|
수 준 |
목 표 |
1수준 |
(1) 교사의 도움을 받아 음악에 따라 몸을 움직인다. (2) 음악과 노래에 귀를 기울인다. (2) 음악을 듣고 느끼며 악기를 다룬다. |
2수준 |
(1) 음악을 들으며 시범에 따라 몸을 움직인다. (2) 계절에 맞는 음악과 노래를 들으며 따라 부른다. (3) 박자와 리듬을 따라 악기를 연주한다. |
다. 단원의 지도계획
단 원 |
제 재 |
차 시 |
지도 내용 |
자 료 |
음률활동 |
리듬에 맞춰 몸을 움직이기 |
1/8 |
* 조용한 음악을 들으며 천천히 몸을 움직이기 * 경쾌한 리듬의 음악을 들으며 빠르게 몸을 움직이기 |
리듬이 다른 두 종류의 음악, 간단한 율동 동영상 |
2/8 | ||||
박자에 맞게 손뼉 치기 |
3/8 |
* 2/4, 4/4 박자의 리듬에 맞춰 손뼉 치기 |
여러 박자의 음악 | |
4/8 |
* 3/4, 6/8 박자의 리듬에 맞춰 손뼉 치기 | |||
리듬에 맞춰 악기 연주하기 |
5/8 |
* 악기를 자유롭게 두드리거나 만져보며 소리를 들어보기 |
소고, 북, 장구 징, 캐스터네츠 작은 실로폰, 탬버린 | |
6/8 (본시) |
* 음악의 리듬에 맞춰 악기를 연주하기 | |||
계절에 맞는 노래 익히기 |
7/8 |
* 계절과 관련된 노래 듣기 * 계절에 맞는 노래를 들으며 가사 익히고 따라 부르기 |
노래에 맞는 영상이 있는 플래시 자료 | |
8/8 |
라. 단원의 평가 계획
수 준 |
목 표 |
1수준 |
(1) 교사의 도움을 받아 음악에 따라 몸을 움직이는가? (2) 음악과 노래에 관심을 갖고 귀를 기울이는가? (2) 악기에 대한 호기심을 갖고 악기를 다루는가? |
2수준 |
(1) 음악을 들으며 시범에 따라 몸을 움직이는가? (2) 계절에 맞는 음악과 노래를 따라 부르는가? (3) 박자와 리듬에 맞게 악기를 연주하는가? |
마. 지도상의 유의점
(1) 동기 유발이 적은 학생들의 활동 참여를 위하여 학생들이 알고 있거나 좋아하는 음악을 사용하여 호기심과 반응을 이끈다.
(2) 악기를 다룰 때 떨어뜨리거나 던지는 동료에 의해 학생들이 다치지 않도록 늘 주의를 기울이며 지도한다.
(3) 즐거움 속에서 이뤄져야 할 음률활동이 자칫 싫어지지 않도록 과제수행에 중점을 두어 지도하기보다는 자연스럽게 따라할 수 있도록 분위기를 형성하는 데 힘쓴다.
(4) 단기간에 학생들의 변화가 일어나지 않으므로 조급한 마음으로 활동을 지도하지 말고 천천히, 그리고 세심하게 학생들의 표정과 참여도를 관찰하며 여유로운 마음으로 지도한다.
