[*구] 부모교육 기말고사 예상문제

[우학비[성미쌤]]

대구[부모교육]기말고사예상문제.hwp

9주 정리문제입니다.

9-25차시

1. 가정 중심 프로그램은 주로 교육기관이나 지역사회에서 운영하는 부모교육 프로그램에 참여하기 어려운 어린 연령의 자녀를 둔 가정, 저소득가정, 장애 아동 가정 등을 대상으로 한다. (   )

2. 가정중심 프로그램의 철학적 근거가 아닌 것은? (   )

① 인간발달에 관한 생태학적 이론 ② 가족체제 이론 ③ 민주적 의사소통 이론

3. 가정 중심 프로그램 개발 시 고려해야 할 사항이 아닌 것은?(  )

① 부모에게 제시되는 자료들은 구조적이어야 한다.

② 가족 모두는 반드시 부모교육의 중심인물이 되어야 한다.

③ 정보와 새로운 아이디어를 서로 교환할 수 있는 기회를 제공한다.

④ 가정 중심 부모교육 프로그램은 장기계획으로 실시되어야 한다.

9-26차시

1. 웹 중심 부모교육 프로그램은 사회교육, 평생교육의 특성을 띤 부모역할 및 자질향상 교육프로그램으로 부모교육 관련 단체를 중심으로 부모교육 전문가 양성을 도모하기 위해 실시 한다. (   )

2. 대중매체 중심 부모교육 프로그램의 특징이 아닌 것은 ? (   )

① 방송매체가 지니고 있는 광범위하고 다양한 파급효과를 교육적으로 활용하는 것이다.

② 방송매체는 개인의 가치관이나 행동양식 등 사회의 영향력이 커서 교육에 활용하기는 적당하지 않다.

③ 다양한 대중매체는 가정을 비롯해서 사회의 도처에서 손쉽게 접할 수 있다.

④ 전문가나 많은 연구자를 출현시켜서 내용과 전달방법이 다른 부모교육 프로그램에 비해 우수한 점이 많다

3. 기관중심 부모교육프로그램의 특징이 아닌 것은? (   )

① 비영리기관인 보육정보센터, 건강가정지원센터, 지방자치문화센터 등에서 학부모를 대상으로 한 부모교육이다.

② 적절한 정보와 지식을 제공하여 효과적인 부모기술을 습득시켜 부모 자신의 성장과 건강한 가족을 구축하도록 지원한다.

③ 가정 교육기능 강화하고 아동 문제예방에 직접적이고 효과적인 개입 형태이다.

④ 부모들의 동질성을 반영하여 공감능력 극대화한다.

9-27차시

1. 부모의 흥미와 요구, 시설의 목적이나 필요, 지역사회의 실정 등을 충분히 반영하여 부모교육에 참여하고자 하는 동기가 생겨서 참여를 높일 수 있다. (   )

2. 부모교육 프로그램을 개발할 때 부모의 참여도를 높이기 위해 고려해야 할 사항이 아닌 것은? (   )

① 자녀 양육관을 성과지향적이 아닌 과정지향적이 되도록 한다.

② 문제의 초점을 자녀에게 두어 개선하는 데 중점을 둔다.

③ 사례중심의 반복적 연습과 참여수업으로 실천력을 높인다.

④ 관계향상을 통해 부모가 자녀의 멘토 역할을 하도록 부모리더십을 함양하는데 궁극적 목표를 둔다.

3. 부모교육 프로그램 운영 과정 중 사전 준비과정이 아닌 것은? (  )

① 프로그램의 선정, 시기, 대상 결정 , 진행자 훈련

② 안내장 발송

③ 희망 부모 중 참여 부모를 확인

④ 부모들 간의 친밀감을 위한 친목도모활동을 한다

10주 정리문제입니다.

10-28차시

1. 행동수정 이론은 인간의 모든 행동은 부모에 의해 학습된 것이라고 주장한다. ( )

2. 행동수정 프로그램의 목표가 아닌 것은 (  )

① 부모-자녀 간에 문제가 발생할 경우 문제의 소지자가 누구인가를 파악하게 함

② 지속적 관찰을 통해 자녀의 문제행동을 정확하게 진단, 평가할 수 있는 능력을 키움

③ 파악한 문제행동을 강화, 수정시키는 기술을 익힘

④ 자녀가 바람직한 행동을 모방하도록 부모 스스로 좋은 행동의 모델이 됨

3.부적절한 행동을 중단시키는 원리가 아닌 것은 ? ( )

① 포화원리

② 서거원리

③ 대체행동 강화원리

④ 간헐적 강화원리

10-29차시

1. 강화의 효과를 극대화시키기 위해 목표 행동이 일어난 직후에 이루어 져야 한다. (   )

2. 행동수정이론에서 수정하고자 하는 목표행동을 선정하는데 바르지 않은 것은 ? (   )

① 관찰 및 측정이 가능한 행동이어야 함

② 가끔 나타나는 행동은 수정하기가 쉽기 때문에 목표행동으로 선정하면 좋다.

