아동복지란 무엇인지 그 개념과 정의를 서술하고 우리사회에서 아동복지 서비스가 구현되어야 하는 필요성에 대해 논술하세요(아동복지론)

[지킴이]

아동복지론

1. 아동복지란 무엇인지 그 개념과 정의를 서술하고 우리사회에서 아동복지 서비스가 구현되어야 하는 필요성에 대해 논술하세요.

-한국의 아동복지는 6.25전쟁으로 인한 전쟁고아를 수용 보호하는 차원에서 시설보호가 확대되었다가 요보호아동이 줄어들고 그 특성이 바뀌면서 아동복지시설이 전문화되어 왔다. 대표적인 아동복지시설은 아동양육시설, 아동일시보호시설, 아동보호치료시설, 아동상담소 등이었다. 최근에는 가출, 폭력, 약물오남용, 성비행 등 문제행동을 하는 아동과 청소년이 늘어나면서 이들을 단기간 또는 중장기간 보호/치료하는 복지시설과 전체 아동의 건전육성을 위한 아동복지관이 새롭게 강조되고 있다.

①아동복지의 개념

-공통적 개념 : 사회복지의 한 분야로서 특수한 장애를 가진 아동은 물론, 모든 아동들이 가족과 사회의 일원 으로 건전하게 성장하고 발달할 수 있도록 지역사회나 사회복지 분야의 기관들이 협력하여 실 천에 옮기는 조직적인 활동

-협의의 개념 : 장애아동 또는 가족이 기능에 이상이 있을 때 전문기관이 행하는 조직적인 활동

-광의의 개념 : 아동과 관련된 경제. 교육 등의 모든 분야에서의 서비스. 입법등을 포함

② 아동복지의 정의

- 아동복지란 아동과 복지의 복합개념으로서 아동을 위한 사회복지서비스의 한 분야로 아동의 기본적 욕구 및 그 가족의 욕구를 충족하기 위한 복지적 개입 및 서비스라 할 수 있다.

- 일반적으로 아동의 연령은 16세 이하로 보는 성향

- 우리나라 아동복지법에서는 18세 미만으로 보고, 소년법에서는 19세 미만으로 보며, 근 로 기준법에서는 18 세 미만에 속하는 아동으로 분류

- 아동복지의 개념은 다양한 의미로 설명될 수 있지만,

카두신(Kadushin)에 의하면 넓은 의미에서 모든 아동의 행복과 사회적응을 위해 심리적, 육체적 잠재력을 개발 시켜주기 위한 각종의 방법을 말하며, 좁은 의미로 특수한 문제를 가진 아동과 그 가정을 대상으로 전 문적인 기관에서 행하는 서비스이다.

Barker(1995): 「사회복지사전」에서 아동복지를 아동의 건전한 발달, 양육, 보호 지향하는 인간서비스와 사회복지 프로그램 및 이데올로기의 한 부분, 아동복지사업은 건전하고 긍정적인 아동 발달을 방해하는 상 황을 방지 위해 계획된다고 정의.

Gil(1985): 아동복지는 가족이 정상적인 아동보호와 사회화 기능을 수행할 수 없을 때 국가와 사회제도가 후원하고 승인하고 직접 실천하는 구체적이고 명백한 정책과 서비스의 총체로 정의.

아동복지란 모든 아동이 신체적. 지적. 정서적 발달에 있어서 안전하며 행복할 수 있도록 위험에서 지키며 보호하기 위하여 공사의 제 기관에서 실시하는 사회적, 경제적, 보건적인 제 활동들이다 라고 대상을 보다 명확히 제시했다.

③아동복지 서비스의 필요성

한국의 산업화와 경제성장으로 인한 사회변동은 전통적인 가족제도에 지대한 영향을 미치고 있으며, 그 중에서도 가족구조와 관련된 사회변동 요인들과 가치관의 변화, 사회경제적 위기상황이 아동문제의 원천을 형성하면서 아동복지서비스에 대한 새로운 사회적 요구를 창출하고 있다.

