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얼마 전 찾은 한 두뇌학습클리닉센터는 이른 시간인데도 설명회를 들으려는 학부모들로 발 디딜 틈이 없었습니다. ‘두뇌 유형에 따른 자녀들의 학습 방법’에 대한 세미나가 열렸기 때문이죠. ‘고액 과외에 내로라하는 학원을 보내도 소용없다’ ‘초등학생 때는 영재 소리 듣더니 중학교 가서는 성적이 바닥이다’ ‘누구보다 열심히 하지만 성적이 오르지 않는 아이가 안타깝다’ 등등. 한결같은 고민을 토로한 엄마들은 혹시나 원인을 찾는 데 실마리가 될 수 있을지 궁금했답니다. 이처럼 자녀의 ‘두뇌 유형’을 파악하면 반복되는 학습 난관을 해결할 수 있다는 주장이 최근 눈길을 끌고 있습니다. 복잡한 인간의 뇌 메커니즘을 명확하게 분류하는 데는 한계가 있겠지만 당장의 성적 향상은 차치하고라도 자녀의 숨겨진 학습 유형을 알게 돼 도움이 됐다는 반응이 심심찮게 들리네요. 좌뇌, 우뇌로 대표되는 두뇌 유형을 둘러싼 궁금증을 풀어봤습니다.
진행|정애선 기자 asjung@naeil.com 일러스트|홍종현
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Part 1 논리적·이성적인 좌뇌형 vs 창의적·감성적인 우뇌형 |
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타고나지만 후천적 노력으로 발전 가능
최근 MBC-TV의 한 오락 프로그램에 출연한 천재적 소프라노 조수미. 아무리 복잡한 악보도 사진을 찍은 듯 완벽하게 외운다는 그는 이날 커피 값도 잘 계산하지 못할 만큼 셈에 약하다고 의외의 고백을 했다. 두뇌 학습 관련 전문가들은 조수미가 예술적 재능은 탁월하지만 상대적으로 연산 능력이 매우 약한 ‘극 우뇌형’이라고 분석한다. 좌·우뇌를 골고루 성장시키는 노력을 했다면 작곡과 지휘에 능한 리더십 강한 교수가 됐을지도 모른다는데. 학습은 물론 진로에까지 영향을 미친다는 두뇌 유형에 대해 알아봤다.
취재|심정민 리포터 request0863@naver.com 도움말|정미숙 이사(한국메사연구소)·안진훈 대표(MSC 교육)·서경란 원장(미소진 신경정신과)·이정화 선임연구원(재능교육 스스로교육연구소)
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수학에 발목 잡힌 딸… 수학, 과학만 좋아하는 아들 |
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최자영 씨(37·서울 성북구 돈암동)는 초등학교 1학년 때부터 수학을 어려워하더니 중학교 1학년이 된 지금은 아예 포기해버린 딸 지원이(14) 때문에 고민이다. 어찌된 일인지 그나마 잘하던 음악, 미술도 주춤하는 기색. “기본적으로 성실한 편이고, 유명하다는 수학학원, 과외로 초등학교 5학년 때까지는 줄곧 90점대 성적을 받았는데 대체 이유를 모르겠다”고. 이강미 씨(42·경기 의정부시 호원동)는 IQ가 140이 넘고 수학, 과학을 좋아하지만 암기 과목을 극도로 싫어하는 아들 현우(17) 때문에 걱정이 앞선다. “아무리 IQ가 높으면 뭐 하나. 암기 과목이나 수행 평가 때문에 석차가 엉망인데다 고집이 너무 세서 좋아하는 일에만 관심을 갖는 통에 공부도 공부지만 융통성 없는 성격이 고민”이란다. <아이 머리 바꿔야 성적이 오른다> 저자인 MSC 교육 안진훈 대표는 “지원이는 전형적으로 우뇌가, 현우는 좌뇌가 발달한 경우”라고 분석한다. 즉 우뇌가 발달한 지원이는 그동안 반복 학습에 따른 높은 직관력으로 수학 문제를 풀어 어느 정도 점수가 나왔지만, 학년이 높아질수록 순차적 사고력을 요구하는 문제에서 직관이 통하지 않은 것. 수학이 부족하다는 이유로 계속 강도 높은 수학 공부만 집중하니 우뇌의 창의성마저 퇴화해 음악, 미술 쪽 재능도 점차 사라졌다는 설명이다. 반대로 현우는 성적이 그대로 보여주듯 논리와 수리에 강하지만 암기나 예체능에 약한 좌뇌형. 엄마들은 IQ가 높으면 전 과목 공부를 잘한다고 생각하기 쉽지만 이는 사실과 다르다고.
