2014 제12회 100대교육과정 우수학교 명단
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구분 |
초등학교 | 중학교 | 일반고 | 특성화고 |
서울 | 서울전동초, 서울염리초, 서울영풍초, 서울등마초, 서울영희초 | 관악중, 연희중, 역삼중, 화원중, 전동중, 신양중 | 불암고 | 강서공고 |
부산 | 전포초 | 부산중앙여중 | 부산기계공업고 | |
대구 | 대구덕인초, 대구내당초 | 성곡중, 경북사대부설중, 논공중 | 달성고 | 대구제일여상고 |
인천 | 인천학산초 | 부평여중, 북인천여중, 영종중 | 인천만수고, 미추홀외고 | |
광주 | 광주월산초 | 전남사대부설고 | ||
대전 | 대전외삼중 | 대전복수고, 대전노은고, 대전여고 | ||
울산 | 삼정초 | 대송고 | ||
세종 | 쌍류초 | 새롬중 | ||
경기 | 계남초, 녹양초, 서현초, 석천초, 천천초, 청룡초 | |||
기흥중, 능동중, 성남여중, 영문중, 율전중, 이매중, 장곡중 | ||||
부명고, 원곡고, 저동고, 효양고 | ||||
근명여자정보고 |
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강원 | 춘천교대부설초 | |||
충북 | 상촌초 | 청주상당고, 청원고 | 충북반도체고 | |
충남 | 공주신월초, 아산남성초, 우강초, 염작초 | 천북중, 장항중, 천안부성중 | 서천여고 | 합덕제철고 |
전북 | 산서초 | |||
전남 | 조도초, 삼향동초, 목포연산초, 여천초, 압해초, 도곡초 | 나주중 | 능주고, 여수화양고, 해남고 | 전남미용고 |
경북 | 진량초, 약동초 | 경산고, 울진고 | ||
경남 | 가야초, 김해내동초, 문산초, 배영초, 율하초, 충무초 | 창덕중, 신반중, 진영중 | 마산용마고, 진주고 | |
제주 | 평대초 | 성산중 |
꿈행성 C.S.I 이매교육 | ||
□ 경기 이매중학교는 창의·인성모델학교로 STAR Imae 독서·토론·논술 교육과정을 운영하여 학생들의 창의성 증진과 인성교육 강화에 초점을 맞춘 공교육형 모델학교로 인정받고 있다. | ||
○ 국어(1학년), 사회·역사(2‧3학년), 영어(1‧ 2학년) 교육과정을 재구성하여, 전담교사들이 학생 성장단계에 적합한 맞춤형 독서·토론·논술프로그램으로 인성교육과 창의성 교육에 앞장서고 있다. | ||
○ 특히, 북주기프로젝트(국어, 1학년)는 독서와 토론을 통한 자존감과 공감능력을 키우는 단계별 프로그램이며, 역사·사회(2‧3학년) 협력교사의 주제별 토론·논술활동은 비판적 사고력, 역사·문화 그리고 가족 프로젝트(1‧2학년, 영어)는 수준별 온라인 영어독서와의 연계로 문화 인식 능력과 자기주도적 학습 역량을 키우고 있다. | ||
□ 또한, ‘주제중심 프로젝트’의 학생 참여형 수업으로 배움이 촉발되는 교실을 만들고 있다. | ||
○ 학년별 교과교육과정을 재구성하여 선정된 주제에 따라 활동 중심 교과 프로젝트를 실시하고, 교과간 연계와 융합으로 학생들의 창의성과 문제 해결력을 신장시키고 있다. | ||
○ 특히, 진로와 연계한 다양한 수업, 체험중심 진로프로그램 운영, 학기말 ‘꿈끼 탐색 주간’ 운영으로 수요자 중심의 진로 탐색 활동을 활발히 하고 있다. | ||
□ 그리고 호주, 대만 해외자매학교와의 온·오프라인 상호교류를 활발히 하고, 예절수업(1학년)과 봉산탈춤(2‧3학년)을 익히고, 원어민교사(중국어, 영어) 수업, 아침틈새 영어생방송(목), 영어회화능력 향상 프로그램 ‘모이조이’ 등을 실시해 미래 핵심역량을 강화하고 있다. | ||
