경계선 지능 아동(느린학습자)지원사업 학습일지
태야
학교에서 오자마자 "선생님 보여줄게 있어요~"라고하며 가방에서 A4용지에 빼곡하게 쓴 글씨를 보여줌. 사회시간에 컴퓨터로 검색한 자료를 쓴것인데 정리해서 다시 써가야 한다고 말함. "글씨를 너무 많이 써서 손이 아파요~"라며 손목을 흔듬. "태야 어제는 뭐했어?"라고 물으니 " 비가 많이와서 나가지 못하고 엄마가 맛있는거 시켜 줬어요~"라고 하며 와플과 쵸코시럽이 있는 사진을 보여줌. " 엄청 맛있어 보이네~ "라고하자 " 쵸코시럽 좋아해요. 제가 다 먹었어요."라고 함.
" 오늘은 쓰기를 많이 해서 손이 아프니 구구단을 쓰지 말고 말로 외울까? 쓸까?" 했더니 말로 외운다고 함. 구구단을 2단부터 9단까지 말로 외우고 덧셈 문제 한번 올림이 있는 두자리 더하기 두자리 10문제를 기본적으로 풀이함. 9+5, 5+8, 6+7에서 잠시 멋칫하며 선생님의 확인을 받았지만 구구단도 순서적으로는 매끄럽게 외우고 덧셈 속도도 조금 빨라 지고 있음. 몫이 두자리인 나머지가 있는 세자리 나누기 두자리를 연습장을 이용하여 나누어지는지 곱하기 해보고 나눈후 몫과 나머지를 씀. 굉장히 천천히 계산하지만 알려주지 않고 방향성을 알려주고 스스로 해결할 수 있도록 기다려 줌.
사회 교과서 어휘 ' 유형문화재, 무형문화재, 세계유산, 지정, 보존, 유물' 을 따라 읽고 3번씩 쓰고 의미를 파악함.
수업이 끝나갈 즈음 "선생님 내일 금요일 이예요~ 너무 빨라요. 토요일에 디디에 오지 않아서 싫어요." 이어서 " 오늘 디디 끝날때 엄마가 데리러 와요~"라고 말했고 5시 15분쯤 어머니가 전기 자전거러 태야를 태워가심.
김유미
소수 나누기 자연수 단계에서 소수이하 생략할 수 있는 0이 어떤것인지 체크하고 연습문제를 풀이함. 세로셈으로 나누어 떨어지지 않는 수를 나누어 떨어질대 까지 0을 내려서 계산하는 예를 3문제 풀이함. 자연수의 나눗셈과 다르게 소수의 나눗셈에서 나누어 떨어지지 않을때 0을 붙여서 계산하는 방법이 낮설고 새롭다고 생각되는지 "선생님 0을 붙여요?"라고 물어보면서 풀이함. 소수 나누기 자연수에서 몫이 1보다 클지 작을지를 따져보고 1보다 작을 경우 나뉘어지는 수가 나누는 수보다 작은 경우를 찾아서 표시함.
나눗셈을 하면서 선생님이 풀이하는 예를 보고 이해가 안간다고 하여 같은 문제를 주고 유미 스스로 풀어볼 수 있도록 하였더니 잘 풀이를 하였고 "선생님이 풀이해 줄때는 이해가 안갔는데 직접 풀어보니까 알겠어요~"라고 말함.
임수빈
늦게 와서 마지막에 간식을 먹고 수업을 하게 되었는데 우유에 오레오를 범벅을 해서 말아놓고 " 아직 안 먹어서 다 먹고 들어 갈께요~"라고 하여 기다려 줌. 수업에 들어와서 의자에 드러눕는 자세로 교재를 보지 않아서 일단 집중력 게임으로 수업을 시작함.
타임을 재기로 하고 4자로 된 단어를 바르게 읽고 타임기록, 거꾸로 읽고 타임기록을 함. 다음시간에 다시 반복하여 기록을 좀더 빠르게 해보자고 함. 아직 집중이 되지 않아 50부터 거꾸로 5씩 빼며 말하기를 해보라하자 " 50 45 40 45 아니아니 35 30 35 아니 25 20....." 이라고 답하고 " 이번에는 50분터 4씩 빼며 말하기 해보자 시작 50" " 50 46 42 38 34 30........." 1회정도 틀리고 대답을 잘 해냄. 간략하게 분수 나타내기를 배우기 위해 A4용지에 딱봐도 알 수 있는 쉬운 문제 10문제를 내고 빗금을 그어가며 같은 수로 나누어 간단한 분수 만들기를 풀이함. 급한 성격에 빗금을 치지 않고 답을 쓰기도 하고 분수를 쓸때 분자부터 쓰면서 읽기도하여 수정하여 쓰고 읽을 수 있도록 함. " 수빈이는 어휘를 잘하지?"라고 칭찬의 말과 함께 어휘를 시작하여 따라 읽고 2번씩 쓸때 받아쓰기 할것이니 바르게 익힉 수 있도록 먼저 이야기 해주고 글씨를 막쓰기 시작하여 " 수빈아 포인트 포인트 "하자 갑자기 천천히 반듯하개 게 글씨를 씀. 수빈이는 ㅎ를 쓸때 맨위에 획을 하나씩 빼먹는데 그때마다 " ㅎ이 ㅎ이 아니네."라며 주의를 주어 고쳐나가고 있음. 어휘 ' 몰두하다, 예상, 의문, 인식, 추리, 토론, 존중하다, 해석하다.'를 익히고 비슷한말과 빈칸넣기 등으로 확인학습 함.