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적절한 시기 진단하면 고른 학습 발달 가능성 높여 |
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그렇다면 두뇌 유형은 타고난 것일까? 안 대표의 설명이다. “아이가 좌뇌형이냐, 우뇌형이냐는 태어날 때 결정된다고 보면 됩니다. 임신 4~7개월에 남성호르몬 안드로겐에 많이 노출되면 좌뇌적 성향을, 여성호르몬 에스트로겐에 많이 노출되면 우뇌적 성향을 나타내죠. 보통 우뇌가 강한 아이는 감수성이 예민해 엄마 영향을 많이 받지만, 좌뇌가 강한 아이들은 자존심과 고집이 세서 엄마 말을 잘 듣지 않으려는 경향을 보입니다.” 이 같은 두뇌 유형에 대한 이론은 19세기 말~20세기 초 인간의 잠재적인 지적 능력과 성향을 측정한 데서 시작됐다. 1905년 프랑스 심리학자 알프레드 비네가 제작한 최초의 IQ 검사에 주로 수학적(좌뇌) 능력을 측정하는 항목이 생겨났지만, 우뇌 능력은 철저히 배제됐던 게 사실. 이후 ‘미래 인재는 창의성이 기반돼야 한다’는 두뇌 교육 관련 학자들의 주장이 설득력을 얻기 시작하면서 우뇌적 창의성과 좌뇌적 지적 능력을 조화롭게 계발시키기 위한 측정 방법들이 속속 생겨났다. 즉 현재는 의학적 차원보다 다양한 인종과 사례를 임상 측정한 데이터를 통해 뇌 유형은 타고나지만 교육 환경과 노력에 따라 발전될 수 있다는 이론이 지배적이다. ‘통합 창의성 검사’를 실시하는 한국메사연구소 정미숙 이사는 “최근 행해지는 두뇌 검사는 뇌 유형이라는 용어를 기반으로 좌뇌적 사고를 하는지, 우뇌적 사고를 하는지 판단한다. 즉 IQ 검사가 좌뇌에 대한 정보를 알려주고 적성 검사가 아이의 취향을 말해준다면, 두뇌 유형 검사는 어떤 방식으로 지식을 받아들이고 처리하는지 사고의 체계를 점검하는 상위 개념의 검사”라며 “두뇌 유형은 노력 여하에 따라 얼마든지 발전, 계발이 가능한 만큼 최소한 초등학교 저학년 때 정확한 진단을 받아 부족한 부분을 채워주면 고른 학습 발달을 기대할 수 있다”고 말했다.
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난독증, ADHD는 극단적 두뇌 유형 |
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두뇌 성향이 극단적으로 나타나면 정신과 치료가 필요한 경우도 있다. 난독증이나 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)가 대표적. 한눈에 책 전체를 보지 못하고 바늘구멍처럼 좁은 시야로 낱개의 글자를 보기 때문에 책을 효과적으로 읽을 수 없는 난독증은 극 좌뇌형인 경우가 많다. 또 논리적이며 체계적인 좌뇌적 성향도, 직관적이고 창의적인 우뇌적 성향도 없는 이른바 M유형(두뇌 유형별 솔루션 참조)에서 산만함이 극도로 발달하면 ADHD로 판별되는 사례도 적지 않다. 학습 클리닉 개념의 두뇌 진단을 하는 미소진 신경정신과 서경란 원장은 “일반적인 두뇌 유형이라면 생활환경과 학습 방법의 변화로도 학습 능력 향상 효과를 거둘 수 있지만 극단적인 유형이라면 환경 변화만으로는 치료가 쉽지 않아 소아정신과나 두뇌 클리닉 등 전문가 상담을 통해 뇌파 훈련과 필요에 따라 약물 치료를 병행해야 한다”고 설명했다.
