대단원 | 경쟁활동 | 본시 단원 | 네트형 경쟁활동 (탁구) | 차시 | 14/17 |
학습목표 | 1. 탁구 경기규칙 과 방법에 대해 이해하고 실천할 수 있다. 2. 탁구 경기를 통해 다른 학생을 배려하고 존중하는 마음을 갖는다. |
인성 요소 | 협력, 소통, 존중, 배려 |
학습자료 | 교사 | 탁구라켓, 탁구공, 탁구대, 탁구네트 |
학생 |
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학습 단계 (시간) | 교수학습 과정 | 교수학습활동 | 학습자료 및 유의점 |
교사 | 학생 |
도입
| 수업점검 | •학생의 출석과 건강 상태를 확인하고 수업 준비물을 점검한다. |
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준비 운동 | •기본 스트레칭을 하고 탁구에서 주로 사용되는 관절 위주의 스트레칭을 한 번 더 실시한다. | •탁구에서 주로 사용되는 관절 위주의 스트레칭을 한 번 더 실시한다. |
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전시학습 확인 | •탁구 포핸드 스트로크에서 적용되는 과학적 원리에 대한 질문을 하여 전시학습을 확인한다. | •라켓을 살짝 앞으로 숙인다. |
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단원 계획 및 안내 | •탁구 포핸드에 대한 기초기능과 경기에 대해 제시한다. | •모둠별로 줄을 서서 준비한다. |
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전개 | 탁구 서브와 포핸드 익히기 | .•서브와 포핸드 연습을 위해 2인 1조로 짝을 지어 연습을 시행한다. | •모둠별로 부족한 기술을 중점적으로 연습한다. | -별 연습 시 자연스럽게 자세에 대한 반성 및 협의가 진행되도록 유도한다. |
탁구 경기하기 | •탁구 경기에 대한 규칙 및 방법에 대해 전달한다. •자신의 짝과 함께 탁구 경기를 진행하고 경기결과를 기록한다. - 학생들을 수준별로 나누어 그 모둠안에서 비숫한 수준의 학생들끼리 경기를 진행하도록 한다. | •탁구 경기 규칙 및 방법에 대해 이해한다. •자신에게 맞는 수준의 모둠에 참여한다. •자신의 경기결과를 직접 기록한다. | -교사는 각 경기가 잘 진행되는지 관리·감독하고 경기장에서 일어나는 분쟁을 조정한다. |
정리 및 차시 예고 | 정리 운동 형성 평가
차시 예고 | •스트레칭 체조 실시 •모둠별로 형성 평가를 하여 수업 내용을 피드백 한다. - 탁구경기 시 활용할 수 있는 전술 •다음 시간 예고 및 기구 정리 | •주로 사용한 근육 위주로 스트레칭을 실시한다. | |