다중지능/ 지문 적성검사및 설문 적성검사 양식

[행변(行變)]

다중지능검사란?

"다중지능" 요즘 교육계, 출판계는 물론 학부모들 사이에서 화두가 된 단어입니다.

다중지능이론은 이제는 너무나 유명해져버린 하워드 가드너 박사에 의하여 만들어진 이론입니다.

하워드 가드너 박사와 연구팀들은 다양한 학생들을 대상으로 오랜 기간 관찰과 연구와 조사를 통하여, 일반적인 방법으로 측정할 수 없는 다양한 지능들(8가지 다중지능:대인관계지능, 자기이해지능, 공간지능, 논리수학지능, 신체운동지능, 음악지능, 언어지능, 자연탐구지능)이 있다는 것을 논문으로 발표하였으며, 현재 이 이론에 입각하여 미국에서는 여러 학교에서 다중지능교육을 실시하여 좋은 결과들을 거두고 있습니다.

다중지능이론에 근거하여 학생들에게 수업을 진행할 경우 학업성취도가 뛰어나며, 학습 참여도가 좋아지고, 평소에 별로 관심을 보이지 않던 과목에까지 좋은 학습효과가 나타나고 있다는 논문들이 발표되었습니다. 

한국에도 서울대 문용린 교수를 필두로 많은 분들이 다중지능이론에 대한 연구를 해왔으며, 한국 교육 실정에 맞는 다중지능이론이 형성되어 가고 있습니다. 

다중지능검사란 위에서 언급한 8가지 다중지능의 강약을 검사하는 것입니다.

다중지능 검사 방법에는 몇 가지가 있습니다. 

우선 가장 보편적인 방법으로는 설문검사 방법이 있습니다.

설문검사의 장점은 누구나 언제 어디서나 검사할 수 있다는 것입니다. 비용도 들지 않습니다. 하지만 단점이 있습니다. 검사 당일의 컨디션, 기분과 마음 상태, 스트레스 정도에 따라 검사 결과가 달라진다는 것이며, 무엇보다 영향을 주는 것은 검사일에 즈음하여 알게 된 지식, 갖게 된 취미, 읽은 책, 본 영화나 텔레비젼 프로그램, 영향을 준 친구나 사람들 등 다양한 요소에 의하여 호불호가 상당히 가변적이라는 것입니다. 그러나 설문검사의 최대의 장점은 비용이 들지 않으면서도 주기적인 검사를 통해 어느 지능이 얼마만큼 달라졌는지 알아볼 수 있다는 것입니다.

다음으로 호평 받는 검사방법은 관찰검사법입니다.

하워드 가드너 박사와 연구팀들은 학교에서 학생들을 대상으로 수업시간에 주의 깊은 관찰을 통하여, 각 학생들이 어느 수업에서 가장 활발한 참여를 보이는지, 시간이 지날수록 그 정도가 어떻게 달라지는지, 연관된 과제를 주었을 때 어떻게 수행하는지, 어느 수업 시간에 별로 관심을 보이지 않는지, 왜 관심을 보이지 않는지, 어떻게 극복하게 도와주었으며, 그러한 노력에 어떤 반응을 보였는지 등등 수없이 많은 항목들을 가지고 꾸준히 정기적으로 관찰하는 것입니다. 그러면 다중지능의 여러 분야에 대한 강약을 평가할 수 있습니다.

이 방법의 장점은 전문가가 장기간에 걸쳐 일관된 양식에 따라 평가하므로 신뢰할 수 있으며, 발달 정도까지 파악할 수 있으며, 앞으로 방향제시까지 알 수 있다는 것입니다. 하지만 이 검사방법에는 최대의 단점도 있습니다. 누가 가장 객관적인 평가를 할 것인가 하는 것입니다. 장시간에 걸쳐 지속적인 관심을 기울이면서 강한 지능을 더 강하게도 해보고, 약한 지능은 보완하려는 노력을 기울여도 보고, 약한 지능을 발전시키고 보완하기 위하여 강한 지능을 보이는 수업시간에 약한 지능을 자연스레 연관시켜 학습을 시키며, 점차 그 강도를 높여서 꾸준하게 보완하도록 누가 도와줄 것인가? 과연 그 정도로 잘 훈련된 전문가가 얼마나 있는가? 하는 것이며, 모두 객관적인 평가가 가능한가? 하는 것입니다. 

