★나만의 공부방법☆ 성적 망치는 잘못된 공부 습관, 혹시 나도?

[훈장님]

안녕하세요^^ 자기주도학습 전도사 이병훈입니다~

오늘은 ‘공부에 과연 왕도가 있는가’ 라는 좀 ‘불편한(^^; ??)주제에 대해 한번 시~원하게 들여다 보려고 해요.

사실 이런 종류의 질문에 ‘저런 건 이미 다 끝난 얘기 아냐’, ‘식상하다’,

‘공부자체가 재미없는 주제인데 왜 또 한 얘기 자꾸 또 하는 거야’ 라고 지금 생각하고 계신다면…

당신은 아마도 Old boy…? ^^*

결론부터 말씀 드리자면 공부에는 ‘틀림없이’ 왕도가 있습니다. 다시 말해 ‘공부 잘 하는 비법’은 있다는 거죠.

그것도 꽤 여러 가지 방법이 있습니다. 선진국의 예를 한번 살펴볼까요...?

그렇지만 한국은 어떨까요? 이렇게 말하면 제 블로그에 상담하러 들러본 학생이 얼핏 보고

무한한 배신감을 느끼게 될 지도 모르지만… 대한민국은 솔직히 학생들에게 있어서

‘大閑(한가로울 한)民國’입니다.

 물론 학생들이 논다는 얘기가 아닙니다. 매일 어마어마한 분량의 학습을 소화해 내기 위해 힘들어 하고,

실제로 결과도 내고 있지요. 한국 청소년들의 교과 성적은 2006년 PISA에서 독해 1위, 수학 4위, 과학 11위로

핀란드에 이어 종합 2위를 차지했을 정도로 세계 최상위 수준입니다.

그렇지만 우리 청소년들은 2003년 기준으로 학교·학원·집에서의 공부 시간이 하루 7시간 50분이나 돼

일본(5시간 21분), 독일(5시간 2분), 영국(3시간 49분)에 비해 훨씬 길죠.

 학습 성적이 높긴 하지만 학습 효율이 높다고 보긴 어렵다는 말이 됩니다.

한 마디로 똑 같은 공부를 보다 효율적이면서도 학생들이 즐겁게, 스스로 동기부여하며

이끌어 갈 수 있는 방법이 있는데도 정작 교육계에서는 고민하지 않거나,

고민하더라도 현실적인 솔루션을 내놓기를 회피하고 있다는 말입니다.

그저 결과를 내어놓으니까 괜찮다, 잘 될 거다 라고 자기 암시를 걸고만 있는 거죠.

강남엄마들은 왜 성적을 잘 내는 학부모가 되어버렸나?

이 얘기 또한 너무 Old하다고 생각하시나요? 물론 주제는 그렇습니다.

하지만 제가 하고 싶은 얘기는 강남엄마의 시시콜콜한 비법얘기가 아닙니다.

소위 강남엄마들만의 ‘공부 잘하게 하는 학부모 네트워크’의 핵심전략에 대한 얘기를 하려고 합니다.

 예를 들어 강남에는 유난히 좋은 병원이 많습니다. 왜 그런지 생각해 보신적 있나요?

이유는 간단합니다. 병원 또한 영리단체입니다. 그래서 수요와 공급의 법칙에 철저히 따르게 되죠.

강남에는 잉여자산이 많은 계층이 확실히 많기도 합니다. 하지만 꼭 그 이유만은 아닙니다.

좋은 병원, 즉, ‘잘 진단하고 처방하는’ 병원에 대한 수요가 많습니다. 그래서 개인병원이더라도

용하다고 하는 병원이 있으면 입 소문이 나는 것이죠. 학원의 매커니즘도 이와 같습니다.

여기서 우리가 주목해야 할 점은, 강남 엄마 그룹은 바로 비용을 고려하기보다는

진단과 처방에 주목한다는 것입니다.

강남 이외의 지역에서도 진단과 처방에 대한 관심만 있다면 자녀의 성적을 올리는 것도,

공부에 대한 막연한 거부감을 없애는 것도 가능하다는 말이 됩니다.

강남엄마들은 본능적으로 알고 있는 것이 아니라 입소문에 의해

‘Best 학습전략은 Best진단에서 나오는 것’

이란 것을 받아들인 것입니다…

너무나 당연하다고 생각하시나요?

나는 관심이 많은데도 왜 아이는 저럴까 생각하고 계시나요?

그렇지 않습니다.

대부분의 부모님들은 교육법에 관심이 많기는 합니다.

OOO교육법, 칭찬OOO 코칭법, 학부모 멘토OOO… 교육서적은 엄청나게 팔려나가고 쏟아져 나오고 있죠.

