2시 30분 초등부
김윤서(1시 48분 도착/ ) 이슬아(2시 48분 도착/ ) 문예빈(2시 54분 도착/ )
배태평(4시 10분 도착----학교 방과후 마치고 도착함)
1. 숙제검사: 김윤서: 이미 다했음/ 단어는 안해왔지만 여기서 10분 시간 주고 암송하도록 함
이슬아: 잘했음/ 문예빈: 잘했음/ 배태평: 잘했음(어제 확인함) 오늘 새로 2 개 더 그려서 도착함 칭찬해 줌
2. 단어검사: * 이슬아: 30 --문장으로 확인함 완벽함
* 김윤서: 11 -- 10분여 만에 다 외움/ 모든 문장을 3개 혹은 4개 단위로 암송하고 확인함
2 문장씩 확인하면서 전치사 in of 에 대해서 차이점과 전치사는 항상 앞이 기준임을 설명함
비범한 질문들을 함/ 앞으로도 계속 말로 영어 단어을 암송하고 질문이 생기면 바로 질문을 하도록 격려함
*문예빈: 10 마지막 2 페이지 완벽함
3. 영작연습 하기
옛날 옛적, 마법의 숲에서는 네 명의 꼬마 마법사가 살고 있었습니다. 윤서는 물을 조종할 수 있는 능력을 가졌고, 태평은 화염을 다루는 힘을 가졌습니다. 예빈은 동물들과 소통할 수 있는 능력을 지녔고, 슬아는 식물을 자유자재로 키울 수 있었죠.
* 이슬아: 차분하게 수업을 시작함/ 문장 구조 정확함. 사용하는 단어도 정확함. 동사 표현은 많은 경험이 없기 때문에
어색한 부분 있지만 좋은 실수를 하고 있음. / 슬아는 중등완성단어로 넘어가기로 함
약속대로 먹고 싶은 음식을 정해서 알려주면 사주기로 함
* 김윤서: 예빈이와 만나면 일단 에너지를 발산해야 함 ^^
주어 동사 사용 잘함. 동사를 두 개 사용하는 것은 일반적인 실수임
자신의 실력대로 생각해서 문장을 만들었음
다른 친구들과는 다른 방식으로 문장을 만듦.
* 문예빈: 윤서와 함께 태평이를 찾으러 길 건너 놀이터에 감---10분 시간 줌
문장을 아무런 힘도 안들이고 만드는 것 같은 느낌. 자연스럽게 만듦. 관사는 시간이 많이 필요함
문법적으로 너무 많이 설명하면 어려워 할 가능성이 있어서 설명 안함.
동사 사용은 자연스러움. at will은 외우도록 권고함
윤서보다 더 활달함. 별명을 "티거 2호"로 지어줌 ㅋ ---- 우리집 티거랑 너무 닮았음
* 배태평: 숙제 해서 왔음----좋은 변화임/ 학교 방과후 마치고 자발적으로 왔음.
타자 연습할 수 있도록 따로 편한 자리에 컴퓨터 마련해 줌
한글 타자 240타 칠 수 있음-----1등 함----칭찬해 줌
집에서 숙제하면 어떻느냐고 물으니 집에서는 재미가 없어서 안한다고 함-----고민좀 해야겠음
* 슬아는 공부의 달인 ---- 이경빈 열심히 집중해서 경청함
* 윤서 예빈 태평이는 태평이가 하는 타자 연습에 같이 집중해 주는 태도 보임----친구를 위해 줌
* 윤서는 다시 돌아와 공부법 동영사 경청함/ 항상 친구가 먼저임
* 다음 시간에 "실수왕상"을 모두에게 주기로 함
* 아이들에게 말하는 방법으로 공부하면 전국 상위 1%안에 들게 되고 그 때 가되면 세상을 바라보는
시각이 더 넓어 진다고 설명해줌. 윤서 슬아는 바로 반응함/ 예빈이는 그냥 재미 있는 상황으로 인식함
태평이는 좋아하는 타자치기에 열중/ 주변에서 무슨일이 진행되는지에 아랑곳하지 않고 집중함
좋아하는 일에는 엄청난 집중력과 주의력을 나타냄.
4. 숙제
하루는 숲의 심장부에서 기이한 소리가 들려왔습니다. 숲의 수호자인 고대 드래곤이 위험에 처했다는 소식이었습니다. 네 친구는 드래곤을 구하기 위해 모험을 떠나기로 결정했습니다.
모험을 시작하면서, 윤서는 강을 만들어 길을 안내했고, 태평은 밤길을 밝히는 불빛을 만들었습니다. 예빈은 숲 속 동물들로부터 정보를 얻어 길을 찾는 데 도움을 받았고, 슬아는 먹을 수 있는 열매가 열리는 나무를 자라게 해서 여정을 지속할 수 있도록 했습니다.
5시 30분 초등부 6/ 중등부 3/ 고등부 1
이현승 유지훈(4시 50분 도착) 백채민 안재민(학교 수련회 결석)
1. 숙제확인: 모두 숙제 잘해옴
2. 단어검사: 이현승 3 ---- 문장으로 확인했음 완벽함/ 유지훈 8과 1 페이지 문장으로 확인함----완벽함
3. 토플 순차통역 발표
unit 1/ 3문단
* 채민이 발표---오늘 까지만 촬영하지 않음
* 현승이 자신의 생각대로 발표 잘함
* 문장의 기본 구조에 대해서 설명하고 부사절이 제일 많음을 설명함
* 수식과 설명의 차이점을 설명함-----학생들이 고민해 본 적이 없음
* 접속사 than 해석하는 방법 설명함
* 명사에서 무조건 잘라야 하는 이유를 설명함
* 채민이는 저번 시간 배운 것을 응용해서 발표함
* 현재분사에 대해서 설명함
* 관계대명사는 접속사 + 대명사 임을 설명함
----- 학교에서는 거꾸로 해석하는 데 그러면 안되고 그럴 필요도 없음을 알려 줌
* 수동태 개념 설명함
* 접속사 when / as 개념 설명함
* to 부정사의 개념과 콤마 현재분사의 개념을 배운대로 적용 잘 한 부분에 대해서 칭찬해 줌
* 고등학교 선배의 숙제 공책을 보여주며 이렇게 숙제를 해야 한다고 실제로 보여줌
* 오늘 배운 내용을 자신의 언어로 직접 적어보도록 시킴----완전히 받아들이는 느낌이 다름을 깨닫도록 함
4. 숙제
다음 문단 순차통역해오기
4. 숙제
7-10시 고등부 1
권예림
*****unit 16 5 문단 까지 순차통역하기
* 문장 구조에 대한 질문을 많이 받음
* 사소한 질문이지만 핵심을 간파하는 질문을 함
* 하나 하나 자세하게 답변해 줌
* 숙어처럼 사용하는 표현들은 암송하도록 유도함
* 수동태와 to 부정사의 순차통역은 많은 문장들을 통해서 지속적으로 연습을 해야 함
9시 30분 고등부 2
김효원
*****토플순차통역 연습
* unit 41 전체 순차통역----빛과 색깔----처음 해보는 지문
* 시간: 10분 52초
* 질문 받음-----흔치 않은 질문