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국어공부를 잘하는 방법 : 과목별 자기주도력을 높이는 방법(1)
학습 진행방법에 대해서 전체적으로 파악한 뒤 과목별 진행방법을 알아보자.
과목별로 학습 진행방법에는 약간의 차이가 있으나 모든 과목에서 학습목표는 반드시 알아두어야 하고 기초개념과 핵심내용을 파악하여 정리하는 습관을 만들어야 한다.
1. 국어공부를 잘하는 방법
국어공부는 왜 해야 하나
국어라는 과목은 다른 과목들의 바탕이 되는 학습이라고 말할 수 있다. 국어에는 공부에 가장 근본이 되는 상호 의사소통과 이해력, 추리력, 논리력이 바탕이 되기 때문이다. 또한 각종 지문들이 등장하는데, 이것은 국어라는 과목에 관련된 문학작품들뿐 아니라 과학적 사고력이나 수학적 추리력을 필요로 하는 지문이 등장하기도 하고 사회적․역사적 문제에 대한 주관적인 접근을 필요로 하는 지문이 등장하기도 한다. 즉, 국어의 목표는 그 기본이 되는 지문들을 통하여 시험문제 밖의 세상을 통찰할 수 있는 능력을 길러주는 것이다. 기본적인 소통능력과 이해능력, 추론능력을 지니게 된다면 시험에 대한 결과는 자연스럽게 따라오는 것이다. 어떤 분야이건 기본적인 상식의 바탕을 넓혀주는 것, 이것이 바로 우리말로 된 우리 국어의 능력이다.
어렵게 말을 했지만 사실, 우리가 국어공부를 해야 하는 이유는 간단하다. 국어란 결국 우리말을 가리키는 것이고, 우리나라 사람으로 살아가는 데 있어서 가장 중요한 요소인 의사소통을 가능하게 하는 것이 바로 우리말, 즉 국어이기 때문이다. 그렇기 때문에 국어는 우리가 매일 숨 쉬는 공기와도 같다. 책을 보는 일, 친구와 대화하는 일과 같은 우리의 생활과 관련이 있는 일에 모두 국어를 사용하기 때문이다.
그럼 몇 가지 예를 들어 보기로 하자.
“가가가가가가?”. 여기에 여섯 글자의 ‘가’가 있다. 이 ‘가’들은 각기 다른 의미를 지니고 있다. 좀 과장된 느낌이 있지만 경상도 지방에서는 이것이 “그 애가 그때 본 그 애가 맞냐?”라는 뜻으로 쓰였다. 하지만 이 문장은 그 지방사람이 아닌 우리의 눈에는 잘못된 문장처럼 어색하게 보일 뿐이다.
그럼 다음 문장을 살펴보자.
“어제밤나무사오신다더니”. 이 문장은 띄어쓰기를 어떻게 하느냐에 따라 최대 6가지의 해석이 나올 수 있는 문장이다. 우리말은 우리가 쉽게 쓰는 것에 비해 결코 쉽지 않다. 이러한 띄어쓰기의 문제뿐만 아니라, ‘밤’과 같이 형태는 같은데 의미가 다른 말들도 많아서 우리의 의사소통을 방해하기도 한다.
그렇다면 단지 의사소통의 문제를 해결하기 위해 국어공부를 하는 것일까? 우리는 의사소통의 문제뿐만 아니라 바로 우리의 역사와 문화를 정확히 깨닫기 위해서도 국어를 배운다. 한 나라의 언어에는 그 나라의 역사와 문화가 담겨져 있고, 그것이 문학작품으로 형상화되어 나타나게 된다. 여기에 우리의 민족의 모든 것이 담겨 있다고 볼 수 있다. 우리나라도 과거 일본의 침략으로 식민지가 되었을 때 일본이 가장 먼저 실시한 것이 우리의 말과 글을 없애는 작업이었다. 그만큼 그 나라의 언어에는 그 나라 민족의 정신과 문화, 역사가 깃들어 있는 것이다. 즉, 국어를 공부한다는 것은 다른 어떤 이유보다도 내가 ‘한국사람이다’라는 주체의식을 갖게 하는 데 필요한 것이다.
