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[송수현]

-강의-

-한국교원대학교 전국교장단 승진연수 강의자료(2007년)

학교 시설 유지의 관리와 실제

                                                                      청주 풍광초등학교

  교장  장 병 학

Ⅰ. 말문을 열면서

 우리 사회는 하루가 다르게 급속한 정보화, 다양화, 세계화, 인류화 추세에 따라 삶의 양식이 새로운 패러다임으로 전환되는 문명사적 대변환의 시대로 내딛고 있다.

 학교 최고 경영자인 학교장은 미래지향적인 지도자로서 조직원들을 가슴으로 여는 인간적 포용력과 미래지향적 변화를 주는 비젼자, 안내자, 예언자, 촉진자가 되어야 한다.

 어린 학생들을 껴안은 채, 스스로 교육대통령이라고 국민들에게 공약한 역대 대통령도 ‘교육은 백년지대계’라고 수없이 주장해왔다. 그러나 오늘의 교육현장은 어떤가? ‘19세기의 교실에서 20세기의 교사가 21세기 학생들을 가르친다.’라는 낙후된 교육 여건을 대변하는 이야기를 종종 들을 때마다 교육자의 한 사람으로서 부끄러운 생각만이 가슴을 짓누르고 있다.

 해방 이후, 지금까지 학교 교실이나 다목적 교실 등 굵직한 학교시설은 상부기관인 교육청에서 예산 수립, 입찰, 설계, 공사감독까지 도맡아 왔다. 그래서 각급 학교 학교장은 ‘지어준 학교 시설 유지와 관리만 잘 하면 된다.’ 라는 폐쇄적인 고정관념을 탈피하지 못한 행정을 펴왔다.

 이제, 학교장은 학생들, 교직원, 학교운영위원들의 작은 목소리까지 청취하여 예산수립, 설계 단계부터 교육청 등과 이마를 맞대면서 교육 수요자들의 각종 안전을 비롯한 내 학교 실정에 적합한 최적의 건축을 할 수 있는 미래지향적인 학교경영자가 되어야한다.

  ‘학교 시설 유지의 관리와 실제’ 면에 대하여 광범위하게 논함으로써 학교 시설 전반의 유지와 관리에 대한 학교 최고경영자의 도움 자료로 안내하고자 한다.

 Ⅱ. 학교 시설 안전관리의 실제

1. 학교 시설의 개념

  김영철외 두 명의 연구(1987)는 ‘학교교육의 목표에 따른 학교의 교육적 기능을 원활히 수행할 수 있도록 설치된 학교의 물리적 환경’으로 규정했다. 또한 학교시설은 학교의 교육 목표를 달성하기 위한 수단으로 이해되어야 하고, 학교의 기능에 따라 결정되어야 한다. 라고 했다.

 장석민외 5인의 연구(1989)도 학교시설을 ‘학교의 교육목적을 달성하기 위하여 이용되는 물적 시설로서 학교교육을 영위하기 위하여 일정한 장소에 갖추어지는 일체의 시설’이라고 역설하고 있다.

 이들을 요약하면, 학교시설은 ‘학교에서 이루어지는 제반 활동을 위한 일체의 물적 시설’이라고 정의할 수 있다.

2. 학교 시설 안전관리에 학교장의 책무성

 학교는 교육의 기능을 주로 담당하기 때문에 전문적인 인적, 물적 조직의 특성을 갖게 되고 여기에는 많은 자율성과 책무성도 요구된다.

 따라서 학교장은 학교마다 무인 경비를 하고 있음에 연중 하루도 거르지 않은 채 고심하면서 학교 시설 유지와 관리 면에 신경을 쓰고 있다. 앞으로 우리나라도 학교장이 외국처럼 직접 뛰어다니면서 학교관리를 해야만 되는 시점으로 점점 바뀌어가고 있는 추세가 아닐 수 없다.

 이제, 학교 하루도 거르지 않은 채, 얼마나 열정적이고 창의적으로 경영하느냐에 따라 학교 시설 유지 관리에 지대한 영향을 받게 됨에 학교장의 책무성이 어느 때보다도 강조되고 있다.  

