2022학년도 김차웅 교육학논술 영역별 논점쓰기(1S-3)

[차웅 쌤]

2022학년도 김차웅 교육학논술 영역별 논점쓰기(1S-3)

6월 14일(월) 4시간

제5장 교육심리학(1)

1. 카텔/혼의 위계요인론(2층지능론)에서 지능의 유형 2가지 설명 및 예시

2. 길포드의 지능구조이론에서 지능의 조작 차원과 생산적 사고 설명

4. 스턴버그가 주장한 삼원지능이론의 특징 3가지만 제시, 성공적 지능 설명

4-2. 스턴버그가 주장한 삼원지능이론의 교육적 시사 3가지만 제시

4-3. 스턴버그의 삼원지능이론에서 삼원지능의 구성요소(하위이론) 3가지 설명

6. 지능검사의 종류 중 문화공정검사(탈문화검사) 설명 및 예시

8. 길포드의 지능구조이론에서 창의적 사고의 인지적 특성 3가지 설명 및 예시

13. 위트킨이 제시한 인지양식의 유형 2가지 설명

14. 콜브가 제시한 학습양식의 유형(학습유형) 4가지 설명

18-2. 앳킨슨/에클레스와 위그필드의 기대-가치이론에 근거한 동기유발의 방법을 기대 차원과 가치 차원에서 각 2가지씩 제시

19. 반두라가 제시한 자기효능감의 개념 제시, 자기효능감이론에서 자기효능감의 결정요인 4가지 설명

19-2. 코빙턴이 제시한 자기가치감의 개념 제시, 자기가치감이론에서 자기장애전략의 유형 2가지만 제시

20. 아메스 등의 목표지향성이론에서 성취목표의 유형 2가지 설명 및 예시

21-2. 와이너의 귀인이론에서 귀인의 차원 3가지(원인의 소재, 원인의 안정성, 원인의 통제가능성) 설명 및 예시

21-3. 와이너의 귀인이론에서 결과의 귀인 4가지(능력, 노력, 과제난이도, 운)에 대한 귀인의 차원 설명

22. 데시와 라이안의 인지평가이론에 근거한 Deci효과, 레빈의 장이론에 근거한 Zeigarnik효과 설명

22-2. 데시와 라이안의 자기결정성이론에서 인간의 욕구(내재적 동기) 3가지 설명

22-3. 데시와 라이안의 자기결정성이론에서 외재적 동기 4가지 설명

26. 마르시아가 제시한 정체감지위의 유형 4가지 설명

27. 피아제가 주장한 (개인적) 인지발달이론에서 도식(schema)의 특징 3가지만 제시

27-2. 피아제가 제시한 도식(schema), 조직화와 적응(동화, 조절, 평형화)의 개념 및 예시

27-3. 피아제가 주장한 사고발달과 언어발달의 관계, 발달과 학습의 관계 설명

28. 비고츠키가 주장한 사회·문화적 인지발달이론에서 근접발달영역(ZPD)의 특징 3가지만 제시

28-2. 비고츠키가 제시한 근접발달영역(ZPD), 비계설정의 개념 및 예시

28-3. 비고츠키가 주장한 언어발달과 사고발달의 관계, 학습과 발달의 관계 설명

29. 피아제가 제시한 인지발달단계 중 형식적 조작단계의 특징 3가지만 제시

30. 엘카인드가 제시한 청소년기의 자기중심성 설명

30-2. 셀만 등이 제시한 조망수용수준(단계) 중 제3자적/상호적 조망수용과 사회인습적 조망수용 설명

30-3. 브루너가 제시한 표상양식 3가지 설명

31. 비고츠키가 제시한 사고발달단계 중 개념적 사고단계의 특징을 언어발달단계에 의거 설명

32. 콜버그가 주장한 도덕성발달이론의 특징 3가지만 제시

32-2. 콜버그가 주장한 도덕성발달이론의 교육적 시사 3가지만 제시

32-3. 콜버그가 제시한 도덕성발달단계 중 전인습적 수준의 각 단계(명칭 포함) 설명

32-4. 콜버그가 제시한 도덕성발달단계 중 인습적 수준의 각 단계(명칭 포함) 설명