효과적으로 국어를 공부하는 방법은 무엇일까
국어는 교과서를 부지런히 읽어서 암기하고 문제집 몇 권을 풀고, 국어사전을 들추어서 노트에 필기하면 시험에서 좋은 성적이 나올 수 있다. 그렇지만 이러한 암기식의 공부로는 국어 교과목이 지향하는 목표에 도달할 수 없다. 단편적인 요소들만 암기했기 때문에 시험이 끝나면 금방 잊어버리기 때문이다. 학창시절, 공부는 잘했어도 글 한 줄을 못 쓰는 사람들이 대개 이런 경우이다. 완전히 시험용으로만 공부했기 때문에 이러한 결과가 나오는 것이다.
여기서 국어공부를 잘하는 방법에 대해 살펴보기로 하자.
① 국어가 생활이고 살아 있다는 것을 알아야 한다.
살아 있는 국어공부를 하기 위해서는 ‘듣기, 말하기, 읽기, 쓰기’ 등을 단계적으로 연결시켜야 한다. 그 어느 것도 국어에서 빠져서는 안되는 요소이다.
② 국어를 외국어라고 생각한다.
외국어 공부를 하다 모르는 단어가 나오면 우리는 사전을 찾아본다. 그런데 우리말을 사용하다 모르는 말이 나오면 어떻게 할까? 사전을 찾아보는가? 그런 경우는 많지 않다. 국어는 늘 사용하는 말이기 때문에 모르는 말이 나와도 대충 넘어가곤 하는데, 정확한 뜻을 알아두는 것이 언어실력을 향상시키고 올바른 언어생활을 하는 지름길이다.
오늘부터 (한)국어를 외국어처럼 생각하고 공부해 보자. 모르는 단어가 나오면 맥락 속에서 그 의미를 추측해 본 후 사전을 찾아보자. 영어단어장이나 숙어장을 만드는 것처럼 단어장을 만들어도 좋다. 처음엔 귀찮게 느껴질지 모르지만 새로운 의미들을 알아가는 재미와 그동안 잘못 사용한 말이 많았다는 것을 깨닫게 될 것이다.
③ 어휘력과 배경지식을 풍부하게 만든다.
국어과목이 다른 과목에 비해 어렵게 느껴진다면 그것은 암기만 해서 성적을 올릴 수 있는 과목도 아니고 수학처럼 답을 찾아가는 일정한 절차가 있는 과목도 아니기 때문이다. 국어공부의 핵심은 글 또는 문제의 요지를 얼마나 잘 파악하느냐에 달려 있다고 할 수 있다.
이때 가장 중요한 것이 기초 어휘력이다. 단어의 의미를 몰라 어렵지도 않은 문제를 틀리거나 글의 요지를 제대로 파악하지 못하는 경우가 있기 때문이다. 앞서 국어를 외국어처럼 생각하고 공부하라고 했던 것도 기초 어휘력이 그만큼 중요하기 때문이다. 기초 어휘력은 폭넓은 독서와 새로 알게 된 단어를 자기 어휘로 만들려는 노력을 통해 자연스럽게 늘어날 것이다.
두 번째로 중요한 것이 풍부한 배경지식이다. 처음 보는 글이라도 그 글의 내용과 관련된 다른 내용들을 많이 알고 있다면 보다 쉽게 글을 이해할 수 있고 글의 요지도 정확하게 파악할 수 있다. 그렇다면 풍부한 배경지식을 얻을 수 있는 방법은 무엇일까? 그 답은 여러 종류 책을 읽어보는 것이다. 지문에 출제되는 글들은 문학뿐만 아니라 다양한 분야의 글이기 때문에 결국은 국어공부를 잘하는 하나의 비결은 독서를 생활화하는 것이다. 무슨 책을 읽어야 할지 잘 모르겠다면 처음에는 관심 분야의 글을 읽어나가다가 점차로 다양한 분야의 글을 읽어가는 것이 좋다. 혹은 추천도서의 목록들을 하나씩 읽어나가거나 신문, 각종 잡지 등을 읽는 것도 좋다. 교과서의 글들도 아주 좋은 읽을거리가 될 수 있다.
그리고 독서하면서 모르는 단어는 처음에 문맥적 의미를 추리해 본 후, 사전을 찾아 정확한 뜻을 파악하고 또 다른 의미로 쓰이는지 체크해 본다. 책을 다 읽으면 글의 요지를 머릿속으로라도 생각해보고, 한두 줄이라도 읽고 난 후의 소감을 꼭 적어 두자. 이런 것들이 나중에 귀중한 재산으로 남을 것이다. 어렵더라도 독서에 취미를 붙이려고 노력해 보자.
