(1) 과학과 인류의 지속가능한 삶: 2015 개정 교육과정에는 없던 영역으로, 과학적 탐구 방법, 과학의 발전과 미래 사회 변화, 지속가능한 삶을 위한 과학기술의 역할 등을 다룹니다.
(11) 물질의 구성: '원소는 양성자 수에 따라 주기율표에 배치됨을 알고, 주기율표에서 성질이 유사한 원소를 찾을 수 있다.' 및 '물질을 이루는 입자는 원자, 분자, 이온 등으로 존재할 수 있음을 알고, 이온은 전하를 띠고 있음을 설명할 수 있다.'는 내용이 추가되었습니다.
삭제된 내용
2015 개정 교육과정에 있던 다음 내용들이 2022 개정 교육과정에서는 삭제되었습니다.
(2) 여러 가지 힘: '무게가 중력의 크기임을 알고, 질량과 무게를 구별할 수 있다.', '일상생활에서 물체의 탄성을 이용하는 예를 조사하고, 그 예를 통하여 탄성력의 특징을 설명할 수 있다.', '물체의 운동을 방해하는 원인으로써 마찰력을 알고, 빗면 실험을 통해 마찰력의 크기를 정성적으로 비교할 수 있다.', '기체나 액체 속에 있는 물체에 부력이 작용함을 알고 용수철저울을 사용하여 부력의 크기를 측정할 수 있다.'
(7) 과학과 나의 미래: 2015 개정 교육과정에서는 7단원이었으나 2022 개정 교육과정에서는 23단원으로 이동되었습니다.
(10) 태양계: '지구와 달의 크기를 측정하는 방법을 알고 그 크기를 구할 수 있다.'
(14) 수권과 해수의 순환: '우리나라 주변 해류의 종류와 특성을 알고 조석 현상에 대한 자료를 해석할 수 있다.'
(15) 열과 우리 생활: '물체의 온도 차이를 구성 입자의 운동 모형으로 이해하고, 열의 이동 방법과 냉난방 기구의 효율적 사용에 대하여 조사하고 토의할 수 있다.', '온도가 다른 두 물체가 열평형에 도달하는 과정을 시간-온도 그래프를 이용하여 설명할 수 있다.'
(24) 과학 기술과 인류 문명: 2015 개정 교육과정의 마지막 단원이었으나 2022 개정 교육과정에서는 삭제되었습니다.
변경된 내용
(1) 지권의 변화: 2015 개정 교육과정에서는 암석과 광물의 활용 방안 및 자원으로서의 가치에 대한 내용이 포함되었으나, 2022 개정 교육과정에서는 삭제되었습니다.
(9) 전기와 자기: 2015 개정 교육과정에서는 전류를 형성하는 원인을 전지의 전압으로 설명했지만, 2022 개정 교육과정에서는 전자가 지속적으로 이동하기 때문이라고 설명합니다.
(19) 운동과 에너지: 2015 개정 교육과정에서는 '등속 운동'이었으나, 2022 개정 교육과정에서는 '직선상에서 움직이는 물체의 운동'으로 내용이 변경되었습니다.
(20) 자극과 반응: 2022 개정 교육과정에서는 자극에 대한 반응 실험을 통해 자극의 종류에 따라 반응이 일어나기까지의 과정을 표현하는 내용이 추가되었습니다.
첫댓글 생각보다 많은 내용들이 빠지네요;;;;;
개인적으로
2015때도 너무 많은 내용들이 빠져서
당혹스럽고 어떤 논리를 가르치라는 것인지 의문투성인데.
너무 과학 체험형태(?)의 현상 익히기 위주로 가는 듯한 느낌이
개인적으로 그런 생각이 너무 들어요
분석 감사합니다. 너무 굵직한 내용들이 다 빠지는데요..;