유아 교육,보육시설 공간 구성 어떻게 해야 하나?(3/3) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
■ 서비스 부분
1. 조리실
보육시설의 경우 조리실은 평면상의 위치보다는 주로 설비의 측면에서 미비점이 지적되고 있는 경향으로 단체 급식을 위한 기구가 설치되기에는 너무 좁은 조리실 면적이 특히 문제점으로 지적되고 있는 실정이다. 어린이를 위한 배식 창구로, 어린이 키에 맞도록 설계되고 있으나, 실제로 어린이가 주방에서 직접 배식을 받기에는 어려움이 많아 오히려 더 불편하다는 의견도 있었다. 주방의 바닥 높이를 낮추거나 혹은 배식대의 일부 높이를 낮추어 해결할 수 있다.
*교실과 유희실에 인접하여 배치하고 식당과 접해 있어야 한다. *채광과 환기가 잘 되도록 하고 창문에는 방충망을 설치한다. *식당과 연결되는 문을 설치하고 음식물 재료 반입을 위하여 뒷문을 설치한다. *준비대, 개수대, 조리대, 가열대, 냉장고 등이 설치 가능하도록 한다. *부식 창고가 있어야 하며, 취사부를 위한 휴식공간이 특히 필요하다. 2. 조유실
*수유기 영아는 수유 공간과 조유 공간을 교실 내에 분리된 영역으로 구획하고 교실과 출입문으로 연결되도록 한다.
*별도로 구획된 조유실은 우유 준비, 젖병 세척, 데우기 등이 가능하도록 냉장고, 전자레인지, 조리대, 살균 소독기, 개수대를 설치하고 면적은 약 5~9㎡(2.0~2.5m × 2.5~3.6m)로 한다. *교실이 2층 이상에 위치할 경우에는 Dumb Waiter를 둔다. 3. 청결실
*수유기, 이유기, 영아반 교실에 인접하여 기저귀 갈이대 및 간이 변기, 간이 욕조가 필요하다.
*걸음마기 영아반은 기저귀 사용과 배변 훈련을 병행시키는 시기로 청결실 내부에 영아용 변기도 설치한다. *변기 설치시 안전벨트 혹은 손잡이 등 안전시설을 한다. *기저귀 갈이대(작업대) 및 간이 욕조 등도 교사의 편의를 위하여 리모콘으로 조작하여 그 높이를 조절할 경우 훨씬 더 기능적인 것을 외국의 보육시설에서 볼 수 있다. 4. 화장실
*유아전기는 화장실의 이용이 많고 조절능력이 적으므로 교실 내에서 직접 연결되는 위치가 바람직하다, 면적의 여유가 있다면 각 교실 마다 화장실은 별도로 설치하고 공간의 부족 시에는 두 개의 교실 사이에 배치하여 공용할 수 있도록 한다.
*교실에서 화장실 안의 영․유아를 관찰할 수 있도록 유리창이 설치된 벽과 낮은 출입문은 손잡이 없이 열리는 자유 여닫이문이 편리하며, 공간적으로 구획하면서 시각적으로는 상호 접촉되는 반 개방형이 바람직하다. *변기의 수는 여아용(10명당 1개), 남아용(15명당 소변기, 대변기 각 1개씩)을 설치하되 화장실내 칸막이는 교사가 내부를 볼 수 있도록 낮게 하고, 반드시 문을 닫아야 할 필요는 없다. *변기는 어린이용으로 설치하되 적당한 높이에 고정되어 있으므로 바닥에 얕은 발받침을 설치해 둔다. *세면대는 유아 10명당 수도꼭지 1개 설치를 기준으로 하며 냉,온수 사용이 가능하도록 한다. 높이는 어린이의 키를 고려하여 적정한 치수를 계획한다. *옥외 놀이터에서 접근하기 쉬운 화장실을 별도로 설치하는 것이 바람직하나, 여의치 않을 경우 교실과 옥외 놀이터 양쪽에서 이용 가능한 위치가 좋다. *교사용(성인용) 화장실은 아동과 분리하여 설치하며 내부에 샤워실을 마련한다. 최소 면적은 6㎡ 이상이어야 하며 변기, 세면대, 샤워기 등을 설치한다. 5. 세탁실
영아 보육시설에서는 세탁물이 특히 많이 발생하므로, 가능하면 별도의 세탁실이 마련되는 것이 바람직하다. 그러나 여의치 않을 경우 성인용 화장실의 면적을 늘려 샤워실과 함께 세탁실을 갖출 수도 있겠다.
