대상 학과 |
환경보건학과 |
교과목명 |
글쓰기 |
대상 학년 |
1학년 | ||
공통 |
다음 중 하나의 과제를 골라 작성하여 제출하시오. (구체적인 작성요령과 예문은 학보특강을 참고할 것)
1.“우리 아이, ***”(A4 5매 내외) : 자신의 가족 혹은 주변에서 10대 중반(13세~18세)에 해당되는 청소년을 찾아 대화하고 기록한 후, 그 내용과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술하여 제출하시오. * 참고사항 1) 관계, 인터뷰 일자와 장소를 분명히 표시할 것 2) 아이의 일상과 문화, 꿈과 고민 등을 드러내는 부제를 붙일 것 3) 가능한 한 긍정적인 시각에서 대화하고 서술할 것
2. “나에게 쓰는 편지”(A4 5매 내외) : 누군가의 도움이 가장 필요했었던 과거의 한 시기를 선택하여 그 시절의 ‘나’에게 보내는 편지를 쓰시오. * 참고사항 1) 서술된 내용에 적절한 제목을 붙일 것. 2) 누군가의 도움이 필요했던 이유와 시기가 분명하게 드러나도록 서술할 것. |
1-1) 글쓰기(재소자용)
대상 학과 |
환경보건학과 |
교과목명 |
글쓰기 |
대상 학년 |
1학년 | ||
공통 (재소자) |
“나에게 쓰는 편지”(A4 3매 내외) : 누군가의 도움이 가장 필요했었던 과거의 한 시기를 선택하여 그 시절의 ‘나’에게 보내는 편지를 쓰시오.
* 참고사항 1) 서술된 내용에 적절한 제목을 붙일 것. 2) 누군가의 도움이 필요했던 이유와 시기가 분명하게 드러나도록 서술할 것. |
2) 숲과삶
대상 학과 |
환경보건학과 |
교과목명 |
숲과삶 |
대상 학년 |
1학년 | ||
학번에 상관없이 A, B형 가운데 자유롭게 선택 | |||
A형 |
도시에서 숲(도시의 산림을 포함한 녹지공간으로 교재에서 정의하고 있는 숲을 의미함)이 점차 감소와 훼손이 진행되어 도시생태계에 위협을 받고 있다. 도시환경에서 숲의 중요성에 대하여 설명하고, 도시의 숲 감소와 훼손의 원인 및 보전방안에 대하여 설명하시오.
<참고문헌> 1. 숲과 삶 / 박미호 외 공저 / 한국방송통신대학교 2. 도시숲 이론과 실제 / 변우혁 외 공저 / 이채 3. 삼림환경보전학 / 강전유 외 공저 / 향문사 4. 기타 관련 서적 및 논문 | ||
B형 |
지구온난화에 따라 숲의 환경변화가 진행되고 있다. 지구온난화의 원인과 현상에 대하여 설명하고 지구온난화로 인하여 숲에 미치는 영향과 대처방안은 무엇인지 설명하시오.
<참고문헌> 1. 숲과 삶 / 박미호 외 공저 / 한국방송통신대학교 2. 삼림환경보전학 / 강전유 외 공저 / 향문사 3. 21세기 환경과학 / 김기은 외 공저 / 아카데미서적 4. 기타 관련 서적 및 논문 |
3) 생명과환경
대상 학과 |
환경보건학과 |
교과목명 |
생명과환경 |
대상 학년 |
2학년 | ||
공통 |
다음 중 한 문제를 선택하여 작성하시오. (전체만점 : 30점)
1. 원자력발전의 대안에 대해서 생각해보시오. 2. 한국에서 원자력발전을 계속 확대하려는 이유에 대해 생각해보시오. 3. 연명치료를 중단할 경우 발생할 수 있는 문제에 대해 생각해보시오. 4. 지구온난화로 인한 기후변화가 극복될 수 있을 것인지 생각해보시오.