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두뇌 유형별 효과적 솔루션! |
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우뇌 토대로 좌뇌 능력 키우면 금상첨화
‘구슬이 서 말이어도 꿰어야 보배’라는 말이 있다. 두뇌 유형 진단의 가장 큰 목적은 내 아이를 바로 알고, 효과적인 교육법을 찾는 것. 이때 타고난 두뇌 유형 자체를 바꾸기보다 상호 부족한 부분을 보완해주는 도구로 활용하는 게 좋다. 재능교육 스스로교육연구소 이정화 선임연구원은 “미래 사회가 원하는 인재로 변화시키려면 우뇌적 창의성을 기반으로 좌뇌적 인지 능력을 키우는 게 중요하다. 자유롭게 얻은 창의력을 순차적·논리적으로 정립할 때 사회에서 성공할 확률이 높기 때문”이라고 말했다. 또 MSC 교육 안진훈 대표는 “부모가 얼마나 끈기와 열정을 갖고 자녀 입장에서 유형별 해법을 실천하느냐에 따라 학교 성적이 좌우된다”고 강조했다. 세부적으로 분류한 두뇌 유형별 효과적인 해법과 자가진단 체크 리스트를 정리했다. | |
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우뇌가 매우 강한 L유형 |
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우리나라 여자 아이들의 80퍼센트 이상이 이 유형에 해당한다. 수학은 싫어하지만 영어나 예능에 관심과 재능을 보이고, 직관이 뛰어나 한 번에 여러 개를 인지하는 등 암기를 잘하는 것이 특징. 하지만 조금만 어려워도 별표를 치는 유형으로 자신감이 부족한 경우가 많다. 특히 수학에 대한 불안감이 아이를 주눅 들게 해 취약한 수학을 극복하려 노력하고, 진득하게 앉아 공부 습관을 들일 순 있지만 시험에서 실수가 잦은 편. 단시간 영어 단어 암기가 가능하지만 시간이 지나면 잘 잊고, 수학에서 도형에 강한 반면 연산에 약하다. 우뇌적 직감으로 문제를 풀고, 반복 학습을 하기 때문에 어느 정도 시간과 노력을 들이면 점수가 나오지만 고학년으로 갈수록 사고력이 필요한 문제가 나오면 쉽게 포기한다. 이 유형 중 이른바 ‘좋은 L유형’도 있다. 대개 IQ가 140 이상이며 창의성이 강조된 초등학생 시기에는 영재 소리를 곧잘 듣지만, 좌뇌적 학습 능력이 필요한 중학생 시기부터 영재성이 사라지는 유형이다. 높은 IQ만 믿고 이과에 가면 적응하지 못할 수 있다. L유형은 공통적으로 남을 배려하는 마음이 커 사회성이 뛰어난 편이고, 자라면서 ‘착하다’ ‘인성이 좋다’는 말을 곧잘 듣는다.
Solution 수학 경시나 무리한 선행은 No! 논리적이지 못하고 감성적인 L유형 아이에게 무조건 수학 문제를 많이 풀게 하는 건 금물. 연산이 약하다고 학습지를 여러 개 풀게 하거나 경시대회, 무리한 선행은 독이 될 수 있다. 굳이 선행을 해야 한다면 한 학기 정도가 적당. 공부는 많이 하는데 성적이 오르지 않는 건 잘못된 학습법 때문. 연산에 약한 대신 도형, 그림에 강하기 때문에 연산이나 공식을 암기하거나 이해시킬 때 도표를 활용하면 효과를 볼 수 있다. 단기 기억은 강하지만 장기 기억은 약하므로 암기 과목은 시험 일주일을 남겨두고 ‘벼락치기’ 식으로 하는 게 효과적. 또 시험에서 모르는 문제를 찍을 때는 처음 고른 답을 절대 고치지 않게 하는 것이 좋다. 직감이 강한 편이어서 어차피 모르는 문제라면 고칠 때 오히려 오답이 될 가능성이 높기 때문에 처음 답을 그대로 유지하는 편이 낫다. 좌뇌의 순차적·논리적 기능이 부족하므로 읽기 쉬운 책보다는 어려운 고전문학이나 사상 서적을 접하게 한 뒤 저자의 생각을 분석하는 논리력 키우기 훈련이 필요하다. 책을 읽고 나면 부모가 끊임없이 ‘왜’를 질문할 것. 간혹 책 내용을 외워서 말할 수도 있는데, 이때는 아이만의 단어로 표현할 것을 지속적으로 요구한다. 책 뒷면 색인을 통해 미리 본문 내용을 파악한 뒤 읽는 ‘구조적 읽기’ 훈련도 효과적이다.
