- 스스로를 스승이라 지칭하는 것은 우습다. 선생'님'이라 표현해도 낯간지럽다. 교사라는 명칭에는 가르친다는 뜻이 있는데, 가르침을 준다기보다 같이 학습하는 존재로서 가이드나 코치 정도로 명칭을 바꾸고 싶다.
- 수업은 '세계를 좀 더 또렷하게 이해하기 위한 놀이'다(어쩐지 수업 시간에 내가 제일 즐거운 것 같긴 한데 나라도 즐거우면 됐지 뭐..).
- 편지로, 까페 댓글로, 쪽지로, 문자로 마음을 전해 준 학생들이 있다. 내가 별것도 안 했는데 고맙다고 해주니 내가 더 고맙다. 이게 과분하다는 것을 알고 있다. 뭐라도 얘기해 주면 아무 것도 안 듣는 것보다야 당연히 도움이 되겠지. 그런데도 뭔가 배웠다며 저렇게 순수하게 고마움을 표현해 준다... ㅜㅜ 준 것보다 늘 많이 받는다. 학생들의 문자를 받고 그와 함께한 추억을 떠올리고 어떠한 학생이었는지 떠올리며 행복했다. 사람은 자기가 떠올리는 세계 속에서 산다. 그러므로 잠시 과거로 돌아가 그와 함께 있어볼 수 있었다. :) 눈으로 오랫동안 문자를 쓰다듬으며 읽었다. 눈시울이 여러 번 뜨거워졌다. 그립고 고맙다. ♡
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별것도 아닌 나에게 이렇게 사랑과 감사 표현을 해주고 수업 때에도 적극적으로 참여해 준 학생들은 부모님께서 사랑과 정성으로 키워 주셨기에 나올 수 있었다. 요즘 더 절실히 깨닫게 된다. 그래서 학생들뿐 아니라 그 부모님께도 같이 감사드리고 싶다. 책을 선물해 주신 분을 비롯하여 늘 따뜻한 격려 문자로 응원해 주신 분들이 많이 있었다. 잊지 말아야지.
- 1학년 때 담임으로, 3학년 때 독서 수업 담당으로 함께할 수 있었던 우진이가 문자 주었다. 그와 2년간 수업할 때 참 즐거웠다. 그가 '나와 같이 수업할 수 있어서 너무 행복했다, 많은 생각을 나눠볼 수 있었다'고 했는데 그건 사실 그가 만든 부분이 크다. 질문 중심인 수업에서 학생이 적극적으로 발표에 참여하지 않으면 수업의 의미와 재미는 상당히 줄어들 수 있다. 그는 나의 가르침을 잊지 않겠다고 했는데 내가 대체 어떤 가르침을 주었는지 기억나지 않는다... 오히려 나보다 더 다각도로 생각해 보는 그의 발표에서 내가 미처 생각하지 못한 부분을 듣고 즐거운 순간이 많았다. 그래서 사실 내가 고마워해야 하는데 그가 고맙다고 해주었다. 귀여운 아이 느낌이었던 1학년과 의젓해진 3학년을 거쳐 고등학생이 된 것이 참 대견하다. 이러저러한 일을 겪고, 그게 꼭 행복하지만은 않고 힘든 시간도 분명 있었을 텐데 무사히 졸업해 낸 학생들에게 그저 무한한 축하와 응원을 보내주고 싶다. 내가 고등학생 때 엄마는 내게 이 3년은 인생에서 없는 걸로 치라는 말씀을 해주셨고(엄...), 나는 스스로를 채찍질하는 말을 하면서 다그치며 보냈는데(지금 생각하니 어렸던 시절의 나 왜 이렇게 불쌍하니 엉엉) 나는 우진이에게, 그리고 고등학생 모두에게 이렇게 말해주고 싶다. 그날 그날 할 수 있는 목표를 정하고, 그것을 성취했으면 자신을 많이 칭찬해 주기. 자신에게 가장 좋은 친구가 되어 주기. 고등학교에서의 삶도 엄연히 소중한 삶이니 공부 자체를 즐기며 일상에서 사소하더라도 즐거운 점, 재미있는 부분을 찾으며 시간을 보내기.
