동국대 통합 논술 연수

[또생또]

동 국 대 학 교

수신자 서울특별시 교육연수원장

(경유)

제 목 특수분야 직무연수기관 지정 승인 신청

1. 서울특별시 교육연수원 기획평가부-184호(2008. 1. 31)의 관련입니다.

2. 교원등의연수에관한규정 제5조 및 동 시행규칙 제5조의 규정에 의하여 귀 교육청으로부터 2008학년도 특수분야 연수기관으로 지정 받고자 붙임과 같이 관련 서류를 제출하니 승인하여 주시기 바랍니다.

붙 임 1. 교원 특수분야 직무연수 지정기관 지정 신청서 1부

2. 연수 계획서 1부(*14개 항목의 내용 기재)

3. 연수 강사 승낙서 각1부

4. 연수기관의 목적을 증빙하는 서류(정관 및 법인체 등록) 1부

5. 연수원 시설의 소유 및 임대 증명서 1부

6. 연수원 시설 설비 배치도 및 사진

7. 기타. 끝.

동 국 대 학 교 총 장

수신자

담당

과장

원장

협조자

시행

접수

우편번호

/

전화

전송

/

/

2008 특수분야연수기관 지정 신청서

지정번호	※ 연수심의기관에서 기재함
연수이수번호	※ 연수심의기관에서 기재함
연수기관명	동국대학교	대표자 및 담당자	대표자: 오 영 교 담당자: 조 의 성 (담당자 H.P: 010-3335-8183)
소재지	우편번호: 100-715 주소: 서울 중구 필동 3가 26 동국대학교 전화: 02-2260-3112 FAX: 02-2260-3752

1. 연수 종별: 직무연수(15시간, 성적산출 안함)

2. 연수과정명(2개 과정)

가. 통합 교과로 본 삶쓰기 논술 교육

나. 건강을 위한 사찰음식과 웰빙식 생활

3. 연수과정 구분

가. 교과지도과정: 통합 교과로 본 삶쓰기 논술 교육

나. 자기개발과정: 건강을 위한 사찰음식과 웰빙식 생활

4. 연수 기간 및 시종 시간

과정명	기수	기간 및 시간	비고
통합 교과로 본 삶 쓰기 논술 교육	제 1기	2008. 8. 4 ~ 8. 6. (매일 13:000 ~ 18:00, 1일 5시간, 3일간)
	제 2기	2009. 1. 5 ~ 1. 7. (매일 13:000 ~ 18:00, 1일 5시간, 3일간)
건강을 위한 사찰 음식과 웰빙식 생활	제 1기	2008. 7. 28 ~ 7. 30. (매일 09:30 ~ 16:30, 1일 6시간, 3일간)

5. 연수 이수 시간: 15시간 (단, 개강식 및 수료식은 별도임)

6. 연수 장소: 동국대학교 사범대학 학림관

7. 연수 계획 인원

가. 통합 교과로 본 삶쓰기 논술 교육: 총 80명(40명×1반×2기)

나. 건강을 위한 사찰음식과 웰빙식 생활: 총 30명(30명×1반×1기)

8. 연수 대상: 전국 초․중등 교원

9. 연수 경비(1인당 자비 부담액)

가. 통합 교과로 본 삶쓰기 논술 교육: 32,500원

나. 건강을 위한 사찰음식과 웰빙식 생활: 50,000원

10. 연수 대상자 선정 방법: 연수 대상자는 연수기관에서 직접 모집하며, 학교장 추천서와 연수 신청서를 받아 사전에 공고한 방법에 의하여 대상자를 선정함.

2008. 3. 14.

동 국 대 학 교 총 장 직인

<서식1-3>

연수 계획서

1. 연수 종별: 직무 연수

2. 연수과정명: 통합 교과로 본 삶쓰기 논술 교육

3. 연수과정 구분: 교과지도

4. 연수 장소 및 연수 인원: 동국대학교 학림관, 기수별 40명(총 80명)

4. 연수 기간 및 시종 시간

제 1기: 2008. 8. 4 ~ 8. 6. (매일 13:000 ~ 18:00, 1일 5시간, 3일간)

제 2기: 2009. 1. 5 ~ 1. 7. (매일 13:000 ~ 18:00, 1일 5시간, 3일간)

6. 연수 이수 시간: 15시간

7. 연수 목적

가. 교과 통합 논술을 통해 논술 교육이 공교육 교과 과정으로 자리잡게 한다.

나. 집중 연수를 통해 실제 삶에 활용하고 국어문화 발전에 기여하는 태도를 지닌다.