다음으로 선천적인 다중지능을 검사하는 것입니다.

사람은 누구나 부모로부터 다양한 것들을 물려받습니다. 즉 유전적인 정보들을 가지고 태어나게 됩니다. 후천적인 학습에 의해서도 호불호가 달라지기도 하지만 후천적인 교육과 학습, 경험 그리고 인지에 중차대한 영향을 미치는 것은 선천성이라는 것입니다. 

가령 태어나서 겨우 2년이 되었는데, 바둑 프로그램을 주의 깊이 보고, 다시 2년이 지나자 바둑 학원을 가리키며 바둑학원에 보내달라고 조르는 아이의 경우, 선천성이 영향이 클까요? 아니면 후천적인 영향이 클까요? 

다른 예로 수학을 매우 잘하는 초등저학년 학생이 있습니다. 계산을 잘하고 계산하는 것을 좋아하고, 수와 관련된 게임을 잘 하는 학생의 경우, 어머니가 수학선생님이며 태교도 수학으로 하였는데 이 경우 수학을 잘하는 것은 선천성일까요? 아니면 후천적 요인이 클까요?

또 다른 예로 부모와 함께 피아노 연주회에 간 학생의 경우입니다. 집에서 피아노를 접할 기회가 없었고, 피아노와 피아노 연주에 관심도 없었습니다. 그런데 음악회에서 이 학생은 매우 주의 깊이 경청하였고, 너무나 감동을 받은 나머지 심각한 얼굴로 아빠에게 이렇게 말하였습니다. "아빠, 저 피아노 1대 사주시고, 피아노를 가르쳐 주세요, 물론 선생님은 저분으로요." 하면서 피아노 연주를 열정적으로 하는 피아니스트를 가리켰습니다. 결국 이 학생은 유명한 피아니스트가 되었습니다. 이 경우 이 학생이 음악회에서 감명을 받고 피아니스트가 되기로 한 것은 선천적인 요인이 클까요? 후천적인 요인이 클까요?

물론 누구나 후천적인 요인에 의해서도 감동을 받고, 후천적인 요인에 의하여 직업적성을 찾기도 합니다. 그러나 다양한 연구논문과 조사 결과를 보면 선천적으로 타고난 적성을 기반으로 한 직업적성을 찾아 성공한 사람들이 직업적성 만족도에서 만족도가 높으며, 성공한 경우라는 것입니다.

대표적인 예로 스티븐 스필버그, 윤무부 교수, 가수 윤아, 디자이너 이상봉, 박찬호, 타이거 우즈 등등 셀 수 없이 많은 스타들이 있습니다. 이들의 공통점은 모두 선천적인 적성을 직업적성으로 발전시켰다는 것입니다. 아무도 선천성이 아닌 직업적성을 발전시키지 않았다는 것입니다. 

그렇습니다. 우리 모두가 타고난 선천성은 가장 이상적인 직업적성이자 가장 만족할 만한 직업적성이며, 평생을 기쁨과 만족을 가지고 해나갈 직업적성이라는 것입니다. 

그러면 이러한 선천성에 기인한 선천적 직업적성 혹은 선천성에 기인한 다중지능검사는 어떻게 하는 것입니까?

지문으로 하는 검사입니다.

지문으로 하는 다중지능검사는 유전적인 형질의 결과를 살펴보는 것입니다. 부모로부터 물려받은 선천성을 지문이 대변하므로 지문을 통하여 8가지 다중지능에 대한 검사가 가능한 것입니다.

지문으로 하는 다중지능검사는 설문식 검사가 아니어서 언제, 어디서, 어떤 상황에서 검사하더라도 항상 정확한 검사가 가능하며, 선천적인 기질과 성격, 직업적성을 과학적으로 알 수 있다는 것입니다. 단지 시간을 내어 지문을 검사하는 것만으로 선천성에 기인한 다중지능검사를 할 수 있습니다.

지문으로 검사가 가능할까요? 

