Re:Political and Social Opinion(1차 첨삭 및 2차 과제)

[디오리지날뉴아자speaKing쌤]

Many people have different political and social perspectives and have inclination to talk their views to others, even teachers do in classes. (시작할 때 Many people or Most people or Quite a few people or Every person does not have same political or social perspectives~ 라고 하는 것도 좋겠다. / 또한 상기 ~and~의 구문이 다소 단조롭게 보이는데 이것을 좀더 세련되게 하기 위해서 and 이후에 have 대신에 다른 동사를 써주는 것도 좋겠다. 예를 들면 ~ and tend(s) to persuade other people to follow their own views or ideas. / 그리고 중간에 and 보다는 or이 더 어울린다. / 그리고 동사 talk를 사용할 때는 좀더 조심해야 한다. 왜냐하면 주로 talk이라는 동사는 “S+talk about 명사”로 사용되거나 about 이외의 다른 전치사(with or around)와 사용되기에 좀 더 명확하게 자신의 주장을 설명하려면 더 직접적인 의미를 갖는 동사 예를 들면 persuade or allow or maintain or insist on 등을 사용함이 좋겠다. / 항상 명심해야 하는 것들 중 하나는 “우리는 시험을 치르는 응시생”이라는 것이다. 그러므로 더 보편적인 표현이나 더 직접적인 표현을 많이 연습해야 한다. 왜냐하면 혹시 잘못 전달되면 오해를 만들게 되고 이윽고 손해를 보기 때문이다. / 그러므로 아주 쉬운 표현으로 talk와 tell을 비교해서 사용하는 것은 좋은 습관이 될 것이다.) // Some people might agree with the opinion that it is okay for teachers to talk their social and political views to students; nonetheless, others might hold their own opinion against it. (역시 동사 talk을 다른 형태의 다른 동사로 대체함이 좋겠다. / 서론에서도 paraphrasing을 해줄 수 있다면 세 번까지는 할 수 있음을 명심하자. / 예를 들면, “tell-persuade-attract”) / In line with this, I firmly believe that teachers ought not show their aspects toward society and politics. (~teachers may not show or should not show their personal aspects regarding social problems or political issues to students. 라고 하면 더 좋겠다.) // Actually, I have a plenty of justification for holding my opinion; main purpose of teaching and feelings of students. (항상 명심해라, 본인이 설명하려는 두 가지 주장은 “본문1”과 “본문2”의 주제 문(Topic Sentence)과 일치해야 한다.) //

  For openers, the main role of teachers is to help students build logically-thinking abilities toward society. // Though it is probable that many people may cast doubt to my opinion; however, the most important role teachers should have is not to help students build one-side thinking abilities, but to help students develop various ways to think. // To give a personal example, I once met an English teacher who had extremely conservative political views. // Even though he was very nice, I was not able to give affection or agreement to him in that he often said so many prejudices toward some certain political parties. // As a matter of fact, I was a little nervous that I might be affected from his extremely partial opinions. // As a result of this, it was very hard for me to rely upon his class with happiness. // This incident definitely demonstrates that it is not desirable for teachers to tell their own political and social views in classes. // (개인적인 경험이 좀더 대중적인 냄새를 풍겼다면 더 좋은 비유가 되었을 것이다. 예를 들면, 나 이외에도 대부분의 교우들이 지루해 했다든지 혹은 그로 인해 사회에 반감이 생겨서 한동안 힘들었다든지……) //

  Furthermore, it is possible for students to be hurt by teachers who talk about their own social and political opinions in class. // If students are negatively affected by their teachers, they may not be able to primarily depend on their teachers, which makes them have difficulties in studying. // Although some people might say that political and social discussions have nothing to do with hurting students’ feeling, it is not necessarily true to me. // According to one of the recent news, more than fifty-percent of students had experienced nasty feelings while talking about political and social conversation with teachers. // To say a personal experience, one of the teachers who taught mathematics in my school once blamed one of the former Presidents of Korea severely. // Even though I did not like the President a lot, it was very uncomfortable for me to listen to her still. // These events clearly show that students are badly influenced through the teachers saying their own opinions about political and social issues. //

  To summarize the points made in the paragraphs above, I concretely think that it is advised for teachers to keep themselves from expressing their own aspects on social and political materials concerning how students feel and why they teach students as a teacher in school. // There should be the fact that both students and teachers should respect each other in class. //

***2차숙제는 상기 주제로 상기내용의 반대되는 내용을 써봐라...역시 방식은 같다...홧팅...다시말해 "선생님은 자신의 소양을 밝혀야 한다" 의 면에서 써봐라...***

[디오리지날뉴아자speaKing쌤]

상기 첨삭된 내용을 토대로 숙지하고...다시 30분을 투자해서 다시 써봐라...같은 내용이라도 내용을 숙지한 후 다시 써보면 30분동안의 연습이 될것이다...이렇게 하나의 주제로 한방향으로 써보고 첨삭후 다시쓰고...그리고 다른방향으로 써보고 첨삭후 다시써보고 할것이다...그러다보면 자연스럽게 compare & contrast형태의 비교를 위한 글도 쓰게 될것이다...홧팅...

[디오리지날뉴아자speaKing쌤]

당연히 다시쓴 내용은 지금 읽고 있는 내용에 2차시도 라고 기입한후 붙이면 된다...홧팅...그리고 한번 썼던 글과 반대의 글을 쓸때는 먼저번에 썼던 내용을 생각하면서 대조해 보는 것도 좋겠다...

[디오리지날뉴아자speaKing쌤]

또한 상기 내용에 조언하자면, 왜 학생들이 선생님들이 정치적 사회적 생각을 말했을때 피해를 입었는가?를 부연함이 좋겠다...학생들은 정치적 사회적 관점을 양쪽의 의견을 수용하면서 익혀야 하는데 그렇지 않았기에 피해를 입었다든지...학생들에겐 다소 heavy한 내용이어서 관심이 생기기 보다는 편견을 갖게 될 수 있다든지 뭐 이런 내용이 삽입되면 훨씬 너의 주장이 잘 전달될것이다...홧팅...항상 너의 글을 제3자가 읽기에 설명적이었는가?를 고민해라...그렇지 않으면 너의 글은 에세이가 아니고 일기가 될것이다...홧팅...

[박진흠]

네..

[디오리지날뉴아자speaKing쌤]

상기 노란색과 파란색으로 칠해놓은 것들이 일치하는가? 를 확인해라...글은 항상 자신이 말하고자 하는것이 서론에 등장하면 본론에서 책임져야한다...독자는 생각보다 머리가 좋지 않아서 돌려서 말하면 전달하기 어렵닷...홧팅..