다. 교과를 통한 삶쓰기 통합 논술을 지향함으로써 지식 교육과 인성 교육을 함께 실천하는 교육 전략을 익힌다.

라. 한 강사의 책임 진행(김슬옹, 동국대 교육대학원 강사)을 통한 일관성 효과를 거두도록 한다.

8. 연수 방침

가. 교과 과정에서 가능한 논술 교육이 되도록 한다.

나. 학생들의 눈높이를 철저히 고려한 논술 교육이 되도록 한다.

다. 실용적 이론과 응용 위주의 연수가 되도록 한다.

라. 강사와 교사의 상호 작용을 극대화시킨 연수가 되도록 한다.

9. 과정별 교과 편성

교과목	교수요목	시수	수업방법
			강의	참여	실습
논술형 자기소개	1) 연설식 자기소개(주장 말하기식) 2) 구술식 인터뷰	1	Ⅴ	Ⅴ
문제 해결을 도와 주는 교과서 논술 교육	1) 학생들 삶 속에서 문제 찾기 2) 교과서 속에서 해결 방안 찾기	1	Ⅴ	Ⅴ
사고력 토론 중심 교과서 활용 논술 교육	1) 문제 해결을 위한 사고력 2) 교과서를 활용한 사고력 개발 3) 문제 해결을 위한 토론 기법	1	Ⅴ	Ⅴ
단일 교과 활용 통합 논술 교육	1)단일 교과 내부에서의 통합 논술 전략 2) 집중식 통합 교육 전략	1	Ⅴ	Ⅴ
여러 교과 연합 통합 논술 교육	1) 한 주제 여러 교 연계 전략 2) 교과 통합의 다중 전략	1	Ⅴ	Ⅴ
아이들 중심 통합 논술 논제 만들기	1) 아이들 중심에서 보았을 때 기존 논제 비평 2) 눈맞추기 논제 만들기	1	Ⅴ	Ⅴ
논제 분석과 지도 전략	1) 논제 분석 전략 2) 논제 지도 전략	1	Ⅴ	Ⅴ
통합 논술 지도를 위한 제시문 분석 전략	1) 기존 입시 논술 제시문 비평 2) 제시문 분석 전략 3) 다중 텍스트 통합 요약 전략	1	Ⅴ	Ⅴ
[특강] 입시용 논술 문제	1) 동국대 논술 특강 2) 동국대 논술 출제부터 채점까지	2	Ⅴ	Ⅴ
[특강] 신문과 교과서 활용 논술 지도 전략	1) 현장 교사 특강 (김수열, 경기상고 교사) 2) 교과서와 신문을 연계시킨 논술 지도 사례 보고	3	Ⅴ	Ⅴ
논술 프로그램 발표	1) 모둠별 발표 2) 모둠별 발표 상호 평가 토론	2		Ⅴ

* 개강식 및 폐강식 시간은 연수 시간에 포함시키지 않음

10. 세부교과 진행표

교시 날짜		1교시	2교시	3교시	4교시	5교시
	12:00	13:00～	14:00～	15:00~	16:00~	17:00~	18:00~
제 1일 (8월 4일) (1월 5일)	등록 및 개강식	논술형 자기소개	문제 해결을 도와 주는 교과서 논술 교육	사고력 토론 중심 교과서 활용 논술 교육	단일 교과 활용 통합 논술 교육	여러 교과 연합 통합 논술 교육
		김슬옹	김슬옹	김슬옹	김슬옹	김슬옹
제 2일 (8월 5일) (1월 6일)		아이들 중심 통합 논술 논제 만들기	논제 분석과 지도 전략	통합 논술 지도를 위한 제시문 분석 전략	[특강] 입시용 논술 문제	[특강] 입시용 논술 문제
		김슬옹	김슬옹	김슬옹	윤재웅	윤재웅
제 3일 (8월 6일) (1월 7일)		[특강] 신문과 교과서 활용 논술 지도 전략	[특강] 신문과 교과서 활용 논술 지도 전략	[특강] 신문과 교과서 활용 논술 지도 전략	논술 모둠별 발표	논술 모둠별 발표	수료식
		김수열	김수열	김수열	김혜숙	김혜숙

11. 평가 계획

성적을 산출하지 않는 연수(수료에 필요한 최저 이수 기준 시간: 15시간)

12. 강사 명단

가. 강사 현황

구 분	연 수 과 목	강 사 구 분				비 고 (계)
		전 임	겸 임	초 빙	시 간
직무 연수	통합 교과로 본 삶쓰기 논술 교육	2	1	1		4