세탁기 설치에 따른 전용 바닥 배수구의 위치 및 크기를 미리 고려하지 않으면 보육시설 전체의 배수에 문제가 생길 수 있다. 6. 자료실 및 수납 창고
평소에 잘 이용하는 물품 뿐 아니라 잘 이용하지 않는 계절용, 혹은 소모품, 반영구품, 교사가 관리해야만 하는 기기나 자료들을 유아의 손이 잘 닿지 않는 장소에 체계적이고 기능적으로 보관, 관리해야 한다. 따라서 수납이 체계적으로 이루어지기 위해서는 유아의 연령별, 프로그램별, 자료의 크기별, 그리고 사용 빈도별로 자료 수납이 구분될 수 있어야 하며, 자료 크기의 다양함을 수용할 수 있는 융통성 있는 체계가 필요하다.
*교재실의 천장 높이를 최대한 이용하여 수납장을 설치하는 것이 공간 활용면에서도 바람직하며, 일단 수납된 물품에 대해서는 가시성과 접근성을 동시에 제공함으로써 필요한 자료의 선택이 용이해야 한다. *교사실과 공유될 경우에는 수납품의 노출로 인한 시각적 혼잡이 교사의 피로감을 가중시킬 우려가 있으므로 수납의 종류에 따라 문이 있는 경우와 없는 경우를 적절히 이용하거나 선반이 개방된 방향의 조절이 고려되어야 한다. *교사실 내에 교재 영역을 한 코너로 영역화해서 제공함으로써 시각적으로나 사용에 있어서 공간의 안전성을 줄 수 있다. 또한 간단한 작업이 이루어질 수 있는 작업대와 의자, 그리고 기기 사용을 위한 충분한 콘센트가 필요하다. *공간의 부족으로 인하여 교재실이 지하층으로 배치된 경우에는 채광과 통풍 부족이 심각한 문제로 대두될 수 있으므로 이에 대한 대비책이 우선되어야 할 것이다. *각종 교구 및 놀이 도구 등 유아용 물품은 그 부피나 일정하지 않은 형태 등으로 인하여 넓은 면적의 수납공간을 필요로 한다. 특히 수납공간의 위치도 교실에 면한 것, 식당에 면한 것 등 각각 적소에 배치될 필요가 있다. *자료실은 최소한 1곳 이상 설치하며 가능한 한 자료 보관 공간을 많이 확보하도록 한다. *창고는 실외 놀이기구 보관을 위해 실외로 통하는 출입문의 설치를 원칙으로 하나 실내에서도 이용 가능하게 실내 출입문도 설치하도록 한다. <서비스 부분 제실의 제원>
1. 옥외 놀이터 옥외 놀이터는 주변 지역에서 가장 먼저 보이는 곳으로 위치는 건물의 전면이나 측면에 배치하여 전면 도로와 면하도록 하고, 외부인의 접근은 제한하면서 투시형 울타리 설치로 주변 지역과 시각적으로 연결시킨다. 개원 시간 외에는 주변 지역 아동들에게 놀이터를 개방하여 지역사회와의 유대감을 높일 수 있다. 2. 옥상 유아교육기관은 대부분 고층 건물이 아니고 2~3층으로 신축될 경우가 많다. 