분량: A4용지 5장 내외 (글자크기 10point, 줄간격 160%)
[주의사항] 1. 교재외 기타 도서를 참고한 경우 출처를 밝혀야 함 2. 인용의 경우 출처를 반드시 밝히고, 학생간의 상호표절이나 타인의 글을 무단 도용하지 않도록 유의할 것 |
4) 사회복지개론
대상 학과 |
환경보건학과 |
교과목명 |
사회복지개론 |
대상 학년 |
2학년 | ||
공통 |
문제를 갖고 있는 주변의 이웃 또는 가족 중 한 사람 또는 그 이상의 사람(예를 들어, 노인, 장애인, 학생, 취업준비생, 질병이 있는 사람, 전월세로 고민하는 사람, 보육문제를 갖고 있는 부모 등)을 인터뷰하시오. 그런 다음,
1) 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함과 위험이 무엇인지, 2) 이 문제를 국가나 사회가 책임져야 하는 이유가 무엇인지, 3) 이 문제를 어떻게 해결할 수 있는지를 논의하시오.
※ 가능한 논문의 형식(예를 들어 1. 서론 2. 본론 3. 결론 혹은 1. 문제제기 2. 사례소개 3. 사례분석 4. 문제해결방안 등)으로 서술하시오. |
5) 보건영양
대상 학과 |
환경보건학과 |
교과목명 |
보건영양 |
대상 학년 |
3학년 | ||
A~C형 문제 중 하나를 자유롭게 선택하여 과제물을 작성하세요.
<주의사항> 〇 A4 용지 5장 내외 분량으로 작성한다(글씨크기: 10포인트, 줄 간격 160%). 〇 자신이 직접 자료를 수집하고 본인의 의견을 중심으로 작성한다. 〇 인용한 부분은 본문 중(예. 해당 문장 끝의 괄호 안)에 반드시 출처를 명시하고, 과제물 뒷 부분에도 참고문헌으로 따로 모아 정리한다. 〇 인터넷 문서나 다른 학우의 과제물을 무단으로 카피할 경우 최하 등급을 부여함. 사례 1. 부산지역 학우의 과제물과 서울지역 학우의 과제물이 매우 유사할 경우 두 학우에게 모두 최하 등급을 부여 사례 2. 인터넷 상으로 완성된 문서를 구입하거나 다운 받아 짜깁기할 경우 최하 등급을 부여 | |||
A형 |
자신 또는 가족의 식생활을 분석해 보세요. 그리고, 건강을 위하여 식생활을 개선한다면 어떻게 할 수 있을지 서술하세요. [힌트: 교재 제5장 참고] (30점) | ||
B형 |
영양역학 연구 1편(학술지 논문)을 선정하고 다음을 수행하세요. 1) 논문에 나오는 모르는 용어 정리, 2) 논문의 주요 내용 요약, 3) 연구 내용에 대한 평가(본인의 의견) [힌트: 1), 2), 3)에 모두 같은 비중을 두어야 함] (30점) | ||
C형 |
종종‘어떤 식품을 많이 먹으면 무슨 병에 걸린다’라는 말을 듣는데, 이와 같은 말을 3가지 이상 선정하고 과학적인 근거가 충분한지 또는 과장된 것은 아닌지를 조사, 평가해 보세요. (30점) |
6) 한국사회문제
대상 학과 |
환경보건학과 |
교과목명 |
한국사회문제 |
대상 학년 |
4학년 | ||
공통 |
추천도서 가운데 한 권 이상을 참고하여, 자신의 학번 끝자리에 맞춰 지정된 과제에 대한 과제물을 400자 원고지 15쪽 분량 정도 (A4용지 5장) 분량으로 작성하시오. (30점 만점). 추천도서 이외의 도서를 참고해도 무방하나, 출제의도 파악을 위해서 추천도서를 참고하도록 권장하며, 기타 도서를 참고한 경우 반드시 출처를 밝혀야 함. 또한 과제물을 작성할 때는 자신의 상식에만 의존하지 말고, 사회문제에 대한 교재의 시각을 숙지한 후 작성하는 것이 바람직함. 교재를 인용하는 경우에도 출처는 반드시 밝혀야 하며, 학생 간 상호표절을 포함하여 상업 자료나 타인의 글을 무단 도용하거나 표절하지 않도록 유의할 것. 표절검색 결과 일정 비율 이상이 표절로 판명될 때 0점 처리함. 이 경우 제출만으로 얻을 수 있는 기본점수란 없음. -과제물 파일에 암호 설정되어 있거나 파일이 깨져서 보이는 경우, 접수번호는 있으나 실제과제 파일이 없는 경우 및 표지만 제출한 경우, 다른 유형의 과제, 다른과목의 과제는 모두 0점 처리함. | ||
A형 |
(학번 끝자리 1, 2) 한국 사회에서 어떤 사회문제를 지역이나 공동체가 주체가 되어 해결하고자 한 실제 사례를 찾아서, 이들이 사회문제로 인식한 것은 무엇이고 그 문제를 어떻게 해결하고자 했는지, 장단점을 따져 가면서 그 사례에 대해 구체적으로 서술하시오. | ||