④ 문제를 먼저 풀고 오답풀이를 반드시 한다.
사실 독서를 많이 하는 것이 좋은 줄은 알지만 현실적으로는 위의 방법처럼 시간을 내서 책을 읽고 사전을 찾고 할 시간이 없을 것이다. 단시간에 국어실력을 올리기 위해서는 문제를 많이 풀어보는 방법이 있다. 이때에는 정답을 맞히는 데 급급하지 말고 지문의 글을 읽고 나름대로 그 글을 분석해보는 것이 좋다. 지문 하나하나가 좋은 학습자료가 될 수 있기 때문이다. 그 후에 자신이 해답을 보면서 틀린 문제뿐만 아니라 맞은 문제까지도 지문의 요지와 문제의 요지를 파악하고 자신이 몰랐던 부분이나 부족했던 부분을 체크해서 확인한다. 무엇보다 실전을 위해서 정확하게 알고 넘어가는 것이 중요하다.
⑤ 국어공부는 예습이 효과적이다.
물론 예습과 복습 두 가지 다 필요하지만 우열을 가린다면 국어공부는 예습이 더 중요하다. 아무래도 학교에서는 진도에 맞춰 나가기 때문에 각자 학생들에 맞추어 이해가 잘 안가는 부분을 따로 설명할 시간이 없다. 그래서 이해가 안가는 부분이 생겼을 때 그냥 넘어가게 되면 글 전체가 재미없고 어렵게 느껴지는 경우가 생길 수 있다. 이런 경우가 계속 반복되면 국어과목에 자신이 없어지고 어렵게만 느껴지게 된다. 따라서 수업을 듣기 전 예습을 통해 미리 배울 내용을 상기하면서 배울 부분을 여러 번 읽어 그 글의 의미를 파악하는 것이 중요하다. 미리 수업내용을 알고 수업을 들으면 차츰 자신감이 생길 것이다. ‘할 수 있다’는 자신감을 갖는 것이 무엇보다 중요하다. 또한 시험 때 생소한 글을 보게 되더라도 어렵게 느끼거나 당황하지 않게 될 것이다. 그러므로 예습은 빼먹지 말고 꾸준히 하자.
⑥ 글쓰는 습관을 가져야 한다.
글을 많이 읽을수록 글을 잘 이해할 수 있는 것처럼 글을 많이 써 볼수록 글을 잘 쓸 수 있다. 글을 쓰라고 하면 부담스럽게 생각하는 학생들이 많은데 그냥 말하듯이 편하게 글을 써 보자. 예를 들어, 일기나 편지쓰기와 같은 쉬운 글쓰기부터 시작하자. 그러다 어떤 주제를 정해놓고 글쓰기를 해도 좋고, 좋은 음악을 듣거나 좋은 글을 읽고 그 느낌을 써보는 것도 좋다. 친구들에게 보여주고 그 평을 듣거나 자신이 쓴 글을 어느 정도 시간이 지난 후에 다시 읽어보면 의문형으로 끝맺을 때가 많은지, 예시법을 자주 쓰는지, 문장을 길게 쓰는 경향이 있는지 등 자신의 독창적인 표현법을 알게 될 것이다. 물론 좋은 쓰기 습관을 살리고 나쁜 습관은 고치도록 노력하는 것도 잊어서는 안된다.
국어시험에 대비하는 방법은 무엇인가
모든 시험이 그러하듯이 국어시험 역시 계획을 잘 세우고 그 계획을 지키는 것이 중요하다.
우선, 시험시간표가 발표되면 약 3~4주 전부터 공부할 계획표를 세워보고 교과서와 수업시간에 필기한 노트를 충분히 활용해야 한다. 교과서를 읽으며 글의 소재와 주제를 파악하고, 글의 짜임이나 형식 등을 확실하게 알아야 한다. 그리고 각 단원의 내용을 장르별로 정리하여 그 특징을 파악한다.
둘째로, 중요한 어구(단어, 숙어)는 그 의미를 정확히 이해하고 암기한다.
셋째로, 지난 번 시험 본 것을 토대로 자신이 약한 부분이 무엇인지 확인하고 의문이 나는 점은 확실하게 확인해야 한다.
넷째로, 평소에 시험 분위기에 적응하기 위해 시간을 정해 놓고 문제를 풀어 본다. 국어의 경우 지문이 길기 때문에 시간이 부족해서 아는 문제도 못 풀고 놓치는 경우가 많다.