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좌뇌가 강하고 우뇌가 약한 A유형 |
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좌뇌가 발달해 순차적 사고가 정립되기 때문에 논리적인 경우가 많다. 보통 탐구성이 높아 수학, 과학은 매우 좋아하지만 예술성이 낮아 그림 그리는 건 싫어한다. 4~5세 무렵부터 책 읽는 걸 좋아하고 과학자를 꿈꾸는 반면, 친구 생일파티에 가거나 밖에 나가 노는 건 좋아하지 않는다. 진취적인 성향도 낮아 좋아하는 것만 하려고 해 학급에서 임원을 하는 일은 불필요하다고 생각한다. 사무적 능력, 즉 공부 습관은 잘 잡힌 편이고 학년이 올라갈수록 모범생 기질이 나타나는 경우가 대다수. 자유로운 창의성이 중시되는 초등학생 때보다 중학생 때 성적이 오르는 케이스다. 하지만 지나치게 계산적이고 논리적 성향이 현실과 맞지 않을 때가 많아 사회성이 부족할 가능성이 높다.
Solution 경제학·심리학으로 인문사회 분야 보완 주로 과학고에서 많이 볼 수 있는 A유형 아이들은 논리적이고 탐구성이 강하지만 자칫 연구에만 몰두, 창의성이 부족할 수 있다. 좌뇌 성향만 강조되는 기형적 진화를 피하려면 일부에서 행해지는 좌뇌적 영재 교육은 경계 대상. 현재 미국을 비롯, 교육 선진국에선 대학 학부에 교양 강좌를 늘리는 등 지식 기반 사회에 적합한 창의적 인재 양성이 대세. 좌뇌 능력이 필요한 분야라도 우뇌적 창의성이 기반일 때 폭발적 시너지 효과가 생긴다는 것이다. 따라서 이 유형은 굳이 수학이나 과학의 지나친 선행은 필요 없다. 그냥 놔둬도 잘할 수 있기 때문. 이보다 인문사회 분야 중 수학적 뼈대를 기초로 한 경제학, 심리학 등을 공부하면 우뇌적 성향을 보완할 수 있다. 처음엔 거부할 수 있지만 학습 능력이 뛰어나 끈기를 갖고 접근하면 곧 적응한다. 남 앞에 서서 말하기를 좋아하지 않고 전체를 포괄적으로 표현하는 능력이 부족하므로 책을 읽은 다음 먼저 전체 줄거리를 말할 수 있도록 훈련한다. 글쓰기에 바로 돌입하기보다 일정한 주제를 갖고 토론한 뒤 시작하는 게 효과적이다.
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좌뇌와 우뇌가 고루 발달한 H유형 |
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탐구성이 높아 수학, 과학을 좋아하지만 동시에 예술성도 높아 음악, 미술에도 뛰어난 재능을 보인다. 책 종류도 가리지 않고 읽는다. 문제는 집중하는 좌뇌의 수렴적 사고와 분산의 성향이 강한 우뇌의 확산적 사고가 충돌할 수 있다는 점. 정도에 따라 심하게 충돌하는 형, 부분 충돌하는 형, 협동하는 시너지형으로 세분화된다. 심하게 충돌하는 경우는 좌뇌의 집중력을 우뇌가 분산시키고, 우뇌의 창의력을 좌뇌가 감소시켜 노력에 비해 결과가 좋지 않다. 시험 실수가 잦은 것도 이 때문. 부분 충돌하는 유형은 일반적인 좌뇌형(객관식) 문제와 우뇌형(주관식) 문제는 잘 해결하지만 고난이도 좌뇌 문제를 풀 때는 어이없는 답을 도출하곤 한다. 내신은 좋지만 경시대회에서 좋은 성적을 내지 못하는 경우. 협동하는 시너지형은 가장 이상적인 두뇌 유형으로, 100명 중 한 명꼴로 발견된다. 문과, 이과를 가도 문제없는 경우로 가끔 의사가 음반을 냈다거나 하는 예가 여기에 해당한다.