③ 여러 행동 중에서 목표행동의 우선순위를 정함

④ 목표행동의 특성이 자녀 스스로 조정할 수 있는 것인지 혹은 부모 등의 환경적 자극에 의해 조정 가능한 것인지 파악

3. 임의로 정해진 시간 동안에 표적행동이 얼마나 자주 나타나는지 출현빈도를 기록하는 방법은? (   )

① 계속적 기록법 ② 사건중심 기록법 ③ 시간표집 기록법 ④ 동간격 기록법

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10-30차시

1. 부모효율성 프로그램이 부모에게 유용한 것은 자녀의 수용할 수 없는 행동에 대해 자신의 감정과 생각을 솔직하게 표현하는 기술 향상시키기 때문이다 (   )

2. 부모효율성 훈련의 목표로 맞는 것은? (   )

① 자녀가 바람직한 행동을 모방하도록 부모 스스로 좋은 행동의 모델이 됨

② 자녀에게 감정을 솔직하게 표현할 수 있는 기법을 습득하게 함

③ 자녀의 입장에서 문제를 해결하도록 행동의 내재된 의미를 파악하게 하는 것이다.

④ 부모-자녀 간의 의사소통을 용이하게 하는 것이다.

3. 다음 중 적극적인 경청의 방법이 아닌 것은? (  )

① 자녀로부터 들은 내용 속에 담긴 감정메시지를 이해한다.

② 자녀의 느낌과 감정을 제대로 이해하고 그에 대해 부모의 생각을 말한다.

③ 자녀로 하여금 감정의 정화작용을 촉진하여 스스로 문제를 해결하도록 격려한다.

④ 자녀 자신에게도 다른 사람의 말을 경청하는 태도를 길러준다.

11주 정리문제입니다.

11-31차시

1. 나는 자녀를 통제해야 한다고 생각하는 완벽한 부모의 자녀는 거짓말을 하거나 자율성의 결여와 같은 특성을 나타난다. (   )

2. 체계적 부모효율성 훈련의 부모에게 유용성한 이유가 아닌 것은 ? (   )

① 자녀의 행동을 좀 더 긍정적으로 인식

② 자녀양육 기술에 있어 좀 더 권위적이 될 수 있다.

③ 자녀의 행동 및 자존감에 긍정적 변화를 줄 수 있다.

④ 자녀들의 수용하기 힘든 행동을 강화하지 않는 방법을 배운다.

3. 체계적 부모효율성 훈련에서 부모자신을 이해하는 내용이다. 맞지 않는 것은 ? (  )

① 자녀의 잘못된 행동은 가족 분위기, 가치관, 가족 간의 위치, 훈육방법 등의 영향을 받음

② 자녀를 제대로 이해하려면 부모 자신에 대해 올바르게 이해해야 함

③ 자신이 완벽한 부모인지 책임 있는 부모인지를 살펴봄

④ 완벽한 부모일수록 자녀를 훌륭하게 키울 수 있으므로 완벽한 부모의 역할 강조

11-32차시

1. 적극적인 부모가 된다는 것은 자녀에게 많은 것을 허용해서 자녀의 기를 살리는 부모를 말한다 (  )

2. 자녀가 보이는 행동의 목적이 아닌 것은 ?(   )

① 가족 안에서의 소속감을 느끼기 위해 엄마, 아빠와 접촉을 한다.

② 자신의 주변 환경에 영향력을 끼치고 통제할 수 있는 힘을 드러내 보인다,

③ 공격으로부터 자신과 가족을 방어하고 타인의 안녕에 기여하기 위해 공격성을 드러낸다.

