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결 재 |
담임 |
교감 |
교장 |
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반 이름 |
열매반(만3, 4, 5세) |
시 기 |
2012년 10월5일(화) |
수업일수 |
137 / 205 |
생활주제 |
가을 |
주 제 |
가을의 변화 |
소주제 |
가을의 변화와 우리의 생활 |
목표 |
만3, 4세 유치원교육과정 |
․가을의 날씨와 주변 환경에 관심을 가진다. ․자연의 아름다움을 감상하고 느낄 수 있다. |
5세 누리과정 |
․자연의 아름다움을 감상하고 자연 현상에 대한 느낌을 통합적으로 표현한다. ․계절의 변화에 관심을 가지고 계절에 따른 우리의 생활 변화에 대해 알 수 있다. |
시간/ 활동명 |
활동목표 |
활동 내용 |
자료 및 유의점 |
평가 비고 | |
만3,4세 교육과정 |
5세 누리과정 | ||||
08:00 ∼ 09:00 등원 및 인사 |
-바르게 인사한다. |
【 등원 및 인사나누기 】 - 유아를 반갑게 맞이한다. - 유아의 건강상태와 기분을 살핀다. - 유아가 개인 사물함에 가방 및 소지품을 정리하도록 돕는다. |
․출석 카드, 달력 |
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09:00 ∼ 10:00 자유선택활동 계획 및 평가 |
-하고 싶은 놀이를 선택하고 활동해 본다. |
【자유놀이계획 및 자유선택활동】 - 자유선택활동 계획표에 놀이를 계획하고 활동한다. 【쌓기영역】알록달록 가을동산 -가을동산 그림을 보고 블록 등을 이용하여 알록달록 가을 동산을 꾸며본다. 【수‧조작영역】나뭇잎 도미노 -나뭇잎 모양이 그려진 자료를 차례로 세워놓고 도미노 놀이를 한다. 【언어영역】가을에 볼 수 있는것 -가을에 볼 수 있는 여러 가지 과일, 열매, 꽃 등의 그림과 글자를 연결하여 본다. 【역할영역】가을가게 놀이 -여러 종류의 가을 과일을 이용하여 가게놀이를 해 본다. 【음률영역】 음악감상-비발디의 사계 중 ‘가을’ -조용히 앉아서 음악감상 해 본다. 【조형영역】가을나무 표현하기 -가을 나무의 특징을 살려 가을나무를 꾸며본다. |
․자유선택활동놀이계획표, 색연필 -가을동산 그림, 벽돌블럭, 나무블럭, -나뭇잎 도미노 교구 -가을 과일 모형 -카세트, CD -색종이, 도화지, 풀, 색연필, 색종이 |
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10:00 ∼ 10:20
정리정돈 및 평가 |
-물건을 정리정돈 할 수 있다. -자신이 했던 활동을 회상할 수 있다. |
【 정리정돈 및 평가 / 하루일과 소개 】 - 놀이가 끝나는 시간임을 알린다. - 놀잇감을 교구장에 바르게 정리하도록 지도한다. - 정리가 끝난 유아들은 다른 유아들의 정리정돈을 도와준다. - 정리정돈이 끝난 후 모여 앉아 자유선택활동을 평가한다. -평가가 끝난 유아는 화장실에 다녀온다. |
․자유선택 활동평가표, 정리음악 |
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10:20 ∼ 10:40
간식 |
-간식을 바른 자세로 앉아 감사하는 마음 으로 먹는다. |
【간식 - 우유】 - 우유 도우미가 우유를 가져온다. - 감사노래를 한 후 우유를 마신다. - 우유를 다 먹은 유아는 우유통을 제자리에 정리한 후 자리에 앉는다. |
․우유 |
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10:40 ∼ 11:00
이야기 나누기 |
<만3,4세 교육과정> -가을 날씨의 변화에 대해 안다. -가을에 사람들의 옷차림의 변화에 대해 안다. <5세 누리과정> -가을 동산을 돌아보며 계절의 변화에 대해 알고, 사람들의 생활의 변화에 대해 안다. |
【이야기나누기- 가을의 변화와 우리의 생활】 - 가을이 되어 달라진 점에 대해 이야기 나눈다(나뭇잎의 변화, 과일, 열매의 변화, 기온의 변화 등) - 가을에 볼 수 있는 것들에 대해 이야기 나눈다. - 우리들의 생활에는 어떤 변화가 있는지 이야기 해 본다.(옷차림의 변화, 생활의 변화 등) |
【의사소통- 가을의 변화를 느끼고 발표해 보기】 - 무엇을 통해 가을이 온 것을 알 수 있는지 이야기 나눈다. - 유치원 주변을 돌아보며 가을의 변화를 직접적으로 느껴본다. - 교실에 들어온 후 느낀 점을 한 명씩 발표해 보도록 한다. |
<만3,4세 교육과정> ․가을을 나타내는 여러 가지 그림 자료들 또는 PPT자료 <5세 누리과정> ․가을동산 돌아보기 (은행잎, 단풍잎, 코스모스 등 직접 관찰하기) |
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11:00 ∼ 11:20 화장실 다녀오기 |
-화장실사용 예절을 알고 지킬 수 있다. -화장실 사용 후에는 손을 깨끗이 씻어야 함을 안다. |