Solution 책 내용 요약해 구조화하는 훈련 효과적 심하게 충돌하는 유형은 좌뇌를 써야 할 때 우뇌를 쓰고, 우뇌를 써야 할 때 좌뇌를 써 특히 수학에서 실수가 잦은 만큼 순차적 사고력이 필요한 좌뇌적 학습을 해야 한다. 그렇다고 수학 문제집을 계속 풀게 하는 원초적인 방법은 금물. 보고 말하고 쓰는 훈련이 가장 적합하므로 먼저 사고의 힘을 키울 수 있는 책을 골라주는 게 좋다. 아이와 한 문장씩 같이 읽어 내려가면서 중간중간 주요 대목에서 저자의 의도를 묻는 훈련을 해본다. 동시에 책의 내용을 요약해 구조화하는 훈련을 하면 시험 실수도 줄고, 수학에서 순차적 문제를 풀 때 실력을 발휘할 수 있다. 처음에는 힘들어할 수 있으나 최소 1년 이상 지속하다 보면 차분해지고 직관력도 높아진다. 부분 충돌하는 형은 한 문제를 풀 때 평소 3단계에 걸쳐 식을 쓰며 문제를 풀었다면, 그보다 세분화된 5~6단계로 문제를 꼼꼼히 푸는 훈련이 필요하다.
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좌뇌도 우뇌도 발달하지 않은 M유형 |
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우뇌의 창의성도 좌뇌의 논리성도 발견할 수 없는 유형으로 저학년 남자아이에게 특히 많이 나타난다. 공부는 안 하면서 반장은 하고 싶고, 산만해서 몸으로 하는 것만 좋아하며, 탐구성이 낮아 가만히 앉아 있기 매우 힘들다. 하지만 진취성은 유독 높아 리더가 되고 싶어하고, 돈도 많이 벌고 싶어한다. 문제는 꿈을 이루려는 노력을 전혀 하지 않는다는 것. 예술성도 떨어지고 사회성마저 낮아 남을 배려하는 마음이 부족하다.
Solution 무조건 칭찬이 약, 비현실적인 꿈 장점으로 성적이나 성격 면에서 취약점이 많은 만큼 부모 역할이 무엇보다 중요하다. 우뇌형도, 좌뇌형도 아닌 M유형 아이들에게는 무조건 칭찬이 약이다. 성적이 좋지 않다고 꾸짖으면 완전히 귀를 닫기 쉽다. 꿈이 비현실적인 경우가 많지만 부모가 이를 장점으로 받아들여 강화해주면 된다. 예를 들어 공부는 절대 하지 않으면서 판사가 되겠다고 하고, 축구에만 빠진다면 “우리 김 판사, 이번 주에 벌써 두 번째네~” 하는 식으로 꿈을 인지시키면서 제동을 건다. 그러다 보면 자신의 꿈과 공부는 안 하고 축구만 하는 모습이 현실적이지 않다는 걸 깨닫는 순간이 온다. 리더십이 강해 철이 제대로 들면 사회에 나와 크게 성공할 확률도 높다. 따라서 당장 가망이 없어 보인다고 해서 부모가 먼저 공부를 포기해선 안 된다.
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Part 2 <미즈내일> 리포터 ‘두뇌 진단’ 체험기 - 모범생 강요하던 엄마, 반성하다 |
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엄마가 내 아이의 성향이나 적성을 제대로 알지 못한다면 성공적인 양육은 장담하기 어렵다. 좌·우뇌 발달 정도에 따른 아이의 사고 유형을 정확히 파악하면 균형 잡힌 교육을 위해 어떤 노력을 기울여야 할지 윤곽이 나올 터. 리포터가 직접 한국메사연구소의 ‘통합 창의성 검사’를 통해 초등학교 2학년 아들의 인지 유형을 알아보고, 학습과 진로 적성 컨설팅을 받아봤다.