2. 아동복지의 6가지 원칙을 밝히고 이를 설명하시오

① 권리와 책임의 원칙

-아동을 위한 건전한 육성 대책은 아동, 부모 및 사회 주체 간의 권리와 책임에 기반을 두고 있어야 한다는 원칙

-균형과 각 주체들의 역할과 범주들의 유기적 관계 중요.

■ 아동을 독자적 권리를 지닌 존재이자 미성숙한 존재로 봄

(아동복지법, 청소년기본법, 제네바 아동권리선언, UN 아동권리).

-아동은 권리와 책임 모두 가지고 있음.

■ 부모는 아동의 보호와 양육의 1차적 책임(재정적 지원, 신체적 보호, 정서적 보호, 기타)은 부모에게 있음 - 부모의 권리와 아동의 권리

■ 사회와 국가는 사회질서 유지하고 아동복지 증진시킬 권리와 책임 有.

국가는 아동 위한 국가의 책임 위해 부모와 자녀에 개입 가능.

② 보편성과 선별성의 원칙

■보편성의 원칙: 모든 아동 대상(평등이념, 일반 조세를 통해 재정 지원)

동시 적용 원칙

■선별성의 원칙: 조건이나 기준을 설정하고 이에 따라 아동복지의 대상과 사업을 제한. 따라서 급여와 서비 스는 그 성격에 있어 시혜적이고 일시적ㆍ 보충적ㆍ잔여적 성격 강함

■우리나라 아동복지는 선별성의 시각에서 협의적이며 특수대상을 위한 대책이 주로 시행하였으나 개정 아동복지법(2004년)에서는 전체 아동을 대상으로 예방과 개발 중심의 보편적이며 제도적 기능 수행 방향 지향.

③ 예방성과 치료성의 원칙

가장 바람직한 아동복지는 아동의 문제를 미연에 방지하는 것 (아동기의 상처 등)

■치료의 원칙: 문제 발생 시 실시되는 조치를 의미하며 확인된 문제는 해결 가능하다는 전제 속에서 출발.

조기발견→조기치료가 되지 않으면 발달장애 가질 가능성 多.

④개발성의 원칙

아동이 가진 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 하는 것으로 모든 아동에 적용되나 특히 발달상의 편차를 가진 아동이나 우수아동이 주 대상이 됨.

⑤포괄성의 원칙

건강한 가정생활, 경제적 안정, 교육ㆍ보건ㆍ노동ㆍ오락 및 특수보호 등에 대한 프로그램이나 서비스의 포괄적으로 제공되어야 함. (아동복지의 기본이 전제되는 제요소)

⑥전문성의 원칙

현대사회에서 아동과 그 가정의 문제는 복잡다양하여 아동의 건전한 성장과 발달 추구 위해 여러 전문적 분석과 접근이 필요함.

예) 아동학대

3. 아동·청소년 복지의 서비스 수행 기능에 따른 분류는 지지적 서비스, 보충적 서비스, 대리적 서비스로 대별된다. 각각의 서비스 수행 기능과 필요성에 대해 기술하세요

①지지적 서비스 (supportive service)

- 부모와 아동의 관계에서의 갈등상황에 대처 가능하도록 가족의 능력을 지원하고 강화시켜 주는 서비스로 예방적 성격 강함

-다른 서비스와는 달리 아동이 가정에 머물며 받는 서비스로 1차적 방어선이라 할 수 있다

-서비스의 기능은 부모나 아동의 역할을 대신해주는 것이 아니라, 가족의 구조를 침해하지 않고 다만 외부에서 가족 내부의 역할기능을 적절히 수행할 수 있도록 원조하여 주는 역할

-서비스 제공 주요 기관에는 아동복지기관, 상담소가 있다

②보충적 서비스 (supplementary service)

-가정 내에서 이루어지며, 부모들의 역할 일부를 대행하는 서비스로 치료적ㆍ예방적 성격

-부모의 역할이 영구적 혹은 일시적으로 충분히 충족되지 못할 때 필요한 서비스

-빈곤가정을 지원하는 생활보호 또는 아동수당, 일하는 어머니도와주는 아동보육 서비스, 부모의 질병이나 부재중에 아동의 가사를 도와주는 홈메이커 서비스 등이 포함