④ 소진된 에너지의 재충전을 위해 가끔씩 물러선다

3. 프로그램의 내용과 활동이 적절히 짝지어 지지 않은 것은 ? (   )

① 용기와 자아존중감 _ 생각-정서-행동의 성공 및 실패 회로 이해하기

② 책임감의 발달 - 나-전달법/ 자연적·논리적 결과 이해하기

③ 협동심의 발달 - 자녀의 기를 살리는 격려의 방법 익히기

④ 민주사회에서의 적극적 부모 -가족모임 및 가족회의에 대한 경험 나누기

11-33차시

1. 부모교육의 효과성이 제한되는 이유는 영육주체인 부모에 대한 이해가 없이 아동에게만 초점을 맞추기 때문이다. (   )

2. 다음 중 자기 이해를 돕는 프로그램이 아닌 것은 ?(   )

① 교류분석 ② 행동수정이론 ③ MBTI ④ 애니어 그램

3. 다음은 무엇을 설명한 것인가? (  )

신체적 접촉, 눈길, 말, 몸짓 등 ‘네가 어떠하다는 걸 안다.’라는 뜻이 담긴 모든 행위

① 부모 자아 ② 보완교류 ③ 스트로그 ④ 반영적 경청

12주 정리문제입니다.

12-34차시

1. 보내는 메시지에 대하여 예상대로의 반응이 되어 돌아오는 것으로 두 사람 간의 관계는 긍정적 상태를 형성하는 교류는 ? (   )

① 상보교류 ② 교차교류 ③ 이면교류

2. 다음 중 프로그램의 주제와 내용이 적절하게 연결 되지 않은 것은? (   )

① 상호 교류분석의 개관 : 상호교류분석의 세 가지 자아상태에 대한 이해와 자기 및 타인에 관한 이해.

② 쓰다듬기(스트로크) 및 시간 구조화에 대한 인간의 허기 : 타인으로부터 인정받고 싶어 하며 타인의 존재 자체를 인정하는 모든 행위를 생각해 본다

③ 아이와 아동의 자아상태 이해 : 친밀감 있게 자신을 표현하는 자유로운 사람이 되는 길을 모색한다.

④ 인성 및 성에 대한 자아정체감 : 성적 자아정체감과 성적 표현을 통해 천성적 자아 상태와 성인 자아 상태의 협조의 중요성을 인식한다.

3. 이고그램에 대한 설명으로 맞지 않는 것은? (   )

① 이고그램은 교류분석에서 사용되는 자기 탐색 도구이다.

② 부모의 자아 상태를 진단하여 각 자아 상태를 활성화하고 심리적 자세의 긍정적 발전을 도모하기 위해 사용한다.

③ 이고그램을 활용한 교류분석의 목포는 성인자아(A)의 성숙, 궁극적으로는 다른 자아들과 균형을 형성하기 위한 것이다.

④ 높은 자아 상태를 내리는 것이 낮은 자아상태를 올리는 편보다 쉽고 효과적이다.

12-35차시

1. MBTI 프로그램을 통해 발달시켜야 되는 것은? (   )

① 자신의 주요 선호 경향 ② 자신의 선호경향과 반대 유형

③ 아동의 주요 선호 경향 ④ 지배적 정신작용

2. MBTI의 성격유형을 설명한 것이다. 맞지 않는 것은? (  )

① ISFJ : 에너지방향이 내향적이며 감각적이고 감정적이며 판단형인 성격이다.

② ENFP : 에너지 방향이 외향적이며 직관적이고 사고적이며 인식형의 성격이다.

③ ESTP : 에너지 방향이 외향적이고 관찰 가능한 사실로 정보를 인식하고 사고형이며 인식형이다.

④ INTJ : 에너지 방향은 내향적이고 직관적이며 논리와 추론에 입각해 결론에 도달하고 판단형이다.

3. MBTI 프로그램을 실시할 때 활동이 아닌 것은? (   )

① MBTI 성격유형검사를 실시 한다.

② 성격유형 검사 결과를 토대로 각 유형의 어머니들이 자녀 양육 시 갖게 되는 강점과 약점을 파악한다.

③ 각 어머니의 약점을 보완하기 위해 개인별로 상담을 받는다.

④ 의사소통방식, 자녀양육태도의 인식을 돕는 강의를 듣는다.

12-36차시

1. 에니어그램은 기본적으로 인간 성격의 근간을 장(배, 본능) 중심, 가슴(감정) 중심, 머리(사고) 중심으로 대별하고 있고. 사람마다 세 영역 가운데 하나가 우세하다고 보고 있다 (  )

2. 에니어 그램의 설명으로 틀린 것은? (   )

① 모든 사람은 순전히 한 가지 성격유형만 가지고 있다.

