옮긴이의 말 = 5
머리말 = 8
제1부 주의 집중 장애의 개관
제1장 주의 집중 장애 : 개관 = 25
사례 소개 = 25
배경 = 27
주의 집중 장애의 주요 특성 = 28
주의력 결핍 = 27
충동성 = 30
과잉행동 = 30
빈약한 반응 지연 : 새로운 이론 = 31
전 생애 단계에 따른 주의 집중 장애의 차이 = 32
주의 집중 장애 유아 = 32
초등 연령 주의 집중 장애 아동 = 33
주의 집중 장애 청소년 = 35
주의 집중 장애 성인 = 35
법률상 학교 내의 주의 집중 장애 인지하기 = 38
공존하는 장애들 = 39
학습 장애 = 39
정서 및 행동 장애 = 40
사회성 문제 = 41
주의 집중 장애 우수아 = 41
부모 및 부모 후원 집단의 영향 = 42
주의 집중 장애의 원인 = 43
요약 = 144
제2장 주의 집중 장애의 역사 = 46
사례소개 = 46
주의집중 장애의 기원 = 47
뇌손상 증후군 = 48
미세 뇌기능 장애(MBD) = 50
아동기의 과잉 운동적 반응 : DSM-Ⅱ = 51
주의 집중 장애 : ADDH 및 ADD/noH : DSM-Ⅲ = 52
주의력 결핍·과잉행동 장애(ADHD) : DSM-Ⅲ-R = 53
주의집중 장애 : 미 교육부 = 55
주의력 결핍·과잉행동 장애(ADHD) : DSM-Ⅳ = 56
세 가지 하위 유형 = 57
기타 진단 기준 = 59
요약 = 60
제3장 주의 집중 장애와 법 = 63
사례소개 = 63
장애인 교육법(IDEA) = 65
제2부분에서의 수혜 자격, '기타 건강 장애' = 66
제2부분에서의 수혜 자격, 기타 장애 범주 = 67
재활법 제504조항 = 69
미국인 장애인법 = 71
개별화 교육 프로그램 = 74
개별화 교육 프로그램 회합 = 75
개별화 교육 프로그램의 내용 = 77
장기 목표 및 단기 목표 = 77
관련 서비스 = 78
교육 서비스를 위한 배치 = 78
연속선상의 다양한 배치 유형 = 78
최소 제한 환경 = 79
완전 통합 = 79
절차상의 보장 조항 = 81
주의 집중 장애 연구를 위한 교육부의 발의 = 82
판례법 = 83
요약 = 84
제2부 평가, 교수 방법 및 부모 교육
제4장 평가 = 89
사례소개 = 89
평가의 목적 = 93
평가의 원칙 = 94
임상적 평가 = 96
사례력 및 면담 = 97
행동 평정 척도 = 99
인지적 / 지적평가 = 109
신경 심리적 평가 = 109
지속적 수행 검사 = 112
학력 선별 검사 = 113
학교 평가 = 114
법령 = 115
관찰 = 116
학력 평가 = 116
비공식적 및 포트폴리오 평가 = 117
주의 집중 장애 평가를 위한 공립 학교 프로그램 = 117
제한점 및 재고 사항 = 122
요약 = 123
제5장 일반 학급 주의 집중 장애 학생을 위한 교육 = 125
사례소개 = 125
일반 학급 배치 지원 관련법 = 127
주의 집중 장애아의 제504조항상의 권리 = 128
주의 집중 장애 학생을 위한 학교 배치 = 132
주의 집중 장애 학생의 유능한 교사 = 134
주의 집중 장애의 주요 특성 조절 방법 = 136
주의력 결핍 = 136
충동성 = 143
과잉행동 = 147
주의 집중 장애아를 위한 현행 교육 접근 방법의 함의 = 152
내용 숙달 학급 = 152
협력 학습 = 154
또래 교수 = 155
가정 - 학교간 조정 = 157
협력하기 : 일반 교육과 특수 교육의 팀워크 = 159
요약 = 164
제6장 특수 교육 중재 방법 = 166