- 작년의 소중한 학생 민주가 문자를 주었다. 지난 번 편지에서 그가 해준 말("여러 일이 있었어도 하루를 마무리할 때 행복했던 기억을 떠올리면 행복했던 하루로 기억할 수 있다.")이 도움이 많이 되었는데 이번에 또 그는 나에게 도움이 되는 말('어떤 일이 있더라도 자신을 믿기')을 남겨주었다. 종례가 끝나면 다들 우르르 집에 가기 바쁜 가운데 꼬박꼬박 나와 깊이 눈을 맞추고 다정하게 인사해주고 가던 민주. 그 모습이 가끔 떠오른다. 그렇게 눈 마주치고 인사 나눌 시간도 참 짧았구나. 그 시간은 다시는 올 수 없는, 참 소중했던 것이었다(현명한 그는 학기 초에 준 쪽지에 이미 '함께할 수 있는 모든 순간을 소중히 여기며 보내고 싶다'고 했었다). 그에게 고마운 마음, 그와 함께할 수 있었던 시간이 그리운 마음이 가득해져서 눈에서 흘러나왔다(아직 메마르지 않았어. ㅋㅋ). 그는 '일이 발생하면 그에 대처하는 과정에서 성장할 수 있다'는 말도 남겨주었다. 그가 말한 것에 매우 공감한다(그에게도 말했지만 난 뭐 굳이 일을 겪어가며 스스로를 발전시키고 싶은 진취적 인간은 아니다. 솔직히 난 그냥 조용히 가만히 있고 싶..). 그러나 살다 보면 내 의사와 상관 없이 이런 저런 일이 일어난다. 이미 일이 벌어졌다면 뭐 그걸 내 성장 기회로 삼으면 된다. 세상에 던져진 모두 화이팅... (아오 진짜... 왜 사냐건 웃지요... ^__^)
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그는 나의 답장에 또 다정하게 답장을 해주었다. 그에게 나는 사랑을 담아 또 쓰고 싶었으나 그러면 그가 어쩐지 또 답장의 부담을 느낄 수도 있을 것 같아 마음만 보낸다. 왜냐하면 2005년도의 제자 용조가 내가 답장을 보내니 자기도 답장을 보내고 서로 계속 답장을 보냈는데 그러다 지쳤는지 나에게 그만 보내달라고 한 것을 기억하기 때문이다(아직도 생각하면 웃김). ㅋㅋ 학생 입장에서는 어쩐지 선생님이 문자 보내면 답장을 꼭 해야 할 것처럼 부담을 느낄 수도 있을 것 같다. 쉬지 않는 답장으로 괴롭힘 가능. ㅋㅋ
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그의 문자가 하루를 밝혀주었는데 그건 어두운 공간에 조용하게 타고 있는 촛불 느낌이었다(마침 날씨가 좀 어두컴컴하기도 했고..). 그게 그의 느낌이기도 하다. 어른인 나보다 신중하고 사려깊으며, 차분하게 또박또박 자기 의사를 말하는 모습을 나는 닮고 싶다. 닮고 싶은데 가능한지는 모르겠다(타고나야 할 것 같..). 목표를 생각이라도 해보면 아예 생각이 없는 것보다는 좀 낫겠지 뭐... 자신이 생각하는 자기 모습은 내가 보는 모습과는 좀 달랐는데 그는 자신이 말을 잘 하지 못하는 것처럼, 마음 표현도 잘 못하는 것처럼 생각했으나 나는 그가 말을 잘한다는 것을 알고 있으며, 마음을 풍부하게 자주 표현해 주었음을 기억하고 있다.
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그가 집에 가는 모습을 보면 저 여린 학생이 오늘도 참 고생 많았겠다는 생각을 하곤 했다. 매일 진심으로 "수고했다."라고 말해주었는데 그게 위로와 힘이 되었나 보다. 학생에게 나의 말이 담은 마음이 닿는 느낌이 좋다. 그 '닿는' 순간이 이 직업에서 가장 좋은 부분이다.
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그는 내가 해 준 말이 고마웠다, 도움이 되었다고 했는데 아무리 생각해도 내가 그에게 무슨 말을 했는지 기억이 안 난다... --;; 나 뭐라고 했니... 아무튼(급 정리) 내 말이 조금이나마 도움이 되었다고 하니 기쁘다. :) 아, 이건 기억난다. '다른 사람들이 자신을 본다고 생각하여 부담스러울 수 있는데 사실 다들 자기 일에 신경 쓰느라 바빠서 생각만큼 남을 볼 수가 없다'는 말을 했다. 그건 내가 좀 그랬거든... 누가 나를 쳐다보는 게 그렇게 부담스러웠는데 사실 나도 다른 사람을 그렇게 신경 못 쓴다는 것을 나중에서야 깨달았다.
