2007년 전국 초등교육연극교사 모임 일지

[이윤희]

안녕하세요.
저는 춘천에서 교육연극 모임을 하고 있는 이윤희 라고 합니다.
이번에 춘천에서 전국모임을 주최했었습니다.(2007.1.16-17) 충청도 선생님들께서도 함께 하였으면 더욱 좋았을 것이라는 아쉬움을 가졌습니다. 함께 하지는 못하셨지만, 모임에 대해 궁금해 하실 것 같아 모임 일지를 같이 공유하려고 합니다.

아래 내용이 이 게시판에 누가 되지 않기를 바랍니다.


2007 겨울 전국초등교육연극교사 모임 (일지)


기간: 2008년 2월16일(오후3시)-17일(오후 1시)
장소: 강원도 춘천 베어스 관광호텔
참가자: 부산(부교연)-옥동진, 최영용, 여수진(3명)
광주(놀이터)-박순진, 서준호, 양대영(3명)
서울(소꿉놀이)-신동구, 오여진, 심영숙, 임오선, 이주진, 서종우(6명)
춘천(얘들아놀자)-김선아, 이윤희, 이은주, 최연주, 박지연, 박희경(6명)
총 18명


먼저, 춘천에서 이런 모임을 주최할 수 있도록 기회를 주셔서 감사하고 부산, 광주, 서울, 춘천 선생님들이 모여 함께 연수하면서 즐겁고 유익한 시간이었습니다. 무엇보다도 저와 춘천선생님들께는 너무도 강렬한 충격과 자극의 시간이었답니다.
특히 부산에서 오셨다가 새벽 2시반정도에 다시 돌아가신 옥동진, 최영용, 여수진선생님의 뜨거운 정열에 우리 모두 감동했습니다. 잘 돌아가셨는지요. 멀리 광주에서 오셔서 다음날 끝까지 자리를 같이 해주신 광주 박순진, 서준호, 양대영선생님, 정말 감사하고, 더욱 정겹습니다. 제일 먼저 오셔서 같이 손님맞이 준비를 해주셨던 소꿉놀이 신동구, 오여진, 심영숙, 임오선, 이주진, 서종우 선생님, 가족같은 편안한 분위기를 만들어주셔서 감사합니다.
각 지역 선생님들의 연수와 활동실적, 계획을 들으면서 전국 모임의 발전을 온 몸으로 느낄 수 있었습니다. 그리고 아직 걸음마 단계인 춘천 모임의 나아갈 방향에 대해서 깊이 생각해 볼 수 있어서 의미있는 시간이었구요. 짧은 시간이었지만, 부산, 광주, 서울에서 휘몰아온 교육연극의 후끈한 열풍을 맞고 춘천은, 아직도 살짝 각성상태(!)인듯합니다.

이번에 충청도 선생님들과 함께 하지 못해서 많이 아쉬웠는데, 다음 해에는 충청도에서 주최해 보시는 건 어떨까하는 선생님들의 의견이 많았답니다. 그때는 춘천에서도 꼭 참석하겠습니다. (주소록은 참석하신 선생님들 메일로 보내드리겠습니다)

다음은 각 지역별로 발표한 순서대로, 내 준 프린트물을 정리했습니다.
(대부분 컴퓨터를 이용한 동영상과 사진자료 등으로 발표하셨는데, 미처 싣지 못했습니다)


<지역별 연수 및 활동 내용>

1. 부산교육연극연구회(부교연)

1) 입체적으로 시 낭송하기- 부교연 옥동진

- 효과음(사람의 목소리, 물건)을 넣어서 낭송하기
- 시의 분위기에 어울리는 음악 넣어서 낭송하기
- 흉내내는 말의 느낌을 즐기며 낭송하기
- 떠오르는 분위기와 어울리는 사진 슬라이드나 동영상 보여주며 낭송하기
- 장면에 어울리는 몸짓하며 낭송하기
- 시 속에 등장인물이 되어 낭송하기
- 시의 분위기를 살릴 수 있는 소품이나 의상 활용하며 낭송하기
- 내용에 어울리는 후렴구 만들어 낭송하기
- 극화하여 낭송하기

2) 교육연극과 창의성 - 부교연 최영용
- 300여장의 사진 자료를 활용하여 창의성에 대하여 많이 생각해 볼 수 있는 꺼리를 제공해 주셨습니다.

