단계 | 학습요소 | 교수 ․ 학습 활동 | 지도상의 유의점 |
도입 (5분) | 분위기 조성 | • 수업 분위기 조성 - 다 같이 즐거운 마음으로 인사한다. | • 즐거운 수업이 되도록 유도 |
전시 학습 확인 | • 전시 학습내용 확인 - 전시 학습내용인 근⦁현대 음악의 음악사적 특징을 확인하며 학습활동에 관심을 갖는다. 1. 근⦁현대 음악의 음악적 특징 - 1,2차 세계대전 => 인간성 자각, 미학적 관점에 큰 변화 - 과학기술의 발달에 영향 받음 (새로운 매체, 컴퓨터) - 전위예술과의 교류 | • 자유로운 분위기 속에서 질문과 대답을 유도 |
학습 목표 제시 | • 학습할 주 내용 소개 및 학습목표 탐색 – 학습목표를 다 같이 읽고 인지한다. | • 학생 스스로 학습목표를 탐색케 한다. |
전개 (35분) | 인상주의 | 발표자 – 노푸른 ※ 인상주의 - 인상파 회화의 영향을 받음 - 교회선법, 온음음계 등의 새로운 음향 도입 - 대표적인 작곡가 - 드뷔시, 라벨 | |
원시주의 | 발표자 – 이가람 ※ 원시주의 - 후기 낭만파의 지나차게 세련되고 연약한 음악에 대한 반동 - 강렬하고 격렬한 리듬과 음색 중시 => 야성적 분위기 - 단순한 화성구조 - 리듬, 동기, 악구, 악절의 반복이 기본적인 구성원리 - 대표적인 작곡가 – 스트라빈스키, 오르프 | |
표현주의와 음렬음악 | 발표자 – 손형봉 ※ 표현주의 - 내면세계를 추상적으로 표현 ※ 음렬음악 - 무조를 합리적으로 체계화한 12음 기법음악으로, 쇤베르크가 완성 - 대표적인 작곡가 – 쇤베르크, 베르크, 베베른 | |
신고전주의, 신민족주의 | 발표자 – 송선제 ※ 신고전주의 - 1차 세계대전이 끝날 무렵후기 낭만주의, 인상주의, 표현주의에 대한 반작용 - 대표적인 작곡가 – 스트라빈스키, 프로코피예프, 힌데미트 ※ 신민족주의 - 낭만시대에 이어오던 민족음악이 근현대에도 이어짐 - 민요, 민속적 소재 + 현대 음악 기법 - 대표적인 작곡가 – 바르톡, 코다이 | |
구체음악과 전자음악 | 발표자 – 송승진 ※ 구체음악 - 자연적 소리 녹음, 편집, 합성 - 대표적인 작곡가 – 피에르 쉐퍼, 메시앙, 블레즈 ※ 전자음악 - 인공적 소리 녹음, 편집, 합성 - 대표적인 작곡가 – 슈톡하우젠, 베리오, 마데르나, 힐러 | |
우연성 음악 | 발표자 – 김혜원 ※ 우연성 음악 - 정해진 음악이 아닌 우연적인 모든 소리가 음악이다. - 작곡과 연주에 상당한 자유를 줌 - 동양의 선불교, 주역사상 영향 받음 - 대표적인 작곡가 - 존케이지 | |
미니멀리즘 | 발표자 – 교사 ※ 미니멀리즘 - 최소한의 음악적 재료를 사용 - 단순성! 누구나 이해할 수 있는 패턴 사용 - 프로세스의 변화를 활용하여 다양성 부여 - 위상 변위(Phase shift) 기법을 활용 - 대표적인 작곡가 – 스티브 라이히, 필립 글라스, 라 몬테 영, 테리 라일리 | |
정리 및 평가 (5분) | 학습 내용 정리 | • 본시 학습 내용 정리 – 제재곡과 기본 악곡 내용 정리 | • 본시 학습 내용을 확인하고 요약∙정리한다. |
형성평가 | • 형성평가 - 악상기호 중 인상주의의 주요 작곡가는 누구인가? - 미니멀리즘의 가장주요한 세가지는? 절제, 단순, 반복 | |
과제 제시 및 차시 예고 | • 차시예고 및 과제 제시 – 다음주에 진행될 내용에 대하여 제시한 후 상호인사한다. | • 과제와 차시 내용을 알려 준다. |