<div><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><img class="txc-image" src="https://t1.daumcdn.net/cfile/cafe/99EBB4365BDA47063D" border="0" id="A_99EBB4365BDA47063DC359"/></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: justify;"></p></div><p>경기도 2차 복기글이 없는듯해서<br>복기글을 쓰고 싶은데 잘 기억이 안나서요ㅠㅠ<br>시험보신 선생님들 도와주세요 제가 기억나는 것은 이정도 입니다.<br>수정할 부분과 추가할 부분 댓글 많이많이 남겨주세요!!!</p><p><br></p><p><집단토의><br>지문을 바탕으로 현 통합교육의 문제점을 말하고, '모든 학생이 행복한 교육'을 구현하기 위한 통합교육 해결방안에 대해 토의하시오.<br>(지문: 특수교육대상학생이 통합학급에 소속감을 못느끼고 특수학급이 다른 학급과 어우러지지 못한다는 내용)</p><p>[지문(일부)]</p><p>통합교육은 ‌여전히 ‌특수교육대상학생만을‌ 위한 ‌교육으로‌ 인식되어 ‌특수학급과‌ 특수교사를‌ 중심으로 ‌‘학교 ‌안의 ‌또‌ 다른‌ 학교’처럼‌ 분리되어 ‌실행되는 ‌경우가 ‌많음. ‌그러나‌ 성공적인 ‌통합교육의 ‌실행은 ‌학교가 ‌‘모든‌ 학생’ 에‌ 장애학생 ‌역시‌ 포함된다는 점을‌ 인식 하는‌ 것으로부터 ‌시작되며, ‌이는 ‌학교교육과정을‌ 계획·운영할 ‌때에도 ‌적용됨 (출처: 통합교육실행가이드북1)</p><p><br></p><p><면접><br>구상1. 자신의 교직관을 말하고 특수교사로서 이를 어떻게 실현할 것인지 말하시오.<br>구상2. 정서행동 문제를 보이는 학생이 급증하고 있다. '사회적으로 수용가능한 행동'이 증가할 수 있도록 하는 긍정정 행동지원 방안을 말하시오.<br>즉답1. 학생이 주도적으로 참여할 수 있도록 교사로서 실천방안을 말하시오.<br>즉답2. 특수교육대상학생 상호간 폭력이 발생한 내용. 인권보호 실천방안을 말하시오.</p><p><br></p><p><수업실연><br>1. 교과: 과학 (3-4학년)<br>2. 장소: 과학실<br>3. 제재: 공기의 부피 - 핵심개념) 따뜻하면 공기의 부피가 커지고 차가우면 공기의 부피가 작아진다(?)</p><p>+ 지도할 내용</p><p>- 공기의 부피 관찰하기</p><p>- 공기의 부피를 활용한 놀이하기<br>4. 학생특성 <br>학생1: 3어절 문장 수준으로 답할 수 있음. 수업에 적극적으로 참여, 호기심 많음, 차례지키기 어려움</p><p>학생2: 물건을 눈앞에서 흔드는 상동행동을 보임, 교사의 말에 반향어로 답한다, 개별활동을 좋아함, 교사의 시범을 모방할 수 있음</p><p>학생3: 수업 중 눕는 행동을 보임, 몸짓으로 의사표현 함, 새로운 활동이나 물건에 흥미를 보이나 주의 집중 유지가 1분 이내임</p><p>학생4: 휠체어 사용. 지적장애를 동반한 경직형 뇌병변으로 근긴장도가 높음. 원하는 것이 있을 때 옆에 있는 사람을 잡아당김<br>5. 수업할 부분: 전개 (3분의2가 색칠되어있었음)</p><p>6. 기타: 지도사 미배치, 놀이 활동을 포함하시오, 관찰과 안전에 대한 내용 포함하시오.</p><p><br></p><p><수업나눔></p><p>1. 자신이 생각하는 학생중심수업이란 무엇이며, 그것을 이 수업에서 실현하기위해 어떻게 노력하였는지 말하시오. </p><p>2. 중도중복장애학생의 수업 참여를 위해 어떠한 고민을 하였는지, 이를 해결하기 위한 방안을 말하시오.</p><p>3. 이러한 수업나눔을 통해 본인이 얻은 것(?)을 말하고, 현장에서 동료교사와 수업나눔을 하며 나누고 싶은 것을 말하시오.</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>* 1차 수정하였습니다. 나누어 주신 선생님들 모두 감사드려요!! 모두 좋은 결과 있으실거에요:)<br></p>
<!-- -->
*학생1: 3어절 문장수준, 호기심 많고 적극적, 차례를 지키지 않음 *학생2: 반향어사용, 시범 보고 따라할 수 있음, 개별활동 선호함 *학생3: 몸짓사용, 주의집중 시간이 1분내로 짧음, 수업 중 드러누움 *학생4: 의사표현이 어려우며 원하는 것이 있을때 교사나 친구들을 잡아당김, 경직형 뇌성마비로 시간이 오래걸림, 중도중복학생으로 휠체어 사용
- 전개만 15분 시연(2/3색칠되어있었음) - 관찰과 놀이 활동 활용 - 안전지도 - 학생 3 이 바닥에 드러눕는 상황 발생 -특수교육지도사 미배치
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.13 12:10
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.13 12:10
감사합니다 선생님~!!