3. 학교 시설 안전교육

 가. 학교 안전교육 

    1) 학교 안전의 개념

      학교에서의 안전교육과 안전관리를 포함하고 있음

      특히 안전교육과 안전 관리의 비중이 균형과 조화를 이루어야 함

    2) 안전교육의 필요성

      가) 우리 사회의 안전 불감증이 어린이 사고의 주된 원인

      나) 가정, 학교, 사회의 어린이 안전에 대한 실천적 교육 미흡

      다) 1-2명의 자녀를 가진 소가족 형태로 자녀 과잉보호로 침착성, 인내심, 협동심, 이해심의 결여로 잦은 사고 연발

      라) 여성의 취업 증가에 따른 자녀의 보호 문제 대두

    3) 안전교육의 목표

      가) 일상생활에 있어서 안전을 위해 필요한 요소들을 이해

      나) 안전한 생활을 할 수 있는 습성 및 태도 형성

      다) 각종 위험시 적절한 대체능력 함양

      라) 각종 사고 예방을 위한 안전 의식 내면화 및 행동의 습관화

     4) 학교 안전교육 강화

      가) 담임은 교과시간, 특별활동시간, 재량활동시간에 수시 지도

          (학교폭력, 성폭력, 교통안전교육, 물놀이, 불조심 등)

      나) 전교생에게 학교장의 수시 훈화

      나) 학부모를 대상으로 수시 사례 중심의 안전교육 실시

      다) 교직원에게 안전사고 예방 의식 고취

      라) 외부 인사에 의한 다양한 안전교육 실시

         (강사 수당 예산 수립)

4. 학교 시설물 안전관리의 실제

      안전관리 ? 위험 요소 제거

      사고 발생 시 응급 처리 체계 신속

     ★ 대인 안전관리-생활지도, 정서적인 지도(음악교육)

     ★ 대물 안전관리-운동장 시설물, 실내조명등외 모든 시설

  가. 일반적인 안전관리

     1) 쾌적한 교육환경 조성 - 숲, 꽃(친 환경적 환경), 교육 능률

        제고

     2) 시설물 노화방지 - 특히 늑목 밑과 받침대, 유원장 시설

     3) 시설물 안전관리 - 사고 미연방지(조기 발견), 예산 절약,

       ※ 학교장 및 행정실장의 의지에 달려 있음.

  나. 학교 시설물의 안전 관련 요소

     1) 시설물 구조 변경

     2) 시설물의 용도 변경

     3) 과하중의 적재 및 위치 변경(물탱크 위치 이동 등)

     4) 인접 대지의 지반의 굴착 등에 의한 변화

     5) 기존 건축물의 증축

  다. 학교 시설의 안전 진단

     1) 안전 진단의 목적

       가) 시설물 노후화 방지로 기능향상, 수명 연장

       나) 안전도 확인으로 위해 요소 사전 제거

     2) 안전 점검

       가) 정기 안전점검-월 1회 학생이 사용하는 시설?설비

           (면밀한 육안 검사와 간단한 비파괴 검사 이용 )

       나) 특별 안전점검-학교행사 전후(운동회, 학예회 등)

      다) 일상 안전점검-관리자 수시 점검

         (균열 등의 발생 상태 사진 촬영 보관- 교육청 알림)

    라. 시설물 안전 관리

     1) 벽면 내?외부의 균열, 옥상 난간, 발코니, 증축 부위 등의 균   열 여부, 처짐 및 탈락 상태 수시 점검

     2) 출입문의 개폐 상태와 고정 상태(교실 미닫이문, 물기제거, 청   결, 창문 안전봉(2층) 유리창에 필름테이프 부착

     3) 옥상 방수 상태(물고임, 누수, 파손, 들뜸 등)