3) 부교연 2007 활동 실적
- 부교연 전 회원의 수업연구대회 참가
- 부교연 카페를 통한 자료 공유 및 회원 개인 블로그 제작
부교연 네이버 카페주소: http://cafe.naver.com/classdrama
옥동진 회원 블로그 주소: http://blog.naver.com/okdongjin
- 최근 교육연극동향 및 자료 소개
- 교육연극외 연수( 서양화, 골드웨이브, 무비메이커 등)
- 교육연극 학습도구 개발(칠교판)
- 교과서 텍스트를 활용한 과정 중심의 연극만들기 프로그램 개발
- 교육연극 방법을 활용한 영화 만들기 연구
- 2007학년도 교육연극 교사연수 실시

4) 2008년 향후 활동 보고
- 교과서 텍스트를 활용한 과정중심의 연극만들기 프로그램 적용 및 도서 편찬
- 교과서 텍스트를 활용한 과정중심의 연극만들기 프로그램을 적용한 어린이 교육연극캠프 실시 예정
- 2008학년도 교육연극 교사 연수 실시
- 2008학년도 교육연극 UCC동영상 콘테스트 예정
- 교육연극 연구를 위한 특별연구교사 신청
- 미국 LA 교육연극연구소 방문예정(2008년 8월)

2. 광주, 놀이터(광주초등교육연극연구회, 놀이터) 주요 활동 보고
발표: 서준호
1) 스터디(3월-12월)
- 아우구스또 보알(민중연극론), 파울로 프레이리(페다고지)

2) 에듀컬쳐 문화사업 참여(4월)
♧ 주제: 말 없음 표에 말 걸다(말과 언어가 사라진 곳)
언어가 사라졌다! 어린이가 바로 그 공간에 있다. 이제까지 당연시했던 것들을 새롭게 보기 위해서는 어떤 몰입의 경험이 필요하다는 인식으로 ‘교육연극’적 상상력을 동원했다. 아이들은 언어가 사라진 상황에서 자신을 새롭게 찾고, 타인과 공동체를 새롭게 인식하며, 소통하기 위해 개인의 생각과 감정을 다른 언어로 표현하는 과정을 거쳐야한다. 이 상황을 경험함으로서, 아이들은 언어의 상실에 따른 혼란 그 너머 나와 타인의 존재와 소통의 근원들을 연극적 상황 속에서 몰입해 갈 것이다. 혼란과 두려움, 혹은 좌절과 슬픔, 또 다른 기대감과 소통의 기쁨 등을 마주하면서 자신만의 소중한 것을 찾을 때, 비로소 아이는 그 모든 억눌림들을 한껏 표출할 수 있는 자유로운 공간으로 안내된다.

3) 저소득층 4-5학년을 위한 문화체험프로그램 사업
♧ 주제: 나를 찾아가는 여행-즐겁고 행복한 경험을 통해 자신감을 키워요!
-일시: 2006년 4-6월(1차), 2006년 9월-11월(2차)
-대상: 저소득층 4-5학년 초등학생
-내용: 교육연극 체험을 통해 자존감을 늘리고 생활 속에서 표현과 상상력 키우기

4) 방학동안 캠프 운영(여름, 겨울방학 3일 2회 운영)
♧ 주제: 연극으로 읽는 동화
- 대상: 1-2학년
- 인원수: 여름(8명), 겨울(23명)
- 여름캠프 주제: 무지개물고기, 빨간 풍선의 모험, 범벅장수와 도깨비
- 겨울캠프 주제: 물총새의 색깔 나들이, 팥죽 할머니와 호랑이, 종이봉지공주

5) 2008년 사업 계획
- 내부연수의 활성화: 캠프, 전달연수 등을 통한 신입회원의 레벨업!
- 업무 분담의 체계화: 스터디, 프로젝트, 대외활동, 연수, 캠프, 편찬 등
- 대외 활동의 본격화: 광주 문화예술교육 단체와의 교류 등을 통한 사업
- 교과 적용의 집중화: 즐거운 수업, 특별한 계기교육으로 내실 다지기
- 스터디 활성화: 기본, 심화 교재 선정 및 지속적인 연구 분위기 조성
- 타 지역과의 연계: 함께하는 교육연극 문화 풍토에 앞장 서기
( 모든 활동을 통해 놀이터 기반 다지기!)
3. 서울, 소꿉놀이

1) 연수 (심영숙 발표)

♧ 교육연극을 통한 창의적 드라마 만들기(주제-갈등)

가) warming up (노래를 부르다가 멈춘 후, 선생님이 외치는 숫자만큼 모이기 놀이)

나) 고양이와 쥐 게임
- 게임을 여러 번 하고 난 후, 고양이가 되어 본 기분과 쥐가 되어 본 기분을 발표
- ‘고양이와 쥐’ 게임을 통해 고양이와 쥐 사이의 갈등을 이해해본다.
- 아이들은 서로 피해 다녀야하는 사이도 갈등관계임을 생각했다.

