스크랩 전국 상담심리 대학원 현황 (2011년도 기준) 및 기출문제(펌)

[서혜연]

 전국 상담심리 대학원 현황 (2011년도 기준)

서울시
덕성여자대학교	심리학(쌍문동, 일반대학원) 교육대학원-상담심리학과(운니동) : 정통 로저스, 포커싱 상담 특화 문화산업대학원-임상 및 상담(운니동) : 정통 로저스, 포커싱 상담 특화	광운대학교	상담심리(박경애, REBT: 교원만 지원) 코칭심리(박사과정 연계, 탁진국, 진로, 비즈니스 코칭) 심리치료(상담복지대학원, 권경인, 대상관계)
가톨릭대학교	심리학과(일반대학원), 상담심리, 조직심리(특수대학원), 교육대학원	총신대학교상담대학원
백석대학교	목회상담, 석박사 통합(주말 수업)	한국상담대학원 대학교	기업상담, 상담심리, 노인상담(남부터미널)
한영신학대학상담복지대학원		세종대학교	상담심리
그리스도대학교	상담심리	건국대학교	상담심리교육 (진로상담:연구중심)
고려대학교	상담심리교육(교육대학원), 임상심리, 상담심리프로그램	경희대학교	상담심리
국민대학교 교육대학원	상담심리학과(여름학기, 겨울학기 이수가능)	국제신학대학원 대학교	상담학
동국대학교	상담심리, 불교, 표현예술	명지대학교	상담심리, 학습심리, 신경언어치료, 심상치료 등
서강대학교	교육대학원 상담심리(최해림, 정신치료)	서울대학교	심리학 (김창대:대상관계, 기업상담, 김계현:진로상담), 농수산업 대학원(진로상담)
서울기독대학교치유상담대학원		서울여자대학교	특수치료학과
성신여자대학교	심리학과/음악치료학과, 게슈탈트, 김정규	성균관대학교	산업심리학과(조현주) 성균관대 교육대학원 상담교육전공
상명대학교	사회복지학과 가족상담(김영애, 샤티어 가족치료), 가족치료	삼육대학교	상담교육학과
숭실대학교	목회상담학 (오제은 인간중심, 내면아이 치유)	숙명여자대학교	사회교육대학원, 상담교육, 놀이치료전공, 음악치료대학원, 상담심리, 진로상담(김봉환), 여성커리어 개발학과
서울불교대학교	상담심리(김영란, 정신치료), 이승욱 (융 정신분석, 실존주의), 김명권(인간중심)	이화여자대학교	심리학과
웨스트민스터 신학대학원대학교	상담학	연세대학교	심리학과 생활과학대학원(해결중심상담, 정문자) 교육대학원 상담교육전공
중앙대학교	심리학과(임상심리), HRD	장로회신학대학교	목회상담학
백석대학교	기독교상담학, 상담심리	한양대학교	상담심리, 아동상담
한국상담대학원 대학교	기업상담, 상담심리, 노인상담(남부터미널)	한신대학교	교육상담
한성대학교	상담심리	한영신학대학교 기독상담대학원	기독교 상담, 심수명, 인지치료
서강대학교	교육대학원 상담심리 (최해림, 정신치료)	용문상담 대학원 대학교
인천시
인하대학교 교육대학원	상담심리 심리치료상담	성산효도대학	가족상담학
경인교육대학교	초등학교상담(황매향)	인천대학교	상담심리(김혜숙)
경기
단국대학교	상담심리 (김병석, 존재론 상담, 아들러상담, 청소년, 단기상담) 법무행정대학원 (죽전캠퍼스) 가족상담학과, 주말수업 진행	경기대학교	범죄심리학과, 직업학과(김병숙)
강남대학교	목회상담, 교육상담	경원대학교	교육심리및상담전공, 법무대학원 진로 및 직업상담
서울장신대학교 목회상담대학원		서울신학대학교상담대학원
성결대학교	상담심리학, 상담심리	수원대학교	가족상담교육
아세아연합신학대학교상담대학원		용인대학교	전문상담교육
아주대학교	임상심리, 상담심리	평택대학교 상담대학원	가족상담학과를 비롯하여 독서치료학과, 군상담학과 등
한신대학교	교육상담	한세대학교	상담신학, 상담심리
성서침례대학	기독교상담학	대한신학대학	상담학과
협성대학	상담심리	대진대학교	상담심리
경원대학교	교육심리및상담전공	안양대학교 교육대학원	상담교육
평택대학교	상담대학원(독서치료, 군상담, 가족상담, 아동청소년, 중독상담,미술치료, 코칭서비스)목요일 1회 수업
부산시
동아대학교	교육심리, 교육상담	동서대학교	기독교상담심리학
고신대학교	상담심리	경성대학교	교육심리, 상담심리
부산교육대학교	초등상담교육	신라대학교	상담심리, 가족상담
부산대학교	심리학과, 교육대학원 상담심리전공
대구시
경북대학교	심리학, 교육심리, 상담심리	대구대학교	상담심리, 치료교육, 재활학과(재활심리전공)
영남대학교	심리학, 상담심리	계명대학교	심리학, 상담심리
대전시
침례신학대학교 상담대학원		대전대학교	상담심리
충남대학교	교육심리 및 교육과정, 상담교육, 심리학	한남대학교	상담심리학과
복음신학대학	상담심리학	대전대학교 보건스포츠대학원	예술치료학과(무용동작, 음악치료, 미술치료)
광주시
호남신학대학교 기독교상담대학원		전남대학교	심리학, 상담심리
광주여자대학교	상담심리교육, 상담심리	호남대학교	상담심리
광주교육대학교	아동상담심리	남부대학교	상담심리
조선대학교 상담심리대학원
울산시
울산대학교	상담교육
강원도
강원대학교	임상심리학과	춘천교육대학교	초등상담심리
한림대학교	임상심리학	관동대학교	상담심리
강릉대학교	상담심리
경상남도
경상대학교	심리학	경남대학교	교육심리, 상담심리
진주교육대학교	초등학교상담	인제대학교	교육심리 및 상담
창원대학교	교육심리 및 공학, 상담심리	한국국제대학교	상담심리치료학과
경상북도
한동대학교상담대학원		대구한의대학교	청소년상담
대구카톨릭대학교	상담	영남대학교	심리학, 상담심리
동국대학교	상담심리교육
전라남도
목포대학교	상담교육	동신대학교	상담리더쉽, 상담
대불대학교	상담교육	전남대학교	심리학
순천대학교	상담심리	조선대학교	상담심리
전라북도
전주대학교상담대학원		원광대학교	상담심리
우석대학교	상담심리	전북대학교	심리학, 교육심리
전주대학교	초등교육상담
충청남도
호서대학교	산업심리학, 상담교육, 목회상담학	중부대학교	교육상담심리학
공주교육대학교	초등교육상담	한서대학교	상담심리교육
중부대학교	상담심리교육	순천향대학교	상담교육
선문대학교	상담산업심리학과, 상담심리	나사렛대학교	기독교상담교육학
건양대학교	상담심리, 상담교육	공주대학교	상담심리(김제규), 치료특수교육
한국교원대학교	상담심리	한국기술 교육대학교	직업 및 상담(노동부)
충남대학교	상담심리	대전대학교	상담심리, 사회심리
충청북도
극동대학교	상담교육, 상담심리치료	한국교원대학교	교육심리
충북대학교	학교상담, 임상심리학	교원대학교	초등학교 상담심리
제주도
제주대학교	상담심리

Ⅱ. 기출문제 유형 분석

(1) 시험과목별 기출문제 유형 분석

1) 심리학 개론 및 상담 심리학 기출문제 유형 분석

: 대부분의 상담심리 대학원 시험과목이 심리학 개론과 상담 심리학인 점을 고려하여, 두 과목을 중점으로 대학원 시험 기출문제를 분석했습니다.

- 심리학 개론 기출문제 유형분석

심리학 개론 기출문제 유형 분석

- broca영역에 대한 설명이 부적절한 설명은 무엇인가?

① 좌·우반구의 기능이 서로 다르다는 최초의 증거가 제시됨

② 폴 브로카가 언어를 상실했던 사망한 환자의 뇌를 검사하여 발견함

③ 좌반구 측두엽의 손상된 부위

④ 몸짓으로 의사소통을 할 수 있음

⑤ 표현 장애

- 다음 중 정신분열과 관련된 신경전달물질은 무엇인가?

① 노어네피네프린 ② 도파민 ③ 세로토닌 ④ 엔돌핀 ⑤ 아세틸콜린

- 공격적인 행동을 보이거나 무의식적인 경험으로 공포감을 느끼는 정서를 보이는 뇌의 부위는 무엇인가?

① 해마 ② 망상체 ③ 소뇌 ④ 전두엽 ⑥ 편도체

- 뉴런의 시냅스에서 정보전달에 대한 설명이다. 부적절한 설명을 고르시오.

① 축색에서의 정보전달이 전기적이라면, 시냅스에서의 정보전달은 화학적이다.

② 방출되는 물질을 신경전달물질(neurotransmitter)이라고 한다.

③ 신호를 받는 뉴런은 항상 활동전위를 발생하게 한다.

④ 방출되는 신경전달물질과 유사한 물질이 투입되면 신호체계에 이상이 생길 수도 있다.

⑤ 위의 네 가지 모두가 적절한 설명이기 때문에 답을 고를 수 없다면 ⑤를 선택하시오.

- 분리뇌(split-brain)란 무엇이며, 분리뇌 연구를 통해 인간의 대뇌 기능에 대하여 새롭게 알게 된 것이 무엇인지 설명하시오.

- 해마가 손상된 HM이라는 환자에게 거울보고 그림 따라 그리기(경영사) 과제를 실시하면 그런 과제를 반복했는지에 대한 기억은 없어도 그 수행은 향상되는 것을 볼 수 있다. 이는 ( )기억과 ( )기억이 별개의 과정임을 시사하는 것이다.

- A라는 사람과 B라는 사람은 심리학의 학문적 성격을 놓고 논쟁을 벌이고 있다. A는 “심리학은 철학과 마찬가지의 사변적 학문이다”라는 입장을 가지고 있고, B는 더 잘 반영하고 있다고 생각하는가? 한가지 입장을 선택하고, 그 이유를 구체적인 근거를 들어 설명하시오.

- 조작적 정의에 대하여 간단히 설명하시오.

- 구조화된 성격검사외 비구조화된 성격검사간의 주요 차이점들을 비교하시오.

- 'Big Five'에 대하여 아는 바를 쓰시오.

- 고전적 조건형성과 도구적 조건형성의 차이점에 대해 아는 바를 쓰시오.

- 망각에 대한 흔적쇠퇴설(소멸'decay' 이론)의 주장을 평가하시오.

- 좋은 심리검사의 조건을 설명하시오.

- Bowlby의 애착의 발달단계를 설명하시오.

- Maslow의 욕구의 위계이론을 설명하시오.

- 다른 사람을 돕는 이타행동(helping behavior 혹은 altruism)이 나타나는 이유에 대해 설명하시오.

- 권위에의 복종에 관한 Milgram(1963)의 연구 내용을 소개하시오.

- 장기기억 속 저장되었던 정보가 망각되는 가능한 이유들에 대해 설명해보시오.

- Skinner의 조작적 조건형성(operant conditioning)의 원리에 대해 설명해 보시오.

- 다음의 용어를 설명하시오.
1) 부분강화효과(partial reinforcement effect)
2) 실험적 신경증(experimental neurosis)
3) 양안단서(binocular cues)
4) 후광효과(halo effect)

- 도식적 정보처리의 장점과 문제점들에 대해 설명하시오.

- 죄수의 딜레마 게임(prisoner`s dilemma game)을 기술하고, 이 게임에서 대부분의 사람들이 어떤 선택을 하는지, 그리고 그 이유가 무엇인지를 설명하시오. (15점)

- Freud의 심리성적 발달이론에 대해 설명하시오.

- 학습된 무기력(learned helplessness) 이론에 대해 설명해보시오.

- 심리측정에서 신뢰도(reliability)와 타당도(validity)의 개념에 대해 설명해보시오.

- B. F. Skinner의 조작적 조건형성(operant conditioning) 이론의 입장에서 볼 때 과연 인간은 자유(freedom)와 존엄(dignity)을 지닌 존재인지를 논해보시오.

- Kohlberg의 도덕발달단계 이론에 대해 아는 바를 설명하시오.

- Freud의 정신분석이론에서 일컬어지는 쾌락의 원리와 현실의 원리에 대해 설명해보시오.

- 정상행동과 이상행동을 구분하기 위해 고려될 수 있는 여러 가지 준거들을 열거하고 각각 을 설명해보시오

Tip 답안 작성은 우선 질문(출제자)의 의도를 파악하여, 핵심을 기재 후 그에 따른 세부(관련) 내용을 적어야 합니다. 핵심만 기재한 답안보다는 풍부한 답안(세부내용)을 작성하는 것이 좋습니다. 비교 문제의 경우 각각의 내용 핵심 원리를 기재 후 비교시에는 공통점과 차이점을 기술해야 합니다.

- 상담심리학 기출문제 유형분석

상담심리학 기출문제 유형 분석

. 인지, 역기능적 신념, 비합리적 신념등이 어떻게 다른지 설명하시오.

. 성격장애치료에서 상담자, 유의사항을 기술하시오.

. 상담자가 지시, 제안이 타당한지 어떤 경우에 그렇게 하는지 설명하시오.

. 심리치료에 내담자 자질에 대해 설명하시오.

. 상담에서 경청과 반영의 치료적 효용성 또는 비 효용성은 무엇인가?

. 상담의 첫 면접의 목표는 무엇이며, 이를 달성하기 위해 상담자는 무엇을 하여야 하는가?

. 현실치료의 기본가정, 절차, 원리, 장단점에 대하여 논하시오.

. Rogers의 인간 중심적 이론에서 심리적 증상의 형성과정에 대하여 쓰시오.

. Jung의 그림자(shadow)와 개인화(lndividuation process)에 대한 개념을 설명하시오

. “상담받고 있는 고등학교 1학년 여학생이 임신을 하였는데, 엄마 모르게 임신중절을 하겠다고 한다. 이 엄마가 상담비를 내고 있으며, 가끔 상담자에게 상담내용에 대해 물어본다” 상담자의 윤리적 입장에 대하여 논하시오.