바. 관련 교과
교 과 명 |
단원 |
관련내용 |
예 능 |
즐거운 학교 |
• 여러 가지 악기로 소리 내어 보기 • 리듬에 맞게 손뼉을 치며 노래 부르기 • 리듬 악기를 주법에 맞게 연주하여 보기 |
여러 가지로 나타내기 |
• 음악을 듣고 느낌을 신체로 표현하여 보기 • 사물놀이 악기를 연주해 보기 | |
이웃 |
• 리듬에 맞추어 4/4박자 리듬을 쳐 보기 | |
몸으로 맘으로 |
• 노래에 맞추어 율동하기 | |
건 강 |
표현활동 |
• 동물/사람의 동작을 표현하기/사물의 모방과 표현 • 노래에 맞추어 율동하기/ 자유롭게 춤추기 • 포크 댄스/강강술래/매스게임 |
4. 본시학습의 실제
단원 |
음률활동 |
차시 |
6/8 | |
제재 |
리듬에 맞춰 악기 연주하기 |
수업모형 |
기악활동중심수업모형 | |
학습목표 |
1수준 |
악기에 대한 호기심을 갖고 악기를 다룬다. | ||
2수준 |
음악의 박자와 리듬에 맞게 악기를 연주한다. |
단계 |
학습요소 |
교수 ․ 학습 활동 |
시간 |
자료(■) 및 유의점(♣) | |||
교사활동 |
학생활동 | ||||||
1 |
2 | ||||||
감각적 감지 |
동기유발 |
◉동영상 화면을 띄워 학생들의 주의를 환기시키고 활동에의 흥미를 유도한다. |
▶화면을 보고 교사의 설명을 들으며 오늘의 활동과제를 파악한다. |
5분 |
■ 악기를 연주하는 동영상 자료, 빔 프로젝터 | ||
과제확인
|
◉본시 활동과제를 소개한다. | ||||||
기초 기능 파악 |
시연 및 탐색 |
◉악기를 다루는 방법을 간단히 시연하며 소리를 들려준다. - 북, 장구, 실로폰 |
▶교사가 시연을 보며 악기의 소리와 연주 방법을 익힌다.
|
7분 |
■ 타악기(북/북채, 장구/장구채, 작은 실로폰/실로폰 채, 탬버린)
♣악기를 선택할 수 있도록 기회를 주되 선택에 어려움이 있는 학생들은 적절한 악기를 나누어 준다. | ||
◉학생 각자가 원하는, 혹은 맞는 악기를 나누어 준다. |
▶원하는 악기를 선택하거나 나눠 받는다.
| ||||||
◉학생들이 받은 악기를 다뤄 보도록 한다. |
▶자기의 악기를 자유롭게 다뤄본다. | ||||||
표현 방법 탐색 |
지도에 따른 연습 |
◉다 같이 입장단에 맞춰 각자의 악기를 두드려 보도록 한다. - 4/4박자의 리듬을 입장단으로 제시하기
◉음악에 맞춰 채를 잡고 각자의 타악기를 쳐보도록 한다. - 4/4 박자의 음악을 제시하기 |
▶보조교사의 도움을 받아 박자에 맞게 채를 잡고 타악기를 친다. |
▶교사의 입장단에 맞게 악기를 다룬다.
▶들려오는 음악의 박자에 맞게 타악기를 친다. |
13분 |
■ 4/4박자의 음악(숲 속을 걸어요) | |
창조적 표현 및 내면화 |
음악에 맞게 표현하기
음률활동 내면화 시키기 |
◉연속적으로 음악을 틀어주며 신나게 타악기를 치도록 분위기를 이끈다.
◉악기를 바꿔주고 쳐 보도록 지도한다. - 다른 악기를 다루면서 소리의 차이를 느끼게 하기 |
▶자유롭게 혹은 도움을 받아 타악기를 친다. |
▶음악에 귀를 기울여 리듬과 박자에 따라 타악기를 친다. |
15분 |
■ 잠자리, 종이접기, 줄넘기, 우리 학교 교가)
♣학생들이 음악에 최대한 맞추어 악기를 다루도록 보조하되 연주해보는 즐거움을 잃지 않도록 어느 정도 자유로운 분위기를 허용한다. | |
정리활동 |
활동정리 및 차시예고 |
◉ 음악이 끝나면 활동을 마치고 사용한 악기들을 정리하도록 지시한다. - 활동 마무리 및 평가 - 악기 정리
◉ 차시 학습을 예고한다. - “계절(가을)과 관련된 노래 배우기” |
▶교사의 말을 듣고 도움을 받아 악기를 제 자리에 정리한다.
▶착석하여 교사의 예고를 듣는다.
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5분 |
♣악기 정리도 수업의 한 과정으로 인식하고 학생들이 정리하도록 도움을 준다.
■ 제재곡 “가을”
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활동평가 |
1수준 |
악기에 대한 호기심을 갖고 악기를 다루는가? | |||||
2수준 |
박자와 리듬에 맞게 악기를 연주하는가? |
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