경사 지붕으로 처리할 수도 있겠으나 평슬라브로 처리하여 옥상을 활용하는 것이 바람직하다. 3. 담장 *농촌이나 주택가에서는 되도록 낮게 설치하여 시설 내를 들여다 볼 수 있는 정도로 울타리를 하며 차도 등과 같이 위험한 지역과 인접해 있는 경우는 최소 120cm 정도의 울타리를 한다. ■ 전기공사 계획 1. 전기공사 *일반 건축물보다 유아교육기관 건축물에서 소요되는 전기량이 훨씬 더 많을 수 있으므로 전기는 소요 예측량보다 풍부하게 확보되어야 한다. 2. 조명공사 *각 실의 기능에 따라 조도를 다르게 유출해야 하지만, 일반적으로 각 가정의 분위기 이상으로 원의 조명 시설 역시 밝고 환한 느낌이 들도록 조도를 높인다. ■ 설비 공사 계획 1. 채광, 환기, 통풍 *상당 시간의 일조량을 확보할 수 있어야 한다. 2. 냉,난방 설비 ① 난방 시실 ② 냉방 시설
1. 안전사고 예방 *유리문과 창문은 안전 유리로 한다. 2. 화재 예방 *소화기구(소화기 및 간이 소화용구), 자동 화재탐지 설비, 자동 화재경보기 설치, 옥내 소화전, 스프링 쿨러 설비 등을 한다. 자료제공 『유아교육과 원경영』 |
유아 교육,보육시설 공간 구성 어떻게 해야 하나?(2/3) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
■ 관리 부분의 계획
1. 원장실
원장의 업무는 어린이의 부모 및 방문객 상담, 유아교육기관의 관리 업무와 전반적인 어린이의 보호 및 감독이므로 이를 위한 원장의 프라이버시와 유아교육기관 책임자로서의 적절한 영역이 필요하며, 상담을 위한 프라이버시를 제공함으로써 원을 찾는 부모 혹은 방문객에게 신뢰감과 좋은 인상을 제공할 수 있어야 한다.
①독립된 원장실 : 원장 업무 수행만을 목적으로 계획되고 출입구 부근에 보호자의 접근이 쉬운 곳에 배치한다. ②사무실 겸용 원장실 : 사무실은 부모 및 방문객, 어린이의 출입에 대한 감독을 위해 1층 현관과 같은 출입영역 근처에 배치되나 그렇지 않은 경우 안내 표지나 부저를 제공하여 방문객에게 편의를 도모하며, 원장 및 사무자가 출입자를 통제할 수 있어야 한다. 원장실에 보호자와의 상담, 신규 등록 유아의 신청 접수 등의 제반 업무 기능을 포함한다. ③사무실, 회의실 겸용 원장실 : 원장, 총무의 업무를 위한 시설과 교사 회의를 위한 테이블이 배치된다. (단, 가정 보육시설이나 영․유아 30인 미만을 보육하는 소규모 시설의 경우는 사무실을 제외한다.) 2. 교사실
*교사실은 교사회의 및 교안 작성 등의 개별 작업이 이루어지며 일상적으로 사용되는 교재들이 수납되는 공간이므로 작업 공간 및 충분한 수납시설을 제공하도록 해야 한다.
