수용언어와 표현언어의 차이가 큰 경우, 어떤 도움이 주어야하나요?(1)

[선민 원장]

수용언어와 표현언어의 차이가 큰 경우, 어떤 도움이 주어야하나요?(1)

코로나로 인해 마스크를 생활하는 시간은 짧아지지만,

코로나로 인해 아이들의 언어발달과 사회성 발달이 부족하다는 이야기를 들어보셨을 것입니다.

그 이면에는 단순히 '경험이 부족하다' 가 아니라

'성장하는 뇌가 적절한 자극을 충분히 받지 못했다' 라는 의미가 담겨져 있습니다.

아이들의 뇌는 하루하루 발달하고, 자극을 받아야 합니다.

그래야 언어를 관장하는 측두엽, 전두엽, 사회성을 담당하는 우측 전두엽 등의 신경세포가 자극되고

서로 연결되어 제 기능을 발휘할 수 있습니다.

다르게 말하면,

언어를 담당하는 뇌 부위, 사회성을 담당하는 뇌부위의 기능이 저조하다면

시간과 노력을 들여도 언어는 여전히 약하고 발달이 더디게 됩니다.

아이의 언어가 느리다면 뇌의 어느부위의 기능이 저조하여

언어 발달이 느린지 아는 것이 먼저입니다.

이것은 수용언어와 표현언어 중 어느것이 더 느린지 비교해보는 것이 중요합니다.

수용언어보다 표현언어가 더 낮다면

아이가 아는 것임에도 불구하고 바로바로 대답하지 못하는 경우가 있습니다.

표현언어는 뇌로 보았을 때 이해를 넘어선 계획과 감각의 영역입니다.

또한 두가지 이상의 낱말을 조합하는 것은 작업기억의 영역입니다.

심리적인 요인으로 인해 자신감이 떨어져서일 수도 있고, 필요성을 느끼지 못하는 것일 수도 있습니다.

때문에 표현언어가 잘 안된다면 몇가지 점검이 필요합니다.

아이가 감정과 욕구를 공유하고자 하는 지 확인하여야 합니다.

자신의 감정과 욕구를 표현해야하는 필요성을 느끼지 못한다면 표현언어를 연습한다 하여도

효과적으로 발달하지 않습니다.

말을 해야 한다고 재촉하는 것이 아닌 보고, 듣고, 느끼고, 다른 것을 인식하는 것에서부터 시작해야 합니다.

표현이 잘 안되는 경우,

보통은 주변에서 기다리는 것에 지쳐 아이가 표현하려 하는 것을

예상하여 대신해주는 경우가 다반사입니다.

이런 경우 아이는 표현의 필요성을 느끼지 못하고

말하는 것이 힘든아이는 표현에 더욱 소극적이게 됩니다.

이런 경우 자신감과도 연결됩니다.

표현언어가 느린경우 뇌기능학적으로 보았을 때

전두엽과 측두엽의 브로카 영역이 덜 발달된 경우, 전전두엽이 덜 활성화된 경우에

표현언어의 느림을 보일 수 있습니다.

전두엽은 계획과 사고, 인지를 담당하는 두뇌의 영역이므로,

이 영역의 발달이 늦다면 언어발달도 당연히 느리게 됩니다.

책읽기, 영상매체 등으로 습득된 언어가 많아도

말하기에 대한 연습, 말하기를 위한 나열 등에서

반드시 전두엽의 활동이 있어야 하지만,

이 영역의 발달이 느리다면,

표현언어가 느릴 수 밖에 없습니다.

표현언어가 낮은 경우 힌트를 주는 경우도 있지만,

이런 경우 아이의 장기기억의 정보를 상기해내는 것을 방해하기도 합니다.

또한 말하기에 중요한 두뇌 영역인 브로카 영역은

'브로카 실어증' 이라는 증상이 있을 정도로

말하기에 있어 매우 중요한 영역입니다.

브로카 영역은 '표현언어의 방'이라 생각하면 쉽습니다.

내가 말하기에 사용하는 언어가 '브로카'라는 영역에 저장되어있다고

생각하여도 됩니다.

브로카 영역의 발달이 저조하다면

표현언어의 발달 또한 저조합니다.

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