2008 개정 특수학교 교육과정 보완연구자료 중 "통합교육 및 특수학급 편성운영자료 "와 관련한 질문이에요.

[김현정]

질문양식에 맞게 기술해 주세요 .  성실하게 답변하겠습니다.

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                      *** 질문양식 ***

1. 어떤 과정(유특, 초등, 중등)인지 적어 주세요.

                          초특           

2.질문하고자 하는 책명, 해당페이지, 출판사를 적어 주세요.

   책명:   통합학급 및 특수학급 교육과정 편서운영자료        해당페이지: 7p     출판사:

3. 당최 모르겠고, 이해 안되는 질문내용을  40자 내외로 써 주세요.

Ⅰ통학학급 및 특수학급 편성․운영의 배경

 1. 통합교육의 개념

의 세번째 문단에서 " 여기서 개별화 교육은 공통의 수업 활동 내에서 하나의 교육주제와 활동을 하는 가운데 개인차를 고려하는 것을 말하는 것으로, 개인의 능력별로 별도의 교육과정을 구성하는 것을 말하지 않는다."

라는 문장에서, 통합교육의 상황에서도 특수교육대상자에게는 IEP를 적용할텐데, 그러면 당연히 개인의 능력별로 별도의 교육과정을 마련하여 교육해야하는 것이 아닌가요?

4.위에서 못다한 얘기, 덧붙여서 하고 싶은 말을 쓰세요.

 자료에서 위와같이 말한 이유는 혹시 "통합교육 상황에서의 개별화교육"을 전제로 하기 때문인가요?

참, 잘~하셨습니다!   ^^

[나는특수교사다]

p.7.- 2째줄(통합교육은 모든 학생이 같은 학급에서 같은 활동을 하면서도 개별적인 학습 요구를 충분히 달성하게 하는 것이다.) p.7.-2째 문단(통합교육 현장에서는 모든 학생이 같은 교육과정에 근거한 활동들이 이루어져야 한다)->이것이 개인의 능력별로 교육과정을 구성하지 않는 이유이징쇼

[꼬마특샘]

추가적으로 설명을 하자면, 통합교육 현장에서 별도의 교육과정으로 교육을 한다면 그건 통합교육에서 지향하는 바가 아닙니다. 겉무늬만 통합이겠지요. (물론 학교현장에서 상황에 따라서 별도의 교육과정으로 수업을 할 수도 있지만...)
따라서 일반학생들과 동일한 교육과정 속에서 장애학생의 특성에 맞는 교수적합화를 통해 IEP를 작성하는 것이 바람직하다고 해야되겠죠.
문장에 대한 해석보다 통합, 개별화교육, 교육과정 이론을 모두 아울러서 공부하신다면 도움이 될 것 같습니다.^^