1. 중등교육 무상화, 기회보장 등으로 교육기회는 확대된다. 하지만 계층 간의 교육기회 분배구조를 변화시키는데 까지는 미치지 못하였다.
2. 학교차, 사회자본
3. 결과적
4. 기회균형
5. 교사는 다양한 학생들이 가진 사회적, 문화적 배경을 이해하고 그와 관련된 예나 설명을 통해 다문화 가정 학생들의 이해를 증진시키려고 노력해야 한다. 예를 들어, 베트남, 몽골 학생들이 있는 학급에서 역사적 사실을 설명할 때 한국뿐 아니라 베트남, 몽골과 공통적인 맥락 속에서 예를 가져오거나 그오 연관하여 설명하는 것이다.
협동학습을 활용하여 이질적인 구성원들이 서로를 배려하고 존중하는 긍정적 상호작용을 통해 공동의 과제를 해결하도록 하는 수업방법을 사용할 수도 있다. 이 때 과제 분담을 직소 모형을 통해 한다면 다문화 교육에 도움이 될 수 있다. 동등한 지위에서 공동의 목표를 함께 추구함으로써 긍정적인 소속감과 성취감을 가질 수 있고 학급 친구들과 더욱 친밀해지는 계기를 제공할 수 있을 것이다.
마지막으로 긍정적인 또래환경을 조성하는 것도 중요하다. 학교에서 긍정적이고 친밀한 친구관계를 형성할 경우 학교생활에 쉽게 적응할 수 있으므로 교사는 학급 내 친구들과 친밀하게 지낼 수 있도록 환경을 조성해 줄 필요가 있다. 예를 들어 한국에 입국한 지 얼마 안 된 이주 노동자 가정 자녀가 학급에 배정될 경우 교사는 같은 나라(문화권)출신이면서 한국어에 능통한 학생을 짝으로 배정하거나, 새로 온 친구에게 긍정적인 호감을 갖고 친구관계를 맺고나 하는 한국학생을 짝이나 또래 도우미로 지정하여 학교생활에 적응할 수 있도록 도울 수 있다.
면접 답변을 생각하다보니 답이 길어졌네요.
책에 나온 것 다 썼어요ㅋㅋ 조금이라도 도움 되시길 바랍니다!