*정서적인 안정감을 고려하여 출입구를 제외한 벽면을 붙박이장 등으로 구성하여 시각적인 질서감을 줄 수 있도록 한다. *교사 휴게실이 별도로 제공되기 어려운 상황에서 휴식과 재충전을 할 수 있는 공간이기도 하므로, 교사를 위한 간이 주방 및 휴식용 소파 등의 가구가 제공되어야 한다. 또한 교실 및 교재실로의 접근이 용이해야 하는 한편 어린이로부터 적절한 분리가 이루어져야 한다. *영유아보육법 시설 기준에서는 사무실 외에 교사실에 대한 별도의 규정은 없으므로 공간이 부족한 경우 제공되지 않아도 되거나, 사무실, 교실과 공유될 수 있는 독립성이 없는 공간으로 여겨지기 쉽다. 그러나 교사가 영․유아 교육과 보육의 질에 미치는 영향을 고려할 때 적절한 교사 공간의 제공은 교사의 피로 회복과 함께 업무의 효율성을 높임으로써, 교사의 교육과 보육 활동 및 어린이와의 상호 작용을 보다 바람직한 방향으로 지원하는 것이 가능하다. *교육과 보육의 질이 상당 부분 교사와 유아의 상호작용과 교사의 태도에 달려 있으므로 유아들을 대하는 교사의 피로 감퇴 및 교육과 보육을 지원하는 환경계획은 중요하게 다루어져야 한다. *교육, 보육, 유희를 관찰할 수 있고 외부 운동장과 주 출입구를 감시할 수 있는 곳에 배치한다. *교사 수의 책상과 개인 용품의 수납공간이 필요하고 휴식 가능한 공간을 확보해 주어야 한다. *교구 제작 등의 작업을 위한 공간도 필요하다. *교사 한 사람의 경우는 11.06㎡, 교사 3명까지는 한 사람 증가 때마다 4.04㎡ 추가한다. *4학급 이상인 경우에는 12.96㎡(3.92평)의 원장실을 따로 두도록 하고, 6학급 이상인 경우에는 19.44㎡(5.88평)의 회의실 겸 도서실을 두도록 한다. 3. 양호실
*일반 교육만을 담당하는 유치원과는 달리 어린이집의 경우는 어린이의 양육을 맡아야 하며, 어린이가 아픈 경우에도 등원을 하게 되므로 아픈 어린이의 보호와 다른 어린이와의 격리의 필요 등으로 양호시설이 필수적이다.
*회복기의 유아나 약간의 보호가 필요한 유아의 경우에는 다른 유아들의 놀이를 관찰할 수 있는 창을 설치하고, 유아 자신이 조용한 활동을 할 수 있는 한 두 가지의 영역이 양호실내에 구성되어지는 것이 바람직하다. *따로 실을 마련할 수 없을 때에는 원장실에 침대를 마련하여 돌보도록 한다. *채광과 환기가 양호한 장소에 배치되어야만 그 기능을 적절히 수행할 수 있다. 4. 관리실
*대형 규모의 보육시설의 경우 관리 직원이 숙식을 겸할 수 있는 공간을 확보한다.
*건물의 현관과 가까운 곳에 설치한다. 5. 자모실(상담실)
*교사실이나 원장실과 가까운 곳에 있어서 연락이 용이하도록 한다.
*부모들에게 환영 받고 있다는 느낌이 들게 하고, 부모와 교사간에 어린이에 관한 정보 교환을 촉진할 수 있는 공간을 만들어야 한다. *부모 대기실로도 사용이 가능하게 하며, 지역사회 활동을 위한 공간으로도 구성한다. 6. 자원봉사실
보육의 사회화에 따라 자원봉사자가 보육 지원을 위해 보육시설을 방문했을 때 대화와 휴식을 할 수 있는 공간으로 교사실, 관리인실 가까이에 위치하고 옷장, 테이블, 소파 세트, 의자 등을 둔다.
7. 현관
현관은 등원 또는 하원시에 한꺼번에 유아들이 몰리므로 넓은 면적이 필요하다. 그리고 현관의 위치가 큰 길에 직접 접하지 않는 것이 위험성이 없어서 바람직하다. 신발장 등의 가구도 유아들의 키에 맞는 시설이 충분히 갖추어 지는 것이 바람직하며, 유아의 출입을 교사가 수시로 감독할 수 있도록 교사 시설과도 인접한 것이 바람직하다.
