물건을 훔쳐오는 아이
Q 이제 8살 되서 초등학교에 갈 나이입니다. 오늘 처음으로 알게 되었는데. 놀이 방이라던지, 친구집에 가면 조그만 물건을 주머니에 넣고 몇번 온것 같습니다.
평상시에 엄마, 아빠가 잘 놀아주는 편이고, 다 사줄 순 없지만.... 왠만한건 잘 사주는 편이라고 생각합니다.
몇일전에도 물어봤습니다. 가방에 있는 물건이 어디서 난 물건이냐고, 친구거 아니냐고?...그랬더니.. 애가 정색하면서 아니라고 거짓말을 했습니다. 그래도 믿었고요....
오늘 또 놀이방을 가서 노는 걸 봤더니.. 주머니에 작을 조각 같은걸 넣는 걸 봐서 알았다고그 충격으로 울면서 지쳐 있는 상태구요....
애를 잘 타이르고, 인도해 주면 금방 괜찮아 질 거라고 생각은 하고 있지만....
어떻게 해야 할지 몰라서요... 애는 욕심은 조금 있지만.. 기본적으로 규칙이나 질서를 중요시하고, 심성도 착한편이라고 생각합니다.
지금 8살 정도 나이의 애들이 도벽이 좀 있는 나이인지?..... 궁금하고요....
어떻게 타이르고 해결해야 할지 궁금합니다.. 상담을 받아야 하는지도 궁금하고요....
A 안녕하세요 한국아동청소년심리상담센터입니다. 올려주신 글을 읽어보니 부모님께서 최근 아동이 다른 친구의 물건이나 놀이방에 있는 물건을 가지고 오는 행동을 보여서 많이 놀라고 당황하셨을 것 같습니다. 심성도 착하고 규칙도 잘 지키는 아이었는데 우리 아이의 변화가 어디서부터 시작된 것인지, 어떻게 대응을 해야 할 지 막막하고 답답하실 것 가습니다.
다른 사람의 물건을 가져온 아동의 행동 자체에도 변화가 필요하지만, 보다 중요한 것은 행동 이면의 동기라고 생각됩니다. 아동의 행동을 이해하기 위해서는 우리 아이에게 친구의 물건을 가져오는 것이 어떤 의미였는지 알 필요가 있습니다. 평소에 부모님께서 꼭 필요한 물건은 부족함 없이 사주셨고 아이가 가져온 물건이 작은 조각이나 조그만 물건이었다면 정말 자신이 필요해서 가져왔다기 보다는 애정과 관심을 바랬거나 불만스러움을 표현하기 위해 가져온 것은 아닌지 관심있게 지켜보시는 것이 도움이 될 수 있습니다. 이와 같은 경우, 아동의 행동은 욕구불만의 표현일 수도 있습니다. 최근 우리 아이에게 어린이집 또는 유치원에서 어떤 일이 있었던 것은 아닌지, 친구관계에 변화가 있었던 것은 아닌지 그 밖에 생활 속에서 스트레스를 받거나 힘든 일이 있었던 것은 아닌지 아동과 조용하게 대화를 나눌 수 있는 환경을 마련하시고 우선 야단치거나 다그치기보다 아동이 최근에 어떤 경험을 했고 어떤 마음의 변화를 겪었는지 차분하게 대화를 나누어 보시기 바랍니다. 이후에 친구들의 물건을 함부로 가져오는 것이 어떤 의미가 있고 다른 사람들에게 어떤 영향을 줄 수 있는지 아동이 이해할 수 있도록 잘 가르쳐 주시기 바랍니다. 만약 아동이 애정과 관심을 원하고 있다면 함께 지내는 가족분들이나 어린이집 선생님 등 중요한 사람과 신뢰롭고 친밀한 관계를 경험하는 것이 중요할 수 있습니다. 아동이 관심을 받고 있다고 느낄 수 있게 해주시고 지지와 인정을 통해 긍정적인 행동을 강화하는 것이 필요합니다. 어른들은 흔히 아동이 적어도 어느정도는 자신의 행동이 도덕적으로 옳고 그른지 알고 이에 적합한 행동을 할 것이라고 기대하지만 아직 아동은 사회적으로 중요한 행동을 배워나가고 도덕성을 발달시켜 나가는 중요한 과정에 있다는 점을 이해하고 잘 이끌어줄 필요가 있습니다. 지금 우리아이가 어떤 경험을 하고 어떤 생각을 하고 있는지 우리 아이에게 가장 필요한 부분이 무엇인지 나타난 행동을 다루기에 앞서 우리 아이의 마음을 알아주고자 노력해주시기 바랍니다. 이후에 부모님과 어린이집 선생님 등 아동과 함께 시간을 보내는 분들이 함꼐 의논하셔서 일관적인 양육방향을 유지해주시는 것이 중요합니다. 지금 상황이 많이 당황스럽고 막막하시겠지만 아버님께서 이렇게 아동의 행동변화에 관심을 가지고 적극적으로 노력하시는 만큼 좋은 결과가 있을 것이라고 생각됩니다. 전문가의 도움이 필요하신 경우, 본 센터에 전화를 주시거나 내방하셔서아동의 현재 상황에 대해 정확한 진단과 상담을 받아보시는 것을 권유해드립니다. 도움이 되셨길 바랍니다.