다) 갈등 상황 제시
- 주제:엄마의 잔소리
- 아이들이 가장 힘든 일을 전 시간에 공책에 써 보게 하고, 각자 힘든 일을 발표해 봄. 그 중에서 공통되는 사항을 4가지 정도 추려, 칠판에 적어서 제시함.
(엄마의 잔소리/ 숙제가 많아요/ 형이나 동생이 괴롭혀요/ 친구와의 다툼)
- 모둠별로 4가지 중 한 가지를 택하여 간단한 인형극을 꾸며 보게 함.
- 인형극 다시 보기(아이들이 뽑은 잘 한 모둠의 활동을 다시 봄)
(표현내용: 친구들이 공부는 안하고 장난하고 노는 장면을 만들면, 이 때 엄마가 나타나서 큰 소리를 치며, 화를 낸다. “숙제는 다했어? 숙제를 안하고 놀기만 하면 어떻게 하니? 모두 손 들고 서 있어”)

라) 갈등 상황에 대한 탐색
● 활동 1: 인형극 활동을 한 모둠의 내용 살펴보고 내가 역할을 맡아 말해보기
예) 내가 엄마라면?
- 잔소리를 하지 않고, 더 친절하게 말한다.
- 숙제를 먼저하고 놀면, 컴퓨터 게임을 할 시간을 준다.
내가 아이라면?
- 숙제를 먼저하고 논다.
- 숙제가 조금이라서 먼저 놀았아요. 다음부터는 숙제 먼저하고 놀게요.
- 엄마도 우리를 좀 이해해 주시면 안돼요?

● 활동 2 : 엄마가 잔소리하는 다른 상황으로 바꾸어보기
(표현내용: 아침에 일어나기 싫은 데 엄마가 일찍 일어나라고 잔소리를 하는 장면. 아이들은 누워있고, 엄마는 방문을 열며, 큰 소리로 ‘학교 늦겠다. 어서 일어나’라고 말한다. 아이들은 눈을 비비며 일어난다.)
예) 내가 엄마라면?
- 얘들아 일어나렴. 얼른 준비하지 않으면 늦겠는걸. 학교에 늦으면, 선생님께 혼나지 않니?
- 가능한한 친절하게 말한다.
내가 아이라면?
- 엄마도 잠이 올때가 있잖아요. 우리를 오늘만 더 자게 해 주세요
- 아빠는 늦잠을 자도 깨우지 않으면서, 우리에게만 잔소리를 하는 거에요?

마) 갈등상황 모색 및 해결방법 모색
▶ 갈등상황 이해하기
- 엄마는 숙제하고 놀으라고 하고, 우리는 먼저 놀고 싶을 때가 많아요.
- 엄마가 좀 더 친절하게 말씀하시면 좋을 것 같아요.
▶ 엄마에게 하고 싶은 말하기
- 자기 인형을 가지고 엄마에게 하고 싶은 말을 한다.
▶ 갈등을 해결하는 방법 찾아보기
* 활동 1에서 아이들의 바램대로 먼저 놀고 숙제하라는 상황을 만들어 본다.(친절한엄마)
아이들은 먼저 놀고 숙제를 하려고 하지만 밤이 되어 너무 졸린다(아이들이 연출한 상황, 또는 교사가 의도적으로 연출)
- 어떻게 하면 좋을까?
아이들의 대답: 친절한 엄마를 원하려면 우리가 먼저 숙제를 해야할 것 같아요.
* 활동 2에도 친절한 엄마등장(엄마가 친절하게 말하니까, 아이들은 모두 다시 쓰러져잔다)
- 어떻게 하면 좋을까?
엄마를 친절하게 하려면, 우리가 먼저 행동을 잘하고, 스스로 알아서 잘해야 해요.