- 나에게 가르침을 주는 학생들 정말 소중하다. 지승이가 뭘 가르쳐줬는지 복기해 본다. 환멸감 예방책이었다. 설렘에서 실망감으로 변하더라도 설렘이 있었던 것만큼은 변하지 않는 사실이므로 설렜던 순간이 있었음을 소중한 기억으로 간직하기. 나는 잘 잊어버리므로 중간 중간 복습을 해줘야 한다.
어른들이라고 반드시 어린 학생들보다 많은 것을 알지는 못한다. 어른보다 성숙한 말과 행동을 보이는 학생들을 나는 많이 알고 있다. 성숙도는 나이에 비례하지 않으며 나이 먹는다고 모든 것을 알거나 어린 사람들보다 지혜로운 것은 아니다. 무엇을 겪고 읽었는지 등에 따라 알고 있는 것은 천차만별이다. 그래서 나보다 어린 학생들이 뭔가 삶에 도움이 되는 말을 해주면 정말 고맙다. 정말 나의 삶에 도움이 된다. 그리고 그런 말을 들을 때 나는 여기에 최대한 기록하려 한다. 누군가에게(단 한 명이라도) 도움이 될 수 있을 거라고 믿는다. 구원이 되는 말을 널리 퍼뜨리고 싶다.
- 작년 제자 송연이가 마음이 가득 담긴, 긴 쪽지를 주었다. 그는 섬세한 감성과 깊은 사고가 돋보이는 지적인 학생이었고, 그의 발표와 글에서 여러 번 영감과 감동을 받곤 했다. 그럴 때마다 참으로 즐겁고 짜릿했다. 그런 순간을 선사해 준 것만도 고마운데 이렇게 쪽지로 인사까지 남겨주다니... 그의 발표와 글 덕분에 무언가 깨닫고 도움을 받은 친구들이 있었을 거다. 그는 내가 '다 괜찮으니 열네 살을 마음껏 즐기며 살았으면 좋겠다'고 했는데 그 말이 참 힘이 되었다고 한다(내가 중학교 시절을 그렇게 행복했다고 기억하지는 않고 있어서 그런 말을 했던 것 같다). 나는 기억도 못하는 어떤 말들이 누군가에게 도움이 되었다는 것이 기쁘다. 그런 말들은 책의 한 구절이나 누군가의 말과 행동 등, 타인에게서 배우거나 떠올리게 된다. 그러므로 책을 읽고 생각을 나누는 것은 서로에게 삶에 도움이 되는 순간을 선사한다. 그런 점에서 독서는 소중하고, 독서하며 질문 만든 것을 가지고 이야기 나누는 활동은 더 소중하다. 민지도 수업 전 5분 독서 시간이 좋았다, 지승이도 질문을 떠올려 보는 활동이 좋았다고 했다. 졸업생들이 피드백 해주어 고맙다.
그는 내게 '언젠가 마음이 힘든 순간이 온다면, 선생님 덕분에 힘을 냈던 한 학생이 있었다는 사실을 꼭 기억해 주었으면 좋겠다'고 했다. 때로는 이 세상에 나를 생각해주는 누군가가 있다는 사실이 가장 큰 위로가 되기도 한다는 말을 해주었는데 참 공감된다. (나 또 울어. ㅠㅠ)
그는 내가 '닮고 싶은 어른, 좋은 사람'이라고 표현해주었는데 이 시점에서 '닮고 싶은 어른, 좋은 사람'은 무엇인가 생각해보아야겠다... 엄... 그게 화두다. 지난 번에 윤진이가 '좋은 사람'이라는 표현을 했길래 고민해서 답을 뭔가 썼는데 까먹... 다시 생각해야 돼...
어쨌든(급 마무리) 다른 사람에게 피해 주지 않는 선에서(상식적인 것 같지만 살다보면 의도치 않게 실수하기도 하므로 주의 필요) 최대한 하루의 기쁨과 즐거움을 찾고, 목표를 세워 하나씩 해 내고, 그 와중에 누군가에게 조금이나마 도움이 된다면 좋은 삶이므로 그렇게 살면 되겠지. 무언가 배우고 어제보다 오늘 약간 더 나아진 것 같은 느낌적 느낌을 받으며 살면 되겠지? ㅎㅎ
괜찮다는 말이 위로가 되었다고 하니 모두에게 다시 한번 해주고 싶다. 정말이지, 대부분의 일은 별거 아니다. 괜.찮.아. :)♡
- 감사하는 마음이 가장 행복감을 준다.