가정에서 할 수 있는 도덕성 교육은?
1. 행동으로 보여주세요.
부모가 도덕적인 행동을 보여주는 것이 가장 효과적입니다. 정직, 친절, 존중 등의 가치를 일상생활에서 실천하세요. 또한 부모의 행동이 말과 일치해야 합니다. 아이들은 부모의 행동을 보고 배우기 때문에 일관된 도덕적 행동을 보여주는 것이 중요합니다.
2. 도덕적 딜레마 상황을 제시하고, 아이와 함께 해결책을 논의하세요.
이를 통해 아이의 도덕적 사고력을 키울 수 있습니다. 또한 아이와 도덕적 문제에 대해 자주 대화하고, 그들의 생각과 감정을 존중하세요. 아이들이 자신의 의견을 자유롭게 표현할 수 있도록 격려하세요.
3. 도덕적 교훈이 담긴 동화나 책을 읽어주세요.
이야기를 통해 아이들이 자연스럽게 도덕적 가치를 배우게 됩니다. 책을 읽은 후 그 내용을 바탕으로 아이와 대화하세요. 이야기 속 인물의 행동에 대해 이야기하고, 그것이 왜 옳거나 그른지 토론해 보세요.
4. 아이가 도덕적인 행동을 했을 때 칭찬하고 보상해 주세요.
이는 아이가 바람직한 행동을 지속하도록 동기를 부여합니다. 구체적으로 어떤 행동이 좋았는지 설명하며 칭찬하세요. 예를 들어, “네가 동생을 도와줘서 정말 기뻤어. 그건 정말 친절한 행동이었어.”
5. 가정 내에서 명확한 규칙을 설정하고, 그 규칙이 왜 중요한지 설명해 주세요.
규칙을 지키는 것이 도덕적인 행동이라는 것을 이해시키세요. 규칙을 일관되게 적용하고, 위반 시에는 일관된 후속 조치를 취하세요. 이는 아이가 규칙의 중요성을 이해하고 도덕적 행동을 학습하는 데 도움이 됩니다.
6. 다른 사람의 감정을 이해하고 공감하는 능력을 키우도록 도와주세요.
역할 놀이 등을 통해 다양한 상황에서 공감하는 법을 배우게 할 수 있습니다. 아이가 자신의 감정을 건강하게 표현할 수 있도록 격려하세요. 이는 타인과의 관계에서 도덕적 행동을 실천하는 데 중요한 역할을 합니다.
본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.
[이향숙 소장님 인터뷰 및 칼럼] >> 가족 행복학 개론 "부모의 '대화습관'이 자녀의 인격을 형성한다
[상담 후기] >> 공감능력과 도덕성이 떨어진 중등여자의 집단상담 후기
[온라인 상담하러 가기]
[이향숙 소장님]
숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)
상담 경력 25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년
현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수
KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문
자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)
심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)
청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)
재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)
사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사
MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등
인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”
https://tv.naver.com/v/15458031
저서) 초등 사회성 수업 , 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)
>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜 경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)
*참고문헌 :한영미. (2009). 유아의 도덕적 자아와 정서조망수용 및 정서조절 능력의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
박화윤, 오경숙, & 박미경. (2010). 유아의 도덕적 행동과 어머니의 양육신념 및 유아의 개인적 특성과의 관계. 한국영유아보육학, 60, 63-83.
*사진첨부: pixabay
*작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 이지현