     4) 홈통 배수, 고정 상태, 노후 상태, 옥상 배수 청소 상태

     5) 물탱크의 노후 상태, 물탱크 하부 균열 상태

     6) 변소 타일 탈락, 변소 칸막이 고정 상태

   마. 각종 설비 안전 관리

     1) 급수 펌프 등 소화 펌프의 작동 요령 숙지

     2) 각종 기구의 위생 관리

     3) 화장실 휴지통(휴지) 비치, 화장실 바닥의 모래(흙) 유입 상태, 물청소 상태, 출입문 도어체크 상태

     4) 옥내 소화전 작동 상태, 소화 호스의 건조 상태

     5) 복도 미끄럼 방지, 비상구 표시, 전기 스위치-절연 덮개    

   바. 토목 분야 안전 관리

     1) 옹벽과 석축, 담장, 비탈면의 균열, 기울기, 물구멍의 상태, 지하수 유출 상태

     2) 배수로 청소 관리,

     3) 교문(정문, 후문, 쪽문)의 용접 상태, 균열, 부식, 도색 상태

   사. 전기 배선 분야 안전 관리

     1) 조명기구의 부착 상태

     2) 배선 기구의 이탈, 접속 상태, 콘센트와 스위치의 접속 상태

     3) 누전 차단기 작동 상태

     4) 전선의 피복 상태, 수시 점검

     5) 학교내외 수목과 학교 시설물과의 접촉 여부 

   아. 교구?교재 분야 관리

     1) 교구의 모서리 부분 - 라운딩 처리

     2) 가방걸이 조절 및 못 제거

     3) 콘센트에 여러 종류 전열제품 동시 연결 금지

     4) 교실바닥에 깔린 전선(피복 벗겨진것-절연테이프) 씌우기

     5) 각종 구멍 막기

   자. 습관 위생 관리

     1) 실험실, 과학실 - 환풍 시설

     2) 조명 - 300lux 이상(칠판 위쪽 1000lux 이상), 직사광선 방지

     3) 소음 - 50㏈ 이하 유지

     4) 적당한 실내온도 습도 유지

   차. 운동장 시설 안전관리

     1) 놀이 체육시설

       가) 체육기구의 색상 - 눈에 잘 띄는 색상

       나) 체육기구 주위 안전지대 - use jone(청소년 보호구역) 설치

       다) 회전 놀이 기구, 늑목 - 보호대, 모래밭 설치

     2) 운동장 관리

       가) 맨발로 다닐 수 있도록 유리조각 등 제거

       나) 맨홀, 배수구 - 눈에 잘 띄는 색

       다) 주차장 관리 - 후편이나 측면

   카. 기타 분야

      1) 선풍기 카바 안 씌우기

         선풍기 모터 연 2회 정도 먼지제거 (화재 위험요소 큼)

      2) 소화 설비관리 - 소화기 충약 상태

        자동화재 탐지기 작동 상태         

      2) 창고 관리 - 정리정돈, 잠금장치

      3) 쓰레기장 - 소각장의 관리(100만원 벌금),부탄 가스통 처리

5. 학교 안전사고 처리

   가. 교원의 책임

      1) 가해학생 14세미만 경우 - 대리 감독자의 책임

      2) 불법행위자로서의 책임 - 직무수행상 과실 사고의 원인

   나. 사고 발생시 처리요령 - 신속한 응급구조, 상부 기관 보고, 교육자로서의 양심, 성의 베품

   다 안전공제회 - 치료비 신청    

 6. 학교 안전사고와 응급 처치

  -최초 응급 처치가 생사와 장애 정도가 결정되므로 매우 중요함 -

   가. 현장 조사

     1) 교사의 침착한 행동 중요

     2) 교사와 어린이의 안전성을 모두 확인 후 접근

   나. 우선 순위에 의한 처치

     1) 생명이 위험한 환자부터, 부상 상태가 심각한 순으로 처치

   다. 상태 점검

     1) 1차 점검과 긴급 조치 : 의식 유무, 호흡, 맥박 및 출혈 상태 확인 후 인공호흡, 심폐 소생술, 지혈 처치, 쇼크예방 조치

     2) 2차 점검과 처치 : 상태가 어느 정도 안정되어 있는 경우 전반적 점검 후 골절, 외상 처치

   라. 응급의료체계(119 등)의 도움 최대 활용

   마. 주위의 협력 요청(협력사항 요청)