하지만 진단이 잘못되면 첫 단추가 잘 못 끼워진 셈이 되므로 학습법에 대한 학부모의 철학이나 관심도

아무런 소용이 없습니다. 이러한 오류를 범하고 있는 대부분의 학부모님들은

‘내 아이 하나쯤은 내가 어떻게든 해볼 수 있다’고 믿고 있습니다.

하지만 변하지 않는 학생의 모습 앞에서 대부분 무릎을 꿇고 마는 것이 현실이기도 하죠.

가장 큰 문제는 어설픈 진단에서 온다.

교육서적을 읽는 것도 중요하지만 공부습관을 잡기 위해서는 자신의 아이를 객관적인 눈으로 바라보고,

다른 아이와 비교하지 않는, 바로 ‘상대적인’ 등급이 아니라 ‘절대적인’ 등급을 알아야 합니다.

그래야만 자꾸 다른 아이와 비교하려고 하는 잘못된 피드백도 나오지 않고 아이도 거부감이 덜하게 됩니다.

 

(제 블로그 내의 이미지는 인터넷에서 퍼온 거라 사실 이렇게 마구 사용해도 되나 싶습니다만… 이해를 돕기 위해 넣었으니, 저작권 문제가 된다면 메일 주시면 자삭하겠습니다. ^^;; )

내 아이는 OOO가 문제일거야… 틀림없어… ‘내 아이는 내가 제일 잘 알아’ 하는 오만이

학습습관의 ‘고질병’ 을 만듭니다. 너무나 쉽게 추측하고 오진을 내리고 너무나 맹신하고 맙니다.

처방전이 있으면 쉽게 해결되는 작은 학습습관 문제를 ‘암’과 같이 큰 병으로 까지 키워만 갑니다.

너무 심각하게 생각하는 거 아닌가 하고 생각하실지도 모르겠지만, 정말 심각합니다.

잘못된 공부습관에도 관성의 법칙이 적용된다.

자신의 잘못된 학습습관을 잘하고 있다고 맹신하는 이유 중 가장 큰 하나는 바로 결과입니다.

과정이야 ‘어찌되었든’ 성적의 향상이 있다 보니 ‘괜찮다’, ‘잘하고 있다’ 생각하게 되는 것입니다.

어느 연구결과에 따르면 사람의 인지에도 관성이 걸린다고 하죠.

자신이 해오던 방식이 잘 되고 있다고 인지하는 순간부터 같은 패턴을 반복하게 되는 겁니다.

학습법에도 스스로 매너리즘에 빠지지 않도록 할 수 있는 도구가 반드시 필요합니다.

대한민국 최상위 1% 학생들에게 요구되는 부분이 바로 이것입니다.

‘스스로 자가 진단할 수 있는 능력’.    만약 그것이 되지 않는다면

 ‘학부모님이 자가진단하고 학생을 이끌어 줄 수 있는 능력’

저는 이것을 진정한 ‘부모력’ 이라고 부르고 싶습니다. 

제가 있는 회사에서도 VLT검사(특허까지 받았지요 ^^ㅎㅎ) 등 여러 가지 연구검사들이 있었지만,

최근에 학습습관을 객관적으로 레벨링할 수 있는 도구에 대한 연구를 거듭 하다 보니

이제껏 교육개발연구소에서 결과로 내보였던 거의 모든 부분에 대한 데이터베이스를 사용해서

획기적으로 학습습관을 개선할 수 있는 방법이 동원되었습니다.

거의 대부분 직관적으로 이해할 수 있는 부분이라 생각되기 때문에 한번 간략하게 소개해 드려볼께요.

공부공식… 두둥~~

복잡하죠…?? ^^;;

공부공식 이라고 이름을 붙인 이유는 ‘공식화 된’ 공부습관 정밀 진단 솔루션이기 때문입니다.

사실 공부라는 것이 꼭 저렇게나 많은 요소들이 고루 갖춰져야만 잘 할 수 있는 것이겠지만,

모든 학생들에게는 나름 강점이라는 것과 약점이라는 것이 항상 공존하는 것이기 때문에

학부모님들 중에서 ‘도대체 우리 아이가 무엇 때문에 성적이 오르지 않는 것인지 답답해 죽겠다’고

느끼셨던 분들은 제가 소개해 드리는 바로 이 공부공식이 꽤나 흥미로우실 겁니다.

공부공식 얘기는 앞으로도 종종 하게 될 것 같으니까 이번에는 학습시간에 대한 part를 한번 소개해 드리겠습니다.

우리가 흔히 말하는 공부시간에도 양적 학습시간과 질적 학습시간이 있습니다.…..