예(禮)와 지(知)로 꿈을 키우는 행복드림(Dream)교육 실현 | ||
□ 인천 영종중학교는 학생들의 꿈‧끼 탐색을 위해 전교생을 대상으로 교과동아리, 대물림 동아리 등 진로동아리 36개를 운영하고 있으며, 에듀팟을 통한 학습누계 관리가 체계적으로 이루어지고 있다. | ||
○ 2013∼2014년 교육부 주관 행복학교 박람회에서 교과관련 선택 프로그램의 운영과정이 소개되었고, 2014년 3월 22일, EBS ‘자유학기제를 아십니까?’에서는 영종중학교의 우수사례가 2부작으로 소개되었다. | ||
□ 또한, 핵심 성취기준 활용을 통해 학생들의 부담을 덜어주고 있으며, 인성교육 중심의 교육활동으로 정서적 안정을 도모하며, 행복한 학교를 만들어가고 있다. | ||
○ 교과에서는 7월, 9월 2차례에 걸쳐 전교사가 인성교육 중심 수업을 공개하였으며, | ||
○ 창의적 체험활동에서는 전통음악, 교향악단, 대안교실, 학업중단숙려제, 해피트리, 선플누리단 등의 프로그램을 적용하고 있다. | ||
어메니티 생태마을 장항이 키우는 달팽이의 꿈 | ||
□ 충남 장항중학교는「꿈무릇 끼무릇」희망 찾는 자유학기제 운영을 통해 행복교육을 선도하고 있다. | ||
○ 모든 교과와 연계하여 진로수업을 실시하고, 직업세계의 탐색을 위한 진로탐색 역량강화 프로그램, 진로설계를 돕는 진로‧진학 동아리활동, 장항스타일! 진로‧직업체험활동 등을 운영하고 있다. | ||
□ 또한, 서천의 문화유산과 특색을 이해하고, 다양한 체험학습을 통해 문화유산 의식 함양의 기회를 제공하여 애향심 고취 및 자존감을 지향하는 ‘2014 문화유산 창의체험학교’를 운영하고 있다. | ||
○ 2014 학교도서관 역점사업인 ‘목은이색 따라잡기’와 연계하여 e-NIE 활용교육, 교과 간 주제통합 프로젝트 학습, 교과와 창의적 체험활동을 연계한 학생중심 인성수업을 실시하고 있다. | ||
□ 아울러 ‘학사부일체 열정 스포츠활동’을 통해 학급 단합 및 바람직한 교우관계를 형성하고, ‘다양한 색깔로 꽃피는 감성예술활동’, ‘꿈별프로젝트(교육복지우선지원사업)’와 연계한 국악오케스트라, 사물놀이, 플롯, 소금, 미술 동아리 활동 등 자기계발의 장을 마련하고, 매주 수요일 자신의 꿈을 찾아가는 과정을 소개‧발표하여 작은 성공 경험으로 자존감을 강화 하는 ‘푸른바다 TED’를 운영하고 있다. | ||
소통과 배려 속에 더불어 성장하는 장곡 배움터 | ||
□ 경기 장곡중학교는 배움 중심 수업의 실천적 시스템 구축을 통한 수업 방법 혁신으로 공교육 살리기 모델 학교로서의 역할을 하고 있다. | ||
○ 자율성과 동료성에 기반한 연구회 활동을 통한 전문적 학습 공동체 구축으로 교사 역량 강화 및 수업 전문성 신장의 결과 2014 NTTP 배움의 공동체 연수원학교 607명 이수, 8개교 학교 탐방 및 18명의 교사가 배움 중심 수업 컨설팅 전문 강사 요원으로 활동하고 있다. | ||
○ 교실 수업 개선을 위해 소집단 협력 학습, 신학기 맞이 학년별 오리엔테이션, 수업개선 솔루션 프로그램 운영 등의 학생 역량 강화 프로그램을 실시하고 있다. | ||
□ 미래 핵심 역량을 강화하기 위해 5단계 맞춤형 교육과정 운영을 바탕으로 다양한 프로젝트 수업을 진행하고 있다. | ||
○ 2월 교육과정 연수, 교과별 교육과정 재구성, 교과 통합 수업 운영 계획 수립, 수업 설계 및 실천, 과정중심 평가 연계의 5단계 과정을 바탕으로 전 학년 교과통합 프로젝트, 학년 철학 교과 통합 프로젝트, 창의‧탐구‧협력학습 교과 프로젝트 등을 실시하고 있다. | ||