. Erikson의 이론이 Freud의 이론에 비해 어떤 특성을 지녔는지 논하시오.

. 합리적 정서치료(RET)에서 ABCDE란 무엇인지 설명하시오.

. 반영, 명료화, 직면, 그리고 해석을 비교 설명하시오.

. 단기상담의 주요전략과 단기상담에 적합한 내담자에 대하여 쓰시오.

. 인지적 상담의 공헌 및 한계를 논하시오.

. 훈습(working through)에 대하여 설명하시오.

. 단계적 둔화 혹은 체계적 둔감화(systematic dessensltization)에 대해 설명하시오.

. 정신분석에서 전이와 전이와 저항을 중요시하는 이유를 쓰고, 이를 어떻게 다루는 것이 치료적인지 기술하시오.

. Freud의 정신분석과 Jung의 분석심리학의 차이점을 비교 논하시오.

. 성격의 투사검사에 대하여 설명하시오.

. 다음 case에 대한 상담목표를 설정하고 이에 따른 치료전략을 설명하시오.

1) 내담자 인적사항 : 대학교 3학년 남학생(26세), 삼수 후 대학 입학, 군제대 후

복학함 언제나 남을 먼저 배려하는 성격

2) 가족관계 : 아버지(55) 대졸, 공무원, 자상하고 따뜻하나 우유부단함

어머니(53) 대 중퇴, 전업주부, 성격이 무뚝뚝하고 강함

3) 내담자의 주 호소문제 : 계속 불안하고 불면증에 시달림

중학교 때 여선생님과의 성관계로 인한 죄책감

그 이후 여자 친구와 사귀는 것이 힘듬

. 실존치료, 형태치료, 현실치료에 대해 설명하고 치료목표를 비교하시오.

. 중다문화적 상담의 필요성을 논하시오.
. 상담에서 비밀유지가 절대적이 될 수 없는 상황들은 어떤 경우들 입니까?
. 태도변화에 영향을 미치는 집단상담의 치료요인들은 어떤 것들 입니까?

. 인지행동수정 접근이 지닌 취약성을 논하시오.
. 집단상담이 개인상담에 비해 어떤 특징을 가졌으며 어떤 면에서 더 효과적이라고 하는지

논하시오.
. 다문화적 상담접근이 필요한 이유를 논하시오

. 인간중심치료에서 강조하는 세 가지 치료적 태도에 대해 설명하시오.
. 인지행동치료의 특징과 주요기법에 대해 기술하시오.
. 효과적인 상담자의 인간적 자질과 윤리에 대해 쓰시오.

. 전이(transference)와 역전이(countertransference)의 개념을 설명하시오.
. 초기상담의 주요 목표와 과제가 무엇인지 설명하시오.
. 상담에서 구조화(structuring)란 무엇이며, 왜 필요한지 설명하시오.
. 인지치료의 특징과 주요 기법에 대해 아는 바를 쓰시오..

. 집단상담의 과정을 단계별로 나누어 기술하시오.
. 상담의 구조화에 포함되는 사항들을 기술하시오.
. 정신분석, 인간중심치료, 행동수정의 인간관을 비교해 보시오.
. Rogers가 말한 내담자 변화의 필요충분 조건에 대해 아는 바를 쓰시오.
. 해석이란 무엇이며, 그 일반적 지침들은 무엇인지 쓰시오.

. 인간중심상담에서 치료자 태도와 상담 기법들에 대하여 쓰시오.

. 인지치료의 특징들에 관해 아는 바를 기술하시오.
. 정신분석에서 전이와 저항을 중요시하는 이유에 대해 설명하시오.
. 행동치료에서 행동조성이란 무엇인지 설명하시오.

. 인간중심의 상담과 정신 분석적 상담의 이론적 특징들을 비교하시오.

(2) 대학원별 기출문제 유형분석

아래의 자료는 학교별 심리학과 상담 심리학 기출문제를 유형별로 분석한 내용입니다.

대학원별 기출문제 유형분석
고려대 (교육)	07 전> 영어객관식: 담배와 체중의 상관관계, 쌍생아 연구, 심리학자에 관한 것, 체계적 둔감법/피아제 인지발달 영어주관식: 후광효과/신뢰도와 타당도, 설득, 동조, 소수 이론, 뇌의 구조, 고전적 조건화 07 후> 도구적 조건화에서 강화의 종류를 설명하고 강화계획을 기술하시오. Freud의 성격이론과 Erickson의 성격이론을 비교설명 하시오. 인지부조화 이론을 설명하시오. 자신의 직업을 밝히고 상당히 자신의 직업에 어떻게 도움이 되는지 기술하시오. 08 전> 도구적 조건형성에서 강화계획, 인지부조화이론과 자기지각이론의 차이점 08 후> 프로이드이 초자아에 대한 설명 행동 수정에 영향을 미치는 강화 상담심리 교육이 나의 직업에 미치는 영향 인지부조화 이론과 자기 지각이론을 실험을 예로 비교 설명하기 09 전> 인지부조화이론과 자기인식론의 차이 강화계획 프로이드와 에릭슨의 발달단계 비교 상담교육이 자신의 직업과 어떻게 연관이 있는가.
가톨릭대 (특수)	07 전> 인지행동치료에서 역기능적 사고와 비합리적 사고의 차이점을 비교 하시오. 08 전> 다중문화상담의 필요성과 과정에 대해 기술하시오. 초보 상담자가 집단상담이 유용한 이유에 대하여 논하시오. 08 후> 현실치료의 기본가정, 절차, 원리, 장단점에 대하여 논하시오. 침묵의 유형에 대하여 설명하시오. 한국의 문화특성을 고려한 다문화 상담이 필요한 이유를 서술하시오. 인간중심이론에서 무조건적인 긍정적 존중의 정의와 상담자가 무조건적 긍정적 존중을 해야 하는 이유를 서술하시오. 09 전> 단기상담의 특징과 단기상담에 적합한 내담자에 관해 기술하시오. 로저스의 전적으로 기능하는 사람의 특징을 쓰시오. 로저스의 가치조건화의 정의와 예를 적어보고 인지치료에 해당하는 사항을 적으시오.
가톨릭대 (일반)	08 전> 1. 뉴런의 시냅스에서의 정보전달에 대한 설명이다. 부적절한 설명을 고르시오. ① 축색에서의 정보전달이 전기적이라면, 시냅스에서의 정보전달은 화학적이다. ② 방출되는 물질을 신경전달물질이라고 한다. ③ 신호를 받는 뉴런은 항상 활동전위를 발생하게 한다. ④ 방출되는 신경전달물질과 유사한 물질이 투입되면 신호체계에 이상이 생길 수도 있다. ⑤ 위의 네 가지 모두가 적절한 설명이기 때문에 답을 고를 수 없다면 ⑤를 선택하시오. 2. Edward Toiman이 행한 대표적인 실험의 결과 중에 보상을 주지 않았던 쥐 집단의 수행이 보상이 있을 때 급격히 좋아졌다는 것이다. 이 때 보상은 다음 Bandura의 네 가지 과정 중에 어떤 부분과 관련된 역할을 하였나? ① 주의 ② 파지 ③ 재생 ④ 동기 3. 실험참가자들은 거짓말 탐지기에서 쓰이는 것과 같은 종류의 전극을 부착하여, 자신의 내적인 정서반응(심장박동, 피부전기저항반응)을 자신이 관찰할 수 있었다(바이오 피드백 절차임). 실험참가자들에게 미스코리아 참가한 사람들의 사진에 대한 호감 정도를 평가하게 하면서, 실험자가 임의대로 실험참가자들이 볼 수 있는 정서반응(실험참가자들은 이 반응을 실제 자신들의 반응으로 믿고 있음)을 조작하였더니, 자신이 높은 정서반응을 보이는 사람에게 높은 호감도 점수를 주었다. 이 실험이 지지하는 정서이론은? ① James-Lange이론 ② Cannon-Bard이론 ③ 둘 다 아니다 ④ 둘 다 맞다. 09 전> 현실치료의 기본가정, 절차, 원리, 장단점 인간중심이론에서 무조건적 긍정적 존중의 정의, 상담자가 무조건적 긍정적 존중을 해야 하는 이유 한국의 문화 특성을 고려한 다문화 상담이 필요한 이유 종결시기와 상담자의 자기노출, 또 상담을 하는데 있어서의 한국문화의 특성
서울대 (교육)	08 전> <교육상담> 개인상담에 비해 집단 상담이 청소년들에게 더 적합할 수 있는 이유를 기술하되, 청소년의 발달적 특성과 집단의 변화요인(예:보편성, 가족관계의 재현, 사회화기법의 발달 및 대인관계 학습, 응집성등)을 고려하여 설명하시오. <교육심리> 프로이드 정신분석이론과 비교할 때 에릭슨의 성격 발달이론이 갖는 중요한 특징이 무엇인지 설명하고 에릭슨의 발달 단계 중 청소년기 발달과제를 중심으로 볼 때 우리나라 중고등학생들이 가지고 있는 가장 큰 심리적 문제점이 무엇인지 논하시오. <평생교육> 본인의 관점에서 볼 때 어떤 사회가 학습사회를 진입했다고 볼 수 있는 준거를 세 가지 정도 들어 설명한 후 그 준거에 비추어 우리 사회를 학습사회로 볼 수 있는지에 관하여 체계적으로 논의하시오. 09 전> <교육상담> 한 사회에서 진로상담의 기능과 효용성에 대해 다음과 같은 관점이 있을 수 있다. “개인의 특성과 다양성을 발견하고 계발하는 것, 그리고 사람을 평가하는 잣대가 여럿인 사회(예:개성을 중시하는 미국과 같은 사회)에서는 진로의 선택과 발달을 돕는 방식의 진로상담이 적합하다고 볼 수 있다. 하지만, 사람을 평가하는 잣대의 수가 적은 사회(예:대학의 특성이 불분명하고 대학의 순위가 서열화 된 상태에서 대학입시가 이루어지는 사회)에서는 개인의 특성과 다양성을 발견, 계발하는 방식의 진로상담은 그 진가를 발휘하기 어렵다.” 위 글을 읽고 다음 질문에 답하시오. 1. “개인의 특성과 다양성의 계발을 장려하고 촉진하는 사회vs.개인의 특성과 다양성을 위축시키는 사회”의 연속선상에서 볼 때 현재 한국사회는 어느 쪽에 가까운지 자신의 관점에서 기술하시오. 2. 1번에서 자신의 관점에서 기술한 한국사회의 특성을 고려할 때, 한국에서 중고등학생을 대상으로 이루어져야할 진로상담의 1)목적, 2)기능, 3)방법에 대해 논하시오. <교육심리> 인간의 잠재능력의 한 지표로 지난 100년 동안 IQ개념이 많이 사용되어 왔다. 그러나 1970년대 후반부터 이에 대한 대안 개념으로서 새로운 지능개념이 등장하기 시작했다. 이런 동향에 대하여, IQ의 어떤 문제점이 주로 비판되었으며, 그 결과로 어떤 새로운 개념들이 어떤 이론적 배경을 가지고 등장하기 시작했는지 설명해보시오. <교육측정 및 평가>‘교육측정 및 평가’분야에서 자주 사용되는 4가지 척도 혹은 변인, 즉 1)명명척도(변인), 2)서열척도(변인),3)동간척도(변인),4)비율척도(변인)의 주요 특성을 구체적인 예를 제시하면서 설명하시오. <평생교육> 비판적 성인교육학의 관점에서 전지구적으로 확산되고 있는 지식경제와 평생학습의 관계를 논의한 뒤, 이에 비추어 학습사회의 한국적 상황과 미래 전망을 논리적으로 제시하시오.
서강대 (교육)	01 전> 형태치료의 주요 개념에 대하여 쓰시오. 01 전> 상담 중에 상담자의 가치관과 내담자의 가치관이 갈등을 일으킬 수 있는 구체적 예를 하나 들고 어떻게 풀어 나갈 것인가를 쓰시오. 01 후> 상담에서 종결의 주요기능과 종결단계의 관리에 대하여 쓰시오. 01 후> 실존치료, 형태치료, 현실치료의 치료목표를 비교하시오. 02 전> 무의식에 대한 프로이드와 융의 견해를 비교 설명하시오. 02 전> 비네형 지능검사와 웩슬러형 지능검사를 비교 설명하시오. 02 후> 말러의 심리적 탄생의 발달단계를 설명하시오. 02 후> 다음 케이스에 대한 상담목표를 설정하고, 이에 따른 치료전략을 설명하시오. 1) 내담자 인적사항: 대학교 3학년 남학생(26세), 삼수 후 (군제대 후) 복학함. 언제나 남을 먼저 배려하는 성격 2) 가족관계: 아버지(55)대졸, 공무원, 자상하고 따뜻하나 우유부단함. 어머니(53) 대 중퇴, 전업주부, 성격이 무뚝뚝하고 강함. 남동생(22) 대학 재학중 군입대, 현역 복무 중, 강하고 고집이 셈 3) 내담자의 주 호소문제: - 계속 불안하고 불면증에 시달림 중학교 때 여선생님과 성관계로 인한 죄책감 그 이후 여자 친구와 사귀는 것이 힘듦 03 전> 엘리스, 백, 마이켄바움의 인지치료를 비교하시오. 03 전> 심리 상담의 일반적 진행과정을 자세히 서술하시오. 03 후> 첫 면담의 목표와 진행과정에 대해 쓰시오. 03 후>MMPI 성격검사 04 전> 행동수정이론에 대해서 자세히 설명하시오. 04 전> 상담받고 있는 고등학교 1학년 여학생이 임신을 하였는데 엄마 모르게 임신중절을 하겠다고 한다. 이 엄마가 상담비를 내고 있으며, 가끔 상담자에게 상담내용에 대하여 물어본다.」 상담자의 윤리적 입장에 대하여 논하시오. 04 후> 피아제의 인지발달이론을 약술하시오. 04 후> 엘리스, 아론 백, 마이켄바움의 인지치료를 비교하시오. 05 전> 심리검사가 상담에 미치는 효과에 대해 설명하시오. 05 전> 에릭슨의 이론을 중심으로 한 청년기의 특징과 발달과제를 설명하시오. 05 후> 상담의 과정 5단계를 설명하시오. 05 후> 매슬로우의 동기 위계설에 대하여 논하시오. 06 전> 단기상담의 주요 전략과 단기 상담에 적합한 내담자에 대하여 쓰시오. 06 전> 검사의 타당도에 대해 논하시오. 06 후> 개인상담과 집단상담을 비교 논하시오. 06 후> 로저스의 인간 중심적 이론에서 심리적 증상의 형성과정에 대하여 쓰시오. 07 후> 말러의 대상관계, 로저스의 유기체적 평가과정, 상담의 진행과정 기술 08 전> 행동주의가 현대심리학에 미친 영향과 단점, 주요 연구영역에 대하여 논하시오. 08 전> 여성주의상담의 주요 개념에 대하여 설명하시오. 08 전> 실존주의상담의 치료적 요인에 대해 논하시오. 08 전> 내담자의 비밀유지에 대하여 논하시오. 08 전> 단기상담의 주요전략과 단기상담에 적합한 내담자는? 정신분석, 행동주의, 인본주의의 특성을 논하시오. 상담의 진행과정을 단계별로 요약, 기술하시오. 09 전> 성격의 5가지 모형에 대한 기술 정신분석적 상담과 인간중심적 상담 비교 여성주의 상담의 목표, 상담자의 목표, 과정에 대해 기술 상담 첫 회기의 중요성과 과정 목표에 대해 기술
한양대 (교육)	07 후> 상담심리학에 대해 설명, 상담심리학의 이론 두 가지 설명 08 전> 인간중심이론에서 내담자를 변화시킬 수 있는 조건 인지치료에서 ABCDE이론에 대해 설명 09 후> 내담자 중심상담과 정신분석 상담을 비교 분석하시오.