이미 많은 분들이 지문으로 선천성에 기인한 성격과 기질, 개성, 학습방법, 직업적성 등을 알게 되었으며, 많은 분들이 신뢰를 나타냈습니다. 1번도 본적이 없는 아이를 부모보다 더 잘 알 수 있다는 것, 1번도 본적이 없는 아이가 왜 부모와 다투는지, 왜 스트레스를 받는지, 부모와 어떤 점이 잘 안 맞는지, 왜 고집이 센지, 리더십이 있는지 없는지, 손재주는 있는지 없는지, 예체능에는 소질이 있는지 없는지 등 다양한 것들을 알 수 있습니다.

지문학은 한국에는 없지만 서구에서는 이미 오래전부터 지문을 연구해왔으며, 지문학까지 있으며, 이미 의학계에서는 지문만으로 진단까지 내리는 시대가 되었습니다. 

그러나 한국에서는 얼마의 분들이 생소하다 과학적이지 않다는 편견을 가지고 있습니다. 하지만 그것은 지문학을 모르기 때문에 하는 말이며, 지문이 유전학에 근거한 것이라는 것을 모르기 때문에 하는 일종의 편견에 불과 합니다. 이미 많은 분들을 자녀들의 지문을 검사하여 자녀들의 다중지능을 알게 된 것은 물론 부모와 자녀사이에 놓인 여러 가지 장애들을 없애고 원만하고 부드러운 신뢰할 만한 관계로 발전시켰으며, 좋은 결과를 거두고 있습니다.

물론 시간이 지나면서 후천적으로 얼마나 변하였는가는 설문으로 알아보는 방법이 좋습니다. 하지만 설문으로 검사하거나 관차로 검사하거나 기타 무슨 방법으로 검사하여도 지문으로 검사하는 것이 당사자들의 선천적인 기질과 특성을 가장 잘 알아낼 수 있다는 것입니다. 

한 학생은 남고 3학년인데 부모는 결코 이 학생의 독특하면서 남다른 기질을 이해하지 못하였습니다. 지문검사를 통하여 나타난 결과를 보고 이 남학생은 "다 알 수있네요"라고 말하였습니다. 부모도 몰라주고 아무도 몰라준 자신만의 독특한 기질과 특성을 확인하게 되었으며, 자신이 알고 있는 것이 사실이라는 것을 더욱 이해하게 된 것입니다. 

누구나 1번쯤은 자신의 선천적인 특성과 기질을 알고 싶어 합니다. 지문으로 검사하면 간단하면서 깊이 있는 것들을 알 수 있습니다. 

물론 중요한 것은 선천성은 30~40%이며, 후천성은 60~70%라는 것입니다. 하지만 정말 중요한 것은 후천성도 선천성을 기반으로 하여 발전하고, 증가한다는 것입니다. 선천성은 정말 중요한 지표가 된다고 말할 수 있습니다. 

기회가 되면 지문으로 선천적인 다중지능과 기질과 성격, 특성 등 선천적 유전정보를 알아 보시기 바랍니다.

지문 다중지능 검사

유일무이한 지문을 통한 검사 방식으로 환경이나, 심리적 상태, 혹은 후천적 지식에 의한 영향을 받지 않으므로 높은 안정성을 가지며, 모태에서 형성되어 일생동안 변하지 않으므로 판독의 오판이 있지 않는 한 한번의 평가로 평생 객관적인 지침서로 활용 할 수 있으며, 가장 간편하고 빠른 채취 과정을 통하여 과학적이고 객관적인 결과물을 받으실 수 있는 장점이 있습니다.

동서고금을 막론하고 인류에게 있어서 자기 인식 문제는 성공을 향해 가는 길의 가장 근본적인 물음이며, 손자 병법에 “적을 알고 나를 알면 백전백승이다”라는 말이 있듯이 자기 자신에 대해서 분명하게 모르는 사람은 인생의 전쟁터에서 진정한 성취감을 맛 볼 수 없을 것입니다.

지문평가의 필요성

    아동에 대하여

국내학계, 사교육, 가정교육에서 아동 및 학생들의 선천적 우수영역에 대한 평가 분석을 통하여 소중한 아이에 대하여 정확한 학습의 방향을 제시하며, 자신의 학습 습관 및 학습 효과를 높이고, 적성에 맞는 미래에 대한 설계를 돕고 더불어 사회 발전에 기여할 수 있습니다.

