보직교사의 지위와 기능

[임남규]

<보직교사의 지위와 기능>

보직교사 규정 제정 배경
@ 학교사회에서의 승진기회 확대로 교원사기 앙양
@ 학교교육활동 촉진으로 학생의 성장 발달 기여
@ 교육과정 정상운영의 촉매 역할로 교육력 제고
@ 상·하급자와의 의사소통 및 제반 업무에 따른 능률성 제고
@ 공직 사회의 위계질서 및 관료제의 구조에 따른 조직효과

보직교사의 지위

* 중간 관리자로서의 지위
학교조직의 계층구조로서 학교장의 권한을 위임받아 교사와의 사이에
서 역할 수행을 통하여 교육과정 운영을 비롯하여 학교행정 제반 업무
에 걸쳐 공헌하는 위치에 놓여있다.

* 전문가로서의 지위
보직교사는 맡은 업무에 대해서는 전문적인 식견을 갖고 교사들을 지
도하는 위치에 놓여있다. 학교교육 목표 구현을 위한 질 높은 조언 활
동이 필수적이다.

* 연락 조정자로서의 지위
조직체 안에서 업무 수행을 연락 조정하고, 원만한 인간관계를 유지함
으로써 부서간, 학년간, 서무행정실간의 조정을 통해 교육활동의 효율
화를 기하는 지위에 있다.

* 경영과정에서의 지위 <Robert L. Katz>
학교 경영과정에서 교원들에게는 사무적 기술, 인간관계적 기술, 전
체 파악적 기술이 요구되는데, 보직교사는 이들 세 가지 기술을 균형
적으로 갖추어야 할 지위에 있다.

* 교사 개인적 측면에서의 지위
보직 교사는 초·중등 교육법 시행령 제 33조에 의거, 자격도 아니고
직위도 아니다. 실제적으로는 분야별로 지도적 위치에 있을 뿐이다.
다만 승진 규정상 보직 교사로서의 가산점을 받고, 예산 범위 안에
서 직무 수당을 받고 있다.

보직교사의 기능

* 보좌의 기능
보직교사의 주요 기능의 하나는 교장, 교감을 보좌하는 기능이다.
교장(교감)으로부터 위임됨 사항에 대하여 중간관리자로서 책무를 수
행하는 일도 중요하지만 업무의 원활한 수행과 보다 발전된 학교 행정
을 위해서 교장(교감)을 보좌하는 일은 참모로서 매우 중요하다. 간
혹 참모로서의 역할을 제대로 못할 경우, 의외로 그릇된 행정을 초래
하는 경우도 있다. 따라서 보직교사는 교장의 결재에 이르기까지 제
반 정보와 자료를 충분히 분석해서 최적의 자료를 제공함으로써 학교
행정가로 하여금 올바른 결심을 하도록 역할을 충분히 담당하고 있어
야 한다

* 조정 통제의 기능
학교에서 이루어지는 제반 학교 행정에 있어서의 조정 내지 통제 기능
을 말한다. 따라서 보직교사는 학교경영 전반에 있어서 구체적이고도
능률적인 업무 수행을 위하여 중심적 존재로서 역할을 다하여야 한
다. 또한 이를 실시함에 있어서 교사들에게 사전에 충분히 이해되고,
부장교사 상호간의 유대를 강화하는 측면에서 이루어져야 한다.
아울러 업무의 양적 및 질적 수준 조정을 통하여 교육 활동을 보다 극
는데 초점을 두어야 한다.

이와 같은 원활한 업무 수행을 위해서는 부장 교사의 전문적 소양과 판
단력·추진력 등의 능력이 있어야 하며, 협동적이고도 봉사적인 노력
이 요구되기도 한다.

* 지도 조언의 기능
중간 관리자로서의 부장 교사는 전문적인 식견을 가지고 업무 전반에
걸쳐 지도 조언을 하여야 할 의무를 지니고 있다. 이는 생산적인 교
육 활동을 위한 교사 자질 향상에 관계되기 때문이다. 따라서 보직 교
사는 스스로의 자질 햠양을 위하여 자기 연찬에 힘써야 한다.

보직교사의 지도조언이란, 어떤 경험적인 사실이나 주관적인 입장에서
요구하는 것이 아니고, 객관적이고도 타당성 있는 전문지식 내지 기술
을의미하는 것이다. 이와 같은 일을 실천하는데 있어서는 교사들과 충
분한 이해 속에 이루어져야 하며 지나친 과욕이나 정열만 있어도 안되
며 성숙된 교양적 차원에서 이루어져야 한다.

2003. 08. 11 임남규

[정태범]

보직교사의 지위와 기능을 올려주셔서 감사합니다. 중간관리층으로서의 그 역할이 막중할 것입니다. 문제는 학교가 보직교사를 사무적 기능에만 한정하는데 있습니다. 교과적 기능 수행을 보다 강조하는 보직교사제의 운영이 되어야 할 것입니다.