     1) 구급차 및 가족에게 연락, 주변의 위험물 제거

     2) 응급 처치 재료 확보, 보온을 위한 모포와 음료

     3) 구경꾼 정리, 응급 처치 보조

   바 안정과 자세 유지

     1) 의식이 있을 때와 없을 때 구분

     2) 출혈 부위 높게, 얼굴 창백하면 다리를 높게 조치

   사. 체온 보온 및 음료 공급   

     1) 체온 유지(젖은 옷 벗기고 모포나 신문지 등으로 체온 유지)

     2) 의식 없거나 출혈 심한 경우, 복부 손상 경우 음료 불가

 ? 학교 안전사고 사례 ?

 o 농촌 냇가 깊은 곳에서 수영하다 학생 사망

       ( 본인 경험 : 학생 사망- 오히려 언론에서 극구 칭찬, 청와대 대통령 오찬 초대(5명) ) 

    o 쓰레기장 폭발 사건 - 농촌학교(부탄가스통, 병 폭발)

    o 축구대, 농구대, 핸드볼대 전복 - 학교장과 법정화

    o 킥보드, 인라인스케이트 ⇒ 뇌진탕 사고

       사망사고 (보호장구 없이 타다 사고 발생)

    o 과학실 - 독극물, 화산폭발 실험 (알콜 관리 철저: 별도)

    o 비 오는 날 우산 - 상대방 눈이 실명된 사건

    o 미술시간 컷트칼로 팻트병을 자르다 손가락 절단 사건

    o 재량활동 시간 - 수영장 사건

    o 그네 타다 뇌진탕 사건

    o 층층대에서 내려오다 굴러 떨어져 허리 부상

    o 일과시간 내 교문 출입 통제

        (예) 담임 몰래 학교 밖 문방구가다 교통사고

    (상부기관 - 구상권 발동 

              교장, 행정실장 담당교사 등 경제적 손실 및 인사 조치)

      ? 각종 안전사고 시 해당 학생을 빨리 응급조치한 후, 병원으로 신속하게 조치 후 (보건교사나 담임 필히 따라감) - 학부형에게 정중히 사과(학교장 포함). - 차후 안전공제에 치료비 신청 : 조기 처리하여 매듭 처리 신속

