스크랩 레크레이션 게임의 기본 이론

[조경숙 라라]

레크레이션 게임의 기본 이론

게임의 의의

행복하고 만족스러운 생활은, 각자가 여가를 현명하게 사용하는 능력과 환경 그리고 조건에 달려 있다.
게임이나 스포츠는 많은 사람들이 즐길 수 있는 활동이다. 특히 게임은 여러 가지 모임에서 장소에 구애됨이 없이 어디서나 즐길 수 있는 데 이것은 인간이 지닌 천성중의 하나이기 때문이다.
게임에는 경쟁적 요소와 흥미가 포함되어 있기 때문에 남녀노소 누구나 즐길 수 있을 뿐만 아니라 화기애애한 분위기를 조성하는 데 효과적이다. 그리고 게임은 리더십, 친선, Fellowship, Teamwork, 협조, 이해 등 사회적 성격을 함양하는데 도움을 주며, 바람직한 인간 관계를 형성하게 해 준다.


게임의 요소

⑴ 언제든지 (간편성)
⑵ 어디서나 (보편성)
⑶ 누구하고든지 (대중성)
⑷ 재미있고 (흥미성)
⑸ 거침없이 (건강성)
⑹ 다같이 즐기며 (협동성)
⑺ 규칙을 지키는 (준법성) 등의 요소로 집약된다.
위와 같은 요소들로 이루어지는 게임은 지루함을 잊게 하고, 심신의 건강을 유지시켜 주며, 기분을 전환하는 데 큰 도움을 준다. 결국 게임은 가장 훌륭한 전인 교육 방법의 하나이며 생활의 활력소라고 할 수 있다.


게임의 분류

⑴ 장소에 의한 분류 : 실내, 실외, 실내외 공용, 차내, 무대, 전천후......
⑵ 동작에 의한 분류 : 정적, 동적
⑶ 대상에 의한 분류 : 유아, 청소년, 청년, 성인, 노인, 일반, 장애인, 개인, 환자, 교정자, 커플, 팀, 단체, 집단......
⑷ 용구에 의한 분류 : 풍선, 줄넘기 줄, 눈가리개, 주사위, 공, 일반 도구들......
⑸ 대형에 의한 분류 : 강의형, 자유형, 횡대, 종대, 단원, 이중원, 대표, 릴레이, 특수 대형.
⑹ 실질에 의한 분류 : 분위기 조성, 인사, 음악, 관람, 상대적, 요령, 학술적, 율동, 신체적, 경기적, 사회자......
⑺ 목적에 의한 분류 : 지적 발달, 감각 발달, 공동 능력 발달, 미술 공작 발달, 음악 능력 발달, 신체 능력 발달, 도구 활용, 전통 민속놀이, 국제 이해, 특별 기능 개발, 율동 개발, 인사 소개, 분위기 조성......
위의 것 외에도 게임은 인간 발달과 아주 밀접한 관계가 있기 때문에 이러한 원리들을 활용하면 많은 도움을 받을 수 있다.


게임의 지도 방법

⑴ 게임을 하기 전에 노래로 분위기를 조성한다.
⑵ 게임의 설명은 간단 명료하게 한다.
- 지나친 경어나 비어는 쓰지 않는다. -
⑶ 게임에 대한 연구와 사전 준비를 해둔다.
- 아무리 간단한 게임이라도 치밀한 사전 준비를 하고, 작은 것이나마 상품을 준비하면 매우 효과적이다. -
⑷ 게임에 있어서 방관자가 없도록 한다.
- 규칙은 쉽게 하고 항시 변화와 융통성을 유지한다.
- 벌칙 게임은 모욕감을 느끼지 않고 부담 없는 것으로 한다.
- 참가자 스스로가 소리를 낼 수 있는 게임부터 시작하면 좋다.
⑸ 대상과 장소에 따라 종목을 선택한다.
⑹ 게임의 종료를 적절하게 한다.
⑺ 게임을 리듬화 한다.
- 다음 게임과 연결되도록 게임의 물결을 만든다.
⑻ 아무리 재미있는 게임이라도 반복하지 않는다.
⑼ 게임을 하는 데 있어서 경쟁 행위보다 협조적으로 이끌어 나가야 한다.
- 경쟁을 시키되 전체가 융화(돕는 경쟁)될 수 있어야 한다.
⑽ 게임을 하는 데 있어서 부정 행위를 절대로 인정하지 않는다.
⑾ 예상되는 게임 수의 2배를 준비한다.
⑿ 게임의 설명이나 진행이 잘 되지 않으면 다른 게임으로 빨리 전환한다.
게임은 올바르고 교육적으로 지도할 때 게임의 가치가 있다.


게임의 전환

지도하는 게임을 어느 때에 바꾸면 좋은 효과를 얻을 것인가는 많은 지도자들이 모색해야 할 점이다. 그 예로서
⑴ 게임의 분위기가 고조되었을 때.
⑵ 게임이 잘 풀리지 않을 때.
⑶ 집단의 목적에 부합시켜야 할 때.
⑷ 시간에 구애를 받을 때.
⑸ 게임의 일정한 규칙을 원치 않을 때.
⑹ 대상의 수준이 게임 내용과 맞지 않을 때.
⑺ 지도 내용이 원숙치 않을 때 재빨리 게임을 바꿔야 한다.