② 기본유형과 에니어그램 원주 위에 인접한 두 개의 유형, 즉 날개로 혼합되어 있다.

③ 날개는 성격의 ‘두 번째 측면’으로 자신을 더욱 잘 이해하는데 고려된다.

④ 두 날개 중 우세한 날개를 ‘중요한 날개’라 부른다.

2. 프로그램을 실시할 때 모로서 자기유형을 탐색하는 활동으로 맞지 않는 것은?(   )

① 에니어그램 검사지를 이용하여 자신의 성격유형을 탐색한다.

② 검사 실시결과, 최고점수가 자신의 기본유형임을 확인한다.

③ 최저점수는 자신의 9가지 성격특징 중 가장 발달되지 않은 영역이므로 개발할 필요가 있다.

④ 검사지를 통한 성격유형의 발견은 완전하고 정확한 것이므로 더 이상 자각방법으로 탐색할 필요는 없다.

13주 정리문제입니다.

13-37차시

1. 다음은 에니어그램을 설명한 것이다 . 맞지 않는 것은 ? (   )

① 2번 , 3번 , 4번 은 가슴형 부모이다.

② 1번 , 9번, 8번은 본능형 부모이다.

③ 5번 6번 7번은 머리형 부모이다.

④ 7번, 8번, 9번은 본능형 부모이다

2. 다음은 에니어그램을 설명한 것이다 . 맞는 것은 ? (   )

① 에니어 그램은 성격을 가슴형, 본능형, 머리형으로 나눈다.

② 사람은 이 세가지 성격을 골고루 지니고 있기 때문에 다중 성격 을 지닌다고 할 수 있다.

③ 그 어느 것도 가장 우세하다고 말 할 수 없다.

④ 다양한 성격을 골고루 발전 시키는 것이 중요하다.

3. 에니어그램이 부모에게 각광받는 이유가 아닌 것은? (   )

① 부모가 자기 자신을 잘 이해해서 바람직한 의사소통의 기술을 깨닫는다.

② 부모 자신을 제대로 이해하도록 도움을 준다.

③ 자녀가 어떻게 동기화 되는지 알기 때문에 상호작용과정에서의 스트레스를 줄일 수 있다.

④ 부모 자신과 자녀의 강점과 약점, 자원을 알게 된다.

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13-38차시

1. 다음 중 환아의 부모역할이 아닌 것은? (   )

① 치료 도우미 역할 ② 심리적 지원자 역할

③ 놀이동무 역할 ④ 학구적인 환경 제공자

2. 장애아 가족의 상호작용적 특성이 아닌 것은? ( )

① 자신의 나이 또래에 맞게 부여된 역할 기대를 자신의 한계로 인식하게 되므로 좌절감을 느낀다

② 양방적 소통을 위하여 인내심을 키워야 한다.

③ 장애아의 상태의 변화가 없으므로 실망하고 일상의 피로가 누적될 수 있다.

④ 학교를 중퇴하거나 일반 환경에 적응하기 어려울 때 좌절한다.

3. 영재아의 발달 문제가 아닌 것은 ? (   )

① 잠재적 능력을 성취하지 못하고 정서적 안정감을 얻지 못한 창조적 성취자로 ‘나 홀로 삶’을 선호하는 경향이 있다.

② 신체발달이 일반 아이들보다 느리고 인지 및 문제 해결능력 등 정신발달에 문제가 생길 수 있다.

③ 적절한 자극이 주어지지 않아 지적 능력에 상응하는 성과를 달성하지 못하는 경우가 있다.

④ 정신적으로 나이 또래보다 조숙해서 또래 사이에 이해 받지 못하고 무력감과 좌절감을 느낀다.

13-39차시

1. 맞벌이 부모교육의 내용이 아닌 것은? (  )

① 유아의 격리불안을 이해하고 심리적 안정을 주어야 한다.

② 유아에게 다양하고 풍부한 언어자극을 주어야 한다.

③ 가족 문해 접근을 기반으로 한 한국어 교육이 주어져야 한다.

④ 유아의 놀이친구인 형제와 다양한 놀이 활동을 지원해야 한다.

2. 다문화 가족의 부모를 위한 교육 내용이 아닌 것은? (   )

① 한국어 교육 ② 한국문화 교육

③ 일반 양육에 대한 지식 ④ 자녀의 심리적 갈등 치료를 위한 지식

3. 맞벌이 부모가 자녀에게 제공해야 할 내용이 아닌 것은 ? (  )

① 유아에게 다양하고 풍부한 언어자극을 주어야 한다.