【화장실 다녀오기】 - 화장실에 다녀온다. - 화장실을 사용할 때 차례로 줄을 서고 사용한 실내화는 제자리에 바르게 정리한다. - 화장실을 다녀와서 손을 씻는다. |
․ |
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11:20 ∼ 12:00
신체표현 |
<만3,4세 교육과정> -자신의 생각과 느 낌을 신체로 다양 하게 표현한다. <5세 누리과정> 친구와 협력하여 가을바람을 표현해 볼 수 있다. |
【신체표현-허수아비 되어보기】 -허수아비를 본적이 있는지 이야기해 본다. -허수아비가 하는 일은 무엇인지 이야기해 본다. -허수아비 그림을 보며 허수아비가 언제 어떻게 움직이는지 이야기 해 본다. -허수아비가 되어 허수아비를 표현하여 본다. |
【신체운동․건강-신체표현하기 -시원한 가을바람이 되어보아요 】 -유치원 앞마당으로 나와서 공기를 들이마시며 가을을 느껴본다. - 불어오는 가을바람을 느껴본다. - 가을바람을 어떻게 표현할 수 있을지 이야기해 본다. - 모둠별로 나누어 가을바람을 어떻게 표현할지 의논하다. - 모둠별로 나와서 가을바람을 표현해 본다. |
<만3,4세 교육과정> ․허수아비 그림 자료 ․카세트 ․음악 <5세 누리과정> ․유치원 앞마당에서 신체표현하기 |
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12:00 ∼ 12:50
손 씻기 및 점심식사 |
-손을 깨끗이 씻는다. -감사하는 마음으로 음식을 골고루 먹는다. |
【손 씻기 및 점심식사】 - 손을 깨끗이 씻은 후 질서를 지켜 음식을 받는다. - 음식을 남기지 않고 골고루 먹는다. - 식사 후 주변을 깨끗이 정리한다. - 자신의 컵과 칫솔을 이용하여 양치질을 한다. - 양치가 끝난 유아는 조용한 놀이를 하거나 책을 읽도록 한다. |
․칫솔, 치약, 양치컵 |
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12:50 ∼ 13:20
바깥놀이 |
-바깥 놀이시 지켜야 할 약속을 알고 활 동한다. |
【바깥놀이-모래놀이, 줄넘기 】 - 놀이터에서 지켜야할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 줄넘기와 모래놀이 등 바깥놀이를 한다. - 교사의 시야에 보이는 곳에서 놀이한다. - 놀이한 후 손과 신발을 깨끗이 털고 교실로 들어온다. |
․모래놀이 장난감, 줄넘기 |
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13:20 ~ 13:40
노래 |
-즐거운 마음으로 노래를 부를 수 있다. -가사와 음악에 맞추어 율동을 할 수 있다. |
【노래-나뭇잎】 - 선생님이 들려주시는 피아노 소리를 잘 들어본다. - 가사를 읽어 보며 내용을 이해한다. - 음악을 들으며 라라라로 불러본다. - 음악에 맞추어 작은소리로 불러본다. - 율동을 만들어 율동과 함께 노래를 불러본다. |
․피아노 나뭇잎 가 사 PPT자 료 |
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13:40 ∼ 14:00
평가 및 귀가지도 |
-하루활동을 돌아본다. |
【하루일과 평가 및 귀가지도】 - 자신과 주변의 자리를 정리정돈 한다. - 하루 활동을 평가해 본다. - 교통안전지도(하교시 횡단보도 건너기)지도를 한다. - 교사가 교문 앞 횡단보도 까지 안전하게 귀가지도를 한다. |
․가방 |
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교사 평가 |
- 일일활동 목표에 알맞은 활동으로 일과가 진행되었는가? - 교수매체가 유아의 흥미와 발달수준에 적합했는가? - 활동 간의 균형을 고려하여 이루어졌는가? - 유아의 창의적이 활동 및 통합적 활동으로 구성 되었는가? | ||||
총 평 |
- 5세 누리과정 의사소통 활동시 유치원 주변에 은행나무와 단풍나무는 다행이 있었는데 가을에 피는 꽃은 코스모스 밖에 없어서 아쉬웠다. 다음에는 가을 현장학습을 떠나서 더 다양한 가을을 아이들에게 느끼게 해 주어야겠다. - 바깥놀이 시간에 만5세가 만3, 4세 유아에게 놀이하는 방법을 가르쳐주고 도와주며 함께하여 놀이가 더욱 재미있어지고 놀이시간이 길어졌다, 유아들과 꼬마야 꼬마야를 함께 하였더니 재미있다며 반복하여 놀이하기를 원하였다. 앞으로도 바깥놀이 시간에 줄을 이용한 놀이 활동을 다양하게 제시해 주어야겠다. |
2. 유아
5세 누리 과정과 만 3.4세 통합 및 분리 교육일정에 의해 담당교사와 활동한다.
3. 부모
교육과정 운영 오리엔테이션 및 부모교육 자료를 통해 유치원의 교육과정운영을 알리고 공개 수업 운영으로 부모의 불만 해소 및 신뢰를 확보한다.
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