바) 갈등의 해결
* 친절한 엄마와 스스로 잘하는 아이 인형 등장

사) 대본으로 정리하기
아) 한 편의 인형극으로 표현하기

2) 2007년도 소꿉놀이 활동 정리
가) 월요모임
- 매주 월요일 수업 사례 발표 및 다른 기관에서 받은 연수 공유
- 내부 연수 차원:외부강사 초청 연수-극단 ‘수레무대’ 김태용선생님, 사다리 천정명선생님
- 월 1회 연극공연 관람-한여름밤의 꿈, 라이온 킹, 구보씨와 경성사람들, 이미지음악극 ‘물을 찾아서’, 염쟁이 유씨 등
- 우리 아이들: 월 1회 ‘교육연극을 활용한 수업 사례’기고
나) 일요 원서모임
-월 1회 - 개빈볼튼 Acting in the classroom drama/ David Hornbrook, Education and Dramatic Art
다) 연수부분
- 전교조 새학년 준비연수
- 서울교대 교원연수원: 교사 60시간 직무연수(여름, 겨울학기)
- 한국 문화예술교육진흥원: 여름, 겨울 연극인 강의
- 학교 교사 연수- 서울시내 교육청 및 초등학교에서 강의, 교육연극소개(2007년 신임교사 연수, 소의초 연수, 성서초, 시흥 서촌초교, 후암초, 금양초 출강), 광주교대 교육연극연수, 전국교과모임-초등국어과 연수 출강 등. 1급정교사 자격연수(서울시교육원), 교사단체 연수(교육과정연구회), 극단 초청강사(현장, 해마루,...), 사회단체 초청강의(인천문화재단), 교육청연수내역(동작교육청)
라) 자료집 출판
-‘교육연극 수업 어떻게 할까? - 정인 출판사와 편집 진행중(3월 출판예정)
-원서 ‘structuring Drama Work, Acting in the classroom drama) 번역출판예정
마) 기타 활동
- 여름 모꼬지(안면도 1박2일), 2007년 전교조 서울 지부 참실대회 참가
- 서울교대 대학원 교육연극과 입학-정경혜, 이은열, 장혜영, 심영숙
/한국종합예술학교 입학-임오선

3) 2008년도 소꿉놀이 계획(이주진 발표)
가) 운영진: 회장-이주진/ 부회장-허성/ 총무-오판진
나) 2008년 운영 계획
* 월요모임(책임자: 이주진)
- 모임장소: 전교조 서울지부 사무실
- 모임 요일 및 시간: 매주 수요일 7시-9시
- 2008년도 자료집 자체 제작
(주제별 교과지도안 또는 통합교육중심 지도안 모으기)
- 신규 회원관리 및 친목 강화-1대1관리(멘토링), 월 1회 회식
- 기존 회원 내공 쌓기-교육연극 관련 전문 자료를 중심으로 내부 연수,
1인1수업지도안내기
- The Dramatically Different Classroom 번역하기-기존교과와 관련지어 전달연수방식
* 원서모임(책임자: 김주연)
- 모임 장소: 전교조 서울지부 사무실
- 모임 요일 및 시간: 월 1회 일요일 10시부터 5시까지
- 데이비드 혼 브룩의 Dramatic art 번역공부, 번역서 출판
* 연수부분(책임자: 심영숙, 오판진)
- 서울교대 직무연수 관리(60시간, 15시간 연수 총괄, 신입회원 교육기회)
- 진흥원, 교육청, 전교조, 학교 출강
* 출판(책임자: 허성)
- 희곡집 자료 정리 및 제작
* 대외활동(책임자: 신동구)
-전국초등교육연극 교사모임 총괄 및 각종 대외 사업 기획/소꿉놀이 모꼬지 계획
(여름,겨울)
* 내부 연수(책임자: 임오선)
- 학기당 2번 기획: 외부 강사 특강, 연극 공연관람
- 타 단체 연수 프로그램 참여 후 재연수

4. 춘천교육연극연구회(얘들아, 놀자)

1) 연수(발표: 이은주)
“교육연극을 응용한 살아있는 논술지도”

가) 논술에 대한 사람들의 스트레스
미국 대학의 에세이와 비교하면 한국의 논술고사는 보통 어려운 것이 아니다. 국내 20개 주요 대학의 정시모집 논술고사가 3일부터 실시되면서 수험생과 가족은 불안에 떨고 있다. 논술 채점에서 ‘글씨’도 평가의 일부가 되는 것으로 알려지면서 글씨 학원에도 수강생이 몰린다고 한다. 유치원생까지 논술학원에 보내야 부모들은 마임이 놓인다. 학생뿐 아니라 교사나 채점 교수들도 스트레스를 받을 정도다. 2008학년도 입시부터 논술이 자연계로 확대되고 통합논술이 본격 실시되면 스트레스는 더욱 확산될 것이다.
동아일보 2007.1.7. 사설칼럼