나. 과목별 담당 강사

구 분		성 명	직 급	학 위	최 종 학 력	배 정 시 간	주요활동내용
과 정	과 목 명
직무 연수	논술형 자기소개	김슬옹	겸임 교수	문학박사	박사	8시간	논술 및 독서교육
	문제 해결을 도와 주는 교과서 논술 교육
	사고력 토론 중심 교과서 활용 논술 교육
	단일 교과 활용 통합 논술 교육
	여러 교과 연합 통합 논술 교육
	아이들 중심 통합 논술 논제 만들기
	논제 분석과 지도 전략
	통합 논술 지도를 위한 제시문 분석 전략
	[특강] 입시용 논술 문제	윤재웅	전임 교수	문학박사	박사	2시간	논술특강
	[특강] 신문과 교과서 활용 논술 지도 전략	김수열	초빙 강사	문학박사	박사	3시간	논술교육
	논술 프로그램 발표	김혜숙	전임 교수	문학박사	박사	2시간	전국 국어교사 모임지도

* 전체 강사 중 개설 과목 전공분야 강사(석사이상 또는 해당분야 자격증 보유)를 70%이상 확보하여야 함

<별 첨>

통합 교과로 본 삶쓰기 논술 교육

1. 집중식 연수 필요성

가. 입시 논술 위주의 논술 교육이 많은 문제점을 드러내고 있다.

(1) 논술 교육이 유행처럼 입시 논술 비중에 따라 요동을 치고 있다.

(2) 논술이 입시 수단으로 전락하고 있다.

(3) 입시 논술 보는 학생과 그렇지 않은 학생으로 이분화 되고 있다.

나. 기존의 직무 연수는 백화점식 연수라 뷔페처럼 먹을 것은 많지만 실제 영양소는 적다.

2. 연수 목적

가. 교과 통합 논술을 통해 논술 교육이 공교육 교과 과정으로 자리잡게 한다.

나. 집중 연수를 통해 실제 활용도를 높인다.

다. 교과를 통한 삶쓰기 통합논술을 지향함으로써 지식 교육과 인성 교육을 함께 실천하는 교육 전략을 익힌다.

라. 한 강사의 책임 진행(김슬옹, 동국대 교육대학원 강사)을 통한 일관성 효과를 거두도록 한다.

3. 연수 주안점

가. 교과 과정에서 가능한 논술 교육이 되도록 한다.

나. 학생들의 눈높이를 철저히 고려한 논술 교육이 되도록 한다.

다. 실용적 이론과 응용 위주의 연수가 되도록 한다.

라. 강사와 교사의 상호 작용을 극대화시킨 연수가 되도록 한다.

4. 연수 특장점

가. 집중직 직무 연수

나. 책임 강사 단독 책임 진행

다. 15차시 연속 구성 효과의 극대화

라. 연수 준비 3년

5. 연수 효과

가. 현장 교사가 논술적 삶의 주체이자 논술 교육의 능동적 주체가 될 수 있다.

나. 교과와 연계되어 현장 활용도가 높다.

다. 학생들의 삶과 밀착된 프로그램을 통해 공교육 논술을 활성화시킬 수 있다.

라. 정통 논술 교육 강화를 통해 입시 논술 문제도 해결되는 부가적 효과를 거둘 수 있다.

6. 구성과 진행

가. 1차시 3시간 종합 15차시

나. 1차시 구성: 강의 한 시간 실습 두 시간(발표 포함)

※ 강좌 성격에 따라 시간 배분 조정

다. 즐겁고 알찬 연수를 위해 모둠식으로 진행

라. 책임 강사 13차시, 대학교수 특강 1회, 현장 교사 특강 1회

7. 연수 대상과 정원

가. 중고등학교 교사 40명 이내

나. 국어 교과 외 선생님 환영

다. 통합교과 연수의 효율성을 위해 각 교과 선착순 배분

라. 단계별 수준별 지도를 위해 중학교 고등학교 선생님 통합 구성

9. 책임 강사(김슬옹) 프로필

가. 문학 박사

나. 전국 12개도(서울, 경기도, 충청남도, 충청북도(단재), 대전시, 전라북도, 강원도, 제주도(탐라), 경상남도, 경상북도, 울산시, 대구시) 1정 연수 직무 연수 강사

다. 연세대 국문과 학사/석사, 박사과정 수료, 상명대 박사

라. 전 국어심의위원, 전 전국교사모임 자문위원, 전국독서새물결교사모임 고문(현)