아래의 자료는 학교별로 기출문제를 분석한 내용입니다.

학교명	2010년 전기
서강대 (상담 심리)	·심리학 이론에서 nature vs nurture에 해당하는 이론을 각각 2개씩 쓰고 설명하시오. ·인간중심적 접근에서 심리적 문제가 발생하는 원인을 쓰시오. ·첫 면담을 하는 요령을 쓰시오. ·Mahler의 대상관계이론을 설명하시오.
가톨릭대 (일반)	·ＯＸ형 문제와 단답형, 서술형 3문제(개방형 질문이란, 상담의 구조화란, 끊임없이 말하는 내담자에게 어떻게 상담을 하겠는가) ·대인관계패턴의 영속화형성과정과 이를 치료하기위한 방법 ·집단응집력의 정의는 무엇이고, 응집력이 높을수록 긍정적인 측면은? ·유기체의 가치화과정과 인간중심이론에서 인간의 성장과정은? ·영어객관식(힐가드원서중심,심리학개론에서 기출됨) 영어지문해석 4문제 ·이상행동에 대한 행동주의와 인지주의의 입장 ·지역사회 정신보건에 대해 쓰시오. ·1)뚜렛장애 ·2)신체변형장애 ·반두라의 이론 영어지문으로 제시 후, 이것을 요약해서 쓰고 자기 생각 밝히기.
가톨릭대 (특수)	·상담5문제, 객관식 40문제(심리학개론) 각각 50분씩 주어짐 ·내담자가 상담내용을 다른 사람이 알까봐 불안해하니 상담자가 비밀이 보장된다고 했고, 나중에 내담자가 자살가능성이 있어 상담자가 내담자부인에게 사실을 알리고 심리검사 받을 것을 권유하니 내담자가 비밀유지 안됐다며 상담자자격이 없다고 했을때 무엇이 문제고 당신은 어떻게 했을 것인가. ·서양에서 self가 중요개념인데 우리나라에서는 어떤 것이 중요개념이며, 이는 어떤 문화적 특성을 가지고 있으며 상담에 어떻게 활용할 것인가? ·전이, 전이암시에 대해서 쓰시오. ·감수성훈련집단에 대해서 쓰시오. ·인간중심에서 말하는 유기체적 평가과정에 대하여 쓰시오.
서울대 (교육)	<교육철학> 학과 공부를 잘하면 성품도 좋아질 수 있는가? 자신의 의견을 제시하고 이유를 논하시오. <교육상담> 비행 청소년 문제를 해결하기 위해서는 위험요인을 제거하고 보호요인을 강화시켜야 한다. 이에 대해 논하시오. <평생교육> 평생교육, 사회교육, 평생학습에 대해 개념적인 차이점을 설명하고 상호 연관성에 대해 논하시오 <교육심리> 창조적 문제해결과 관련해 기능적 고착, 반응갖춤새가 무엇인지 설명하고 인지요인으로 부화와 유추에 대해 간략히 설명하시오.
고려대 (일반)	-필기시험(영어) ·미식 축구 경기에서 진 팀을 응원했던 사람들이 공격적으로 되거나 공격적인 행동을 하게 된다. 이것은 어떤 이유에서인지 설명하라 ·지능 테스트가 있어야 하는 지 그 이유에 대해서 쓰라 ·전이와 역전이에 대해서 쓰라 ·DSM을 축으로 분류하는 5가지가 무엇인지 쓰라 ·DSM에 있는 somatoform disorders에 속하는 5가지에 대해 적어라
아주대 (임상)	-필기시험(영어) ·5개의 성격요인을 5개의 직업군에 적용했을 때 유의미한 결과가 있었던 것은 consciousness였다는 내용, working memory에 대한 내용, 프레임 효과, 프로이트에 있어서 질문(개입)의 의미?, 'devil's advocate'전략.-->이렇게 5개의 지문이 나오고 그 중에서 3개 골라서 완역하는 시험
중앙대 (임상)	-필기시험(영어, 통계기초) ·유아에 대한 존 로크(빈 석판 이론)와 장 자크 루소(선천성)의 이론에 대한 지문을 주고, 이 둘의 이론이 구체적으로 어떻게 다른지 기술하시오. ·영가설과 대립가설에 대해 설명하고 주어진 예시(TV의 폭력성과 사람들의 공격성)에 맞게 영가설, 대립가설을 세워 보시오.
한양대 (교육)	-필기시험 ·인지치료, 인간중심치료, 프로이드중 택1해서 논하시오

(3) 학교별 면접유형 분석

아래 자료는 전기 대학원 면접시험을 본 회원님들께서 제공해 주신 자료를 분석한 내용입니다.

다음의 내용이 향후 대학원면접시험을 준비하시는 분들께 도움이 되기를 바랍니다.

1) 2011년 전기 대학원 면접 전형

학교명	면접 형식	질의 내용
서울여대 (가족상담학과)	교수 2 / 학생 1	-10분정도 소요 -연구계획서내의 개인적인 질문을 함(자신의 비전과 포부) -가족상담 이론에 대해 2분 이내로 설명하시오
한양대 (교육)	교수 5 / 학생 1	-상담심리 지원동기, 한양대를 지원한 이유
이대 (일반)	교수 3 / 학생 1	-영어지문 : 샐리그만의 긍정심리에 관한 내용(지문 1분간 보고 들어감) -전공질문 : 고착과 퇴행에 대해 연결해서 설명하기 -통계질문 : 정상분포가 무엇인지 설명하고 왜 심리학에서 정상분포를 이용하는지, 정상분포의 중요성은 무엇인가
고대 (일반)	교수별로 나눠서(무작위) 3명씩 면접	- 교수별로 나눠서(무작위) 3명씩 면접 -읽어본 심리학 관련 논문이나 책 소개, 상담심리사(혹은 임상심리사)로서의 자신의 성격의 장단점
덕성여대 (특수)	교수 3 / 학생 2	-전공질문 없으며, 지원동기에 대해 질문
명지대 (특수)	교수 2 / 학생 4	-공통질문 : 지원동기 -개별질문 : 직장인의 경우 수업시간 엄수할 수 있는가(직장과의 거리관련), 중간에 상담센터에서 연수도 받아야 하는데 그러면 직장은 어떻게 할 것인가(연수가 가능한지) 등등 -전공질문 : 기본적인 이론(자아의 역할, 상담사의 윤리, 상담의 요소, 벡의 인지치료 등)
서강대학교 (교육)	교수 2 / 학생 1	-교수들 각자 즉흥적으로 질문을 던지시기 때문에 이론에 대하여 꼼꼼히 공부를 하는 것이 필요함 -지원동기, 상담을 받아본 경험이 있는지, 비구조적 집단 상담에 대하여 설명하기, 상담의 과정, 프로이드의 전이, 역전이에 대하여 설명, 융의 무의식
성균관대학교 (교육)		-지원동기, 함께 면접보는 사람 중 옆에 앉은 사람이 말한 지원동기를 듣고, 그 사람에게 발견할 수 있는 장점과 단점을 설명
경희대학교 (교육)		-지원동기, 연구하고 싶은 것이 무엇인지, 직장을 다니지 않고 공부만 열심히 할 것인지 질문
용문상담대학원대학교	교수 2 / 학생 1	지원동기, 학업성취열정, 학업성취능력의 3개 분야
한국외국어 대학교 (교육)	교수 2 / 학생 1	-상담심리 지원동기, 전공자가 아닌데 진학준비를 위해 한일은 무엇인가 -학업계획서의 졸업 후 계획의 범위가 너무 넓은데 구체적으로 말하시오 -상담사의 중요한 자질은 무엇인가
아주대 (임상)	학생 3	-지원동기, -어린 시절의 경험이 중요하다고 생각하는 이유를 이론을 들어 설명, 투사적 동일시에 대해 설명
광운대 (교육)	교수 2 / 학생 3	-10분이상 소요 -지원동기, 상담에 대해서 따로 들어본 수업이나 교육이 있는가, 학교 수업이 꽤 빡빡한데 잘 따라올 수 있는가등 전공질문보다는 인성적인 부분을 질문함
건국대 (교육)	교수 1 / 학생 4	-15분정도 소요 -공통질문 : 자기소개, 대학원에 오기 위한 준비, 영어는 잘하는가

2) 2010년 전기 대학원 면접 전형

학교명	면접 형식	질의 내용
가톨릭대 (일반)	교수 3 / 학생 3	자신을 강력하게 표현하기 자신의 장점
가톨릭대 (상담심리)	교수 3 / 학생 3	-‘지원동기가 무엇인가’ ·상담소 근무 경력이 있다면 어느 상담소에서 일을 했는가? 소장님은 누구인가? ·상담을 받아본 경험이 있는가? 왜 안받았는가? -상담자로서의 ‘장점과 단점’에 대해서 짧게 대답하시오.
고려대 (임상및 상담심리) (일반)	교수 4 / 학생 4	자신이 상담자라고 생각하고 '이런 상황에선 어떻게 할 것인가' 1. 글로벌리제이션 (세계화) 가 임상 상담 심리학에 어떤 영향을 미칠 지 말해보라 2. 불면, 대인관계를 기피하는 친구가 상담 치료를 받기 거부할 때.. 주위에 존경받는 좋은 선배가 있다면.. 상담 치료를 권유하겠는가 아니면 그 좋은 선배를 만나보라고 권유할 것인가 그 이유는 ..?(서로 토론해 보라)
서울대 (교육)		-교육 상담 전공에는 대부분 면접을 영어로 진행 : 자기소개, 지원동기, 상담관심 분야 -한국어 질문은 상담전공의 커리큘럼에 알고 있나?
상명대 (일반)	교수 3 / 학생	지원 동기-전공지원, 학교부분에서, 자기 소개, 종교적인 부분, 본인의 장점, 상담가로서 자질이 있는가?, 뽑혀야하는 이유
건국대 (일반)	교수 2 / 학생 3	-지원 동기와 왜 상담심리를 선택했는가, -대학교 성적과 관련해서와 앞으로 진로 부분에 대해서 질문
명지대 (일반)	교수 3 / 학생 3	공통질문 : 발달이론이 필요한 이유는 무엇인가
한양대 (일반)	교수 2 / 학생 6	한글,영어로 된 지문에 대한 설명하기
연세대 (일반)		서류합격자에 한해서 면접 실시 -지원동기, 자기소개, 커리큘럼에 대한 질문
서강대 (일반)	개별 면접	-일반전형에 지원한 이유 -이론을 공부하면서 가장 마음에 들었던 이론이 무엇인지, 그 이론을 설명해보시오. 3. 시험은 잘 보았는가?
성균관대 (일반)	그룹 면접	-지원동기와 연구계획에 대하여 말하기 통계 할줄아는지 여부 질문 -영어로 질문 답하기
아주대 (임상)		-전공 구술시험(3명씩 들어가서 선착순 2명이 먼저 얘기하는 식) ·정신분열증의 정적 증상과 부적증상에 대해 말하고 정적 증상의 치료에 대해 설명. · '지연된 노출'이 기존의 노출법과 다른 점은? ·(연구방법론) 상관계수는 왜 -1에서 1사이이고 1.4나 1.6은 못되는가? 공식을 가지고 설명하시오.
중앙대 (임상)		대학원에 와서 어떤 연구를 하고 싶은가. 앞으로 목표에 대하여 구체적으로 말하시오 교수님이 최근 하고 있는 연구를 파악해서 그에 맞게 대답해 보시오.
단국대 (특수)		· 단국대에 지원한 이유 · 상담심리전공에 지원한 이유 · 생각나는 상담 이론을 이야기 해 봐라. ·왜 일반대학원이 아닌 교육대학원을 지원 했는가?
동국대 (특수)	교수 1 / 학생 1	상담쪽을 지원하게 된 이유, 상담기법중 본인이 선호하는 기법에 대한 설명
숙명여대 (특수)	교수 3 / 학생 1	지원동기, 향후 학업계획, 간단한 영어독해
숭실대 (일반)	교수 2 / 학생 4	응시한 이유,앞으로의 비전,면접관에게 하고싶은 말
인하대 (일반)	교수 1 / 학생 4	자기소개와 동기 ,장기적인 자신의 계획 , 마지막으로 하고 싶은 말