정확하진 않지만 제가 기억하는 내용입니다...
도움받은 만큼 나누고 싶습니다
*집토문제
-통합교육의 문제점과 실천방안 , 모든학생이 행복한 교육 방안(문제 사례는 통합교육이 특수교육대상학생만을 위한 교육 이라는 인식, 모든학생에는 장애학생도 포함이라는 인식 부족, 학교(급)교육과정 측면에서도 고려 필요)
*구상1: 교직관을 말하고 실천방안을 말하시오
*구상2: 정서 행동 문제 급증하고 있다. 적절한 대체행동 중재를 할 수 있는 긍정적 행동지원 실천방안을 말하시오.
*즉답1: 학생이 주도적으로 참여할 수 있도록 교사로서 실천방안을 말하시오
*즉답2: 특수교육대상학생 상호간 폭력 발생함. 인권보호 실천방안을 말하시오.
나눠주셔서 감사합니다!!
수업실연 학생 특성 기억나는 것 올려요
*학생1: 3어절 문장수준, 호기심 많고 적극적, 차례를 지키지 않음
*학생2: 반향어사용, 시범 보고 따라할 수 있음, 개별활동 선호함
*학생3: 몸짓사용, 주의집중 시간이 1분내로 짧음, 수업 중 드러누움
*학생4: 의사표현이 어려우며 원하는 것이 있을때 교사나 친구들을 잡아당김, 경직형 뇌성마비로 시간이 오래걸림, 중도중복학생으로 휠체어 사용
- 전개만 15분 시연(2/3색칠되어있었음)
- 관찰과 놀이 활동 활용
- 안전지도
- 학생 3 이 바닥에 드러눕는 상황 발생
-특수교육지도사 미배치
감사합니다 선생님!!
삭제된 댓글 입니다.
감사합니다!!!!!!!
수업나눔 1번
자신이 생각하는 학생중심수업이란 무엇이며, 구것을 이 수업에서 실현하기위해 어떻게 노력하였는지?
감사합니다!!
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.13 18:15
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.13 18:22
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.13 18:28
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.13 18:44
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.13 19:19
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.13 19:22
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.13 19:33
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.13 19:34
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.13 19:01
삭제된 댓글 입니다.
아~ 비댓은 중등 쌤이 시험 자리배치에 대해 질문주셔서 답변드렸습니당😊
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.14 00:59
활동 어디까지 하라는 구체적인 말은 없었고 도입-전개-정리가 표로 제시되어있고 전개 부분만 3분의2가 색칠되어있었어요. 제가 생각하기엔 활동3까지 구상했다면 활동2까지 혹은 활동3 중간까지로 하는걸로 생각하믄 될거같아요 저는 시간에 따라서 조절해야겠다고 생각했었어요☺
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.14 01:12
아~ 비댓은 중등 쌤이 시험 자리배치에 대해 질문주셔서 답변드렸습니당😊
비밀글 해당 댓글은 작성자와 운영자만 볼 수 있습니다.19.01.15 22:00
제가 복수전공자인데 중등만 엽습해 봐서요ㅠ 초등은 수업실연에서 자료가 없나요??
해마다 있을 때도 있고 없을 때도 있는 것 같아요~
삭제된 댓글 입니다.
문제에 그런 내용은 없었어서 그렇게는 말 안했고, ~~한 교사가 되어야 한다 라고 말했던 것 같아요. 답변내용이 정확히 기억은 안나네요ㅠㅠ