 다시 쓰는 일입니다. ▪분리수거에 대해 알아봅시다.
▪재활용품을 분리수거 해봅시다. - 재활용품을 기준대로 분류해보기. - 재활용품의 개수 세어보기 - 필요성 이야기하기 | ◈공동체역량 ◈지식정보처리 역량 ㉶ 분리수거 재활용 안내 영상 환경 관련하여 실생활과 연계하여 재활용에 대해 알아보고 지도한다. |
정리 (5′) | 정리하기 | ▣학습 내용 정리하기 ▪기준을 세워 분류하는 방법을 말해볼까요? - 누가 해도 같은 결과가 나오는 기준을 세웁니다. - 기준대로 나누어보면 됩니다. ▪분류하여 세어 보면 좋은 점은 무엇인가요? - 어떤 것이 더 많은지 알아보기 쉽습니다. - 깔끔하고 한 눈에 보기 좋습니다.
▣ 차시 예고하기 ▪다음 시간에는 분류한 결과를 친구들과 말해보는 활동을 해봅시다. | |