행복 9계명(주기도문 외우듯이 외워주면 좋다. 필요한 삶의 순간마다 써먹기):
용서하기: 나는 이게 제일 어렵다. 미움과 분노 극복은 쉽지 않다. 다만 '그 사람 입장(상황, 상태, 수준)에서는 그럴 수도 있지.' 생각해 본다. 그는 그럴 수밖에 없는 입장(상황, 상태, 수준)이므로 그런 것이다(즉 A이니까 A인 것이다. 혹시 성철 스님이 말씀하신 '산은 산, 물은 물'이 이런 뜻인가?). '용서하기'를 '이해하려 해 보기'로 바꾸는 게 좀 더 수용하기 나은 것 같다.
★감사하기: 내가 무엇을 누리고 있는지 잘 찾아보자. 분명히 감사할 것들이 많이 있다. 예: 몸 건강히 학교 다니는 것도 감사할 일이다. 공부하고 싶어도 아파서 못 오는 학생들을 많이 보았다.
비교하지 않기: 비교는 쓸데없는 짓이다. 행복을 갉아먹는다. 중학교 때 별로 행복하지 않았던 가장 큰 원인이 '비교하기'에 있었다고 생각된다. 나보다 어느 과목에서건 점수 높은 학생은 꼭 있고, 외모도 비교 대상이 아닌 건데 비교하니 늘 행복하지 않았다. 이런 상태로 성인이 되면 타인과 재산 정도, 직업, 결혼 여부, 자식의 유무, 자식의 사회적 성공 여부 등 여러 면에서 비교하며 삶의 끝까지 행복할 수가 없다. 비교는 어리석은 짓이다. 나는 나, 남은 남이고 애초에 비교할 대상이 아니다.
★관점 바꾸기: 이 감정도 내가 만든 실체 없는 해석일 뿐임을 알기. 어차피 해석일 뿐이므로 남에게 피해가 가지 않는 선이라면 자신에게 유리하게 긍정적으로 해석한다. 예: 봉변이라 생각되는 것을 당한다 해도 이보다 더 큰 봉변도 가능했음을 떠올린다.
목표 세우기
몰입하기
음미하기
좋은 관계 맺기
나누고 베풀기
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이 모든 것을 외우기 어려우면 '공(空): 아무 것도 없다.'만이라도 외우기. 별거 없다. 붙들려 고통받을 고정 불변의 실체란 없다. 우리는 자신이 해석하는 틀 안에 있고(안 보이는 투명 상자 속의 자신을 상상해 보기. 우리는 '자신의 해석'이라는 투명 틀-frame- 속에 있다.), 이 감정도 내가 만든 해석이다. 이 모든 일이나 감정은 영원하지 않으며 시간이 지나면 모두 변화하고 사라진다. 우리는 우주 속 먼지로서 잠깐 머무를 뿐이다.
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나도 자주 잊어버리므로 나를 위해 이렇게 계속 생각날 때마다, 필요할 때마다 기록해 둔다. 이 기록이 누군가에게도 도움이 되기를 바라면서. 수행은 아마 죽을 때까지 해야겠지. 감정이란 것이 계속 일어나므로. 언젠가 기록하지 않아도 된다면 그 때가 열반의 순간이겠지. (죽기 전 가능? 과연?) 감정이 일어나는 것 자체가 문제가 아니라 일단 멈추어 그것을 알아차리고 수용함(특히 분노의 경우에 유용. '지금 화가 나는구나.'하고 자신의 감정을 읽어줌)으로써 사로잡히지 않는다면 괜찮다. 그래도 몇 년간 계속 기록하면서 기억한 것이 효과가 없지는 않다. 예전보다 어떤 일에 덜 놀라게 되었다. 아예 놀라지 않고 싶은 게 목표다(역시 욕심을 버리지 못했..). 이를 위해 미소짓기, 호흡에 집중하기, (평가나 판단하지 않고) 관찰하기(감정 알아차리고 있는 그대로 수용하기), 걷기(움직이기).