3) 2009년 전기 대학원 면접 전형

학교명	면접 형식	질의 내용
가톨릭대 (일반)		지원동기 상담자의 자질
가톨릭대 (교육)	학생2/교수2 동시	상담심리를 전공하고자 하는 이유 전공 후 향후 계획
건국대 (교육		상담심리를 공부하게 된 이유와 자기소개 졸업 후의 진로 지원 동기 요즘 이슈화되고 있는 심리학 이론에 대해서 설명
경성대 일반 교육학 상담심리	학생 5/교수 4	지원동기, 전공 3~5분 또박또박, 향후계획. 석, 박사 이어서 면접. 교육대는 교사배점 100점 만점에 16점.
계명대 교육대	학생1 교수3	서울사이버대에서 몇 년 공부했는가? 일요일오전에 수업이 가능한가? 직업 교사가 아니면 일반대학원으로 지원.
고려대 (교육)	학생4/교수2	진학지능의 개념, 지능의 높고 낮음을 알 수 있는 방법 채팅 중 상대가 사람인지 컴퓨터인지 알 수 있는 방법동기
고려대(일반) (임상및상담심리)		프로이드의 이드, 에고, 슈퍼에고를 설명 로저스의 이론 설명 게슈탈트 심리학이란 성격심리에서 중요하게 여기는 것 행동주의자들이 주장하는 것 태도는 어떻게 변화하는가 (영어로 질문, 답변)
고신대학 상담심리 기독교상담전공	학생1 교수3	기독교 25% 상담 75% 왜 상담을 하게 되었는지, 향후 계획.
국민대(교육)		지원 동기 성격유형이 어떻게 되고 성격유형에 대한 지식 입학 후 연구하고 싶은 분야 상담의 경험 유무 학업을 끝까지 마칠 수 있는가의 여부
대구 카톨릭대학교 상담	학생2 교수2	왜 상담심리를 전공하고자 하는지? 향후 계획. 궁금하거나 물어볼 것이 있으면 질문. 10분정도
명지대 표현예술치료 미술치료전공	학생5 교수2~3	지원동기, 다시 상담심리 공부를 하게 된 이유. 사회경험과 미술치료의 연관성. 다른 사람보다 뛰어난 나의 장점. 미술치료를 어디서 공부했는지, 돈은 충분한지, 미술치료 공부하면서 느낀 점

학교명	면접 형식	질의 내용
창원대 교육대학원	학생 4 교수3	창원대 상담을 위해 어떤 준비를 했는지
포천중문의과대 미술치료	학생 4 교수3	지원동기 미술치료를 왜 하게 되었나 상담심리가 도움이 되었나
한양대 (아동심리치료)		영어 지문 7분 제시 / 한글지문 3분 제시 한글지문에 대한 답과 영어지문 해석 한글지문: 인간중심적상담에서 무조건적 긍정적 수용과 진실성에 대해 설명 동감과 공감의 차이점 설명 / 강박증 / MBTI 반항장애 진단적 특징과 반항장애와 품행장애 비교
한양대(일반) 아동		고전적 정신분석에서 빔스크린을 설치해서 중립을 지키는 이유를 전이와 연결지어 설명하라. 정신분석에서 투사 반동형성을 자기 경험에 비추어 설명하라. 할로우 실험을 애착하고 연관지어 설명하라. 낯선상황실험에서 부모의 양육태도와 애착에 따라 연관지어 설명하라. 인지치료, REBT를 설명하라. 대상관계이론 집단상담 효과를 높이기 위해 무엇이 필요한가?
한양대(교육)		지원동기 상담관련 경험 유무 상담을 공부하려는 이유
서강대 (교육)	개별 면접	본인의 심리학적 지식은 얼마나 되는가 졸업 후의 진로 상담자 자기노출이 위험한 경우 신프로이드 학파와 프로이드학파에 대해 비교 설명
성신여대(교육)	학생1/교수2 개별
서울대(교육)		영어로 자기소개, 세부전공, 향후계획 지원동기 석사과정 이수학점
신라대학 가족상담		전공에 대한 질문 가족상담, 지원동기, 본인의 직업과 연관성. (상관없는 직업 마이너스) 5.5:1
아주대학교(교육)	학생3/교수2 동시	영어지문내용 : 일중독, 직면의 어려움 자기소개 상담시 선호하는 이론의 개념과 그 이유 로저스의 이론 중 진솔성에 대한 설명 상담에서의 윤리문제 완벽주의자에 대해서 설명하고 그 효과가 긍정적인지 부정적인지 상담자와 내담자의 관계특성, 비밀보장 원칙
연세대(교육)	학생1/교수1	지원동기 상담을 전공하기 위해 내가 가진 장점 일반교사와 상담교사의 차이
외국어대(교육)		지원동기 석사과정에서 연구하고 싶은 분야와 동기
이화여대(일반)		영어 지문(A4 1장) 3분 제시 영어지문내용 : multiculturelism에 대한 지문 상담이론: 정의적관점에서정신분석학과 로저스의 이론에서 말하는 불안이란 통계질문:상관분석과회귀분석의차이점, 회귀계수가 나타내는 것
중앙대(일반) 심리학과 성인발달 사회문제심리	학생4/교수4	지원자의 50% 임상 전공 희망. 올해 첫 필기시험 : 영어문장-지문해석(심리학관련) 통계(연구방법론) - 기본적인 큰 줄기. 중간난이도 즉석해서 채점후 면접시 학생들의 답안 보면서 지원동기, 연구목표, 관심분야, 학업계획서 등에 대한 질문

Ⅲ. 대학원을 어떻게 준비 할 것인가?

(1) 대학원 학업계획서 작성 방법

실제 합격자들의 예문분석을 통해서 TIP- BEST 학업계획서를 위한 디테일하게 접근한 자료로 구성하였습니다.

학업계획서는 크게 대학원 지원 동기, 대학원 재학 중 학업 계획, 대학원 졸업 후 희망 진로 등 세 가지로 나눌 수 있다. 대체적으로 학업계획서는 이 범주에서 작성하면 무난하다.

지원 학과 또는 전공 분야를 선택하게 된 동기

교수들은 학생이 전공분야를 선택하게 된 동기를 통해서 학생이 전공을 학습하는데 적합한지와 미래 발전 가능성을 판단하는 근거로 삼는다.

1. 타인의 권유나 성적, 일류대학이기 때문에 지원한다는 느낌을 줄 수 있는 표현은 쓰지

않는다.

2. 지원학과가 본인의 적성, 소질, 장래희망과 밀접하게 관련되어 있음을 강조한다.

3. 오래 전부터 준비해 왔고 또한 그 학과에 대한 진학 열정이 다른 학생보다 강하다는

것을 표현한다.

4. 전공 선택 이유를 개인적 차원뿐만 아니라 사회적 차원에서도 기술한다.

5. 왜 선택하는지, 왜 흥미를 느꼈는지 직접적인 동기가 있다면 영향을 준 인물, 사건,

책 등을 구체적으로 서술한다.

6. 지원하는 학부(과)의 홈페이지나 방문을 통해 자신이 선택한 학부나 학과에서 요구하

는 특성을 파악한 후, 학부나 학과의 특성과 관련된 자신의 능력을 발휘할 수 있었거

나 또는 자신의 특성과 능력을 파악하게 된 동기를 솔직하게 기술한다.

7. 학문적 특성에 관한 정보뿐만 아니라, 교과과정에 관한 정보, 장래전망에 관한 정보,

유사학과에 관한 정보를 정확히 파악하여 작성한다.

8. 자기소개서에 기술한 다른 항목들의 내용과 일관성을 유지 한다.

9. 미사여구나 추상적인 어휘들을 나열하기보다 일화를 중심으로 진솔하게 작성한다.

대학원 재학 중 학업 계획

대학원 재학 중 학업계획(정규교과 이외의 교내·외 활동, 적성 및 능력계발 계획 포함)지원하는 학부(과)에 대해 어느 정도 알고 있는지, 전공에 대한 열정과 안목은 어느 정도 인지 파악하기 위함이다. 지원하는 분야에 대해 오래 전부터 알고 있었으며, 지원 분야에서 전문가가 될 필요충분조건을 갖추고 있다는 것을 드러내야 한다.

1) 학업계획서의 필요성

학업계획서는 지망 대학에 입학하려고 하는 이유(동기)와 대학 동아리 활동 계획, 그리고 장래 포부 등까지 밝히는 글이다. 자신이 왜 해당 대학이나 학과에 지원하게 되었으며, 합격하게 되면 무엇을, 어떻게 공부해서 사회에 진출할 것인가를 구체적으로 진술해야 한다. 왜 내가 지망 학과를 공부하려고 하는가, 그 공부를 마치고 난 후 무엇을 어떻게 할 것인가, 입시생 본인이 했던 기초 학습 및 동아리 활동, 기타 대학 진학을 위해 준비 사항 등을 상세하게 서술하는 것이다. 단순히 계획을 나열해서는 안 된다. 나열만 하다가 보면 정작 하고픈 말을 하지 못하고 자신에게 중요한 말은 돋보이지 않을 경우가 많다. 대학담당자가 학업계획서를 통해 지망 대학의 학문 분야에 대해 얼마나 알고 있으며, 준비되어 있는지, 준비가 되어 있다면, 해당 분야에 대한 안목 등이 있는지 파악한다. 대부분 입시생들은 자기의 포부 및 열정에 치중하는 면이 있는데, 자칫 하면 열정 과잉으로 안 좋은 인상을 남길 수도 있다는 것을 잊지 말아야 한다. 대학담당자는 오직 학업계획서에 서술된 것을 보고 입시생의 서술 태도를 통하여 그 학생의 장래성을 예측한다.

학업계획서는 지망하는 학과(전공)의 학업계획을 기술하는 것으로서 학업계획서를 통해 지망하는 학과(전공)의 학문 분야에 대해 얼마나 준비가 되어 있는지 그 분야에 대한 열정과 안목 그리고 학업계획서에 나타난 지망 학문 분야에 대한 태도를 평가한다.

또한 학업계획서는 지원하고자 하는 학문 분야에 대한 안목과 자질을 갖추고 있는지, 장래성이 있는지를 평가하므로 평소 자기가 알고 있는 모든 지식을 담아서 신중하게 작성하여야 한다. 학생 선발자들이 학생을 선발하는 데 있어 가장 중요하게 고려하는 문제는 학생이 자신이 선택한 전공 분야에 잘 적응할 수 있는가의 여부이다. 그 이유는 많은 학생들이 자신의 적성과 맞지 않는 전공 선택으로 학교생활을 등한시하고 있으며, 나아가 편입학이나, 재입학 등의 형태로 빠져나가고 있기 때문이다. 이러한 점들을 미연에 방지하기 위해 학교 측에서는 학생들이 지원 전공의 성격과 내용을 얼마만큼 알고 있는지를 확인하고, 유능하고 적절한 학생의 선발에 주의를 기울일 것이다. 따라서 학업계획서를 쓸 때는 무엇보다 지원자가 알고 있는 전공지식과 용도, 적성과의 적합성을 객관적으로 기입하는 것이 좋다.

2) 학업계획서 예문

♣ 대학원 학업계획서 예제

1. 진학동기 (전공 선택 이유)

대학 때의 제 전공은 ○○였습니다. 미술과는 전혀 무관한 분야를 전공한 셈입니다. 사실 학교를 다니는 동안, 학과 공부는 지루하지는 않았지만 그렇게 흥미 있지도 않았고, 생활은 안정되어 있었지만 조금 무료했습니다 그러던 중 학부 3학년 때 부모님과 다녀온 유럽 박물관 기행은 제 인생에 너무도 소중한 경험이 되었습니다. 루브르 박물관에서 보았던 아름다운 회화들, 바티칸 미술관과 우피지 미술관에서 보고 느꼈던 16C 르네상스 미술의 흔적과 대영박물관에서의 감흥이 학교를 다니는 내내 쉽게 사라지지 않았습니다. 그러나 그때까지만 해도 적극적으로 미술 공부를 해 보겠다는 생각은 해 보지 못했습니다. 그 후 저는 ○○대학교 ○○과 대학원에 진학을 하게 되었습니다. 그러던 지난겨울 순탄하기만 했던 제 인생에 너무도 받아들이기 힘든 일이 생겼습니다. 어머니께서 운동 도중 심장마비로 돌아가시게 된 것입니다. 저는 다니고 있던 대학원을 쉬고 여러 가지 생각으로 시간을 보냈습니다. 어머니의 죽음을 목격하며 저는 “‘다음’이란 없을 수도 있다”는 사실을 깨달았습니다. 그래서 지금 내가 가장 충실하게 임할 수 있고 보람을 얻을 수 있는 일이 무엇일까 생각했습니다. 해답은 어렵지 않게 얻을 수 있었습니다. 바로 미술사를 공부하는 것이었습니다. 저는 미술에 대한 관심도 많았지만 역사에 대한 관심도 많아서 학부시절에 역사 방면의 교양 강의를 찾아듣고는 했습니다. 그러니까 미술사는 미술에 대한 관심과 역사에 대한 관심을 동시에 충족시켜 줄 수 있는 분야였던 것입니다. 미술사 가운데서도 저는 한중일 동양 삼국의 미술사에 관심이 많습니다. 여기에는 계기가 있습니다. 미술사학을 전공하기로 결심하고 얼마 전 아버지와 대만 국립 고궁 박물관에 다녀왔습니다. 4박 5일 기간 동안 62만점의 전시품을 다 보고 이해할 수는 없었지만 중국의 5000년 역사를 느낄 수는 있었습니다. 그림이나 청동기를 비롯한 백자며 청자 유색자기들이 우리나라의 여느 자기들과 똑같아 보이나 무엇인가 다른 것을 느끼며 그들 민족 특유의 무엇인가를 느낄 수 있었습니다. 저는 이 ‘무엇’을 단지 어렴풋이 느끼는 정도가 아니라 학문적으로 체계화하고 객관적으로 드러내 보이고 싶습니다.