B형 (학번 끝번 3-4) |
(학번 끝자리 3, 4) 건강이 개인의 의지나 노력에 달린 문제가 아니라 사회문제라는 시각을 뒷받침할 수 있는 사례를 골라서 구체적으로 서술하고, 이를 해결하기 위해 필요한 사회적 노력으로는 어떤 것이 필요한지 논하시오. | ||
C형 (학번 끝번 5-6) |
(학번 끝자리 5, 6) 한국전쟁이나 냉전 혹은 분단이 우리 삶에 미치는 부정적인 영향이나, 우리 사회에서 일어나는 사회문제들을 해결하기 어렵게 만드는 사례를 찾아서 구체적으로 서술한 후 이를 극복할 수 있는 방안에 대해 대해서 논하시오. | ||
D형 (학번 끝번 7-8) |
(학번 끝자리 7, 8) 한국 노동현실에서 중요한 현안이라고 생각되는 것 가운데 하나를 골라서, 구체적인 사례에 대해 조사하고 이 문제가 왜 중요한 사회문제이며 해결과정에서는 어떤 원칙이 필요한지에 대해서 논하시오. (현안의 사례: ① 노동시간 단축과 일자리 나누기 ② 감정노동 ③ 직장 성희롱 ④ 파견노동문제 ⑤ 작업장 환경문제 ⑥ 일 ․ 가정 양립 반드시 이 가운데 하나를 택할 필요는 없으나 자신이 선택한 사안이 왜 중요한지에 대한 주장이 과제물에 포함되어야 함.) | ||
E형 (학번 끝번 9-0) |
(학번 끝자리 9, 0) 우리 사회에 존재하는 여러 종류의 불평등 가운데 사회문제로서 의미 있다고 생각하는 한 가지를 골라서, 그 불평등이 더 심화되고 있는지 아니면 완화되고 있는지를 구체적인 사례를 들어가면서 서술하고, 더 필요한 사회적 노력이 있다면 어떤 것이 있겠는지 논하시오. | ||
재소자용 |
문제는 E형과 동일함 참고도서: 불평등의 대가- 분열된 사회는 왜 위험한가 조지프 스티글리츠 (지은이) | 이순희 (옮긴이) | 열린책들 | 2013-05-30 | 원제 The Price Of Inequality (2012년) |
(다음 페이지에 계속)
<한국사회문제 과제물 추천도서>
A형
모두를 위한 마을은 없다- 마을 만들기 사업에 던지는 질문
김상철 | 권단 | 김신범 | 김정찬 | 박영길 | 하승우 | 한채윤 (지은이) | 삶창(삶이보이는창) | 2014-05-26
마을의 귀환- 대안적 삶을 꿈꾸는 도시공동체 현장에 가다
오마이뉴스 특별취재팀 (지은이) | 오마이북 | 2013-09-05
밀양을 살다- 밀양이 전하는 열다섯 편의 아리랑 l 대한민국을 생각한다 16
밀양구술프로젝트 (지은이) | 오월의봄 | 2014-04-21
가장 인간적인 의료- 우리 동네 주치의, 의료생협 이야기
임종한 (지은이) | 스토리플래너 | 2011-12-07
마을공화국의 꿈, 홍동마을 이야기- 새로운 교육 · 농업 · 정치를 일구다
홍동마을 사람들 (지은이) | 한티재 | 2014-10-06
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B형
대한민국 건강 불평등 보고서- 가난한 이들은 쉽게 아팠고 쉽게 다쳤고 쉽게 죽었다
김기태 (지은이) | 나눔의집 | 2012-06-08
노동자 건강의 정치경제학 (반양장)- 생산의 지점 l 노동자 건강의 정치경제학 1
존 우딩 | 찰스 레벤스타인 (지은이) | 김명희 | 김용규 (옮긴이) | 한울(한울아카데미) | 2014-06-27 | 원제 The Point of Production: Work Environment in Advanced Industrial Societies
한국사회와 이주민 건강
한국이주민건강협회 (엮은이) | 청년의사 | 2009-11-26
의료민영화 논쟁과 한국의료의 미래- 죽어도 아프지 마라, 아프면 죽는다
이상이 | 김창보 | 박형근 | 윤태호 | 정백근 | 김철웅 (지은이) | 밈 | 2008-09-16
건강 불평등, 사회는 어떻게 죽이는가? 리처드 G.윌킨스 (지은이) | 정연복 (옮긴이) | 당대 | 2004-05-10 | 원제 Unhealthy Societies: The Affliction of Inequality (1996년)
평등해야 건강하다- 불평등은 어떻게 사회를 병들게 하는가 리처드 윌킨슨 (지은이) | 김홍수영 (옮긴이) | 후마니타스 | 2008-03-25 | 원제 The Impact of Inequality: How to Make Sick Societies Healthier