양적 학습시간은 자가 학습 시간을 의미하는데, 학생이 학원이나 과외 즉, 사교육 시간을 제외하고

스스로 학습을 하는데 사용하고 있는 실제 학습시간을 의미합니다.

질적 학습시간은 말 그대로 학습의 질적인 투입시간, 바로 절제력/집요함/집중력 요소를 포함합니다.

절제력은 TV나 게임, 친구, 스트레스, 핸드폰 등등에 대해 스스로 충동을 조절할 수 있는 능력을 말하고,

집요함은 학생이 내용 습득을 위해 끈질기게 도전하고 있는 정도를 말합니다. 일종의 승부근성이 되겠지요.

집중력은 위에서 말한 자가 학습 시간 동안 학습에 몰입하는 정도를 의미합니다.

…..사실 위와 같은 개념설명만으로는 학부모님께서 또 잘 이해가 되지 않을 테니

우리 회사에서 이번에 개발한 공부공식 검사시트의 실물을 한번 보여드리겠습니다.

한 번 우리 자녀의 습관을 내가 얼마나 알고 있나 체크해 보시고, 나중에 시간이 되면 똑 같은 검사를

자녀에게 별도로 한 번 Check 시켜보시기 바랍니다.

문서로 올리긴 합니다만 블로그에다 올리려니 글자가 깨지기도 하고 너무 작아서 잘 안보이시겠네요.

원래 우리회사 진단검사시트라서 이렇게 문서화해서 올리면 안되게 되어 있지만(^^;;)…

관심 있으신 분들이 있으실지도 몰라서 올려봅니다. 잘 안보이신다면 온라인에서도 검사해 보실 수 있습니다.

시간 날 때 꼭 한번 해보세요.(실천의 중요성은 학생에게만 중요한 것이 아니라고 강연할 때 마다

항상 학부모님들께 말씀 드리는데…

그런 의미에서... 이거다! 생각하실 때 곧바로 해보시길 권장합니다.(http://www.eduplex.net/studyformula/Page0.aspx)

자기주도학습 공부공식™
대분류	중분류	소분류	Lv 0	Lv 1	Lv 2	Lv 3	Lv 4	Lv 5
학습 시간	양적 학습 시간	자가학습시간	나는 스스로 혼자 공부하는 것이 어렵기 때문에 혼자 공부하는 시간을 갖지 않는다.	나는 스스로 혼자 공부하는 시간이 매일 1시간 미만이다.	나는 매일 1시간씩 스스로 혼자 공부하며, 주 2회 정도는 2시간씩 공부한다.	나는 스스로 혼자 공부하는 시간을 매일 3시간정도 확보 하여 주 4회 이상 실천한다.	나는 스스로 혼자 공부하는 시간을 매일 4시간 확보하여 주 4회 이상 실천한다.	나는 스스로 혼자 공부하는 시간을 매일 5시간 이상씩 확보해서, 하루도 빠짐없이 실천하고 있다.
	질적 학습 시간	절제력	나는 공부할 때 친구가 부르거나 TV, 게임이 하고 싶으면 망설임 없이 바로 뛰쳐나가고 공부를 잊는다.	나는 공부할 때 친구가 부르거나 TV, 게임이 하고 싶으면, 하던 공부를 뒤로 미루고 뛰쳐나가나 후에 실천하지 못하여 후회한다.	나는 공부할 때 친구가 부르거나 TV, 게임이 하고 싶으면 해야 할 공부를 대충이라도 일단은 끝내고 뛰쳐나간다.	나는 공부할 때 친구가 부르거나 TV, 게임이 하고 싶어도 나가지 않고 공부를 계속하나, 공부에 집중하기 힘들다.	나는 공부할 때 친구가 부르거나 TV, 게임이 하고 싶어도 꾹 참고 해야 할 공부를 집중하여 마친다.	어떤 것도 나의 학습을 방해할 수 없기 때문에 어떤 환경에서도 흔들림 없이 공부한다.
		집요함	나는 공부를 하다가 모르는 내용이 나오면 답답한 마음이 들어 공부하는 것을 포기한다.	나는 공부를 하다가 모르는 내용은 건너뛰고 공부한다.	나는 공부를 하다가 모르는 내용이 나오면 고민하지 않고, 바로 암기하고 넘어간다.	나는 공부를 하다가 모르는 내용이 나오면 바로 도움을 요청하고 그 내용을 암기한다.	나는 공부를 하다가 모르는 내용이 나오면 다시 복습한 뒤 도움을 요청하여 해결한다.	나는 공부를 하다가 모르는 내용이 나오면 완벽하게 이해할 때까지 몇 번이고 반복학습한 후 그 내용이 맞는지 확인한다.
		집중력	나는 집중해서 공부해 본 적이 없다.	나는 공부시간의 절반 이상을 화장실, 물마시기 등의 딴짓을 하느라  보낸다.	나는 공부에 대한 집중력을 빨리 잃지만 공부시간의 절반은 집중하는 편이다.	나는 대체로 집중하여 공부하지만 가끔씩 딴 짓을 하며 시간을 보낸다.	나는 집중해서 공부하다 보면 나도 모르게 2~3시간이 훌쩍 지나간다.	나는 밥 먹는 시간과 화장실 가는 시간 외에 항상 학습에 완전 집중한다.