2. 주요 연구 관심분야 및 연구 계획

대학원에 진학하면 일단 서양 미술사, 동양 미술사, 한국 미술사 전반에 대한 기본 소양을 갖추도록 노력하겠습니다. 지금 현재로는 이에 대한 지식이 턱없이 부족한 것이 사실입니다. 그러나 굳은 결심은 가장 유용한 지식이라 했습니다. 처음 1학기 동안은 미술사 전반에 대한 이해와 전공분야에 도움이 될 만한 배경지식을 쌓는 데 전념할 것입니다. 그 이후에는 결코 떼어내서는 연구할 수 없는 한·중·일 삼국의 미술과 더불어 이들에 끼친 불교의 영향에 대해 연구해 보고 싶습니다. 제가 알기로 ○○대에서 나온 논문 중 불교 문화재에 관한 연구로는 ○○○, ○○○, ○○○ 등이 있습니다. 그리고 한일 또는 한중간의 유기적인 미술 형태에 대한 연구로는 ○○○, ○○○, ○○○, ○○○ 등이 있습니다. 이 가운데 제가 관심을 갖고 있는 주제와 가장 유사한 논문은 ○○○, ○○○ 등입니다. 이들은 통일신라 불교조각이 일본 나라 불교조각에 미친 영향을 종합적으로 고찰함으로써, 고대 일본 조각사에 끼친 신라의 영향이 얼마나 절대적이었나를 밝히고 있습니다. 불교 문화재에 대한 연구와 한일간의 문화교류에 대한 연구를 아우르고 있다는 점에서 다른 논문들과 차이를 보이고 있으며, 그만큼 연구의 시각 또한 넓다고 생각합니다. 그러나 중국 불교조각과의 영향 관계에 대한 고찰이 빠져 있고, 비교의 대상 역시 조각에 한정되어 있다는 점에서 아쉬운 부분이 있었습니다. 제가 대학원에 진학하게 된다면 한·중·일 삼국이 차례로 불교를 받아들이는 과정에서 불교 문화재가 어떤 식으로 전파되고 변형되었는지, 그리고 시대에 따라 어떻게 변화했는지 연구하고 싶습니다. 이 연구를 통해 세 나라 문화 사이의 영향관계는 물론 각국의 문화에서 보이는 차이점 및 이러한 차이를 나은 민족적 특성 등도 간접적으로 확인할 수 있으리라 생각합니다.

3. 석사과정 이후의 계획

“고객이 오면 커피 대접하고, 전시장에 못도 박고, 청소도 하고, 홍보자료도 돌리고, 작품 보러 작가 작업실에도 가고…” 서울대를 졸업하고 큐레이터를 꿈꾸며 인사동에서 손꼽히는 화랑에 취직했다가 몇 개월 만에 다른 직장으로 옮긴 전직 큐레이터의 말입니다. 저는 드라마나 영화에서처럼 멋진 옷을 입고 화려한 일만을 하는 큐레이터를 기대하지는 않습니다. 예술작품의 전시 기획은 물론 역사적인 자료로서 작가와 작품들을 끊임없이 연구하고 고객관리까지 훌륭히 하는, 우리나라 실정에 맞는 큐레이터가 되고 싶습니다. 위에서 언급한 전직 큐레이터의 말처럼 아직 큐레이터란 직업이 우리나라에서는 정확한 개념 없이 잡다한 일을 모두 하는 것으로 인식되지만 미술관의 꽃인 큐레이터의 위치를 한 단계 끌어올리는 원동력으로 자리매김하고 싶습니다. 문화부는 지난 1990년 <문화발전 10개년 계획에서 우리나라 박물관 수를 1000개 이상으로 늘리겠다는 발표를 한 바 있습니다. 이에 따라 미술관이나 박물관 설립에 대한 적극적인 추진으로 다수의 미술관과 박물관이 설립될 것으로 보입니다. 따라서 박물관과 미술관의 효율적 운용과 이용을 위해서는 다수의 전문 인력이 필요할 것입니다. 2000년부터 학예사 자격증 제도로 전문 큐레이터를 양성하기 위해 정부도 노력은 하나 그 부작용이나 효과 면에서 의심을 받고 있는 것이 사실입니다. 또한, 유럽과 같은 미술 선진국처럼 큐레이터의 활동 범위가 전문화되고 세분화되지 못하고 있는 것이 현실입니다. 저는 우리나라의 큐레이터가 전문분야를 가지기 어려웠던 것은 미술 행정에 대한 지식 부족 때문이기도 하겠지만 그보다는 미술사 전반에 대한 지식이 없고 자신의 연구 분야가 없었다는 것이 더 큰 이유라고 생각합니다. 저는 ‘불교 전파에 따른 삼국문화’ 전문 큐레이터로 활동하고 싶습니다. 미술사학과는 바로 이러한 전문 인력으로서 자리매김하기 위해 필요한 지식과 경험을 쌓을 수 있는 곳으로 미술사학과로의 진학이 제게는 너무나 절실합니다. 훌륭한 교수님들의 강의와 선배님의 지도로 훌륭한 큐레이터로 성장하고 싶습니다.

(2) 대학원 진학을 위한 Q & A

“무엇이든 물어 보세요~”

Q : 일반대학원과 교육대학원의 차이가 무엇인가요?

A : 대학원의 종류는 일반대학원과 특수대학원이 있습니다.

일반대학원은 보통 4년제 대학처럼 정규 코스구요(대부분 풀타임 학생들이죠),

특수대학원은 특수한 사람들을 대상으로 대학원 입학 및 졸업 자격을 완화해 놓은 대학원입니다.

특수대학원으로는 대표적으로 교육대학원(주로 교사들을 대상으로 방학기간에만 수업을 함)과 행정대학원(일반인을 대상으로 특정 분야에 대해 수업, 주로 야간에 수업을 함)을 들 수 있습니다.

대학원 졸업을 위한 논문 작성에서도 일반대학원과 특수대학원은 다소 다른데, 일반대학원의 경우 규정 원칙에 따라 체계적으로 지도감독이 이뤄지는 반면, 특수대학원은 다소 형식적으로 논문을 작성하고 그것을 통과시켜 주는 경우가 많습니다. 그래서 우리가 흔히 학위논문이라고 말하는 것은 일반대학원 논문을 말하고, 특수대학원 논문은 그다지 질적으로 인정해 주지 않는 경우가 흔합니다.

따라서 당연히 대학원을 졸업해서 전공관련 직장에 취업하기 위해서는 일반대학원을 가야하겠죠. 특수대학원을 졸업했을 경우 대부분 그 학위를 인정해 주지 않거든요(교육대학원을 졸업한 교사들은 아마 예외일겁니다).

따라서 상담심리쪽으로 대학원을 가시려면, 상담교사로 취직할 경우에 교육대학원 상담심리학 전공 과정을 이수해도 상관 없지만 상담소나 대학교 학생생활연구소 등에 연구원으로 취직하시려면 일반대학원을 졸업하셔야 합니다.

Q : 전공영어 시험을 어떻게 준비해야 하는가?

A : 심리학 대학원 입시 요강 중에 일부 학교는 '전공영어'라는 시험을 봅니다.

여기서 말하는 전공영어는 크게 두 가지 유형입니다.

하나는 전공 관련 지문을 주고, 해석(번역)하라는 문제이고 또 다른 하나는 전공기초(개론)의 내용을 multiple-choice question으로 물어보는 것입니다. 소위 객관식 시험이죠.

지문 해석 시험이 있는 학교는 대표적으로 가대, 아주대, 이대 등입니다.

가대와 아주대는 주어진 시간 안에 답안지에 해석한 것을 내야 하고 이대는 지문을 주고 읽게 한 후에, 면접에서 지문과 관련된 질문을 한다고 합니다.

개론을 영어 객관식으로 시험보는 학교는 대표적으로 성신여대와 가대입니다.

사실 가대는 전공기초(개론) 시험이 한글 주관식, 객관식으로 출제되다가 2008년 후기 시험에 영어 객관식으로 출제되었습니다.

앞으로도 계속 이렇게 출제될지 정확히는 알 수 없지만, 그럴 가능성이 많습니다.

성신여대는 예전부터 영어 객관식 문제가 나왔습니다.

다음은 두 경우의 전공영어 시험을 어떻게 준비하는 것이 좋은지 설명드리겠습니다.

ㅇ 번역(해석) 시험 준비

어떻게 준비해야 하는가?

대학원 입시에서 번역(해석) 시험을 보는 것은 이후 대학원생활에서 영어로 된 교재(원서)로 수업을 진행하기 때문에 독해 능력이 수학능력에 상당한 영향을 미칩니다.

그래서 번역(해석) 시험을 준비하시는 분들이 가장 염두에 두어야 할 것은 직역이든 의역이든 상관없이, 가능한 원문의 뜻을 잘 살려서, 우리말로 자연스럽게 번역하시는 것입니다.

우리나라에 들어와 있는 많은 외서 번역책들은 읽어도 무슨 말인지 잘 모르는 경우가 많습니다.

그 이유는 원문에 나와 있는 단어나 문장 구문을 하나도 빠뜨리지 않고 번역하려고 하여 우리나라 문법과 어휘에는 전혀 어울리 않게 번역했기 때문입니다.

가장 중요한 점은 "우리나라 말로" 가장 자연스러워야 한다는 것입니다.

그래서 원문 없이 번역본만 읽어도 그 내용을 이해할 수 있도록 번역해야 합니다.

자신의 번역이 잘 되었는지 아닌지를 알 수 있는 방법은 번역한 후에 스스로 번역한 것을 읽어보거나 다른 사람에게 읽어보게 하여 한국말로 이해할 수 있는지를 확인하는 것입니다.

그렇다면 어떤 교재로 준비해야 하는가?

많은 사람들이 Gleitman이나 Hilgard 의 원서를 많이 봅니다.

그리고 어떤 분들은 시험문제가 이 책에서 나온다고 잘못 알고 계신데, '절대' 그렇지 않습니다. 유언비어일 뿐입니다. 단지 이 두 책을 많이 보는 이유는 이 두 책이 우리나라 말로 번역되어 있어서 번역하다가 막히면 참고할 수 있기 때문입니다.

그러나 이 두 책을 구하기가 힘들다면 다른 원서 개론책을 보셔도 됩니다.

Yale Univ. 에서 사용하는 Peter Gray가 쓴 <Psychology>도 괜찮고

Harvard Univ. 에서 사용하는 Schacter, Gilbert, Wegner의 <Psychology>도 좋습니다.

그리고 최근 AP Psychology를 보시는 분들이 많은데 AP는 미국 고등학생들이 보는 책으로, 문장이 어렵지 않습니다. (AP시험에 대해는 "객관식 시험 준비"에서 설명드리겠습니다)

입문용으로는 좋지만, 대학원 입시용으로는 부족합니다. 번역은 조금씩 어려운 것을 해봐야 실력이 늘기 때문이죠. 따라서 AP Psychology에 매여있지 마시고, 심리학 개론 원서에 도전하시기 바랍니다. 원서는 교보나 영풍에 외서코너에 있습니다. 가격은 대략 4만원 전후입니다.

어느 정도로 준비해야 하나?

사람마다 다르겠지만, 만약 입시준비만 할 수 있는 분들이라면 공부의 50% 이상을 번역(해석)에 투자하시는 것이 좋습니다.

특히 가대의 경우 세 종류의 시험(전공기초, 전공영어, 세부전공) 중 가장 변별력이 좋은 것이 전공영어이기 때문입니다. 원문에 대한 부담이 없어지고, 영어 문장과 단락이 쉽게 눈에 들어올 때까지 꾸준히 그리고 많이 하시기 바랍니다.

또한 시험을 대비해서 시간을 재가면서 하시는 것도 좋은 방법입니다.

참고로 <누다심의 심리학 아카데미>에는 '전공영어 자료'가 매주 update되고 있습니다.

ㅇ 객관식 시험 준비

어떻게 준비해야 하는가?

객관식 전공영어 시험을 위해서는 심리학 개론을 영어로 꾸준하게 공부하시는 것이 좋습니다.

그래야 용어에 익숙해 질 수 있기 때문입니다. 객관식 문제는 그동안 초, 중, 고등학교를 거치면서 많이 경험하셨기 때문에 그 요령은 아시리라 생각합니다.

그렇다면 어떤 교재로 준비해야 하는가?

객관식 시험을 준비하시는 분들은 주로 AP Psychology나 GRE Psychology를 보시는데 추천할 만 합니다.

이 교재에 객관식 문제(multiple-choice question)가 있기 때문입니다.

그럼 AP시험과 GRE 시험에 대해서 간략하게 설명을 드리겠습니다.

Advanced Placement Exam.

먼저 AP시험은 미국 고등학생들이 대학을 가기 위해서 기본적으로 보는 SAT 이외에 추가적으로 보는 시험입니다. 다시 말해 보너스 점수를 따기 위해서 매년 5월마다 보는 AP시험을 치르게 됩니다. 물론 필수나 의무사항은 아니고 선택사항입니다.

미국 고등학교의 경우 정규 수업 이외에 AP수업이 열리는데 이 수업에는 학교 성적이 좋은 학생들만 들을 수 있습니다. 사실 AP제도가 학업성취 능력이 뛰어난 고등학생들에게 대학교 1학년 정도 수준의 과목들을 미리 가르치려는 것입니다.

AP 과목은 20개가 넘으며, 그 중에 Psychology도 인기있는 과목입니다. AP 성적은 1점부터 5점까지 있는데, 높을 수록 좋은 점수입니다. 보통 4점이나 5점을 대학 입학시 제출하면 보너스 점수를 받을 뿐더러, 해당 과목은 대학교 수강과목으로 인정받게 됩니다. 그래서 4점이나 5점은 A학점으로 인정받습니다.

우리나라에도 AP Psychology 책들이 많이 들어와 있습니다. Barron's, Kaplan, Princeton Review, McGraw-Hill, REA 등이 있습니다. 제 개인적인 생각으로는 Barron's 책이 제일 낫다고 봅니다. 하지만 어디까지나 제 사견일 뿐입니다.

Graduate Record Exam.

GRE 시험은 많은 분들이 알고 계시듯 미국 대학원 과정에 입학을 위해서 보는 시험입니다.

당연히 SAT나 AP, TOEFL보다 어렵습니다.

GRE는 영어실력을 평가하는 시험이 있고, 추가적으로 보는 subject 시험이 있습니다. subject 중에 Psychology가 있습니다. 당연히 AP Psychology보다는 내용이나 문장 면에서 어려운 편입니다. 우리나라에도 GRE Psychology 책들이 들어와 있습니다만, AP보다는 그 종류가 적습니다.