마지막으로, 문제집을 보면서 아는 문제와 어려운 문제를 분류하고 어려운 문제는 해설을 보면서 확인한다. 문제집의 지문을 읽을 때는 밑줄 친 부분만 읽지 말고 글 전체의 내용에 주의하면서 읽어야 한다. 또 사실을 묻는 문제인지, 의견을 묻는 문제인지도 체크할 필요가 있다.
전반적으로는 이렇게 시험대비 공부를 하면서 아래와 같이 덧붙여 공부하면 좋은 성과를 얻을 수 있을 것이다.
초등국어
초등국어는 시험기간에만 단편적인 내용을 암기해서 당장 시험점수는 잘 받을 수 있겠지만, 앞을 멀리 본다면 무작정 외우는 방식은 바람직하지 않다. 논술시험이나 요즘 시험의 추세를 볼 때 서술형의 문제가 증가하고 있기 때문이다.
초등국어는 특별한 공부비법이 있는 것은 아니다. 수업준비 잘하고 수업시간에 잘 듣고 방과 후에는 복습하고, 독서에 힘쓰고 글도 자주 쓰면 국어공부는 끝이다. 간단히 말해서 국어공부는 많이 읽고 많이 생각하며 많이 써보는 것이 핵심이다. 하지만 남보다 뛰어난 실력을 기르기 위해서는 각자 자신에게 맞는 공부방법을 찾는 것이 가장 중요하다.
문제집을 고르더라도 부모님이 사 오시는 것보다도 자기가 직접 고르는 것이 더 효과적이다. 국어문제집은 교과서의 문제가 거의 그대로 있는 것보다 그 주제에 새로운 이야기가 응용이 되어서 나온 문제집이 좋고, 시험시간이 촉박하게 남았다면 요점이 잘 나와 있는 얇지만 실속 있는 문제집으로 고르는 것이 낫다.
국어의 내용을 외울 때는 무작정 기계적인 방법이나 앵무새 같이 외우는 것보다 마음속에서 일어나는 갖가지 감정들을 서류를 정리하듯이 빠르고 효율적으로 처리하고 이해력도 향상시킬 수 있는 방법을 찾는 것이 좋다. 예를 들어, ‘소설’이라는 단어만 기억하는 것이 아니라 ‘인물, 사건, 배경’과 그 소설의 ‘중심생각’, 그리고 ‘중요사건’까지 묶어서 기억을 하게 되면 하나씩 무작정 써가며 외우는 것보다도 효과적으로 공부할 수 있다.
이런 식으로 자기에게 맞는 공부방법을 찾아서 꾸준히 공부한다면 국어공부가 좋아지게 될 것이다. 첫 숟가락에 배부를 수는 없다. 조급하게 마음먹지 말고, 꾸준하게 매일매일 공부해서 좋은 결과를 얻길 바란다.
생활국어
지금은 중학교 국어교과가 국어와 생활국어로 나누어져 있지만, 예전에는 생활국어의 단원이 국어교과에 전부 포함되어 있었다. 요즘 친구들은 국어단원에 비해 생활국어의 비중이 적은 데도 불구하고, 학교시험을 보는 데 더 많은 것을 해야 되는 것 같은 부담을 가지고 있기도 하다. 생활국어란 말 그대로 ‘읽기’를 주 내용으로 하는 국어와는 달리 보다 생활 속에서 쓰여지는 국어를 배우는 과목이다. 즉, 말하기, 듣기, 쓰기, 국어지식 등이 생활국어에 포함되어 있는 것이다.
여기서 생활국어 공부를 두 가지로 나누어서 하는 것이 좋다. 즉, 말하기, 듣기, 쓰기 영역을 공부하는 방법과 국어지식을 공부하는 방법이다. 말하기, 듣기, 쓰기 영역은 그야말로 우리 실생활 속에 녹아 있는 국어를 공부하는 것이어서 교과서 각 단원마다 구성되어 있는 단원의 길잡이와 본문의 내용을 숙지하고 각 활동내용에 충실하는 것이 최선의 공부이다. 국어공부는 우리말을 공부하는 것이라 어쩌면 너무 당연한 내용인데도 시험공부하기가 여간 까다롭지 않다는 것을 많은 학생들이 경험해 보았을 것이다. 이렇듯 국어공부는 하루아침에 완성되지 않는다. 활동내용에 대한 정답은 각종 자습서와 참고서에 완벽하게 기술되어 있다.