□ 학생이 기획‧참여하는 체험활동, 진로체험 학년프로젝트, 교육과정 연계 체육‧예술 공감교육, 학생회 주체의 평화로운 학교문화 조성 등으로 민주시민의 자질과 태도를 함양하고 있다. | ||
꿈구슬‧끼구슬 땀땀 꿰어 보배로 완성해가는 아이들의 행복이야기 | ||
□ 부산중앙여자중학교는 학생들의 변화와 성장을 위한 다중 통합 지원 전략시스템 운영을 통해 올바른 인성을 함양하고, 학습부진을 해소하여 사교육 절감 및 공교육 활성화에 기여하고 있다. | ||
○ 자기주도 학습반, 학습플래너 만들기, 복습공책, 학습포트폴리오 콘테스트 등 학습결과물의 전시와 공개를 통해 우수 학습결과물을 서로 공유하며 학습능력을 신장시키고 있다. | ||
○ 특히, 한부모 가정과 저소득층 가정 학생들의 학업성취와 생활지도 등의 총체적 지원을 위해 두드림(Do-Dream)학교 사업을 추진함으로써 교육격차 해소와 학습부진 누적의 악순환을 해결하고 있다. | ||
□ 또한, 활기찬 하루를 여는 아침줄넘기, 스트레스 제로 날마다 스포츠클럽, 협동심 함양 학급별 스포츠 리그전, 창작 전교생줄넘기대회, 문화가 있는 체육대회와 토요일 운동장을 함성으로 가득 채우는 헬스 UP 투게더 발야구 리그전, 스포츠 동아리 활동 등 정의적, 인지적 측면을 동시에 발전시켜 학교폭력 예방에도 기여하고 있다. | ||
키움․공감․나눔 3UP 활동으로 행복한 배움터 만들기 | ||
□ 경산고등학교는 대구대학교에 유학 중인 외국인 유학생을 학교로 초청하여 세계이해 교육을 실시하고 있다. 우크라이나, 베트남, 일본, 러시아, 카자흐스탄, 나이지리아 출신의 유학생들이 자기 나라의 문화와 특징, 한국과의 비교 등의 내용으로 강의와 문화 체험을 진행하고 있다. | ||
○ 이를 통해 외국인과 함께 하는 신나는 수업은 물론, 통역을 하는 한국인 학생들의 모습을 지켜보면서 미래를 위한 도전을 꿈꾸고 있다. | ||
□ 또한, 지역사회에 대한 정체성과 인문학적 소양 함양을 위해 ‘경뫼 아카데미’를 운영하고 있다. | ||
○ 대학 교수와 전시립박물관장 등을 강사로 초대하여 경산지역의 역사와 문화 관련 특강 및 탐방 활동을 전개하고 있다. | ||
○ 특히, 탐방 장소에 대한 사전 특강과 자료집 제작, 지역사회 자연보호 활동을 곁들인 체험활동과 봉사활동은 참가자들에게 큰 호응을 얻고 있다. | ||
Dream Polaris 띄우기를 통한 저동교육가족의 행복한 동행 | ||
□ 경기 저동고등학교는 Dream Polaris 띄우기를 통해 학생들이 저마다의 재능을 발견하고 진로를 찾아갈 수 있도록 진로 맞춤형 교육과정을 운영하는 일반계 고등학교의 모델 학교로 부상하고 있다. | ||
○ 제2외국어 으뜸학교를 운영하여 4개 국어(중국어, 일본어, 프랑스어, 아랍어)의 교과 연계 및 심화학습을 실시하고, 언어권별 문화 체험활동을 통해 문화감수성을 높이며, 외국어 계열 진로 지도를 체계적으로 실시하고 있다. | ||
○ 교과 연계 체험활동인 독서마라톤, 저동 Herald(영어 신문), MentoLang(제2외국어 멘토-멘티 프로그램), 나는 저동실험왕 등을 운영하여 융합적 사고력을 신장하고 교과에 대한 관심과 이해도를 향상시키는 동시에 진로 탐색 기회를 제공하고 있다. | ||
□ 또한, 저동고등학교에서는 독서와 교과별 독서 연계 현장체험 활동을 연계한 ‘오감만족 독서여행’과 신문 기사 비교를 통한 논술 프로그램인 ‘저동 AGORA’를 운영하여 학생들의 통찰력과 창의성을 향상시킬 수 있는 독서‧논술교육을 운영하고 있다. | ||
□ 아울러, 가족과 함께 하는 ‘효사랑봉사단‘, 교육공동체가 함께 하는 ‘생태 텃밭 가꾸기’, 학생자치법정, 또래중조, 영화‧미술치료 프로그램 등을 통해 체험중심의 인성교육을 실시하고 있다. | ||