Check List의 사용법은 간단합니다.

학생들의 행동 또는 심리적 특성에 맞는 항목에 체크를 하나씩 하나씩 해 나가면 됩니다.

예를 들어 [자가학습시간] 체크에서 우리아이가 공부하는 시간은 꽤 길지만, 실제 사교육을 제외한,

스스로 집중해서 공부하는 시간은 한 시간이 채 되지 않는 자녀를 두신 학부모님들은

Lv.2를 절~대 체크하는 일 없이 Lv.1을 주저 없이 체크해야 한다는 말씀입니다.

[집요함] 항목도 한 번 살펴보겠습니다.

‘집요함’ 이라 하면 부정적인 의미로 받아드리실 학부모님이 계실지 모르지만

세부 내용을 보시면 이것이 무엇을 의미하는지 곧바로 알 수 있습니다.

바로 이것은 학생의 ‘학습에 대한 성취 근성’, 일종의 ‘승부근성’ 같은 것을 보는 것입니다.

자녀의 학습패턴을 잘 살펴보시면 학생이 모르는 문제가 있을 때 금방 답안을 확인하는지

스스로 어느 정도 해결하려 노력해보는지를 확실히 잘 알 수 있습니다.

집요함

나는 공부를 하다가 모르는 내용이 나오면 답답한 마음이 들어 공부하는 것을 포기한다.

나는 공부를 하다가 모르는 내용은 건너뛰고 공부한다.

나는 공부를 하다가 모르는 내용이 나오면 고민하지 않고, 바로 암기하고 넘어간다.

나는 공부를 하다가 모르는 내용이 나오면 바로 도움을 요청하고 그 내용을 암기한다.

나는 공부를 하다가 모르는 내용이 나오면 다시 복습한 뒤 도움을 요청하여 해결한다.

나는 공부를 하다가 모르는 내용이 나오면 완벽하게 이해할 때까지 몇 번이고 반복학습한 후 그 내용이 맞는지 확인한다.

   자, 이제 모든 체크를 마치셨다면 학생이 체크한 것과 학부모님께서 체크하신 것을 비교할 시간입니다.^^;;ㅎㅎ

결과를 보시면 깜짝 놀라시겠지만 학생과 학부모님이 생각하는 레벨의 엄~청난 차이가 한눈에 보이실 겁니다.

‘엇! 우리아이는 레벨이 ALL 5네요~’ 하시는 분 계시나요…^^;; ㅎㅎ 하지만 대~부분의 학부모님들은

아마도 1~3 사이에서 연필을 들고 고민 중이실 것 같습니다.

아시다시피 학습시간이라는 것은 하루아침에 잡히지 않습니다. 하지만 아까도 말씀 드렸듯이,

Right Now! 지금 당장 Check하신 후 관리를 하셔야만 합니다.

진단이 늦으면 늦을수록 처방도 늦어지고, 그러면서 ‘학습습관의 고질병’이라고 하는 폐단이 생겨나게 됩니다.

보시다시피 저도 제가 학습 컨설팅하고 있는 한 학생을 대상으로 진단해 보았는데 이런 결과가 나옵니다.

빨간색이 제가 체크한 것이고, 파란색은 학생이 체크한 부분입니다.

이만큼의 gap이 학생과 부모 사이의 인식의 골이 될 것 같습니다.

 재미있는 사실 하나는 학생들에게 직접 체크해 보라고 하면,

      중하위권 학생들은 자신의 상태를 후하게 체크하는 경향성이 있고,

      상위권 학생들은 자신의 상태를 엄격하게 체크하는 경향성이 있습니다.

이제 정리를 해야 할 것 같네요.

다시 한 번 말씀 드리지만, 가~장 중요한 것은 정확하고 객관적인 진단입니다.

공부공식은 이것을 위해 최적화된 레벨링 툴입니다.

그리고, 보다 중요한 것은!!!

지금 당장! 해 보셔야 한다는 것입니다.