나) 교육연극과 논술의 만남
논술은 비판적이고 통합적인 생각을 기반으로 의견이 다른 사람과 토론하듯 근거를 제시하며 자기 주장을 펼치는 논리적인 글쓰기이다. 올바른 논술 수업을 위해 통합적 사고는 절대적인 조건이며, 따라서 교육연극을 응용한 수업전개방업은 매우 절실하다.

다) 2007학년도 6학년 7반 아이들 국어과 영역별 선호도
(남자 18명, 여자 18명 / 남자, 여자)
영역
순위말하기듣기읽기쓰기쓰기 선호도 백분율183914116%6%2811614622%33%32433131172%61%남자아이들의 대다수는 쓰기를 매우 싫어한다. 그 이유는 ‘쓰는 것이 귀찮고, 글시를 못 쓴다는 강박과념, 글쓰기 연습과 같은 강압식 훈련’ 등을 이유로 들었다. 여자아이들의 대다수도 쓰기를 매우 싫어한다. 그 이유는 ‘글쓰는 것이 매우 귀찮고 쓰는 것이 내 마음대로 되지 않아서, 글시를 못 쓰기 때문’ 이라고 했다.

라). 논술에 대한 정의 내리기
논술은 다. (정의내리기)
마). 논술접근 시기 및 주제 그리고 내용
시기논 술 주 제내 용3월
3주
(3.17)행복한 삶나는 누구인가? 내가 추구하는 삶은 무엇인가? 행복한 삶을 위해 내가 노력해야 할 것은 무엇인가? 성공이란 무엇이며, 성공한 삶을 살기 위해 나는 무엇을 해야 하는가? 공부는 왜 하는 것일까? 등의 내용을 다룬다.5월
3주
(5.19)친구 그리고
집단따돌림사회가 바빠지면서 사람들의 정서가 메마르고 자신의 아픔을 부족한 그 누군가에게 전가하는 현상이 많이 생긴다. 그 일례가 왕따 문제가 아닐까 싶다. 친구란 무엇이며, 왕따가 마음을 얼마나 아프게 하는지 경험해 보고, 나와 다른 친구를 바라보는 관점을 여러 각도에서 생각해 보는 시간을 갖는다. 6월
3주
(6.16)전쟁전쟁이 없는 세상 속에서 살고 있는 우리가 얼마나 행복한 사람들인지 돌아보고, 그림책을 통해 전쟁은 옳고 그르고 아름답고 소중한 것 등 우리가 의미를 부여하는 것들이 전쟁 앞에서 아무 의미도 없이 사라지는 모습을 통해 전쟁으로 우리가 얻는 것이 무엇인지 생각하는 시간을 갖도록 한다. 그리고 평화로운 세상을 만들기 위한 해결방안을 제시하도록 한다. 7월
3주
(7.20)남녀가사분담여자의 사회진출이 많아지면서 남녀역할분담에 대해 고민해 보는 시간을 갖도록 한다. 요즘 사회적 문제로 대두되는 출산저하 현상의 이유는 무엇일까? 에서 시작해서 남녀가사분담에 대한 해결방안을 제시한다.9월
3주
(9.15)환경과 개발과학과 개발로 인해서 인간은 풍요로움을 누리고 있다. 하지만 과거에 비해 우리가 누리는 자연의 혜택 중 사라진 것들도 굉장히 많다. 개발과 환경보존이란 두 가지가 앞으로 함께 나가야 하기 위한 해결방안에 대해 고민하는 시간을 갖는다.10월
3주
(10.20)성형얼굴이 마치 사회생활의 성공을 결정한다고 보는 요즘 자신의 얼굴을 버리고 새로운 얼굴을 성형을 통해 만들어가고 있다. 나를 버리고 연애인의 얼굴을 쫒아가며, 급기야 성형중독에 빠지는 여러 문제들을 통해서 이러한 문제점들이 왜 생겨났으며, 해결방안은 무엇인지 고민하는 시간을 갖는다.