성인에대하여

나를 알고 남을 알면 백전백승이라 했듯이 대인관계를 맺고 영업 일선과 사회의 치열한 경쟁 속에 있는 성인들에게 지문을 통하여 자신에 대하여 정확히 알고 상대에 대하여 알게 되면 서로의 눈높이에 맞는 대화로 보다 원만한 대인관계를 맺을 수 있을 뿐 아니라 더불어 높은 경쟁력을 갖출 수 있습니다.

기업에 대하여

회사를 운영하는 CEO나, 조직을 이끌고 있는 리더자의 관점에서는 회사의 구성원들이나 팀원의 재능을 알 수 있는 기회가 되며, 적재적소에 배치하여 인재의 능력을 최대 발휘할 수 있는 기회를 제공하여 기업 효율을 극대화 할 수 있는 계기가 될 수 있습니다.

지문과 다중지능의 관계  (지문 다중지능 적성 검사)

 

위의 8가지 지능은 단독적으로 한가지 만이 발전할 수 있는 전문영역이 아니나 문제는 우리들이 어떤 종류의 지능이 본인에게 가장 강하게 있는지를 모른다는 것입니다.

지문 적성검사의 장점 

 진정한 자기 이해와 자기 탐색 
 확실한 직업 선택 및 전문 영역 계발

 인력 자원의 정확한 진단 및 분석을 통한 효율적인 조직 관리의 기초

 가족(부모와 자녀, 부부), 직장내 상호 이해를 통한 원활한 관계 개선

 능력 개발과 발전에 기여 
 자녀 이해를 통한 잠재능력 계발과 발전에 기여 

[다중지능 검사양식]

다중지능검사

각 문항을 읽고 해당번호를 답안지에 표시하세요.

1.전혀 그렇지 않다 / 2. 별로 그렇지않다 / 3. 보통이다 / 4. 대체로 그렇다 / 5. 매우 그렇다

1.취미생화로 악기 연주나 음악 감상을 즐긴다.

2. 운동경기를 보면 운동선수들의 장단점을 잘 집어낸다.

3. 어떤 일이든 실험하고 검증하는 것을 좋아한다.

4. 손으로 물건을 만들고 그림을 그리는 것을 좋아한다.

5. 다른 사람보다 어휘력이 좋은 편이다.

6. 친구나 가족들의 고민거리를 들어주거나 해결하는 것을 좋아한다.

7. 나 자신을 되돌아보고 앞으로의 생활을 계획하는 것을 좋아한다.

8. 자동차에 관심이 많고 각각의 공통점과 차이점을 잘 알고 있다.

9. 악보를 보면 그 곡의 멜로디를 어느 정도 알 수 있다.

10. 평소에 몸을 움직이며 활동하는 것을 좋아한다.

11. 학교 다닐 때 수학이나 과학 과목을 좋아했다.

12. 어림짐작으로도 길이나 넓이를 비교적 정확히 알아맞힌다.

13. 글이나 문서를 읽을 때 문법적으로 어색한 문장이나 단어를 잘 찾아낸다.

14. 학교에서 왕따가 왜 발생하고 어떻게 해결하면 좋을지 알고 있다.

15. 나의 건강상태나 기분, 컨디션을 정확히 파악할 수 있다.

16. 옷이나 가방을 보면 어떤 브랜드인지 바로 알아맞힐 수 있다.

17. 다른 사람의 연주나 노래를 들으면 어떤 점이 부족한 지 알 수 있다.

18. 어떤 운동이라도 한두 번 해보면 잘 할 수 있다.

19. 다른 사람의 말 속에서 비논리적인  점을 잘 찾아낸다.

20. 다른 사람의 그림을 보고 평가를 잘 할 수 있다.

21. 나의 어렸을 때 꿈은 작가나 아나운서였다.

22. 다른 사람들로부터 다정다감하다는 소리를 자주 듣는다.

23. 내 생각이나 감정을 상황에 맞게 잘 통제하고 조절한다.

24. 동물이나 식물에 관하여 많은 정보를 알고 있다.

25. 다른 사람과 노래할 때 화음을 잘 넣는다.

