중학생의 폭력성
Q 중학교에 올라가면서 친구들의 관심을 끌려 이성에 대한 이상한 소문을 내고, 잘 씻지도 않으면서 선생님의 눈밖에 나기 시작했어요. 학교에선 왕따고 아이도 점차 불안이 심해지면서 중2올라가면서 결국 폭력을 휘둘려 대안학교를 다니게 되였어요. 자기 뜻대로 되지않고 피해의식이 강해 우울감도 더 심해지고, 돈, 폭력성이 점차 더 심해지더라구요.
여째어째 지금까지 왔지만 친구들과의 의견소통이 전혀 안되고, 뜻대로 안되면 폭력을 휘두르고, 부모에게까지 쌍욕을 합니다.
소리지리고 밖에서 싸우고, 자기뜻을 안들어준다고 부모를 경찰에 신고하고 지난주엔 남의 집에 찾아가 사과하라고 행폐를 피우는 등 경찰서에 불려간 일이 허다하네요.
친구라곤 동네 초등 꼬맹이들 뿐이네요. 어른들에겐 거짓말로 자기를 포장하고 자기뜻대로 안되면 소리를 지르고 폭력을 행하니 넘 고민됩니다. 점점 성인이 되어가고 있는데 넘나 걱정이고 주변사람들이 다칠까 걱정됩니다.
어떻게 해야 할지, 제가 이 아이를 위해 도울 방법이 없을까요?
A 안녕하세요.
써주신 내용에는 학생의 전반적인 발달상태라든가 학생과 가족에 대한 상세한 정보가 부족해서 답변에 제한점이 있을 수 있어 미리 양해 부탁드립니다.
우선 가정과 학교 안팎에서 이렇게 제멋대로 굴고 폭력적 행동을 보인다면 부모님이나 교사는 당황스럽고 어떻게 대처해야할지 난감하실 것 같습니다. 학생도 이런 행동 후에 마음이 편치 않을 것이고 관계에서 어려움은 학생을 더욱 고립시키고 우울감, 불안감이 커질 것 같은데요. 학생이 현재 어떠한 심리, 정서 상태인지 알 수가 없기 때문에 부모님이 어떻게 대처하시라고 답을 드리긴 어려울 것 같습니다. 다만 현재 심리치료를 하고있지 않다면 학생이 전문상담사와 심리상담을 통해 마음의 어려움을 이야기하고 이해받는 경험이 무엇보다 필요해 보입니다. 혹 자기를 언어로 표현하는데 어려움이 있지는 않은지 모르겠습니다. 상담자와 정기적으로 만나 대화를 통해 자기를 표현할 수 있다는 감을 키워가면 좋을 것 같습니다. 그리고 현재 누구도 자기를 이해하지 못한다고 느낄 수 있을 것 같아요. 학생이 누군가에게 진정 이해받는 경험이 필요하지 않을까 생각됩니다.
학교폭력이 사회에 미치는 영향
1. 자존감 저하 : 학교폭력을 경험한 학생들은 자존감이 크게 낮아집니다. 이는 사회적 관계에서 자신감을 잃게 만들고, 새로운 사람들과의 관계 형성에 어려움을 겪게 합니다.
2. 신뢰 문제: 반복적인 폭력 경험은 타인에 대한 신뢰를 저하시키며, 이는 친구나 교사, 심지어 가족과의 관계에서도 영향을 미칠 수 있습니다. 신뢰가 무너진 학생은 사회적 상호작용에서 방어적이 되거나 소극적이 될 수 있습니다.
3. 고립감과 외로움 : 학교폭력은 피해 학생을 고립시키고 외로움을 증가시킵니다. 이는 학생이 사회적 활동에 참여하지 않게 만들고, 또래 집단에서 점점 멀어지게 합니다.
4. 사회적 기술 부족 : 지속적인 폭력은 학생의 사회적 기술 발달을 방해합니다. 이는 의사소통 능력, 갈등 해결 능력, 팀워크 등 중요한 사회적 기술의 발달을 저해합니다.
5. 불안과 우울 : 학교폭력 피해 학생들은 불안, 우울증 등 정서적 문제를 겪을 확률이 높습니다. 이는 사회적 상호작용을 회피하게 만들고, 사회적 관계 형성에 부정적인 영향을 미칩니다.
본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.
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[이향숙 소장님]
숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)
상담 경력 25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년
현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수
KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문
자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)
심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)
청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)
재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)
사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사
MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등
인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”
https://tv.naver.com/v/15458031
저서) 초등 사회성 수업 , 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)
>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜 경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)
*참고문헌:김유원, & 안영은. (2024). 학생들이 인식하는 학교폭력의 정의와 원인:개념적 모호함과 학생 간역학관계를 중심으로. 한국교육학회, 62(2), 95-126.
*사진첨부: pixabay
*작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 이지현