Barron's, Princeton Review, Kaplan 정도입니다. GRE는 AP와 달리 문제 위주로 구성되어 있기 때문에, 모두 비슷비슷합니다.

Q : 통계준비 어떻게 해야 하나요?

중앙대학교 발달심리학과를 지원하려고 하는데 통계시험을 본다고 하더라구요

어떻게 시험을 보는지 무슨 교제를 봐야 하는지 어떻게 접근해야하는지요.

A : 아주 기초적인 것에 대해 나옵니다.(저 볼때는 신뢰도, 타당도 이런 거 나옴). 어렵게 공부하지 마시고, 기초통계 교재, 아니면, 이미 통계과목을 들어보신 적 있는 분이라면, 내용이 요약되어있는 것으로 자료를 구해서 공부하셔도 될 것 같습니다.

Q : 연세대 교육대학원 심층면접은 어떻게 준비해야하나요?

A : 제 물음에 스스로가 답하기가 어색하지만, 그래도 다음번에 저같이 면접에서 답답해 하실 분들을 위해서 제가 면접후기를 짧게나마 작성해보려 합니다.

상담교육은 2명의 교수님께서 나눠서 1:1면접을 진행하셨습니다.

면접방은 309호 였는데 310호와 비교 했을때 면접 시간이 길어서 조금더 면접을 깊이 있게 보나보다 생각했었습니다.

복도에 있는 강의실 문 앞마다, 면접 대기자들이 줄지어 서 있는데, 이또한 진풍경이라는 생각이 들었습니다.

2시 면접이였지만 3시가 넘어서야 면접이 진행되었습니다. 들어가자마자 교수님 질문은

1. 자기소개 한번 해보세요.

2. 왜 연세대 교육대학원에 지원했는지 동기를 말해보세요.

3. 필요성에 대해 구체적으로 말해보세요.

4. (학부때 심리학 전공했음/학과성적증명서를 보시며) 상담에 대해 배웠을 테고, 과목도 굉장히 유사한데, 왜 대학원을 오려하나.

5. 질문있으면 해보세요.

Q : 서울여대 특수치료전문대학원 대 일반대학원

아동심리쪽으로 갈라고 하는데요...

특수치료전문대학원이랑 일반대학원의 차이점이 뭔가요??

어느쪽으로 가는게 더 괜찮은건가요??

아시는분 답변좀 해주세요...

A : 특전대는 실습 위주. 취업 잘 된다고 하고. 교수진도 자격증으로 무장. 실무와 연계 쉽다는 평. 아동심리로 분야를 확정하셨으면 특전대도 좋은 듯 보임. 일반대는 그야말로 일반대. 이론 위주. 취업은 특전대에 비하면 유리한 편은 아닐 듯(아무래도 실무/실습이 부족하므로). 일반대 내에서 세부전공이 나뉨(교육심리/상담및임상심리/교육평가). 목표로 하는 (전문가)자격증 취득을 위한 공부와 연구, 박사과정 진학 또는 유학 등을 목표로 하고 공부하는 듯. 아주 극단적으로 구분하자면 "특전대=실무/실습" "일반대=이론/연구" 라고 볼 수 있지 않을까 생각함.

Q : 이화여대 지문 난이도가 어느정도 되는지 좀 알려주세요

A : 제가 응시했을때의 상황을 참고로 말씀드리면 일단 지문의 주제가 심리학개론에 국한된것이 아니라 긍정심리학이나 다문화주의 같은 최근 심리학 관련 이슈에 관한것들 이고 길이도 A4용지 한장 가득이라 전반적인 내용을 파악하는게 중요한거 같애요~ 그리고 난이도는 ap보다는 조금 어려운것 같습니다.

Q : 백석대학원 상담심리학과에 대한 문의

백석대학원 상담심리학과 지원을 목표로 하고 있는 데요

제가알기론 면접만 보는 것으로 알고있는데, 면접시 어떤 질문을 하는 것이며..

대학원 준비시에 어떤 것을 준비해야하는지 자세한 답변 부탁드립니다..

A : 백석대학원 상담학과 학생입니다. 면접만 보고요, 면접 질문은 다양하기에 여러가지 질문에 대한 답을 준비해 두시면 됩니다.

면접교수님은 2분씩 여러팀으로 나눠서 한꺼번에 면접이 시작됩니다. (뽑는인원수가 많은 만큼 지원하는 인원수도 많아 면접관을 여러명이 해요.2008년 대비 100명지원에 400명)

사실 어떤 교수님을 만나냐에 따라 질문내용이 완전히 달라질수 있죠.

지원동기에 대한부분을 제일 많이 묻고요, 전에 졸업한 대학교가 상담과 관계가 없으시다면 상담이론을 숙지해두시는 것도 좋습니다. 정신분석, 로저스, 인지치료, 행동치료등의 개괄적 이론이요.

자신이 백석대학교 상담학과에 가고자 하는 동기가 분명하고 그것을 어필하실수 있으면 합격되실 거예요.

♣ 대학원 준비 참고도서 ♣ 1. 이장호 [상담심리학] 제4판 박영사

2. 김계현 [카운슬링의 실제] 학지사

3. 김계현 [상담심리학] 학지사

4. 조현춘, 조현재 공역 [심리상담과 치료의 이론과 실제]시그마프레스

5. 노안영 [상담심리학의 이론과 실제] 학지사

6. 윤가현 외 [심리학의 이해] 학지사

7. 이수원 외 [심리학:인간의 이해]

8. Gleitman [심리학 입문] 시그마프레스

9. Alan J. Fridlund, Daniel Reisberg, Henry Gleitman,

[psychology] W.W.Norton & Company

(3) 대학원 진학 준비 후기

2011년 경남대학교 교육대학원(상담심리) 후기

안녕하세요. 2011년 경남대학교 교육대학원 상담심리 전공에 지원자 입니다.

우선 제가 이글을 올리는 것은 밑에 계신분의 글을 보고 면접할때 도움을 받아서

상담심리를 공부하고 대학원 진학을 목표로 하시는 분들께 조금이나마 도움이 되기를 바라면서 올립니다.

제가 면접을 봤을 땐, 3명이 함께 들어가 집단면접을 봤습니다.

3가지 질문을 하시는데

첫째는 지금하고 있는 일과 지원동기 (저는 사실 자기소개서 준비를 못하고 있다가 카페 글을 보고 부랴부랴 그 전날 준비하게 되었습니다.) 지금하고 있는 일과 더불어 지원동기에 있어서는 단순히 말하는 것보다는 전공과목의 지식을 살짝 언져서 이야기 하는 것이 쪼금이나마 도움이 될 듯 싶습니다. 저도 "무의식을 의식화 시켜" 이런 문장을 사용해서인지 교수님이 준비를 많이 해왔다고 말씀하셨습니다.

둘째는 대학원 진학을 위해서 준비한 것 중 한가지 이야기 하라고 제 옆에 계신 분은 마술치료 하는 학회를 참석했다고 하시고. 저는 사실상 많이 준비를 못해서 까페동(?!)하고 전문서적은 아니지만 심리상담 관련된 책을 읽었다고 했습니다.

셋째는 자신의 분야와 관련되서 상담심리 공부하는 것이 합당한지 이런 부분에 대하여 질문하셨습니다.(제일 대답하기 곤란했어요~;)

특별전형은 전문지식이 많이 필요한 것 같지는 않고, 정말로 공부하고 싶은 마음이 얼마나 강한지 이런 부분이 잘 표현되면 합격하지 않을까 싶습니다. 이상입니다.

한국외대 교육대학원 상담심리전공 합격 후기

한국외국어대학교 교육대학원 상담심리전공에 합격했습니다.

한국외대는 학업계획서하고 면접전형을 봅니다.

여자교수님, 남자교수님 두 분이 계셨고 지원자가 1명씩 들어가서 면접을 봤습니다.

두 분 다 상담교수님은 아니셨고, 아동학교수님 이라고 들었어요.

의자에 앉자마자 저한테 이름 예쁘다고 뜻이 뭐냐고 물어보셨어요^^

이 질문 덕분에 제가 긴장이 풀리면서 편안해져서 준비한만큼 답변할 수 있었어요.

첫 번째 질문은 상담심리를 지원한 동기

두 번째는 상담심리전공자가 아닌데 상담심리대학원 진학을 위해 준비한 것이 있느냐

세 번째 질문은 미술치료사3급자격증이 있는데 취득한 이유와 미술치료경력이 있는지

네 번째는 학업계획서의 졸업 후 계획의 범위가 너무 넓은데 구체적으로 말해달라

다섯 번째는 상담사의 중요한 자질이 뭐라고 생각하느냐.

저는 학업계획서 쓸 때, 새터민과 이주여성들을 상담하고 싶다는 목표로, 진학목적 및 동기, 전공분야 연구계획, 학위 취득 후 계획을 썼거든요. 그래서 통일성이 있지 않았나 싶습니다.

자기소개서나 학업계획서 쓸 때 확실한 목표를 가지고 쓰면 옆길로 새지 않고 구체적으로 잘 쓸 수 있을 것 같습니다. 그리고 제가 기사를 많이 검색하며 학업계획서를 써서 면접때 한마디라도 더 할 수 있었어요^^

심리학, 상담심리학 공부하는 것도 중요한데요, 어떤 상담을 하고 싶다는 확실한 목표를 세우시는 것도 정말 중요하다고 생각합니다.

저는 학점은행제로 학사학위를 취득했고, 성적도 좋지 않았고, 상담을 전공했거나 경력이 있던 것도 아닌데 합격했습니다. 부끄럽지만 세 번째 도전 만에 합격했는데요, 모두들 저를 보시고 힘내셔서 합격하시길 바랄게요!!!!!

가톨릭 대 상담심리대학원 합격후기

이제와서 합격 후기를 적으려니 이거 왠지 늦은감이 있기도 하고 ... 자랑질 하는 거 같아서 쑥스럽기도 하고... ㅡ.,ㅡ; 그래서 걍 넘어가자는 생각을 하고 있었는데... 아무래도 글을 올리는 것이 대구 사이버대 학생들에게 가능성을 심어줄 수 있을거 같기에 멋쩍어도 몇자 적어봅니다.

저는 이번'10년 후기 가톨릭 대학교 상담심리대학원에 합격을 하였습니다. 제가 시험을 치기까지의 과정과 합격통보를 듣기 전까지의 과정을 낱낱이 알려 드리겠습니다.

우선, 카돌릭대의 경우 심리학 개론(단답형이 포함된 객관식 40문제)과 상담심리학(서술형), 이렇게 두번에 걸쳐 각각 50분씩 시험을 봅니다.

그리고 필답고사 합격자에 한해 면접을 보지요..

이번에 지원자는 총 130여명정도로 여기에는 조직 상담학과 아동상담학이 포함되어 있고 상담심리학 지원자는 총 107명이었습니다.

상담심리학 지원자 중 필답고사 합격자는 16명이었고 제 이름이 여기에 포함되어 있엇죠.. 따라서 면접을 보게 되엇고 최종적으로 합격자는 16명 중 6명이 추려진 10명이 발표가 되었습니다. 안타깝게도 제이름은 합격자 명단에 없엇고 예비합격자 명단에 1번으로 있었습니다. ㅠㅠ 가톨릭 대의 경우, 추가 합격자 유래는 가뭄에 콩나듯이었던 관계로 포기를 하고 있었고 또한 유래없이 후기 합격자를 적게 뽑은 학교측이 원망스럽기도 하고 그랬습니다. 보통 11~12명 정도 뽑았었는데 말이죠...

여하튼 맘을 비우고 다음 시험을 어케 준비를 할까하고 계획을 세우고 있엇죠 그런데 추가합격되었다는 전화를 받았고, 저는 등록할 의향이 상!당!히! 있다고 밝히며 적금을 깨어서 등록금을 납부 했더랬죠^^ 참 우여곡절이 많았습니다요 ㅡ.,ㅡ;;

저는 대학원 준비를 4학년 1학기 부터 해 왔었습니다. 목표 또한 상담심리로 확실히 정해서 말이죠..

먼저, 첫 스타트로 4학년 1학기 초에 상담심리 대학원 준비생들의 모임이 있는 까페에서 오프라인으로 12주간 스터디를 했습니다.

12주를 마치고 그 후 따로 공부를 하였고, 이 까페에서 만난 선생님이랑 단둘이 일주일에 3번 정도 3시간씩 스터디를 했습니다. 그리고 같이 시험을 보았고 그 선생님 합격, 저는 불합격의 결과가 있었습니다. 어처구니 없는 실수로....

그리고 잠시 공부에 손을 놓다 올해 3월부터 다시 공부를 시작햇습니다. 전에 해 놨던 기초가 있고 또 시험에 대한 감을 잡은지라 혼자 독학으로 공부를 했습니다.

제가 공부한 것으로는,

심리학 개론 시험 준비로, <심리학과 삶>이라는 책과 <심리학 개론>, <심리학의 이해> 그리고 객관식 문제집을 섭렵했습니다. "섭렵"이라는 단어가 적절한 거 같습니다. 거의 정독과 속독을 여러차례 반복하였고 문제집 또한 수차례 보았을 정도니까요..

상담심리학 서술형 준비로는,

<상담심리학>,< 상담심리학의 이론과 실제>,<심리상담과 치료의 이론과 실제> 그리고 각종 인터넷에 떠도는 자료를 보면서 공부를 하였습니다.

시험 유형이 서술형인지라 쓰기 연습을 많이 하였는데요.. 하루에 거의 A4용지 30~50장 정도의 쓰기 연습을 하였습니다. 시간 체크를 해가면서 하엿죠(아무리 잘 적어도 시험장에서 시간배분을 못하면 뻘짓이나 다름 없으니까요 ㅎㅎ)

정말 쓰기연습은 신체적으로 힘들었어요 (손목에 물혹이 생기기도 했으니까요 ㅜㅡ) 하지만 오로지 꼭! 합격을 해야겠다는 일념으로 공부를 하였습니다.

시험날 당일 2시에 예정된 시험시간에도 적응을 해야겠다는 생각으로 오전 9시에 이미 도착을 해서 마지막 공부를 하였습니다.