            Ⅲ. 학교 시설 유지 관리의 실제

 1. 학교 시설 유지관리의 효율화

  가. 안전성 : 건강과 안전에 대한 고려

  나. 활용성 : 주민들도 최대한으로 활용할 수 있도록 계획

  다. 쾌적성 : 아름답고 쾌적한 학습 환경 조성

  라. 연계성 : 상호간의 기능적 조달이 고려되어 조화롭게 연계

  마 융통성 : 다양한 활용과 장래의 보충 계획을 고려할 수 있도록 융                     통성있게 함

  바. 관리성 : 관리에 합법적이고 편리하여야 함

  사. 경제성 : 시설을 계획할 때 초기의 시설비와 운영 유지비 면에서                  경제성 고려

 2. 시설 개선의 사전 고려 사항

  가. 관련 법규 참고 및 기술적인 자문

  나. 관련 담당자와 직원들 간의 충분한 협의, 학교운영위원회의 시 협조

  다. 전문적인 소양을 가진 인근 선배 학교장의 자문

 3. 학교 시설물의 점검과 유지 관리

  가. 정기적인 점검으로 초기 수선이 예산과 노력 절감

  나. 유지 보수 시기 지나면 노후 극대화로 수선비 상승효과 초래

  다. 훼손 부분은 원인 파악 후 알맞은 공법으로 선택 수선

  라. 시설물의 적정한 사용 방법 습득 및 시설 활용

 4. 학교 시설 부분 보수와 관리

  가. 지붕 관리와 보수

   1) 정기적인 검사로 피해 등 사전 방지

   2) 옥상 배수 구멍 월 1회 이상 확인 청소- 낙엽, 먼지 등 오물제거

   3) 간단한 누수는 방수 코팅제나 아스팔트 방수 시멘트 구입 수선

   4) 광범위한 보수일 때 응급조치 후 전문 업자에 보수 의뢰

   5) 지붕 방수 응급조치 요령

      가) 홈통 청소 후 접착제 이용 비닐 씌우기 조치

      나) 예산 지원 요구하여 영구 조치 시공

  나. 도장한 곳 보수

    1) 페인트의 손상 상태 관찰하고 해안이나 공장 지대 등은 세제 희석액으로 도장면 세척 후 도장

    2) 손상 초기에 보수함이 원칙

    3) 도장한 곳 보수 시는 2회 칠하기

    4) 바탕면 보이지 않게 칠하고 마른 후 다시 칠하기

  다. 조경 관리 (넓은 의미에서 조경도 학교시설 포함)

    1) 학교나무 비배관리 : 매년 4월, 11월 중

    2) 병충해 방재 기간 : 4월 - 9월 중

    3) 전정 작업 시기

      - 침엽수 : 연중 1회 (9월-11월)

      - 활엽수 : 연중 1회 (5월-6월)

    4) 배수로 확인

    5) 잡초 제거 - 여름 철(학교 내 농약 사용금지)

  라. 지하수 시설 유지 관리

    1) 지하수 개발 시 유의사항

     가) 위치 선정 - 오염된 곳과 오염이 예상되는 곳 선정 불가

     나) 상수도용 시설 설치 수시 관리

     다) 배관은 지하 동결선 아래로 시설 (동파 주의)