취재|김혜원 리포터 pinepole@naver.com 취재 협조·도움말|정미숙 이사(한국메사연구소)
글쓰기와 만들기, 과학 블록 활동, 그림 그리기 등 모든 분야에 두루 관심이 많은 아들 송주(9). 남들 눈엔 어떻게 보일지 몰라도 엄마 입장에서는 답답하기만 하다. 어느 한 분야에 ‘반짝이는 재능’을 보이는 아이들에 비해 적성이 뚜렷하지 않아서다. 초등학교 입학시 받은 지능 진단 검사로는 IQ와 수리력, 추리력, 공간 지각력 등 인지적 잠재력을 대략적으로 알 수 있었을 뿐, 학습 계획이나 진로 선택에 참고 자료가 될 만한 정보를 얻지는 못했다. 이제 곧 3학년. 아이의 창의적 잠재력을 한 번쯤 확인해봐야 할 시점이라는 생각이 들었다. 그래서 선택한 것이 ‘통합 창의성 검사’(Test for Creative Thinking-Drawing Pro duction, TCT-DP). 지적 능력을 포함한 종합적인 잠재력을 측정하기 때문에 내 아이를 바로 아는 데 도움이 될 거라는 판단에서다.
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세계 또래 평균보다 창의성이 한 단계 낮다고?! |
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아들과 함께 연구소를 찾아가는 길, 혹 ‘검사’를 받으러 간다고 하면 ‘시험’으로 생각해 긴장할까 봐 “선생님과 함께 그림을 그리며 재미있는 활동을 할 계획”이라고 말해줬다. 검사에 걸린 시간은 30분 남짓. 통합 창의성 검사는 A부터 FG까지 총 8등급으로 창의적 잠재력 수준을 구분하는데, 검사 결과 송주는 미국, 영국, 독일 등 세계 32개국 또래 평균인 C2 등급(확장 단계)보다 한 단계 낮은 C1 등급(발전 단계)에 해당하는 창의성을 나타냈다. 평소 담임선생님에게 ‘과제를 창의적으로 해결한다’는 평가를 받아온 터라 생각보다 낮은 등급에 살짝 당황한 게 사실. 한국메사연구소 정미숙 이사는 “통합 창의성 검사는 ‘마음대로 하라’는 지침에 따라 아이 스스로 과제를 구성하고 수행하는 검사”라며 “정답을 요하거나 과제가 구체적으로 주어질 때는 부족함을 보이지 않는 아이라도 극도로 자율성을 부여하는 개방적인 과제에는 어려움을 느낄 수 있다”고 설명한다. 하지만 이 단계 아이들은 적절한 지원을 통해 부족한 능력을 보완하면 고학년이 되었을 때 C3 등급(상승 단계)이나 D등급(우수 단계)까지 성장을 기대해볼 수 있다니 한결 마음이 편해진다.