바). 교육연극을 응용한 논술수업 살펴보기
- 다양한 연극놀이 활용
- 정지동작 및 상황극
- 전문가의 망토
- 스토리 드라마 등

사). 교육연극을 응용한 논술수업의 효과
- 재미있는 수업이 가능하였다.
- 아동들이 논술은 쉽다는 생각을 가지게 되었다.
- 논술속에 생활 속 삶은 담는 의미있는 수업이 가능하였다.

2) 춘천교육연극연구회 활동 내용(발표: 김선아)


1. 춘천교육연극연구회(2001년-2002년8월/2004년 9월-2008년 현재까지)

2. 2004년부터 2006년까지 활동 내용
- 격주로 모임(화요일, 15:30-17:00, 초등학교 교실활용)/ 교육연극 관련 연수 및 책 읽기
- (소꿉놀이, 전국교육연극모임, 사다리, 다수의 타 기관 연수 및 전달연수
- 2005년 여름방학 뉴욕대학 워크숍 1일 참가, 연극놀이 캠프 및 미국 AATE 참가
(9박10일일정, 회원5명 참가, 강원도 교원테마연수로 경비 지원 받음)
- 매년 워크숍 2회(하계, 동계)실시, 15시간정도
- 워크숍 자료집 발간 (자체 연수 내용 및 외부강사 초청연수, 홈페이지에 연수내용 탑재 (http://www.dramainedu.net)
- 2004년 강원도 우수교과교육연구회로 선정(교육감표창 5명)
(연구주제: 교육연극을 활용한 효율적인 도덕수업연구)
- 2004년 수요자선택직무연수 교육연극강의(16시간)/2005년 춘천교육청 교육과정연수 교육연극강의(3시간)/철원교육청 교원연수 교육연극강의(3시간)/ 2006년 춘천교대 교육연극강의(2시간)2회/2006년 초임교사직무연수 교육연극강의(3시간)

3. 2007년 춘천교육연극연구회 활동내용
- 춘천평생교육정보관을 대여하여 격주로 모여 교육연극 연수
(다른 해에 비해 모임횟수가 다소 적었음/ 여러 가지 사정으로)
- 2007년 여름방학, 사다리 ‘영어연극놀이 연수 2일 참가’(회원3명) 및 전달연수
- 2007년 8월 하계 워크숍/ 2008년 2월 동계 워크숍 개최(강원지역 초등교사참석)
- 워크숍 자료집 발간
- 2007년 강원도 우수교과교육연구회로 선정(교육감 표창 3명)
(연구주제: 교육연극을 활용한 독서교육-그림책을 중심으로-)
-2007.1월 강원도 중등국어과직무연수 교육연극강의(3시간)/2007년11월 철원교육청
태봉교사연수 교육연극강의(3시간, 김선아)

4. 2008년 향후 춘천교육연극연구회 활동 계획
* 활동계획(올해의 목표는 기존 모임의 활성화/기초 튼튼!!)
1) 매주 화요일 연수모임
- 장소 및 시간: 춘천 극단 도모의 상설 연습실, 매주 화요일 6:30-8시
- 역할분담 (연극놀이1명, 책 선정 공부하기 발제 1명, 교과 적용얘기나누기 다수,
모임일지담당 1명)
- 매주 모임일지 작성 및 홈페이지 탑재
2) 하계, 동계 워크숍 2회 및 자료집 발간
3) 춘천교육연극 교원써클가입 및 회원모집, 교과교육연구회 사업신청 및 지원금확보
4) 춘천지역의 연극 관련 자원 활용(춘천마임축제, 춘천인형극축제, 춘천연극축제관람 및 전문가와의 만남의 시간/인형극, 연극관람 기회확대/ 함께 교류할 수 있는 기회 마련)
5) 춘천교대 주최 어린이날 ‘연극놀이캠프’ 운영(구상 중)
6) 춘천(춘천교육연극연구회)과 속초(연어-연극으로 어울리는 사람들) 지역 교사모임의
친목 도모 및 함께 할 수 있는 가능한 활동 구상

[신의주]

깜짝 놀랐습니다. 정말 열정적인 분들이셔요. 이 많은 일들을 해냈다니... 저희도 분발해야겠다는 생각이 드네요.

[이종백]

참가했으면 많이 배웠을텐데 아쉽네요. 충남도 노력해야겠어요. 다른 지역 선생님들 대단하십니다. 이윤희 선생님 자료 올려주셔서 감사합니다.