- 스승의 날에 내가 가장 감사드리고 싶은 사람은 법륜 스님이다. 어떻게 하면 평온한 마음으로 살아갈 수 있을지를 블로그를 계속 보다 조금은 터득하게 되었다. 스님의 즉문즉설을 처음 접했을 때, '공감'을 주요한 덕목으로 배워 온 사람으로서 저렇게 막 직설적으로 말씀하셔도 되나 싶었는데 스님이 무엇을 말씀하고 싶으신 건지 나중에서야 이해가 가기 시작했다(누군가 조언을 해주신 건지 요즘은 스님의 말씀 중에 공감해 주시는 부분도 발견된다. ㅋㅋ). 예를 들어 사람들의 고민을 듣고 '별거 아니다'라는 말씀을 자주 하시는데 그게 나는 너에게 공감 못하겠고 너의 일이나 감정은 하찮다고 무시하시는 것이 아니라, 거리를 두고 보면 그렇게 사로잡힐 고정불변의 중요한 일이란 별로 없음을 말씀하시는 것이다. 또 자주 강조해 주시는 부분은 '(멈추어) 알아차리기'다. 아무리 화가 나도(화가 일어난 것 자체가 문제는 아님) 말이나 행동으로 표현하기 전에 일단 멈추어 '화가 나는구나' 알아차리고 읽어주면 수그러들기 시작하고 나중에 후회할 말이나 행동을 자제할 수 있다.
https://m.blog.naver.com/pomnyun
- 4.30.에 학교폭력 관련 훈화를 했던 부분이 가지는 의미를 생각해 보게 된다. 당시 피해 학생과 부모님이 담임의 개입을 원치 않는 상황에서 대상을 특정하지 않고 일반적 내용의 훈화를 했음에도 어떤 행동이 발생하여 난처해졌다. 그래서 훈화를 한 것이 잘못된 선택이었나 하고 덜컥해지는 심정이었다(피해 학생과 부모님께서 말씀하지는 않으셨으나 그 '어떤 행동' 때문에 내가 충분히 원망을 들을 수도 있는 상황이었다). 그런데 전체 대상 훈화 외의 담임 개입을 못하고 지금에 이르러 담임 개입을 왜 하지 않았냐는 말씀을 듣게 된 시점에서 돌아보면 그 때 전체 훈화라도 안 했으면 나에게는 담임 개입을 전혀 하지 않았다는 부분에 방패막이가 하나도 없게 되는 셈이다. 했어도 안 했어도 난처한, 낀 상황이 슬프다. 담임 제도 없어져야 해. 수업만 하고 싶다.
p.s.
이래서 재작년에 한 담임 선생님께서 입버릇처럼 아이들에게 "싸우지 말고 친하게 지내."라고 하셨나 보네. 난 너무 단순한 말씀 아닌가 싶었는데 어쩌면 수많은 경험을 하신 선생님의 한스러운 외침이었을 수도 있었겠네. 싸우지 말고 친하게 지내. ^__^
p.s.2.
비담임의 경우 행정 업무를 해야 하는데 온갖 공문에 잡무를 하다 보면 교직의 본래 목적과 먼 일에 시간 뺏기는 것에 환멸감이 든다. 수업만 하고 싶다.
p.s.3.
교사를 희망했을 때에는 수업하는 것만 생각했지 이러한 온갖 갈등 상황은 예상치 못했다. 작년에 한 예쁜 학생이 교사를 지망한다고 했을 때 그 반 담임 선생님께서 잘 생각해 보라고 하셨는데(본인이 수능을 다시 볼까 하는 등 직업 변경을 심각하게 고려하심) 우수한 학생들이 지원하지 않게 된다면 미래 전망이 밝을 수 없다. 지금 교직 만족도를 높이는 것이 미래를 위해 필요하다.
p.s.4.
다른 직업을 선택해도 당연히 예상치 못한 난관이 있겠지. 갈등 상황에 유용한 법륜 스님 말씀이 있다.
"둘 다 취하려고 하는 데서 괴로움이 발생한다. 하나를 선택하고 그 결과에 대해 책임진다."
다시 4.30.으로 돌아간다고 해도 나의 선택은 변함없을 것 같다. 최선이라 생각되는 것을 고르고, 이후에 벌어지는 일에 책임을 진다. 매 순간 그런 자세로 산다.
p.s.5.
어떤 일을 하든 갈등 상황이 있게 마련이므로 멘탈 관리 훈련이 필요할 것 같다. 물론 가장 좋은 것은 서로 존중하며 친절하고 다정하게 대해주는 이상적 세상이 되는 것이다. 당연히 쉽지 않지만 최소한 그런 세상을 만들기 위한 노력만큼은 멈추지 말아야 한다. 그러기 위해 많이 이야기 나누어보거나 책을 읽으며 다른 사람의 감정에 대해 상상해보고 공감해 보는 과정이 도움이 될 수 있다.
- 서진이가 자존감 낮은 친구에게 보내는 따뜻한 응원의 메시지를 많은 학생들이 읽어보면 좋겠다.
https://m.cafe.daum.net/jung962/2t8A/3029?svc=cafeapp
언제나 너를 사랑하고 언제나 너를 응원해. :)♡