마. 4대 원격 연수원(사제동행, 유니텔, 교원캠퍼스, 캠퍼스21) 통합논술 대표 강사

바. 각종 연수 강의 평가 최우수, 가장 듣고 싶은 강사 1위(경기, 대구, 교보문고 조사 등) 선정

사. 주요 저서: 삶쓰기 통합논술 교육(인간과 자연사, 2000) 외 19권(공저 11권포함)

통합논술연수_동국대2008여름.hwp

10. 연수 내용

일수	차 시	제목	교목	실습
첫 째 날	1	논술형 자기소개	1) 연설식 자기소개 (주장 말하기식) 2) 구술식 인터뷰	자기 소개 책 만들기
	2	문제 해결을 도와 주는 교과서 논술 교육	1) 학생들 삶 속에서 문제 찾기 2) 교과서 속에서 해결 방안 찾기	1) 모둠별 학생들 문제 찾기 2) 모둠별 교과별 해결 방안 찾기
	3	사고력 토론 중심 교과서 활용 논술 교육	1) 문제 해결을 위한 사고력 2) 교과서를 활용한 사고력 개발 3) 문제 해결을 위한 토론 기법	1) 교과서 분석하기 2) 교과서 활용 사고력 적용 훈련
	4	단일 교과 활용 통합 논술 교육	1)단일 교과 내부에서의 통합 논술 전략 2) 집중식 통합 교육 전략	1) 각 교과별 통합 논술 토론 2) 공교육에서의 통합 논술 방안 찾기
	5	여러 교과 연합 통합 논술 교육	1) 한 주제 여러 교 연계 전략 2) 교과 통합의 다중 전략	1) 상호 교과 도움주기 2) 품앗이 논술 지도 실습
둘 째 날	6	아이들 중심 통합 논술 논제 만들기	1) 아이들 중심에서 보았을 때 기존 논제 비평 2) 눈맞추기 논제 만들기	논제 만들기 경시대회
	7	논제 분석과 지도 전략	1) 논제 분석 전략 2) 논제 지도 전략	1) 논제 분석 토론 2) 논제 지도안 짜기
	8	통합 논술 지도를 위한 제시문 분석 전략	1) 기존 입시 논술 제시문 비평 2) 제시문 분석 전략 3) 다중 텍스트 통합 요약 전략	1) 제시문 분석해 보기 2) 통합 요약해 보기
	9	[특강] 입시용 논술 문제	1) 동국대 논술 특강 2) 동국대 논술 출제부터 채점까지	질의 응답
	10	[특강] 입시용 논술 문제	1) 동국대 논술 특강 2) 동국대 논술 출제부터 채점까지	질의 응답
셋 째 날	11	[특강] 신문과 교과서 활용 논술 지도 전략	1) 현장 교사 특강 (김수열, 경기상고 교사) 2) 교과서와 신문을 연계시킨 논술 지도 사례 보고	1) 신문 자료 분석해 보기 2) 신문 자료 활용 교안 짜기
	12	[특강] 신문과 교과서 활용 논술 지도 전략	1`) 현장 교사 특강 (김수열, 경기상고 교사) 2) 교과서와 신문을 연계시킨 논술 지도 사례 보고	1) 신문 자료 분석해 보기 2) 신문 자료 활용 교안 짜기
	13	[특강] 신문과 교과서 활용 논술 지도 전략	1) 현장 교사 특강 (김수열, 경기상고 교사) 2) 교과서와 신문을 연계시킨 논술 지도 사례 보고	1) 신문 자료 분석해 보기 2) 신문 자료 활용 교안 짜기
	14	논술 모둠별 발표	1) 모둠별 발표 2) 모둠별 발표 상호 평가 토론	심사위원장: 김혜숙 교수(동국대 사범대학장)
	15	논술 모둠별 발표	1) 모둠별 발표 2) 모둠별 발표 상호 평가 토론	심사위원장: 김혜숙 교수(동국대 사범대학장)

