주차 |
해당 차시명 |
강의시간 |
1주 |
1) 학교폭력의 정의 및 현상 2) 청소년의 개념이해 3) 전통적 정의 |
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1) 신세대 정의 2) 아동청소년 발달의 이론적 조망 3) 발달이론의 역사적 조망 |
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프로이드의 심리성적발달이론 |
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에릭슨의 심리사회적발달이론 |
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삐아제의 인지발달이론 |
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2주 |
1) 콜버그의 도덕성발달이론 2) 매슬로우의 동기발달이론 |
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1) 청소년 신체발달 2) 청소년 성발달 |
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1) 청소년 인지발달 2) 청소년 정서발달 |
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1) 청소년 사회성발달 2) 청소년 자아정체성발달 |
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위기청소년에 대한 이해 (오윤선 교수님 ) - 청소년 세대진단과 공감 |
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3주 |
1) 청소년 이상행동과 정신장애의 진단분류 2) 학교폭력과 왕따 및 은둔형 외톨이 |
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1) 학교폭력과 청소년 ADHD 2) 학교폭력과 청소년 범불안장애 |
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1) 학교폭력과 청소년 인터넷게임중독 2) 학교폭력과 청소년 품행장애 |
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1) 학교폭력과 청소년 정신분열증 2) 학교폭력과 청소년 학습장애 |
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1) 학교폭력과 청소년 외상 후 스트레스장애 2) 학교폭력과 청소년 약물남용 |
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4주 |
학교폭력과 청소년 자살 |
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학교폭력과 청소년 우울증 |
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1)학교폭력과 청소년 신체화 장애 2)학교폭력과 분노 및 스트레스 |
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학교폭력상담의 실제 1) 어떻게 하면 학교폭력에 노출 된 청소년들을 도와 줄 수 있을까? 2) 청소년 학교폭력 상담을 위한 준비 3) 청소년 학교폭력 상담의 실제기법 |
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학교폭력의 원인 및 특징 (조석제 선생님 20-24) 1) 학교폭력의 특징 및 형태 2) 학교폭력의 원인 3) 학교폭력에 대한 인식 및 대웅수준 |
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5주 |
학교폭력의 실태 및 해결방안 1) 학교폭력의 실태 2) 학교폭력의 사례 3) 학교폭력의 해결방안 |
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학교폭력 관련 법률의 이해 1) 학교폭력 관련 법률 2) 학교폭력 관련 기존대책 및 제도의 한계 3) 정부의 학교폭력근절대책의 중요내용 4) 피해, 가해학생에 대한 책임 및 절차 |
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학교폭력 대책 자치위원회의 이해 1) 학교폭력 대책자치위원회의 기능과 구성 2) 자치위원회의 조사 및 진행과정 3) 학교폭력 사안처리 절차 및 관련법령 4) 가해학생에 대한 조치 및 재활 |
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학교폭력 사안 발생 시 지도방안 1) 학교폭력 발생 시 대응절차 2) 학교에서 취해야 할 사항 3) 사건 종료 후 조치사항 |
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학교폭력 예방 교육 및 프로그램의 실제(정순례) 1) 학교폭력 예방교육의 필요성 2) 학교폭력 예방교육 현황 3) 학교폭력 예방교육 프로그램의 실제 |
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참고문헌 오윤선 저, 「청소년의 이해와 상담」, 예영 B&P, 2006. 오윤선 저, 「청소년 세대진단과 이상행동 치료」, 예영 B&P, 2010. 정종진 저, 「학교폭력 상담 05 이론과 실제편」, 학지사, 2012. 문용린 외 공저, 「학교폭력예방과 상담」, 학지사, 2006. 문용린 외 공저, 「학교폭력 위기개입의 이론과 실제」, 학지사, 2008. 이현림 외 공저, 「학교폭력상담의 이론과 실제」, 한국학술정보(주), 2012. |