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안정 지향적 엄마 성향 걸림돌은 아니었는지… |
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결과 프로파일에서 가장 눈길을 끈 건 ‘세부 능력별 발달 그래프’. 전체 등급이 동일하더라도 9가지 세부 능력의 발달 분포는 아이마다 다르기 때문에 아이 적성이 어디에 있는지 알려주는 정보가 된다. 송주의 좌뇌 능력은 전반적으로 고른 수준을 나타냈다. 주의력과 기억력은 아주 우수하게 발달한 상태. 관찰력과 분석력, 통합적인 사고는 능력이 발현되어 성장하는 상태다. 우뇌 능력은 재미있는 결과를 보였다. 상위 능력인 독창성과 상상력은 성장 단계에 접어든 반면, 이보다 먼저 발달했어야 하는 하위 능력인 사고의 확장 능력과 유연성은 아직 발현되지 않은 잠재 상태로 파악된 것. 일종의 역전 현상이 나타난 것이다. 원인은 도전 의식과 용기 부족. 정 이사는 “새로운 것을 생각해내는 독창적인 사고 능력은 있으나 심리적인 부담감 때문에 종전의 것을 변경하려는 시도를 하지 않는다. 실패나 실수에 대한 두려움을 넘어서야 자신의 능력을 제대로 발휘할 수 있다”고 조언한다. 설명을 듣자니 왠지 엄마 탓인 것 같아 미안해진다. 법원 공무원 아버지와 초등학교 교사 어머니 밑에서 자라 아이에게도 ‘틀을 벗어나지 않는 모범생’의 모습을 강조해온 게 사실. 엄마의 안정 지향적 생활 태도가 은연중 아이의 창의적 잠재력 발현에 걸림돌로 작용한 건 아닌지…. 정 이사가 “아이들은 무의식중에 부모의 행동을 모방한다”며 “엄마의 개입 없이 스스로 답을 찾고 결정하고 행동하는 과정이 필요하다”고 귀띔한다. 우산 없이 비를 흠뻑 맞거나 갯벌에서 진흙을 묻히며 신나게 노는 것처럼 ‘틀 밖’으로 나가는 경험을 해보라는 것. 평소 ‘틀려도 괜찮아’ ‘실패해도 괜찮아’란 말로 도전 의식과 용기를 북돋우고, 수학이나 영어 같은 학습적인 면에서도 복습보다는 예습 위주의 공부로 발표를 유도하고 자신감을 유지하는 게 중요하단다.
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두뇌 유형 따른 진로 컨설팅에 공감 |
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세부 능력을 종합 진단한 결과는 상대적 우뇌형. 우뇌가 좌뇌보다 우수한 편이나 좌뇌 역시 비슷한 수준으로 발달했단다. 독창성을 논리적인 사고에 담아내는 건축가, 발명가, 영화감독, 게임 프로그래머 등의 직업이 알맞다는 해석. 상대적 우뇌형 아이들은 예술적인 감각을 구체적인 결과물로 얻어내는 일에서 두각을 나타낼 가능성이 크다고. “송주에게는 디자인과 공학을 접목한 분야가 어울릴 것 같다”는 미술학원 선생님의 조언과도 맞는 대목이라 더 반가웠다. 아들의 성향을 분석하고 생활과 학습, 진로 전반에 대한 구체적인 컨설팅을 받고 나니 마음속 안개가 걷히는 느낌. “정규 교육 과정에서는 일반적으로 좌뇌 능력을 주로 활용하기 때문에 우뇌 능력이 사라지고 아이의 역량 자체가 반으로 줄어들 수 있다. 학교 성과에만 안주하기보다 미래 사회의 경쟁력인 창의적인 사고를 할 수 있도록 지원하라”는 정 이사의 조언은 아이 학습을 어떻게 지도할지 나름의 가닥을 잡는 데 도움이 됐다. 집에 돌아와 방학 특강으로 ‘영어 문법’ 대신 지레와 도르래, 기어, 바퀴, 축의 특징을 이해하는 ‘레고 닥타 수동·전동’을 신청했다. 아이가 자신의 관심과 흥미를 심화할 수 있도록 돕는 일, 이게 바로 엄마의 역할 아닐까.
통합 창의성 검사란 ●●● 세계영재학회 회장(2000~2005년)을 역임한 독일 하노버 대학 클라우스 우어반 교수가 개발, 세계 30여 개국에서 사용되는 대표적인 창의성 검사. 인지적 창의성과 함께 의사소통 능력, 통합력, 호기심, 도전 의식, 감수성, 상상력, 효율성 등 정서적 창의성을 종합적으로 측정하는 것이 특징. 국내에서 실시한 표준화 작업 결과, 검사 도구로서 신뢰도는 0.89~0.97로 높게 나타났다. 자녀의 흥미와 특기를 진단해 진로 선택에 도움을 주며, 인지 유형을 좌뇌·우뇌로 나눠 학습 적응력과 발달 정도에 따른 교육 방향을 제시한다. 2001년부터 한국메사연구소(www.nowmesa.org)에서 단독으로 시행하고 있다. 검사비는 15만 원.
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