9. 발도르프 접근
1)프로그램의 배경
-1919년 슈타이너 : 인지학에 바탕을 두고 오스트리아 슈투트가르트에 최초의 발도르프 학교를 설립
-제1차 세계대전의 잔재 속에서 새로운 사회 질서, 새로운 도덕성, 갈등해결을 위한 슈타이너의 강의를 들은 월도프 아스토리아 담배회사의 소유주 : 황폐한 공장 지대의 환경에 놓인 자신의 회사 노동자 자녀의 교육환경을 개선하기 위해 발도르프 교육 시작 => 1939년 나치에 의해 문을 닫음
-나치 통치가 붕괴된 이후 재개되어 지금까지 전 세계 1000여개에 달하는 발도르프 학교가 설립되어 운영
2)교육목적 및 원리
-교육 목적 : 인간중심의 전인 아동 => 손과 심장, 머리의 조화롭고 균형잡힌 발달을 실현하고자 한다.
-목적 : 자유와 통합 : 개인의 능력을 충분히 그리고 풍부하게 고양시키고 개발하고자 교육을 예술로서 이해 + 교육은 예술이며 모든 교육은 예술의 원리인 통합적 원리로 접근해야 한다는 기본인식
=>인간이 삶의 여정 속에서 끊임없는 자기창조의 과정을 밟아 갈 수 있는 자유롭고 창조적인 인간으로 길러내기 위한 교육
-슈타이너
: 삶의 첫 7년=결정적인 시기 : 모든 감각을 통해 환경의 자극에 민감하게 반응하며 온몸으로 경험
.교사의 역할 : 본래 아이들을 존중하고 가치있게 여겨야 하며 유아 개개인을 가능한 한 많이 이해하려고 노력하면서 유용한 자극을 제공
: 네가지 기질에 따라 가치에 따른 개별 유아의 특성(우울질, 다혈질, 담즙질, 점액질)
=>발도르프 교육을 통해 유아는 조화로운 인간성을 자신의 내면에서 스스로 의식할 수 있게 되어야 하고 교육을 통해 유아의 내면의 세계를 표현하도록 하여 창의적 존재로 기르고자 한다.
3)기본개념
▶적기교육
-슈타이너 : 유아들이 스스로 배우고 생각하도록 가르치는 것이 더 중요하다.
-학습에 대한 적절한 단계가 있으므로 각 단계마다 적절한 발다로가 학습의 동기화를 가능하게 하므로 중요
-유아기(출생~7세), 아동기(7~14세), 청년기(14~21세)
▶발달과 학습의 리듬감
-인간의 전체적인 삶은 신체적 정신적 리듬을 타고 이루어지므로 인간은 이러한 규칙적인 리듬을 통해 삶의 원리를 배운다.
-어린유아 : 정리된 환경을 제공해야 하며 전체적으로 예측할 수 있는 반복적인 일상을 제공해 주어야 한다. (인간의 리듬을 스스로 만들 수가 없기 때문에)
-연간 교육과정 : 계절과 절기의 리듬에 따라 연중행사 계획
-일일 교육 : 기본적인 생활리듬에 따라 일과가 구성 => 대소집단활동, 개별활동이 조화롭게 구성
▶모방과 시범을 통한 놀이와 학습
-모방 : 출생부터 7세까지의 유아는 직접적인 감각체험을 통해 모방하여 학습하며 어른과 유아의 내적인 유대를 의미한다.
-교사 : 유아들에게 모방할 만한 가치 있는 어떤 것을 제시하고 교사의 행동을 자발적으로 모방하는 경험을 하도록 한다.
-놀이 : 사회적 기술을 연습하고 그룹에서 그것이 어떻게 기능하는지 배우는 기회
-교사가 가지고 있는 열정은 유아들에게도 그대로 전달되기 때문에 교사는 자신의 역할에 열정을 가지고 맡은 일에 임해야 한다.
▶질서
-외부환경의 질서 : 유아가 새로운 세계를 만들어갈 수 잇는 기본을 형성
-공간의 질서 : 유아가 정리된 공간에서 창의적인 활동에 몰두할 수 있는 여유
-시간의 질서 : 하루 일과, 일주일, 한 달, 일 년을 주기로 규칙적으로 운영
-영혼의 질서 : 유아가 감정과 내면으로 자기 세계를 형성하려는 동기 속에서 타인과의 평온한 만남을 통해 외부에 대한 신뢰감 형성
▶전인발달과 총체적 평가
-전인 아동을 교육의 목적으로 손과 심장, 머리의 조화롭고 균형 잡힌 발달을 실현하고자 함
-슈타이너의 유아발달 이론을 기초로 하여 교육과정과 개별 유아 개개인의 속도에 따라 기준을 조정
=>유아를 이해하고 다양한 방식과 자원들로부터 정보자료들이 모아지면 각 유아에 대한 더 깊은 이해를 위해 교실에서의 발달과 학습을 촉진하는 데 기초자료로 활용
▶교사로서 부모
-교사 : 부모를 위한 다양하고 유익한 정보들을 제공하고 서로의 생각을 공유
=> 부모 : 발도르프 교육에 대해 배우고 지원을 받고 질문
-발도르프 유치원 : 가정환경과 비슷한 환경을 제공해주려는 노력
=>영아기, 걸음마기, 학교이전에 유아에게 제공되었던 환경을 이해하기 위해서 입학전에 가정방문