    2) 유지 관리 사항

     가) 학교 지하수는 유사시에 지역 주민들의 음료용수와 생활용수로 활용

     나) 시설물 관리 책임자 선정과 점검일지 작성 비치 - 행정실

         매월 안전 점검의 날은 모든 시설물 총체적 점검

     다) 1년에 2회 이상 수질 검사 실시

       (1) 수질 검사 기관 : 보건 환경 연구원, 보건소

       (2)수질 검사 의뢰용 채수량 : 2리터 이상

     라) 물탱크 청소 : 연 2회 이상

     마) 2년에 1회 정도 우물 청소 : 공기 세척

     바) 전기 시설에 대한 안전관리 철저

     사) 지하수 시설 신고 철저 - 시장, 군수

     아) 오염된 지하수 처리 대책 - 생활용수로만 전용

   마. 오수 처리 시설 유지 관리

    1) 학교별로 우수 처리 구역 확인 - 시, 군청, 구청 하수과

    2) 오수 처리 시설 점검 : 주 1회 이상 실시 - 점검부 기록 보관

    3) 연 1회 이상 내부 청소 : 정화조 청소 대행 업자에 의뢰

    4) 연 1회 이상 방류수 수질 검사

      (가) 수질 검사 기관 : 보건 환경 연구원, 보건소

      (나) 방류수 수질 : 20PPM 미만

      (다) 토양과 수질 환경 개선으로 생태계 보존

      (라) 방류수 기준 초과 시에 과태료 부과

    5) 정화조 주변 청소와 소독을 철저히 하여 학생 보건 위생 철저

    6) 전기 시설과 정화조 뚜껑에 대한 안전 관리 철저

    7) 전기 설비가 되어 있는 정화조 전원을 끄지 말 것

    8) 화장실 청소 시 염산 등을 사용하지 말 것

    9) 오수 처리 시설 개선 명령

      (가) 시공자 : 준공검사 시와 완공 후 90일(동절기 110일)후 수질

         검사 (20PPM) 합격 시까지 책임

      (나) 관리자 : 시공자 의무기간 이후부터 책임

      (다) 개선 부담금 : 300만원 벌금

  바. 옥외 구조물 유지 관리 - 옹벽, 석축, 담장, 배수로 등

    1) 연 2회 정기 점검과 큰비 온 후 수시 점검

    2) 표면 균열 상태, 기울어짐, 배수 구멍 등 점검

    3) 이상 징후 발견 시 응급조치 후 보수 요망- 비닐 덮기 등

  사. 전기 안전 점검 실시

    1) 전기 배선의 절연 상태와 피뢰침 점검

    2) 한국 전기 안전 공사에 장마철 및 동절기에 대비 연 2회 이상

      안전 점검 시행

    3) 안전 점검 결과 부적합 부분 발생 시 즉시 보수 후 안전 점검

      재실시

    4) 점검 사항 기록 보관 - 유지 관리에 활용

  아. 보일러 유지 관리 철저

    1) 보일러 급수는 필히 상수도 사용 - 내부 배관 부식 방지

    2) 장기간 가동 중지 시 보일러 및 배관 내 물 퇴수

    3) 버너 장치 노즐, 오일 휠터 등 수시 점검 청소

    4) 연 1회 보일러 청소

    5) 제작 업체에서 제공한 유지 관리 지침서나 취급 설명서 내용 대

       로 유지 관리

 자. 소방 소화전 사용 요령

    1) 소화전함 문열고 소화전 호스를 화기가 있는 곳까지 접근      

    2) 소화전함 전면 상단 내부에 부착되어 있는 ON 스위치 누름

    3) 소화전함 내부에 있는 앵글밸브(개폐 밸브)를 서서히 개방.  

    4) 소화전 호스 끝 부분에 부착되어 있는 노즐 선단을 두 손으로

       꼭 잡은 후 화기가 있는 곳에 소화 용수를 살수

  차. 소방 소화기 사용 요령

    1) 소화기를 화점(불이 난 곳)에 3-5m 접근하여

    2) 안전핀을 빼고 노즐을 화점으로 향하고

    3) 손잡이를 강하게 움켜쥐고 바람 등지고 앞에서 비로 쓸 듯이  뿌려 나감.

  10. 소화기 관리 요령

    1) 습기나 직사광선을 피하여 둠.

    2) 축압식 분말 소화기는 압력 게이지 상태의 이상 유무 확인 

    3) 분말 소화기의 통은 가끔씩 움직여 약재를 흔들어 줌.

 11. 기타

    1) 창문

      (가) 항상 경쾌하게 개폐되어야 함

      (나) 합판, 철물류 재료의 창호는 청소 시 물 사용 금지

      (다) 알미늄창의 부식 방지를 위하여 연 1회 이상 닦음

    2) 교실 바닥

       (가) 목재-마루 환기구 연1회 이상 청소, 목재용 왁스  사용

       (나) 인조석, 모노륨 등의 비닐 바닥

       (다) 광택용 왁스 사용

    3) 화장실

       (가) 바닥 및 벽은 비눗물 청소 후 마른 걸레로 닦아냄

       (나) 수도꼭지 및 밸브 수시 점검

       (다)겨울철 동파 대비 철저, 화장실 난방

    4) 지하실 - 정기적으로 문을 개방하여 항상 환기에 주의

    5) 계단실 - 계단은 비상시에 주요한 피난 통로가 되므로 피난에   장애가 되는 물체는 절대로 쌓아 놓지 않도록 함.

12. 학교 시설 개방 및 관리

  가. 학교 시설

     환경적 요인 - 안전사고 다발 지역, 위험 지역, 과밀 학교 학급, 상가지역, 소음, 먼지, 스팸메일 국제 마비

       기타 요인 - 학생 상호간 장난, 싸움, 부주의

   나. 학교 시설은 교직원과 학생만이 쓰는 것이 아니라 지역 주민 및  단체들이 학교 시설 사용할 수 있음.

       실제로 많은 주민이나 단체가 방과 후 또는 주말에 학교 운동장 등의 시설 사용 희망

   다. 운동장이나 건물을 개방하게 되면 사용 전에 지원업무(학교 비품 지원 등) 및 행사 후의 뒤처리(청소)를 해야 하는데 이 업무가 교직원 본연의 업무가 아니라는 생각 지배적임.

   학교는 오후에 학생들이 떠나면 끝나는 것이 아니다. 학교시설 개방으로 시설이 다소 더렵혀진다거나 교직원의 불만이 나올지라도 지역사회와 함께 하는 학교 운영이 필연적임을 학교장은 직시.

      Ⅳ. 학교 시설 유지 관리 및 운영의 발전 방향

 학교의 각종 시설물을 어떻게 유지 관리하는 데에 따라 예산 절감과 학생들의 안전사고 예방, 각종 교육 활동에 지대한 영향 끼침.