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C형
분단고통과 통일전망의 역사 - 통일로 향하는 분단시대의 근현대사 이야기
강만길 (지은이) | 도서출판선인(선인문화사) | 2013년 5월
폭격- 미공군의 공중폭격 기록으로 읽는 한국전쟁
김태우 (지은이) | 창비 | 2013-07-27
이산가족, '반공전사'도 '빨갱이'도 아닌...- 이산가족 문제를 보는 새로운 시각
김귀옥 (지은이) | 역사비평사 | 2004-03-01
지금, 여기의 극우주의- 모멘툼 vol. 01
김민하 | 김진호 | 남상욱 | 문순표 | 박권일 | 이택광 (지은이) | 자음과모음(이룸) | 2014-11-18
나는 오늘도 국경을 만들고 허문다- 국경도시 단둥을 읽는 문화인류학 가이드 l 아케이드 프로젝트 Arcade Project 3
강주원 (지은이) | 글항아리 | 2013-10-07
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D형
십 대 밑바닥 노동- 야/너로 불리는 이들의 수상한 노동 세계 l 유스리포트 YOUTH REPORT 2
이수정 | 윤지영 | 배경내 | 림보 | 김성호 | 권혁태 (지은이) | 교육공동체벗 | 2015-01-05
사장님도 아니야 노동자도 아니야- 특수고용노동자 이야기
이병훈 | 이주환 | 강은애 | 홍석범 | 김종진 (지은이) | 박진희 (사진) | 창비 | 2013-11-05
모멸감- 굴욕과 존엄의 감정사회학
김찬호 (지은이) | 유주환 | 문학과지성사 | 2014-03-19
여성과 일- 개정증보판, 일터에서 평등을 찾다
강이수 | 신경아 | 박기남 (지은이) | 동녘 | 2015-01-09
엄마의 탄생- 대한민국에서 엄마는 어떻게 만들어지는가 l 대한민국을 생각한다 20
안미선 | 김보성 | 김향수 (지은이) | 오월의봄 | 2014-11-28
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E형
불편하면 따져봐- 논리로 배우는 인권 이야기
국가인권위원회 | 최훈 (지은이) | 창비 | 2014-12-01
빈곤을 보는 눈- 한국 사회 빈곤에 대한 편견을 깨자 l 세상을 읽는 눈
신명호 (지은이) | 개마고원 | 2013-12-27
불평등의 창조- 인류는 왜 평등 사회에서 왕국, 노예제, 제국으로 나아갔는가
켄트 플래너리 | 조이스 마커스 (지은이) | 하윤숙 (옮긴이) | 미지북스 | 2015-01-15 | 원제 The Creation Of Inequality (2012년)
아파트 게임- 그들이 중산층이 될 수 있었던 이유
박해천 (지은이) | 휴머니스트 | 2013-09-16
불평등의 대가- 분열된 사회는 왜 위험한가
조지프 스티글리츠 (지은이) | 이순희 (옮긴이) | 열린책들 | 2013-05-30 | 원제 The Price Of Inequality (2012년)
7) 보건교육
대상 학과 |
환경보건학과 |
교과목명 |
보건교육 |
대상 학년 |
4학년 | ||
-학번 끝자리에 따라 분류된 주제에 따라 작성한다:A형(0,1,2), B형(3,4,5) C형(6,7), D형(8,9) -개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다. -반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. -한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다. | |||
A형 (학번끝자리 0,1,2) |
감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육 | ||
B형 (학번끝자리 3,4,5) |
생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육 | ||
C형 (학번끝자리 6,7) |
초(중.고)학생의 안전과 사고예방에 대한 교육 | ||
D형 (학번끝자리 8,9) |
노인의 안전과 사고예방에 대한 교육 |