*유아가 친구와 교사를 쉽게 만날 수 있는 위치에 있어야 한다. *부모와 유아가 만나고 헤어지는데 충분한 공간이 마련되어야 한다. *현관문과 바닥은 사고를 예방할 수 있는 설비가 되어야 한다. *미닫이나 여닫이문이 안전하며, 실외를 향해 열리도록 하는 것이 현관 공간을 넓게 사용할 수 있고 긴급 상황 발생시에 피난에도 유리하다. *현관의 면적은 유아들이 최소한 동시에 10명 정도가 신을 신고 벗으면서 머물 수 있는 공간이 마련되어야 한다. *라커룸 설치 : 현관 가까이에 어린이 사물함이 설치되면 매우 편리하다. 그 날의 사용 비품도 정리할 수 있어 효과적이다. 8. 복도와 계단
*복도에는 계단보다 경사로의 설치가 바람직하며 경사로 설치시는 꺾임 경사로서 중간에 수평 바닥면을 150Cm이상 설치한다.
*계단은 일자형보다는 꺾임 계단이 바람직하다. *계단, 복도, 경사로 양측 벽면에는 유아용 손 스침 난간을 설치한다. *2층 건물의 경우 실내 계단 이외에 2층 교실과 실외 놀이터를 직접 연결하는 실외 계단을 설치한다. 이때 단순한 수직 동선의 연결 역할보다는 아동의 흥미 놀이장소로 미끄름틀 기능과 병행시킨다. *실내 계단 천정에는 평균 조도 100LX 이상의 조명기구를 설치한다. *미끄러지지 않는 바닥 재료를 사용한다. *영아반이 있는 층의 계단실에는 차단문을 설치하여 안전사고에 대비한다. *계단의 설계시 유아의 체격에 맞게 치수 계획을 하여야 한다. <관리 부분 제실의 제원>
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유아 교육,보육시설 공간 구성 어떻게 해야 하나?(1/3) | ||||||||||||||||||||
교육 부분, 관리 부분, 서비스 부분의 바람직한 구성 방향
어린이집이나 유치원 등 유아교육 및 보육시설의 신축이나 리모델링 시 이들 시설의 공간 구성은 어떻게 해야 효율적인가?
이들 시설의 공간은 기능 위주로 계획하되, 무한한 가능성이 도출될 수 있는 공간의 연출이 가능하도록 계획되어야 한다. 우선, 적정한 공간의 확보가 중요하며, 건물의 층고를 높임으로써 공간을 더욱 크고, 넓게 만들 수 있다. 대규모 유아교육기관과 같이 2~3층에 시설이 배치될 경우에는 더욱 세심한 계획이 필요하다. 그리고 무엇보다 중요한 조건은 현장의 여건으로써 현장성을 먼저 살리며, 기능적으로 불필요한 동선을 줄이고 각 부분별로 긴밀한 배치가 이루어지도록 해야 한다. 유아교육 및 보육시설은 크게 교육 부분, 관리 부분, 서비스 부분으로 구분할 수 있다. 본지에서는 유아교육 및 보육시설에 효과적이고 바람직한 공간 구성 계획에 대해 알아본다. ■ 교육 부분의 계획
1. 교실(보육실)
*보육실의 면적은 1인당 2.64㎡(0.8평)이지만, 법적 규제의 최소 면적이므로 충분한 공간(3.9㎡ 이상)을 확보할수록 쾌적한 교실이 될 수 있다.