<서식1-3>

연수 계획서

1. 연수 종별: 직무연수

2. 연수과정명: 건강을 위한 사찰 음식과 웰빙식 생활

3. 연수과정 구분: 자기개발과정

4. 연수 장소 및 연수 인원: 동국대학교 학림관, 30명

5. 연수 기간 및 시종 시간

가. 2008. 7. 28, 9:00 ~ 17:00

나. 2008. 7. 29, 9:00 ~ 16:00

다. 2008. 7. 30, 9:00 ~ 14:00

6. 연수 이수 시간: 15시간

7. 연수 목적: 한국의 전통 사찰 음식과 친환경적 건강 식문화의 이해

8. 연수 방침: 교원 역량 강화를 도모할 수 있는 다양한 방법의 모색

사찰 음식의 조리 및 시식을 통한 친환경적 건강 식문화의 이해

9. 과정별 교과 편성

교과목	교수요목	시수	수업방법
			강의	참여	실습
현대인의 건강과 사찰 음식	현대인의 건강과 관련하여 사찰음식을 조명해보고 대표사찰음식의 실습을 수행한다.	3	Ⅴ		Ⅴ
한국 전통식문화와 사찰 음식	전통식문화로서의 사찰음식을 돌아보고 대표사찰음식의 실습을 수행한다.	3	Ⅴ		Ⅴ
체질에 맞는 사찰 음식	우주 오행에 맞는 사찰음식을 살펴보고 대표사찰음식의 실습을 수행한다.	3	Ⅴ		Ⅴ
차의 향기와 사찰 음식	사찰의 차문화를 살펴보고 차다리기 등의 실습을 수행한다.	3	Ⅴ		Ⅴ
성인병 예방을 위한 사찰떡	성인병 예방을 위한 식품종류를 분석하고 이를 이용한 전통 사찰떡을 만들어본다.	3	Ⅴ		Ⅴ

* 개강식 및 폐강식 시간은 연수 시간에 포함시키지 않음

10. 세부교과 진행표

교시 날짜	1교시	2교시	3교시	4교시	5교시	6교시	7교시
	9:00~	10:00～	11:00～	13:00～	14:00～	15:00~	16:00~
제 1일 (7월 28일)	등록 및 개강식	현대인의 건강과 사찰음식	“	“	차의 향기와 사찰음식	“	“
	담당자	이심열			혜성스님
제 2일 (7월 29일)	한국 전통식문화와 사찰음식	“	“	성인병 예방을 위한 사찰떡	“	“
	선재스님			이형숙
제 3일 (7월 30일)	체질에 맞는 사찰음식	“	“	수료식
	대안스님

11. 평가 계획

성적을 산출하지 않는 연수(수료에 필요한 최저 이수 기준 시간: 15시간)

12. 강사 명단

가. 강사 현황

구 분	연 수 과 목	강 사 구 분				비 고 (계)
		전 임	겸 임	초 빙	시 간
직무 연수	건강을 위한 사찰음식과 웰빙식 생활	1	1		3	5

나. 과목별 담당 강사

구 분		성 명	직 급	학 위	최 종 학 력	배 정 시 간	주요활동내용
과 정	과 목 명
	현대인의 건강과 사찰음식	이심열	부교수	이학박사	박사	3시간
	한국전통식문화와 사찰음식	선재스님	객원교수	-		3시간
	체질에 맞는 사찰음식	대안스님	연구소장	석사과정	학사	3시간
	차의 향기와 사찰음식	혜성스님	-	-		3시간
	성인병 예방을 위한 사찰떡	이형숙	시간강사	박사과정	석사	3시간

* 전체 강사 중 개설 과목 전공분야 강사(석사이상 또는 해당분야 자격증 보유)를 70%이상 확보하여야 함

13. 강사 승낙서: 아래 <서식1-4> 참조

14. 연수에 소요되는 경비에 관한 예산 설명서(1인당 자비부담경비 산출내역): <서식1-5>참조

15. 연수비 입금 계좌번호 및 예금주: 동국대학교(신한은행 140-006-643973)

16. 연수대상자 선정 방법: 연수대상자는 연수기관에서 직접 모집하며, 학교장 추천서와 연수신청서를 받아 사전에 공고한 방법에 의하여 대상자를 선정함

[휘상이사랑]

'통합 교과로 본 삶쓰기 논술 교육'은 직무연수라면 현직 선생님들만 수강 가능한지 알고 싶습니다. 전 방과후 독서논술교사로 근무하고 있습니다.

[또생또]

학교 안 선생님들 위주의 연수입니다

[하늘과산]

현직 선생님 이외에는 어렵다는 말이군요. 꼭 듣고 싶은 강의 인데요..ㅠ.ㅠ 너무 귀한 수업일 것 같네요.

[휘상이사랑]

그렇군요. 수강 대상 폭을 좀 넓혀주시면 좋겠어요. 현직에 계신 샘들만 아이들을 가르치시는 건 아닌데요. 이런 좋은 강의가 있을 때마다 배움의 기회조차 차단되는 현실이 안타깝네요.