반면 국어지식은 곧 영어의 문법과도 같다. 우리는 국어문법을 실생활에서 정확하게 실천하고 있지만, 그것을 문법으로 정리해 둔 것을 공부하는 것은 참 어렵다. 우리가 영어공부에 쩔쩔 매듯이 외국사람들이 우리말을 배울 때에는 그 이상으로 힘들어 하는 것을 기억하자. 그러므로 국어지식 단원을 공부할 때에는 수업시간에 선생님께서 가르쳐 주신 내용을 집에서 매일매일 복습하는 습관을 들여야 한다. 그날 배운 것을 그날 복습해야 이해도 쉽고 오랫동안 기억할 수 있다는 사실은 다 알고 있을 것이다. 만약 오늘 낱말형성법 단원을 배웠다면, 집에 가서 그날 배운 교과서 내용을 정리한 후 가지고 있는 참고서와 문제집을 풀어보도록 한다. 문법공부는 다양한 문제를 통해 각각의 쓰임을 알고 정리하는 것이 가장 효과적이다. 하루 배운 내용은 그리 많지 않기 때문에 많은 시간이 소요되지는 않는다. 그렇게 하고도 잘 이해가 되지 않는 부분은 다음 날 선생님께 질문하도록 한다. 평소에는 이런 방법으로 공부하고 시험 때가 다가오면 시험대비 문제집을 더 풀어보도록 한다. 보통 학생들이 국어교과 문제집을 2, 3권 이상 가지고 있지만 다 활용하지는 못하는 경우가 많다. 이럴 경우 평소에 공부하는 문제집과 시험 때 공부하는 문제집을 나누어서 활용해 보자. 국어공부를 더 많이 하게 되면서도 부담은 반으로 줄일 수 있을 것이다.
중등국어
중등국어 부분은 다양한 종류의 글들이 지문으로 제시되고 있다. 그런 만큼 각 글의 종류에 알맞은 학습방법이 필요하다. 그럼 이제 그 각각의 글들과 그 글들의 종류에 알맞은 학습방법에 대해 알아보자.
• 시
시를 올바르게 감상하기 위해서는 시에 내포된 의미를 여러 각도에서 이해하고 글쓴이의 의도를 파악할 수 있어야 한다. 자주 출제되는 문제는 시어의 함축적 의미, 운율적 특징, 표현적 특징, 시적 자아의 태도, 감동을 주는 요소, 다른 작품과의 상관성, 작품의 현대적 의미 등이다.
먼저, 시인의 작품경향 및 표현기법과 시가 쓰인 당시의 배경이나 상황들을 아는 것이 중요하다. 그것을 알기 위해서는 그 시인의 다른 작품, 주제, 정서의 측면에서 유사하거나 상반되는 다른 작품들을 함께 학습하는 것이 효과적이다. 즉, 교과서 이외의 다양한 작품들을 폭넓게 읽고, 자신이 아는 다른 작품들과 어떤 상관성이 있는지 상기하는 것이 필요하다. 또한 시가 다른 문학장르와 구별되는 큰 특징은 운율과 상징이므로 작품의 운율적 특징과 상징의 의미를 함께 파악해야 한다. 무엇보다 시를 읽고 그 장면을 상상해보고 작가의 감정을 느끼는 것이 중요하다.
• 소 설
소설은 일정한 줄거리를 가지는 이야기로, 우리가 사는 이 세상을 가장 잘 나타내는 문학장르이다. 자주 출제되는 문제는 시점, 인물의 성격 및 심리상태, 작가의 작품경향, 배경(시간적·공간적․사회적 배경)의 역할 및 주제와의 연관성, 복선, 사건과의 관계, 작품의 구성단계, 다른 작품과의 연관성, 작품의 현대적 의미 등이다.
소설을 읽을 때에는 먼저 대략의 줄거리와 등장인물들을 파악한다. 소설은 인물과 사건을 중심으로 이야기가 전개되므로 등장인물의 정서, 심리상태, 인물들간의 갈등관계, 인물과 사회와의 관계, 갈등의 최고조와 그 해소방법, 암시의 기능 등을 중점적으로 살펴보자. 그리고 누구의 눈으로 이야기가 전달되는지(시점) 파악해야 한다. 한편 다른 시점으로 소설이 쓰였을 경우를 생각해 보고 어떤 차이와 효과가 있는지 생각해 보는 것도 좋은 방법이다.