그 때 쌩판 모르는 분이 접근?을 하시고는 제가 보고 있는 문제집이며 책이며 마음대로 훑어보시더니 자기는 대전에서 올라왔다느니, 합격하면 자료를 자기에게 달라느니...(그런데 저는 그분 이름도 연락처로 모릅니다 ㅋㅋㅋ) 암튼 무지 친한 척을 하며 말을 시키는 바람에 정신산만해서 완죤 고생아닌 고생을 했었죠

암튼 시험은 어렵게 나왔습니다. 어렵게 나온다는 정보를 들었음에도 정말 어려웠습니다. 특히 심리학 개론...

전기 시험 볼때는 너무 쉬웠었고 그래서 2~30분 만에 답 체크하고 나갔었는데 이번에는 종 땡! 할때까지 머리 싸매고 있었죠..

글구 상담심리학은 4문제가 나왔고 그 중 1문제는 듣보잡 문제로 제가 아는 상식으로 짜맞추기를 해서 빈칸을 메우긴 하였드랬죠.

문제로는, 유기체적 평가 과정이란, 융의 분석심리에서 self에 대해서, 비밀유지에 관한 내용, 작업동맹 이렇게 나왔어요.

문제가 어려웠기도 하고 만족할 만한 답안을 작성하지 못햇다는 생각에 거의 포기 상태에 있었는데 합격자 명단에 제 이름이 있어서 정말 놀라고 기뻣습니다. 비록 나중엔 추가합격으로 찜찌름하게 되긴 하였지만, 꼭 합격하겠다는생각으로 준비를 했던 것이 참 많이 도움이 된 거 같아요

여러분도 이런 각오로 준비를 하신다면 결과는 배신을 하지 않을 것입니다.

대구 사이버대 학생, 그 중에서 미술치료학과 선생님들 할 수 있습니다.

건국대 상담심리 면접후기

드디어 발표가 나서 수기를 올릴 수 있게 되었네요~^-^ 면접준비할때 도움을 받아서 저도 기쁘게 올립니다!!

제가 준비했던 과정이랑 면접에 대해서 말씀드릴꼐요.

저같은 경우는 원래 상담심리를 생각했던 건 아니고, 학교심리를 공부하고 싶었어요.

그래서 다른 분들이랑 루트가 조금 달라요.

학교심리학회에서 학교심리전문가를 만드는 걸 보고 관심이 생겨서 자격관리하시는 교수님에게 연락을 했고, 교수님이 전국에 있는 학교심리를 전공하신 교수님을 추천해주셨는데, 건대 이동혁 교수님도 그 분 중에 한 분이셨어요.

그래서 첫 컨택은 학교심리에 대한 이런 저런 질문을 이동혁 교수님께 보내는 걸로 시작되었구요. 나중에 인연이 신기하게 닿아서 제가 아는 다른 교수님이 이동혁 교수님을 아시고, 제가 하려는 방향과 맞는 것 같다고 해서 지원을 생각해보게 되었어요.

고민을 좀 해보다가 5월 중순쯤에 약속을 잡아서 한번 뵈었구요.

그 때는 학교심리에 대한 이야기랑 건대 상담심리 내에서 하는 프로그램 그리고 이런저런 활동에 대해 안내를 받았어요.

저 같은 경우는 제가 공부하고 싶은 것에 맞는 교수님을 찾은 편이라서 학술진흥재단에서 연구자 정보를 다 검색해 보고 갔구요.

그 결과 진로/학교/심리검사 관련한 교수님이 쓰신 논문도 다 읽어보고 갔었어요.

그 때까지 지원할지에 대한 판단이 정확히 서지 않아서 일단 자기소개서를 다 완성해서 간 상태였는데, 교수님 뵙고 프로그램이랑 교수님 다 마음에 들어서 바로 지원했어요.

자기소개서는 3장 분량으로 간결하면서도 하고자 하는 방향이 잘 드러나도록 노력해서 썼구요 (면접때 그닥 열심히 읽지 않고 질문하실 것 같아서, 가독성 위주로). 다행히 주변에 좋은 아이들이 있어서 교정받고 했던 게 도움이 됬던 것 같아요.

면접보는 날은 영어번역이랑 면접을 보았는데요.

영어번역 지문은 3장이였고, 첫번째가 상담자의 자질, 두번째가 정신건강에 대한 것, 세번째가 성취도 평가에 대한 것이였어요.

세번째는 교육평가 공부하면서 늘 하던거라 간단했는데, 상담과 정신건강에 대한 건 특수한 용어가 많이 나오는 관계로 신경쓰면서 번역했어요. (하다 못해 client라는 단어도 맥락따라 달라서 고민을 많이 했지요) 시간은 50분 정도 주는데 지문이 3개라서 조금 빡빡하긴 했어요. 다행히 30분정도에 한번 번역하고 수정할 수 있기는 했어요.

영어시험 끝나고 한참 지나서 면접을 보게 되었는데, 4명이 3명의 면접관 앞에서 보았구요.

면접관은 좌측부터 영재교육, 상담심리, 심리측정 이렇게 계셨어요.

4명중 3명이 남자(저를 포함하여)이고 자기 고교동창이랑 비슷하게 생겼다고 영재교육교수님이 한 마디 던지신 후에~ 질문들이 막 시작되었지요.

일단 자기 소개에 대해서 간단히 30초 정도 시키셨구요. 그 다음에는 지원동기에 대해서 심층적으로 물어보셨어요.

저같은 경우 이부분에서 힘들었는데 저말고 온 다른 남자 두 분이 직장을 그만두고 오신 분들이였고 그래서 인지 공부를 하는 Commitment에서 부족해 보이는 인상을 준것 같더라구요. 두분한테는 직장을 그만두고 어떻게 준비했는지 물어본 반면, 저에게는 (특히 영재교육 교수님이) 남자교사인데 수업을 따라갈 수 있겠냐? 바쁘면 어떻게 할것이냐? 라는 질문들이 있어서 "업무랑 연관시키겠다" "파트타임인 만큼 미리 공부하고 더 공부해서 따라가겠다"라고 겨우 답변을 했어요.

학업계획서에 석박사통합과정을 지원하겠다고 써서, 그 후 진로나 연구방향에 대해서 심리측정 교수님이 물어보셨구요.

상담이랑 심리검사 그리고 학교심리학 세가지 방향으로 진행하겠다고 말씀드렸어요. 초반에 당황한 것 때문에 그렇게 조리있게 말하진 못했어요(학업계획서에는 야심차게 썼지만요 ㅠ)

그렇게 허둥지둥 끝났구요. 다른 면접자들은 모르겠지만 제가 본 방은 Commitment에 대한 질문이 대세였던 것 같아요.

면접이 끝나고 속상하기도 하고(음...풀타임으로 누군 안하고 싶어서 그러나-_- 부터...내가 하고 싶은 건 꼭 현상이랑 공부랑 같이 되어야 하는거야! 학교현장에서 박사급 연구인력이 있으면 안된다는거야 뭐야!!!!) 이렇게 마음속에 응어리가 생기기도 하고

..아니야 나의 마음을 더 강하게 먹으라고 이런 일이 있는거야~...

이런저런 생각을 하면서 집에와서 맥주 마시고 자버렸어요~ ㅎㅎ

면접보고 부대 들어와서 오매불망 발표일만 기다렸는데, 원래 20일이였지만 어제 발표나서 이렇게 즐겁게 후기 쓰고 있네요~

2학기에는 복직도 하고 대학원도 시작해서 정신없겠지만~ 대학신입생처럼 왠지 즐거워요^-^돌아돌아 다시 심리학의 품으로 오니깐 좋네요~

혹시 제가 도와드릴 수 있는 게 있다면 메일 주세요^-^

그리고 건대에서 공부하시는 분 계시면~ 저에게 도움을 부탁드려요^^!!!

PS: 도움이 될까하여 건대에 대해서 더 알려드릴꼐요.

이동혁 교수님은 진로/심리치료/심리검사 쪽을 공부하셨구요.

박사때 전공이 상담심리+학교심리셨어요. 그래서 심리검사쪽도 연구하시구요.

미국에서 2년 정도 대학에 계시다가 오셨어요

"완벽주의"로 박사논문을 쓰셨고, 영재교육판별도구 타당화 연구도 하셔요.

대학원에 연구모임은 진로상담/ 다문화 상담/ 완벽주의 로 나누어져있다고 안내받았구요.

대학내 청소년 관련해서 실습을 한데요. 외국학회도 참석한다고 하셨어요^-^

제가 관심분야가 다양한 편인데 아직 정확히는 모르겠지만 융통성 있고 착하신 분 같아요!

가족 상담 대학원 면접 후기

안녕하세요!

2011년 전기 가족상담 대학원들 면접 후기입니다. 저는 오십이 다된 아줌마구요.

학부는 오래전..그러니까 25년 전이네요. 연대 음대 나왔고요.

최근에 서울사이버대 상담심리학과 졸업했습니다.

상담심리에 관심 가진지는 벌써 10년이 넘었네요. 99년에 연대 평생교육원 상담자 연수를 시작으로 거의 중독상태에서 지금 까지 상담심리에 매달려 살은 것 같으네요.

그런데 가족상담을 선택한 이유는...

제가 상담심리를 공부하면서 자아를 찾는 여행에 과연 상담자가 얼마만큼의 힘이 될수 있을까?

우리가 도움을 줄 수 있는 한계를 많이 느꼈습니다. 정작 중재자가 필요하고 교육이나 지도 같은 것이 필요한 것은 부부, 혹은 가족인것 같아서 자아성찰 내면성숙은 각자들에게 맡기고 급한 가족들이나 돕자! 이래가꼬...가족으로 돌렸습니다.

이번에

숭실대가족치료복지학과, 연세대 생활환경 가족상담, 서울여대 가족상담, 단국대 가족상담

이렇게 4학교 지원했습니다.

숭실대는 면접 대기할때 사회복지 대학원생들의 정말 친절한 안내와 접대를 받았고요.

(원서 쓸때 응시 횟수를 쓰는 난이 있습니다. 저는 그거 모르고 안 썼더니 전화가 왔더라구요. 몇번째 응시냐고....)

떡이랑 음료 하나씩 나눠주고 기다리는 동안 친절하게 안내해주고...

면접은 아주 간단했습니다. 음대 나왔냐고, 음악에도 조회가 깊으시군요. 그러곤 끝.

결과는 탈락!

연세대는 서류로 1차 걸르는데 서류합격 했기에 면접을 보러 갔습니다.

숭실대와는 분위기 사뭇 달랐습니다. 굉장히 경쟁적인 분위기라고나 할까...

여 교수님 두분이 무진장 럭셔리한 분위기로 앉아 계셨는데 제가 지금 하고 있는 건강가정 지원센터 일이 자원봉사냐고 꼭 집어서 묻더군요.

돈을 받는다고 했더니 그럼 유급자원봉사네요. 하시더라고요.

섭섭했던건....학업계획서를 6장이나 써서 냈는데 그걸 전혀 읽어보지 않으셨더군요.

저에대해 전혀 모르시더라구요. 저는 다 읽어 보셨겠거니 하고 주절주절 떠들었는데 약간 미친거 아닌가...하시는 듯!

문 닫고 나오는 순간 떨어진걸 직감했구요.(탈락했음)

서울여대는 연대 보다는 굉장히 젊은 여성들이 지원을 했더군요. 학교엔 완전 십자가 투성이고...저는 세례교인이긴 하지만 신앙심이 정말 하잘것 없는...그런 사람이기에 학교 분위기 보고 좀 우울하더라구요. 목사님 교수님 두분이 면접을 보시는데 처음으로 제대로 된 면접을 한번 했습니다.

좋아하는 가족상담 이론에 대해 2분 이내로 이야기 하라는 황감하게 고마우신 말씀.

한분 교수님이 너~~~무 너무 좋으셔서 붙으면 와도 괜찮겠구나...했습니다.

결과는 합격했구요.

단국대는 면접보러 가는 길이 거의 여행이었지요. 우리집에서 너무 멀어서...

다른데 다 떨어지고 단대만 되면 할 수 없이 다녀야 겠지만 멀어도 너무 멀다..했습니다.

학교가 완전 쌔삥...럭셔리...다닐맛 나겠다 싶었구요.

지원자들이 분당에 아주머니들이 많이 오신듯...

대기하는 동안 만났던 아주머니들 넘 따뜻하고 재밌었어요. 역시 사람은 관계인가 봅니다. 짧은 시간 맺었던 관계 때문에 그 학교 가고싶은 미련을 버리질 못하고 있네요.

(김 탁구에서 일순이 엄마로 나왔던 탤런트 분이 지원하셨더라고요. 아마 합격하셨겠지요.

인사 나눠서 영광이었습니다.)

단대 교수님 서미아 교수님은 서울사이버대에서 낯익은 교수님 넘 반가웠어요.

저에게 편입했던거냐 물으시고 살짝 미소를 지어 주셔서 감사했구요.

결과는 합격인데요...

마음은 단대로 가고 싶은데 인지도로 보나 거리로 보나.... 서울 여대로 가야되지 싶습니다.

가족상담에 대한 정보가 많이 없는 듯 해서 자랑거린 아니지만 자랑이 좀 하고 싶어서 길게 썼네요. 도움 되시면 좋겠습니다.