26. 운동을 잘 한다는 말을 자주 듣는다.

27. 학교생활에서 발생하는 문제를 해결하는 절차와 방법을 잘 알고 있다.

28. 내 방이나 사무실을 꾸밀 때 어떤 재료를 사용해야 하고 어떻게 배치해야 할 지 잘 알아낸다.

29.글을 조리 있고 설득력 있게 쓴다는 말을 자주 듣는다.

30. 학교 친구나 선생님의 기분을 잘 파악하고 적절하게 대처한다.

31. 평소에 내 능력이나 재능을 개발하기 위해 노력하고 있다.

32. 동물이나 식물을 좋아하고 잘 돌본다.

33. 악기를 연주할 때 곡의 음정, 리듬빠르기. 분위기를 정확하게 표현한다.

34. 뜨개질이나 조각, 조립과 같은 섬세한 손놀림이 필요한 활동을 잘 할 수 있다.

35. 물건의 가격이나 은행 이자 등을 잘 계산한다.

36. 다른 사람으로부터 그림그리기나 만들기를 잘한다고 칭찬을 받은 적이 있다.

37. 책이나 신문의 사설을 읽을 때 그 내용을 잘 이해한다.

38. 가족이나 선배 친구 등 누구와도 잘 지내는 편이다.

39. 나의 일정을 다이어리에 정리하는 등 규칙적인 생활을 위해 노력한다.

40. 나는 현재 동식물과 관련된 취미를 하고 있거나 혹은 그런 쪽의 직업을 하고 싶다.

41. 어떤 악기라도 연주법을 쉽게 익힌다.

42. 개그맨이나 탤런트 등 주변 사람들의 행동을 잘 흉내 낼 수 있다.

43. 어떤 것을 암기할 때 무작정 외우기보다는 논리적으로 이해하여 암기하곤 한다

.

44. 새로운 지식을 습득할 때 그림이나 개념지도를 그려가며 외운다.

45. 좋아하는 수업시간은 국어시간과 글쓰기 시간이다.

46. 내가 속한 집단에서 내가 해야 할 일을 잘 찾아서 수행한다.

47. 어떤 일에 실패했을 때 그 원인을 철저히 분석해서 다음에는  그런 일이 생기지 않도록 노력한다.

48. 동식물이나 특정사물이 갖는 특징을 분석하는 것을 좋아한다.

49. 빈칸을 주고 어떤 곡을 채워보라고 하면 박자와 전체의 곡의 분위기에 맞게 채울 수 있다.

50. 연기나 춤으로 내가 전하고자 하는 것을 잘 표현할 수 있다.

51. 어떤 문제가 생기면 성급하게 결론을 내리기 보다는 여러 가지로 그 원인을 밝히려고 한다.

52. 고장 난 기계나 물건을 잘 고친다.

53. 다른 사람이 하는 말의 핵심을 잘 파악한다.

54. 다른 사람들 앞에서 프리젠테이션(발표)이나 연설을 잘한다.

55. 앞으로 어떻게 성공해야 할지에 대해 뚜렷한 신념을 가지고 있다.

56. 환경문제를 잘 해결할 수 있는 방법들을 많이 알고 있다.

A	B	C	D	E	F	G	H
1	2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15	16
17	18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30	31	32
33	34	35	36	37	38	39	40
41	42	43	44	15	46	47	48
49	50	51	52	53	54	55	56
세로 항목별 총합계
A	B	C	D	E	F	G	H

<평가>

답안의 번호가 1인경우는 1점,2는2점,3은3점,4는4점,5는5점을 준다.

표의 세로 항목별로 점수합계를 낸다.

세로 항목별로 점수를 다음공식에 넣어 100점만점으로 환산한다.

(총점-7)/7X25=각 지능의 점수

각각의 세로항목에 해당하는 지능

A:음악지능  B:신체운동지능 C:논리수학지능 D:공간지능

E:언어지능 F:인간친화지능 G:자기성찰지능 H:자연친화지능

[늘푸른정원]

좋은 자료네요~~^^

[행변(行變)]

고맙습니다..

[풀향기]

꼭 필요 했던 자료 여서 정말 고맙습니다....

[행변(行變)]

꼭 필요하셨군요..