-부모의 역할을 일부 대행하는 것으로 부모의 실업, 질병, 장애, 재정적곤란을 보충하는 목적,

③대리적 서비스 (substitute service)

-부모가 아닌 제 3자가 부모의 역할의 전부를 떠맡는 경우

-이러한 급격한 양육 역할의 변화는 아동의 출생가정이 기능을 상실하여 아동에게 필요한 최소한의 사회적․정서적․물리적 보호를 제공할 수 없게 된 경우가 발생하기 때문

-위탁가정의 경우 2차 방어선에 해당되고 시설 보호의 경우 3차 방어선에서 제공

-가정을 이탈하여 다른체계에서 보호받는 서비스

-입양, 가정위탁, 시설보호 서비스 등이 포함

▶ 사회와 국가가 아동청소년에 대한 적극적ㆍ예방적 서비스 제공 이유

- 아동수의 현저한 감소로 보편적 아동청소년복지서비스의 질적 향상 필요(국가경쟁력 제고)

- 가족 구조와 기능의 현저한 변화로 다양한 상황에 처한 아동 청소년과 그 가족의 복합적인 욕구에 부응하는 종합적인 아동청소년서비스 체계의 수립 필요

4. 아동의 발달과정 중 애착관계 형성과정에 대해 설명하고 애착관계와 아동의 삶의 관계를 구체적인 예를 들어 설명하세요.

애착이란 한 개인이 자신과 가장 가까운 사람에 대해 느끼는 강한 감정적 유대관계이다.

①애착발달 과정

애착발달은 아기가 태어난 직후부터 시작되는 과정이다.

이러한 초기 애착형성과정을 크게 세 단계로 나누어 볼 수 있다.

⒜.애착형성의 첫 단계(출생 후 2주간)

-영아가 다른 대상에 비해 사람을 비롯한 사회적 대상을 선호하면서 특정 대상을 구별하지 않고 모든 대상에게 애착을 보이는 단계

⒝.애착형성의 두 번째 단계(6~8개월)

-어머니와 타인을 구분하면서 시작되며 본격적인 애착이 형성됨. 냄새, 음성, 얼굴, 모습, 안는 방법 등 여러 감각 및 지각적 단서들을 통합하여 어머니를 알게 됨. 아직은 애착대상과 떨어지는데 저항보이지 않음.

⒞.애착형성의 세 번째 단계(8개월 이후)

-특정 대상에 대한 강한 집착을 보이며 애착대상과 떨어질 때 격리불안보임. 낯가림도 서서히 나타나기 시작함.

②애착의 영향

⒜.사회성발달에 미치는 영향

-성장 후 아동의 또래관계에 영향을 미침. 안정애착유형 아동들이 또래아이에게 더 많은 관심과 애정을 보이고 놀이 장면에서 주도권을 가지며 또래와의 상호작용이 덜 공격적임.

-친구와 더 많은 시간을 보내며 더 밀접한 우정관계를 가짐.

-6세경에는 보다 긍정적인 자아인지를 보이면서 자신의 한계를 수용하고 인정함.

-교사도 자아존중감이 높고 공감적이며 사회적 인기가 있는 아이로 평가함.

⒝.인지발달에 미치는 영향

-안정애착영아는 낯선 상황에서 어머니를 안전기저로 삼아 환경을 탐색하려는 적극적 탐색행동과 인지적 호기심을 보임.

-안전기저 현상은 유아기까지 지속됨. 낯설거나 복잡한 대상에 보다 적극적으로 탐색함. 영아기에 안정된 애착을 형성한 아동은 초등학교시기에 전반적으로 성적이 높음

⒞.정서발달에 미치는 영향

-애착형성이 불안정한 영아는 성장 후 불안하고 공격적인 성향을 보임.

-모성박탈이나 격리불안 경험이 불안정 애착을 형성하거나 정서발달에 지속적으로 부정적인 영향을 미칠 수 있음.

-애착형성이 불안정함으로써 형성된 불안정한 정서는 인지, 사회성발달에도 치명적인 영향을 미치게 됨

[출처] 아동복지론-아동복지의 6가지 원칙,아동복지란,아동·청소년 복지의 서비스 수행|작성자 산호수