또한 소설이 쓰인 시기와 소설 속의 시간적․공간적․사회적 배경과의 연관성을 살펴보고 지금 현재의 시점에서 작품이 가지는 의미를 생각해 보자. 시를 공부할 때와 마찬가지로 작품을 올바르게 이해하기 위해서는 작가의 작품경향과 다른 작품과의 연관성을 공부하는 것이 꼭 필요하다.
• 수 필
수필은 작가의 생각이나 감정을 어떤 일정한 틀에 구애받지 않고 자유롭게 쓴 글이기 때문에 작가의 개성이 가장 강한 글이라고 할 수 있다. 자주 출제되는 문제는 작가의 태도 및 생각, 서술상의 특징, 교훈적 요소 등이다.
먼저, 단락을 나누어 읽으면서 작가의 독창적인 시각이나 표현 등에 중점을 두며 글의 요지를 파악한다. 기행문의 경우는 여정을 따라 이해하되 견문과 감상을 구분하며 자신이 진짜로 여행하는 느낌을 가지고 글을 읽어 나가면 좋다. 한편 수필은 교훈적 요소를 많이 가지고 있으므로 작가가 글을 통해 전달하고자 하는 교훈이 무엇인지 파악해야 한다. 그리고 어떤 방법(비유, 예시 등)을 통해 작가의 생각을 전달하고자 하는지도 살펴보는 것이 좋다.
• 논설문, 설명문
논설문과 설명문은 각각 주장과 설득, 설명과 이해라는 목적이 분명한 글이다. 따라서 그 목적에 따라 읽고 이해해야 한다. 그리고 자주 출제되는 단락의 요지, 지시어의 의미, 글의 전개방법, 사실과 의견의 구분 등을 주의해야 한다.
먼저, 단락을 나누어 읽고 각 단락의 요지와 전개방법을 파악한 뒤 글 전체의 짜임을 이해하고 각 단락간의 관계를 파악해야 한다.
두 번째로, 사실과 의견을 구분해보고 사실의 경우에는 정보의 객관성·정확성을, 의견의 경우에는 근거의 타당성·주장의 논리성 등을 판단해 보아야 한다. 마지막으로 지시어가 가리키는 정확한 의미를 이해한 뒤 논설문의 경우에는 지은이의 주장이 무엇인지, 그 주장을 뒷받침하는 근거는 타당한지, 그 주장을 도출해내는 과정은 논리적이었는지, 그렇게 도출된 주장이 타당한지에 대해서 판단해야 한다. 그리고 설명문의 경우에는 설명하고자 하는 대상이 무엇인지, 설명의 주요 방법들은 무엇인지, 쉽고 정확하게 설명하고 있는지를 판단해야 한다. 다양한 논설문과 설명문을 많이 접하면 접할수록 좋겠지만 여러 사정상 어렵기 때문에 신문기사나 사설내용 등 접하기 쉬운 글부터 꾸준히 읽고 공부해야 한다.
• 고 전
고전작품이 어렵게 느껴지는 것은 표기법과 어휘가 현대와 다르기 때문에 그 의미파악이 어렵기 때문이다. 그러므로 우선 고전문법과 어휘를 공부하면서 그 의미를 이해하는 데 중점을 두어야 한다. 그냥 무조건 외우려고 하지 말고 현대와 어떤 연관성이 있는지, 과거에 쓰인 어휘가 지금은 그 의미나 표기법에서 어떻게 변했는지 차분히 하나씩 이해하며 외우면 보다 쉽게 외울 수 있다. 범위를 너무 넓히지 말고 교과서 지문을 중심으로 하나라도 완벽하게 아는 것이 중요하다.
그러므로 고전문학은 예습, 복습이 필수적이다. 그렇게 해서 의미를 파악하고 나면 각각의 장르적 특징(가사, 시조, 고려가요 등)에 맞게 작품을 이해해 본다. 현대문학 작품을 감상하는 것과 마찬가지로 운문의 경우는 운율적 특징은 무엇인지, 시어의 함축적 의미는 무엇인지 등을 파악하고, 산문의 경우에는 인물과 사건을 중심으로 살펴본다. 또한 한자공부를 많이 하는 것은 고전문학뿐만 아니라 국어공부 전반에 걸쳐 많은 도움이 된다.
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