사례소개 = 166
특수 교육의 구성 = 168
특수교육의 정의 = 168
특수교육을 요하는 주의 집중 장애 아동 = 169
특수 교육법과 주의 집중 장애 아동 = 169
임상적 교수법 = 171
임상적 교수에 대한 조망 = 171
임상적 교수 과정 = 172
특수 교육 교수를 위한 심리학적 기초 = 173
발달 심리 = 173
행동 심리 = 175
인지 심리 = 176
행동 지도 방법 = 177
행동 이론의 주요 개념 = 178
응용 행동 분석 전략 = 182
인지 행동 수정 = 186
사회성 기술 훈련 = 190
학업 기술 교수 = 192
학업전 기술 학습 = 193
학업 기술 학습 = 195
특수 교정 방법 = 197
학습 전략 교수 = 198
요약 = 199
제7장 가족체계 : 부모 훈련, 상담 및 가정 지도 = 201
사례소개 = 201
주의 집중 장애아 양육에의 도전 = 203
부모 훈련 = 206
부모 훈련 지침 = 206
부모 훈련 프로그램의 효과 = 208
상담 = 208
부모 근심 단계 = 210
가족의 반응 = 212
가족 조직을 위한 상담 = 213
가정 지도 = 217
부모 양육 방식 = 217
가정 지도를 위한 일반적 제언 = 219
특수 문제 다루기 = 219
요약 = 220
제3부 약물 치료 및 신경 생물학
제8장 주의 집중 장애의 의학적 치료 = 225
사례소개 = 225
주의 집중 장애를 위한 약물 사용상의 논쟁점 = 227
다양식적 치료 = 227
약물 치료에 대한 부모의 우려 = 228
학교의 책임 = 228
의사의 고려 사항 = 229
주의 집중 장애를 위한 약물 종류 = 232
정신 각성제 = 232
리탈린 및 덱스드린 = 236
사일러트 = 236
청소년 및 성인을 위한 정신 각성제 치료 = 237
정신 각성제의 부작용 = 238
정신 각성제의 효과 = 238
정신 각성제 효과에 대한 평가 = 242
기타 약물 = 242
항우울제 : 토프라닐, 노르프라민 및 엘라빌 = 242
항고혈압제 : 클로니딘 = 243
논쟁중인 치료법 = 244
페인골드 식이 요법 및 식품 첨가물의 제거 = 244
알레르겐 판별 및 회피 = 245
메가비타민 치료 = 246
저혈당 대응책 = 246
항운동성 질환의 약물 치료 = 247
항칸디다 섭생 = 247
바이오피드백 = 248
요약 = 248
제9장 주의 집중 장애의 생물학적 근거 = 251
사례소개 = 251
이해의 필요성 : 주의집중 장애의 생물학적 근거 = 253
주의 집중 장애의 신경 생물학적 근거 = 254
주의 집중 장애의 신경 화학적 이론 = 254
주의 집중 체계의 신경 화학적 모형 = 255
정신 각성제의 효과 = 257
갑상선 호르몬에 대한 저항과 ADHD = 258
두뇌 연구와 주의 집중 장애 = 259
두뇌 연구의 기술적 진보 = 259
주의 집중 장애인의 대뇌 글루코오스 신진 대사 연구 = 261
두뇌 언어 통로의 PET영상 = 262
주의 집중 장애와 학습 장애의 두뇌 역기능간 차이 = 263
주의 집중 장애의 유전적 요인 = 264
가족력 연구 = 264
입양아 연구 = 265
쌍생아 연구 = 265
주의 집중 장애와 유사한 정신 의학적 장애 = 266
요약 = 268
부록1. 미 교육부 : 일반 및 / 또는 특수 교육에서의 주의집중 장애아 요구에 관한 정책 설명 = 270
부록2. 조직단계 = 281
부록3. 참고자료 = 283
참고문헌 = 293
찾아보기 = 320