(4) 상담심리학과 대학원 진학현황

대학원명	전공	모집시기	전형방법	연락처
가톨릭대학교 (일반)	심리학과	전: 11월 후: 5월	서류(10점), 구술면접(30점), 필기-전공기초,전공,전공영어 (60점)	www.catholic.ac.kr 입학담당부서 02-2164-4106
(특수)	상담학과 영성상담학과 아동상담학과 조직상담학과	전: 11월 후 : 5월	1차: 필답시험(심리학, 상담심리학) 2차: 면접 및 서류 (1차합격자에 한함) ※영성상담학과는 일반전형에서 제외(성직자 특별전형)	입학담당부서 02-2142-7747
경남대학교 (교육)	상담심리	5월	특별전형: 현직교사, 면접 일반전형: 시험(상담심리학)	055-249-2180
건국대학교 (일반)	교육심리	전: 11월	서류심사 및 심층면접	02-450-3263~4
(교육)	상담심리	전: 11월	서류전형, 면접 및 구술시험
경북대학교 (일반)	사회과학계열 -심리학과	5월	일반대 특별전형 학사성적(30)+수학계획서(70)	053-950-5071~3
경북대학교 (특수)	상담심리 교육심리	전: 10월	특수대특별전형: 학사성적(20)+경력(30)+수학계획서(20)+면접(30)	053-950-6123
경성대학교 (교육)	교육심리 상담심리	5월	대학성적/경력평점(40)+구술시험-전공에 대한 지식, 전공에 대한 적성, 학문적소양 및 태도, 발표력(60)	051-663-5575
고려대학교 (일반)	실험, 문화, 임상및 상담, 생물, 산업및 조직, 소비자및 광고심리	전: 10월	서류심사 및 구술시험 - 도교수 추천서 제출) - 현직교사-전형당시 3년이상 경력, 현직교사 아닐 경우-2년이상 상담경력 소유자 -교원자격증 취득 희망자(상담심리 전공자)는 경력제외	http://graduate.korea.ac.kr 입시담당부서 02-3290-1355~6
(특수)	상담심리교육	전: 10월	서류심사 및 구술면접
광운대학교 (교육)	상담심리전공 코칭심리전공 -커리어상담-코칭 -비즈니스 코칭 부모교육전공 평생교육전공 (장애아)통합교육전공	5월	서류전형 및 면접 ※상담심리전공은 현직 교원에 한하여 지원 가능	http://gedu.kw.ac.kr 02-940-5202,5293
강원대학교 (일반)	심리학과	전: 10월	학부성적(50)+전공구술(50)	입시담당부서 033-250-6043~4
(교육)	학교상담	전: 10월	특별전형: 면접, 서류, 학부성적 일반전형: 면접+전공시험-상담이론 (필기 or 구술)	033-250-6602
계명대학교 (일반)	신학과-기독교상담학 교육과-교육심리및 공학,상담	5월	대학성적(60)+면접서류(40)	심리학과 053-580-5413 신학과 053-580-5156
(특수)	교육심리 상담심리		일반계열: 대학성적(60)+면접, 서류(30)+교육경력(10)	053-580-6332~3
대구 카톨릭대학교 (일반)	심리학과	5월	서류전형 및 면접 학사 전학년 성적(60)+면접(40) -전공이해도 50, 적성 20, 인성 20, 지원동기 10-	053-850-3289
(교육)	상담심리	계절제	서류전형 및 면접 학부 전학년 성적(50)+면접(50) -지원동기 50, 전공이해도 70-	053-850-3336, 3505, 3508
대구대학교 (일반)	심리학과 상담(박사과정)	전: 11월	서류전형 및 면접 학부성적(100)+면접(100)-전고지식, 전공외 수학능력, 연구계획- ※합산 130점 미만 실격처리.	www.daegu.ac.kr 053-850-6360
(교육)	상담심리	전: 11월 계절제 (6학기)	대학전학년성적(40)+지원동기및 수학계획서(10)+면접(40)+동일계/비동일계(10)+교직적성+인성검사 P/F	053-850-5043~4
명지대학교 (특수) 사회교육대학원	상담심리, 아동심리치료, 심상치료, 예술치료, 음악치료, 언어치료	전: 11월	서류전형 및 면접 서류: 학부성적 교육대학원 면접있음	교육대학원 02-300-1636 사회교육대학원 02-300-1631
덕성여대 (일반)	임상건강심리, 발달및 발달장애, 임상및 상담심리	전: 11월 후: 5월	서류(40)+구술(40)+면접(20) 임상건강심리학 지원자 : 건강현장 근무자 우대	www.duksung.ac.kr 02-901-8151~2
(특수) -문화산업대학원	아동상담전공 임상 및 상담심리 전공	전: 11월 후: 5월	서류 및 면접전형	http://cul.duksung.ac.kr 02-765-1841 02-741-5813
백석대학교 (특수) -상담대학원	가족상담·가정사역학, 기독교상담학, 청소년상담학, 아동상담학, 예술심리치료, 다문화상담학, 중독상담학(신설)	전: 11월 후: 5월	면접(100) ※주중 화목 or 매주 토요일 수업	http://www.bugs.ac.kr 대학원 교학처 02-520-0800
부산대학교 (교육)	학교상담	전: 10월 후: 5월	필기(전공) 및 면접시험 ※학교상담전공 지원자격 -초.중등교사, 특수교사 및 보건교사 2급 이상의 자격증 소시자로서 3년 이상의 교육경력이 있는자(전문상담교사 1급 자격증 취득) -대학에서 상담.심리 관련학과 졸업자(전문상담교사 2급 자격증 취득)	www.pusan.ac.kr 051-510-1382~3
숙명여대 (교육)	상담교육 교육심리	전: 11월	면접, 구술시험 (교육심리학의 기본지식 및 소양, 교육심리학 관련 영문원서 독해 능력) ※교수에 따라 달라 질 수 있음.	www.sookmyung.ac.kr 02-710-9079, 9083
서강대학교	(교육) 상담심리 (일반) 심리학	전: 10월	상담심리 특별전형: 구술, 서류(현직교원) 일반전형: 필기(100)+구술(50)+서류(50) 심리학과 특별전형: 서류, 구술면접 일반전형: 영어필기(100) +서류(100)+구술(100) ※토플 240점, 토익 800점 영어시험 면제(2년이내)	www.sogang.ac.kr 심리학과 02-705-8833
성신여대	(일반) 심리학과 (교육) 상담심리	전: 11월	서류전형, 면접 및 영어시험(공인영어성적표) 교육대학원 서류(50)+면접구술(50)	www.sungshin.ac.kr 02-920-7062,7576
서울대학교 (일반)	심리학	전: 10월	전공필답고사, 면접및구술고사(100) +서류심사(100) ※영어는 텝스와 토플	02-880-6306,6307
서울여대 (일반)	교육심리학과	전: 10월 후: 4월	구술시험 및 서류심사(구술시험 평가항목: 석사학위 과정에서 연구할 연구계획, 지원학과 전공지식에 관한 질문 등)	www.swu.ac.kr 02-970-5152~5
(교육)	상담심리	전: 10월 후: 4월	구술 및 서류심사 지원자격: 4년제 대학교 졸업(예정)자로 현직 정규직 교직원, 교원자격증 소지(취득예정자) 단, 현직 교직원 아닌 교원 자격증 소지자는 자격증 표시 과목에 해당하는 교과 또는 전공에만 지원가능.
(특수)	심리치료학과 표현예술치료학과	전: 10월 후: 4월	구술 및 서류심사
성균관대학교 (일반)	심리전공	전: 10월	서류및 면접(필기및 실기시험이 부과될 수 있음), 영어시험 실시 ※심리학(인지,사회,산업및 조직, 심리측정및 평가, 임상/건강 심리)	www.skku.ac.kr 02-760-1354 02-760-0933
아주대학교	(일반) 심리전공 (교육) 상담심리	전: 11월	(일)서류(100)+면접(200)-전공능력100+적성인격60+외국어40- (특) 서류및 면접, 구술시험 ※교원자격취득 희망자의 경우 : 전문상담교사(1급)-정교사(2급) 및 보건교사(2급) 이상의 자격증 소지자로서 현직교사(3년 이상의 교직경력이 있는 자)	031-219-1941 일반대학원 031-219-2301~5 교학팀 031-219-2049,2097
영남대학교 (일반)	심리학과	5, 11	서류전형및 면접 학사성적(100)+면접(200)	053-850-5032~5 053-810-3754~5
(교육)	상담심리	계절제	대학전학년성적+교직경력+지원동기및 수학계획서+면접+동일계/비동일계 서류(50)+면접(50) ※면접시 지원동기, 교직관, 학교현장교육과 관련된 관심연구분야	053-850-5043 053-810-3758~9
연세대학교 (일반)	심리학과 상담심리	전:10월	서류(대학및 대학원 성적, 학업및 연구계획서, 기타 학과에서 정하는 사항 등을 종합적으로 심사,평가)	www.yonsei.ac.kr 02-2123-2435
(교육)	상담심리	전: 10,11	특별: 서류, 면접 일반: 서류 및 전공 심층 면접 ※모든 전공에 대하여 별도의 필기(영어 시험포함) 및 실기 시험은 없음 / 전공심층면접을 위해 제시되는 참고 서적이나 기출문제는 없고, 전공 전반에 대한 심층 면접	02-2123-3262~5
이화여대 (일반)	심리학과 상담심리	전: 10월	서류(학업 성취도, 연구계획서, 진학추천서)+면접(구술)고사	www.ewha.ac.kr 입시담당부서 02-3277-2637
(교육)	상담심리	전: 11월	1.서류 2.면접(해당자에 한함. 전공심층 구술)	02-3277-2118~9
한국외대 (교육) -야간	상담심리	전: 11월	서류 및 면접 ※학부전공 또는 부전공(각30학점 이상)과 동일 전공으로 입학하여 5학기 졸업시 까지 교원자격 기본 이수과목(전공, 교직)을 이수한 학생은 교원자격증 취득 가능	www.hufs.ac.kr 02-2173-2114 02-2173-2419~21
울산대학교 (교육) -야간	상담교육	전: 10,11	전공시험(필답고사 및 구술) 면접 및 서류전형	052-259-2091, 052-259-1097~8
한양대학교 (교육) -야간	교육심리 상담심리	전: 11월	현직교사: 서류, 면접(구술), 연구 계획서 심사 비 교사: 서류, 면접(구술), 필기	www.hanyang.ac.kr 02-2220-0224~8
한양대학교 (학과간협동과정)	아동심리치료학	전: 10월	일반대학원: 구두면접, 서류 협동과정은 연구원(소)및 산업체 기관장의 추천서 발급
중앙대학교 (일반)	심리학과	전: 10월	서류: 학업계획서, 대학전학년 성적(전학년 평점점수 백분율 기재) 심층면접: 전공학문에 대한 지식수준, 학과 지원동기와 졸업후 장래계획	02-820-5024~6
(교육)	상담심리	전: 10월	서류, 심층면접(전공, 인성) -각 전공 교수면접 -교육대학원장 및 임시위원 면접	http://gse.cau.ac.kr 교육행정대학원 02-820-5045~6
창원대학교 (교육) -야간	상담심리	전: 10월	특별: 서류, 구술 일반: 필답고사, 구술 ※필답: 상담의 제이론(서술20), 상담활동에 참여경험(서술40), 자신의 존재향상을 위한 제 노력(서술40) 구술: 전공에 대한 소양, 연구능력, 수학계획서	www.changwon.ac.kr
충북대학교 (일반)	심리학과	전: 10월	하위학위 과정성적(20)+전공필기 (50)+면접,전공 구술(30)	www.chungbuk.ac.kr 043-261-2008~9
(교육)	학교상담	전: 10월	서류, 면접(구술)시험 ※전문상담교사 자격증 취득을 원할 경우: 초.중등 2급 정교사 또는 보건교사 2급 이상의 자격을 소지하고, 입학일을 기준으로 교육경력 3년 이상 이어야 함	043-261-2073
전담대학교 (특수, 교육) -계절제	상담심리	전: 11월	필답(특별전형60/일반전형80) 면접 교직경력점수(특별전형: 최고40점-경력3년(10점)~1년단위 1점씩 부여 일반전형: 최고20점-경력1년 미만~1년단위 1점씩 가산)	www.choonnam.ac.kr 광주캠퍼스 061-530-2572 여수캠퍼스 061-659-2151
전북대학교 (교육)	교육심리	전: 10월 후: 6월	전공필기, 구술 면접고사	www.chonbuk.ac.kr 063-270-2224~5
우석대학교 (교육)	상담심리 교육심리	전: 11월 후: 6월	서류전형, 필기, 면접(구술)고사	www.woosuk.ac.kr 063-290-1140
충남대학교 (일반) -사회과학계열	심리학과	전: 10월 후: 5월	1차: 구술평가(전공지식, 적성, 수학계획서내용, 학사성적, 학문의 연계성 등) 2차: 각학과/학위 과정에 따라 필답고사, 구술고사	http://grad.cnu.ac.kr 042-821-8001~2
총신대학교 -상담대학원	기독교상담학	전: 10월	필답 및 면접(구술시험)-구술·면접 (20)+성경(25)+전공(50)+대학성적 (5)	www.chongshin.ac.kr 대학원 교학과 02-3479-0274~6
한림대학교 (일반) -인문사회계열	임상심리학, 조직심리 및 방법론,인지 및 발달심리학 , 사회 및 범죄심리학	전: 11월 후: 5월	서류심사와 구술시험	http://admission.hallym.ac.kr 033-248-1302~4
한영신학대학교 -상담복지대학원	상담학 사회복지학	5월	서류(100)+구술(100)	http://www.hytu.ac.kr 02-2684-1555 02-2067-4550
홍익대학교 (교육)	상담심리	전: 10월 후: 5월	서류전형 및 구술시험 ※상담심리전공은 현직 교직원과 동일과목(전공)자격증 소지자만 지원가능	www.hongik.ac.kr 02-320-1114

[안성혜]

감사합니다^^

[정성원]

정말 감사합니다!!

[여우별이]

우와 방대하네요 감사합니다

[kkamchi3]

정말 감사합니다

[원소영]

정말 감사합니다 ^^

[별토리]

우와 짱이십니다 감사요

[이준선]

대단한대요~유용한 자료 감사합니다 ^^

[과일토끼]

어마어마하네요~! 감사합니다^^

[허한나]

정말 감사합니다.~

[calm(박소영)]

감사합니다!!

[쿄코]

막막한가운데 굉장이 유용한 자료입니다. 감사합니다 ㅜㅜ

[구름에가리워진태양]

정말 감사합니다.^^

[맑은 글 이민정]

감사합니다~.

[김태환 요아킴]

참고자료 너무 굿 입니다. 감사합니다. 유용하게 쓸께요.

[Sunny Kim 김선아]

진짜 주옥같은 자료네요. 감사합니다^^

[홍성희y]

감사합니다!!! ㅠㅠ

[박유리2]

짱이에요ㅠㅠ 감사히 출력합니다.