1. 교직원, 학생, 학교운영위원을 비롯한 학부모가 함께하는 단기적,   부분적 시설 개선으로부터 장기적 종합적 시설 계획 수립과 단계적인 실천 필요.

2. 공급자 중심의 양적 개선보다 수요자(교사, 학생, 학부모 등) 중심   의 최적의 개선 필요.

   (예) : 2006. 청주 풍광초교 유치원 교실 개축 : 많은 초등학교 학생 들을 위해 골마루 살림 “ 교육청 설계도 변경 실시)

3. 기존 시설의 유지 보수로부터 미래교육 수요에 대비한 대화 진력.

   (예) : 2001. 진천백곡초교 다목적교실(3개 교실) : 교육청 설계도 변경 강당 건립

4. 땜질식 처방적 보수보다 종합적으로 진단하여 복지 차원의 효율성, 다양성, 편리성, 복합성, 효율성 있는 시설을 유지 관리할 수 있도록 조치

     (예) : 2006. 청주풍광초교 - 유치원 교실 개축, 현관, 천장, 화장실 보수, 1층부터 5층까지 양쪽 어린이들 수도 : 지하수를 수도 시설로 교체하는 시설 --- 동시 시설 (여름방학중 실시) 

Ⅴ. 맺는 말

  날이 갈수록 많은 학생들은 오로지 자신만의 주장을 내세워 서로 간에 양보의 미덕은 멀어져 가고, 겁이 없으며 단순하고 참을성이 부족한 나약한 학생 집단으로 번져감에 안타깝다.

 학교마다 하루에도 깜짝깜짝 놀랄만한 크고 작은 안전사고들이 학내에서 여러 번 겪어내야 함이 오늘의 교육 현장이다.

  학교 경영자에 따라서 시설물의 부적절한 관리와 사용상 부주의로 급속히 노후된 시설물을 그대로 방치하거나, 반대로 관심을 가지고 적정한 관리를 해온 결과 오래도록 건설 당시의 형태와 기능을 유지하고 있는 시설물들이 일선 교육현장에서 비교 전개되고 있다.

 학교 시설 유지 관리라 함은 우리나라 경제 발전과 교육과정 변천 등으로 인하여 대형화, 현대화, 기계화된 근래의 학교 시설물들을 건설 당시의 기능과 형태를 유지 보존하여 교육수요자들이 편리하고 안전하게 이용하여 보다 쾌적한 교육 시설로 활용할 수 있도록 함을 의미한다

  따라서 각종 학교내외의 시설물을 적정한 유지 및 관리업무 수행을 위한 학교 경영 및 관리자로서의 의지를 새롭게 하여 일상 점검, 정기 점검 등 각 분야별로 관리 방안을 숙지하여 적극적으로 노력하고 대처해 나가야 한다.

  그렇게 함으로써 각종 학교 시설의 보호 및 예산 절감은 물론 쾌적한 교육 시설 환경으로 오래도록 관리함으로써 교육의 효과를 극대화할 수 있다고 본다.

학교 최고 경영자인 학교장의 중요한 역할 중의 하나는 직원들을 슬기롭게 독려하면서 항시 학교장 자신이 직접 학교의 제반 시설들을 진단하여 사전에 적합한 예방과 처방에 힘을 쏟아낸 쾌적한 학교 시설물에서 사고 없는 학교를 만들어 가는데 열정을 쏟아내야 한다.

  편안하고 쾌적한 학교에서 학생들마다 개별화 교육, 개성화 교육을 위하여 창의, 품성, 감동교육을 통한 오고 싶고, 머물고 싶은 행복한 학교 만들기에 온 정성을 쏟아야 한다.

  오늘도 행복한 학교 시설물(교육의 전당)에서 ’꿈은?이루어진다’라는 희망 속의 학생들에게 늘 바람직하고 미래지향적인 변화를 붓질할 수 있는 안내자, 예언자, 촉진자 역할을 할 수 있는 학교장이 오늘의 최고경영자(CEO)라고 생각한다.