교육과정 물채/칼채 부탁드립니다 해주시는 분 2차팁드림(비공개부탁) (시험경기도2번경험에 97.6/98.2점, 영어면접은 두번다 만점이었어요)

[가까운미래의호두마루]

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1.

1)낱말의 이해 / 내용의 사실적 확인 (1)

2)배경지식(1)

3)의미구조도 그리기 (1)

4)구두작문(1)

2.

1)아이디어 생성을 통해 경험과 배경지식을 떠올려 글을 풍부하게 쓰기 위해 (1)

글을 조직하여 글을 체계적으로 쓰기 위해

2)수정 (1)

3)안 됐다가 띄어져 있다 , 조사는 붙여써야 하며 사전에 등재된 합성어는 붙여쓴다/ (1)

3.

1) 갈등을 심화시키는 역할을 한다 (1)

2)ㄴ.시공간 배경 구체적이지 않고 인물 성격 평면적이다(1)

3)산신령 같은 주술적 ,신화적인 초현실적 요소가 들어간다 / 인과응보의 원리와 착한일을 하면 보답을 받는다(2)

<수학>

1) 도구적 이해(1)

2)사각형모델/몫 (1)

3) 풀어서 잘 썼어요(1)

2. 1) 각을 어림할 수 있고 직접 재어보고 만들어 볼 수 있다..(2)

2) 일반성 / 이상성(1)

3) 연필로 마지막 각을 재었을 때, 그 전에 잰 두 각과 합하여 펼쳐서 수평이 된 걸 확인하고, 그것이 180도임을 알 수 있다.

3. 1) 3가지 / y = x + 2 (2)

2) 창의적사고 (1)

3) 75개 (1)

<사회>

1.

1) 학문적이고 사회과학적이고 사회과학적 개념을 일반화하고 도출할 수 있는 문제(1)

2) 과거는 한자녀 가정이 적어서 확대가족이 비교적 많았지만 최근에는 한자녀 가정이 늘어서 과거보다 핵가족이 더 늘었다.

3) 가정의 변화된 모습을 알고 확대가족과 핵가족의 장단점을 알 수 있다.(1)

4) 논쟁문제 / 가치 (2)

2.

1) 지리적지식과 분포적 사고 능력(1)

2) ㄴ. 강수량은 비뿐 아니라 눈,우박도 포함 / ㄷ. 열대우림기후는 건기와 우기 뚜렷하지 않은 습한기후(2)

3) 인구분포와 지형 분포의 특징을 기술하였지만 두 현상간의 관계는 제대로 설명하지 못한 경우(1)

<과학>

1.

1)ㄱ:2개/ ㄴ)4cm (2)

2) 예상(1)

3) 지우개 o 가위x 측정 범위를 넘어섰다(2)

2.

1)ㄱ. 염산은 흐르는 물에 재빨리 씻어낸다 ㄴ.탈물질 제거이다(2)

2)기존의 개념에 불만족을 느낀다.(1)

3)깔때기에 염산을 부을 때 가장자리에서 튀지 않고 다치지 않게 잘 부을 수 있으며 필요하다면 스포이트를 알맞게 사용할 수 있는지 확인한다. (1)

<슬생>

1)주변의변화(1)

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<총론>

1) ㄱ.다양성 ㄴ.창의인성(2)

2) 진로활동(1)

<바생>

물건 아껴쓰기(1)

<도덕>

1)친구를 존중하고 배려하는 말과 행동을 하며, 그 방법이 무엇인지 알 수 있다.(1)

2)가치관계확대법 / 우리타인과의 관계 (2)

3)귀납/연역(1)

<실과>

1)탄단지 / 곡류 (2)

2)바꿔보기 (1)

3)이쁘게적당히윤곽선그림..!(1)

<체육>

1.

1)발의 안쪽.(1)

2)tgt(팀게임토너먼트)/모든 학생들이 과제에 참여할 수 있게 하고 같은 등수의 경쟁으로 인해 자신감과 참여도를 높인다.(2)

3)이해중심학습(1)

2.

1) 가족과 자전거 타기를 계획하고 체험하며 가족을 사랑하는 마음을 기른다.

(가족사랑/자전거 들어가면 맞을 듯)(1)

2) 핸들을 반대방향으로 꺽지 않으며, 최대한 안전하게 넘어진다(1)

3)심폐지구력 /포트폴리오(2)

<미술>

1) 데페이즈망, 초현실 주의기법 등의 미술의 기본적인 용어를 이해한다.(기본적 용어 이해 키워드일 듯)(1)

2) 초현실주의 / 데페이즈망. 초현실 주의 기법을 사용한 것으로 일상적인 물건을 낯설게 하거나 용도를 달리하여 나타내는 표현방법을 사용했다. (데페이즈망 설명하면 맞을 듯)(2)

3) 개념 적용 / 앞에서 익힌 데페이즈망, 초현실 주의 기법을 적용하여 작품을 만든다.(2)

<음악> - 망함

1) 차례가기 -> 뛰어가기 (2)

[B] 8분쉼표

2) 카페 확신글: 4박 / 4박 / 구음 / 기호 (2)

3) 우리 음악의 쓰임을 알고 그 가치를 이해할 수 있다. (1)

<즐생>

ㄱ.조화 ㄴ. 그림 (2)

<영어>

1.

1)focus on form(2009에 나온 교수학습방법 쓰라길래 저는 당연히 포커스 온 폼 생각함. 왜냐하면 제시문의 상황은 너무 당연한 포커스 온 폼이었기에;;; 포커스 온 폼도 교수학습방법 중 하나 아닌가여...??)(1)

2)scaffolding (2)

학생들의 수준에서 살짝 위의 수준을 입력하면 학생의 학습을 발달시킨다

2.

1)글의 내용을 듣고 주제를 이해할 수 있다. (1)

2)학습자의 실제적 언어 학습을 하기 힘들고 스스로 내용을 구성할 수 없다.

. story telling (2)

3)story(1)

[가까운미래의호두마루]

아 시....백......4단계를 쓰라 한개 아니라 3단계를 쓰라 한거였네.....?

[가까운미래의호두마루]

채점 달아주시는분들 멜주소 남겨주시면 간단한 팁 내일 제가 정리해서 보내드릴게요 다들화이팅하세요... 아 미술 3단계쓰라는거엿네 4단계가 아니라..ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ 모형 싸그리 다 외워서 저거 하나 건졋네 그나마 다행 이러고 있었는데..ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

[??보]

저도 채점해 드리고 싶은데 이미 끝났나요??

[가까운미래의호두마루]

끝이에요 ㅎㅎ