세계路 끼․꾼․꿈을 키우는 서미래 Edu-행복 배움마루 | ||
□ 충남 서천여자고등학교는 맞춤형 진로학습 관리를 중시하는 서미래(舒未來) Edu-행복 교육과정 운영으로 농산어촌 소규모 일반고 교육의 희망 모델로 자리매김하고 있다. | ||
○ 학생들이 미래역량을 배양하고 진로진학에서도 성과를 거둘 수 있도록 책읽기와 글쓰기를 중시하는 서미래 Book&Think 프로젝트를 기획하여 교육과정 전반에 반영하고 있다. | ||
○ 특히, 클래식 명작도서 100권 읽기, 롤모델 도서 10번 읽기, 시외우기와 시창작, 편지/자기소개서 쓰기를 중심으로 지금 행복하고 미래를 꿈꾸게 하는 교육과정을 제공하고 있다. | ||
○ 명작도서 읽기에 전교과가 참여하여 독서이력관리를 지원하고, 책읽기와 글쓰기 중심의 교과수업과 교수·학습 평가를 통해 과정 중심의 즐거운 수업에 모범을 보이고 있다. | ||
□ 또한, 서천여고는 학생들이 꿈과 끼를 스토리 있게 펼칠 수 있도록 동아리 액션플랜을 기획하여 ‘진로희망-진학희망-동아리-봉사-독서-성과관리’를 체계적으로 추진하고 있다. | ||
○ 전학생이 진학희망과 연계된 동아리에 참여하여 진로학습을 실천하고, 지역연계 재능기부 봉사활동도 활발히 하고 있다. 특히, 진로 관련 롤모델 도서 읽기를 병행하고 있다. | ||
○ 전교사가 동아리 지도에 참여하여 학생 친화적 진로학습이력관리에 매진하고 있으며, 진로 맞춤식 생활기록부 기재 스토리화로 학생들의 진학관리에 철저를 기하고 있다. | ||
□ 서천여고 서미래 Book&Think 프로젝트와 동아리 액션플랜은 창의인성과 진로진학 역량을 강화하는 핵심 우수사례로, 농산어촌 일반고 교육과정 운영에 모델로 기여할 수 있다. | ||
문제해결능력을 갖춘 스스로 행동하는 가슴 따뜻한 Young Meister 육성 | ||
□ 부산기계공업고등학교는 문제해결 능력을 갖춘 스스로 행동하는 가슴 따뜻한 창의적 기술인재 양성을 위한 수단의 하나로 세계적 수준의 실용적인 교육을 위해 CDIO에 기반한 프로젝트수업을 운영하고 있다. | ||
○ 변화의 기본인 창의적 아이디어를 스스로 창출한 후, 학교에서 배운 지식과 실무능력을 활용해 움직이는 사물을 제작하고, 제작 과정에서의 문제점은 협의·협동·토론을 통해 해결하면서 공동체 의식과 협동심, 책임감 등의 민주적 사회인의 소양을 제고하고 있다. | ||
○ 특히, CDIO에 기반하여 구상(Conceive), 설계(Design), 구현(Implement), 운영(Operate)의 단계를 공학교육에 적용하여 현장실무능력을 향상시키는 수업혁신 프로그램을 운영하고 있다. | ||
□ 신입생들이 학교에 적응할 수 있는 프로그램의 일환으로 학습동기유발학기제(motivation semester system)을 운영하여 성공적인 취업 설계와 자기 주도적 진로 능력을 배양하고 있다. | ||
○ 신입생을 대상으로 3월 한 달에 걸쳐 신입생들의 불안감 해소를 위해서 교과서가 없는 다양한 체험활동과 각종 프로그램을 집중적으로 운영하고 있다. | ||
○ 지속적인 학습동기와 취업동기 유발을 위해 매주 금요일 4교시에는 각계각층에서 성공한 CEO 및 동문 선배를 초청하여 삶의 질 향상을 위한 명사 특강을 운영하고 있다. | ||
○ 신입생과 재학생, 동문, 교직원으로 편성된 하나의 Family를 구성하여 교내‧외의 학교생활은 물론, 졸업 후까지 지속적으로 이어지는 다양한 멘토, 멘티 역할을 수행하고 있다. | ||
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