*교실은 어린이에게 그 자체가 하나의 커뮤니티 시설 개념으로, 교실을 주거(가정)라 하면, 복도는 거리가 되고, 홀은 광장이 되므로 복도와 교실의 시각적 상호 연결은 어린이에게 또 하나의 풍부한 경험을 제공하게 된다. *교실의 구획 벽은 투명 유리창을 설치하여, 소음을 분리시키고 시각적인 상호 연결이 되도록 한다. 교실과 옥외 놀이터에서도 서로 볼 수 있도록 어린이의 시선 높이를 고려하여 투명 유리창을 설치하고, 창 문의 한 쪽에 옥외 놀이터로 직접 출입이 가능한 문을 설치한다. *옥외 놀이터와 교실 간의 원활한 연결을 위하여 신을 신지 않고 출입이 가능한, 반 옥외 공간(지붕만 있는 테라스)이 필요하다. *어린이집의 교실은 영아부와 유아부로 구획할 수 있다. 그 중 영아부는 수유 및 이유기 영아실(0~15개월), 걸음마기(15~24개월), 자립기(24~36개월)의 3단계로 구분하여 교실을 구분하는 것이 바람직하다. *유아부의 교실 내부에는 실내 흥미영역의 구성이 이루어진다. 소꿉영역, 음악영역, 미술영역, 독서영역, 과학영역, 목공영역, 적목 영역, 조작놀이영역 등의 교육 프로그램을 뒷받침할 수 있도록 각 영역에 부합되는 채광, 난방, 환기, 음향, 수도, 전기 등의 설비를 갖추도록 한다. 특히 교실 내에 유아용 세면대를 설치하여 미술, 물놀이 활동 및 기타 물이 필요한 경우에 이용할 수 있게 한다. 그리고 각 영역간의 상호 보완적 연결이 이루어지도록 하고, 소음에 의해 방해 받지 않도록 한다. *채광창 등의 개구부가 있는 쪽을 제외한 교실의 벽면에는 붙박이 수납장을 설치하여 낮잠시 필요한 침구의 수납 및 개인용 사물함으로 이용한다. 특히 교실 벽면에 어린이 눈높이의 거울을 붙박이로 설치하여, 수시로 어린이가 자신을 비추어 보며, 어린이 스스로 자아를 발견하는 데에 도움이 되도록 한다. 교사의 시야가 거울로 인해 확대되기도 하여 교사들에게도 도움이 된다. *출입문은 미서기문의 설치가 바람직하며 개폐시 유아들의 충돌 방지를 위하여 문의 아래 부분을 투시형으로 한다. 문의 개폐시 안전장치 설치는 필수적이다. *창문의 면적은 바닥 면적의 1/5 이상이어야 하며, 전 창문의 50% 이상은 직접 열 수 있는 구조로 한다. 그 중에서 유아들의 손이 미치는 아래 부분은 고정창으로 하고 윗부분만 여닫을 수 있는 것이 바람직하다. 창의 턱은 유아들이 밟고 올라서는 일이 없도록 벽에서 튀어나오지 않게 한다. *바닥의 재료는 탄력성이 있어 발 디딤이 좋고 청소하기 쉬우며 무거운 것에도 견딜 수 있는 것으로 한다. <보육시설에서 영아의 연령에 따른 교실의 공간 구성>
*범례 : S : 면적 2. 유희실(다목적실)
*교실에서 충분히 다룰 수 없는 활동 즉 대형 놀이기구를 이용하여 다수의 유아들이 합동으로 행하는 동적인 활동과 한 학급의 유아 전원이 하는 리듬활동, 기타 집회 등의 목적으로 사용한다. 3. 식사 공간 *발달단계에 따라서 식사공간 유형을 달리 하되 유아 전기/유아 후기 아동은 식당을, 영아는 교실을 식사 공간으로 사용하도록 한다. 4. 낮잠 영역(수면실) *충분한 수면은 유아의 신체 발달 및 수면 이후의 활동에 영향을 미치게 되므로 숙면을 취하도록 해야 한다. *이 자료는 여성부에서 개발한 ‘영아 보육 모형’ 책자의 보육시설 공간 구성 계획에서 인용한 것입니다. 이 내용은 어린이집뿐만 아니라 유치원 및 기타 유아교육기관의 신축이나 개축, 또는 리모델링 시 공간 구성에 대해 바람직한 방향을 제시하고 있어 이를 인용,전제합니다. <편집자 주>
*사진 자료 제공 : 의정부 「예린 영아전담 어린이집」(원장:강춘자), 서울 은평구 「역촌 어린이집」(원장:이남주) 외 |