② 지적 자극을 주는 것은 삼가해야 한다.

③ 배우자의 피곤을 이해하고 아버지도 육아를 공동으로 수행해야 한다.

④ 따뜻한 인성을 가진 조부모나 친척을 양육도우미로 활용할 수 있어야 한다.

14주 정리문제입니다.

14-40차시

1. 한 부모 가정의 특징이 아닌 것은 ? (   )

① 부모에 대한 원망으로 부모와 자녀의 관계가 소원하다.

② 자녀 양육에 대한 스트레스는 더 받는다.

③ 어머니가 자녀를 양육하는 경우 경제적 어려움이 크다.

④ 심리적 불안, 부적절감은 언어적 상호작용의 부족, 정서적 학대등을 유발할 수 있다. .

2. 한 부모 가정을 위한 부모교육 내용이 아닌 것은 ?(   )

① 언어적 소통을 통해 이야기를 들어 주고 마음을 위로하는 노력이 필요하다.

② 부모는 자녀에게 사랑한다는 말을 하고 앞으로도 항상 사랑할 것이라는 점을 반복적으로 말해야 한다.

③ 부모가 더 이상 혼인관계에 있지 않아도 여전히 엄마, 아빠로 남을 것이라는 점을 말해야 한다.

④ 이제부터 부모는 각자 다른 집에 살 것임을 말하고 자녀로 입장을 존중하여 살 곳을 선택하라고 한다.

3. 재혼 가정의부모가 꼭 알아야 하는 기술이 아닌 것은 ? (   )

① 자녀의 말을 경청하는 기술 ② 개방형 질문을 하는 기술

③ 문제 소지자를 파악하고 문제를 해결하는 기술 ④ 대안을 이끌어 내는 기술 교육

14-41차시

1. “부모, 지역사회, 아동에 대한 각종 기초 조사과정 없이 교사들이 탁상에서 일방적으로 각종 부모교육계획이 입안되고 있다. " 부모교육의 문제 중 어떤 문제에 대한 설명인가? (   )

① 합리성부족 ② 다양성 부족 ③ 경비부족 ④ 시설 부족

2. 부모교육의 문제 중 부모입장의 문제가 아닌 것은 ? (   )

① 자녀교육지도 이론이나 방법들을 소개하는 서적들이 다양하여 부모교육의 필요성을 느끼지 못한다.

② 사회경제적 지위가 낮은 부모일수록 교육기관에 대한 부정적인 태도를 지니고 있거나 교사와의 접촉을 피한다.

③ 부모참여를 효율적으로 실시할 수 있는 예산, 시설, 자원이 부족하다.

④ 교육기관에 대하여 신뢰하지 못하는 경우가 많다.

3. 다음 중 예산 부족으로 인한 문제가 아닌 것은? (   )

① 부모교육을 시행하는 데 있어서 우수한 전문적인 강사를 선정하는 것이 어렵다.

② 워크숍 자료 마련하는 데 어려움이 많다.

③ 부모의 학습특성, 발달단계, 교육적 요구 등을 근거로 계획하는 것이 어렵다.

④ 교육기관 에서 주로 이루어지고 있다.

14-42차시

1. 교육계획 수립의 합리화는 부모들의 적극적인 참여를 유도하고 동기화하여 적극적으로 운영에 참여할 수 있도록 부모들의 의견과 요구를 반영해야 한다 (   )

2. 부모교육은 부모들의 생활경험을 고려하여 실시되어야 한다. 부모교육의 활성화를 위해 해결해야 할 과제는 ?(  )

① 교육계획 수립의 합리화 ② 교육대상의 다양화

③ 교육내용의 적정화 ④ 부모의 학습특성과 교육적 요구 수용

3. 학습의 효율성을 높이기 위하여 학습자인 부모의 능력과 흥미, 필요에 맞게 선정해야 한다. 부모교육의 활성화를 위해 해결해야 할 과제는 ? (   )

① 교육계획 수립의 합리화 ② 교육대상의 다양화

③ 교육내용의 적정화 ④ 부모의 학습특성과 교육적 요구 수용

- 맞벌이 가족의 부모-자녀 격리로 인한 유아발달 특성

- 다문화 가족의 유아발달 특성

- 한부모 가족의 유아발달 특성

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