참으라는 말에 계속된 학교에서 폭력을 당하고 있었어요
Q:제아이가 학폭의 피해자가될지는 몰랐습니다.
상대방 아이는 같은 어린이집을 나왔지만 올 초 되기 전까진 저희 아이와는 한번도 같은 반이 되지않아서 그아이와 크게 문제될 것이 없었던 아이였습니다.
그아이는 지금 ADHD 판정을 받고 약을 복용하고 있고요
그런데 4학년된 첫날 그아이와 장난을 치던 중인지 아님 서로의 기 싸움 중이였는 지 뭐가 맘에 안들었던건지 그 아이가 저희 아이의 머리 정중앙을 주먹을 쥐고 몇 번을 때렸다고 했습니다. 아이는 그날 큰 충격을 받았구요 그런데 담임 선생님께서 그 모습을 보시곤 그 아이와 저희 아이를 불러서는 서로 화해하라고 하셨답니다 저희 아이는 잘못한 것도 없었지만
선생님께서 화해하라고해서 먼저 그 아이에게 미안하다고 했구요 그런데 그 아이는 자기는 잘못한것이 없어서 절대 사과를 못하겠다고 했답니다 그리고는 선생님께서 그 아이는 아프고 분노조절이 잘 안되니 너가 참아야한다 무조건 참아라하고만 하셨답니다.
그날 저녁 저희집아이는 머리가 넘 아프다고 그래서 병원갈까 했더니 됐다고 하더군요
그 날에 있었던 이야기를 저에게 하는데 솔직히 전 아이들 싸움에 부모 싸움된다고 상대방 엄마도 알기 때문에 그냥 너랑 친하게 지내고 싶었나 보다 하면서 싸워도 서로 화해하고 잘 지냈했습니다. 지금도 제가 왜 그랬는지 첫날부터 제 아이가 그리 맘아파하는데 전 그냥 잘 지내라고만했습니다. 그뒤로 작게는 하루에 한두번 많게는 여러번의 폭력~ 주먹으로 저희집아이 가슴과 배를 몇번씩 강타했다고합니다. 하지만 담임선생님께서는 돌아오는 말은 너가 참아라 무조건 사과해라~
저희아이가 그때부터인지 얼굴도 어둡고 학교가는게 넘 싫다며 죽고싶다고.... 자살하고 싶다고..... 그래서 그럼 엄마가 학폭을 열어줄까??했더니 열어도 자긴 말 못 한다고....그래서 왜?? 말을 못해?? 했더니만 그 아이 보는것도 숨쉬는 모습조차도 보기싫다고하더군요
이럴 때 어떻게 해야 하나요...
A:안녕하세요 어머님 어린 나이의 아이가 죽음, 자살이라는 말을 반복적으로 사용하는 모습을 옆에서 지켜보시는 어머니의 심정이 어떠실지.. 많이 속상하고 화나고 불안하시지 않으실까 조심스럽게 짐작해 봅니다.어머님께서 물론 상세하게 내용을 써주셨지만 현 상황을 이해하기에는 정보가 다소 부족할 수 있어서 충분한 답변이 되지 않을 수 있는 점 미리 양해 부탁드립니다. 우선 결론을 먼저 말씀드린다면 아이가 죽음, 자살이라는 단어를 어느 곳에서든 반복적으로 말하고 있다는 것은 자신의 마음이 그 만큼 힘들다는 것, 그래서 자신을 도와달라는 메시지로 이해가 됩니다. 상대방 아이가 정서, 행동상의 어려움이 크다는 이유로 어머님의 아이가 일방적으로 참아야 한다거나 봐줘야 한다는 것에는 좀 처럼 동의하기가 어려운데요. 아이들의 다툼이나 갈등에서는 사실 누가 옳고 그르거나 누구의 잘못인지 명확하게 가려내기 어려울 때가 많습니다. 하지만 단순한 말다툼이 아니라, 지금처럼 지속적으로 머리, 가슴, 배 등을 맞았은데 어머니의 아이가 참아야 하고, 오히려 담임선생님으로부터 지적받는 현 상황이 사실 잘 이해가 되지 않습니다. 선생님은 왜 어머니의 아이에게 참고 사과하고 넘어가라고 하는 건지... 아이 입장에서는 참 억울할 것 같은데요. 지금 같은 상황이라면 우선 어머니의 아이를 보호하는 것이 우선이 아닐까 생각합니다. 학교에서 또래에게 맞아도 선생님으로부터 보호받지 못하는 상황이고 오히려 참으라는 얘기를 들어야 하는상황입니다. 아이가 억울한 상황에서 어른들로부터 보호받지 못한다는 느낌을 받는다면, 누구도 자기 편이 되어주지 않는다는 느낌을 받는다면, 자기를 이해해주지 않는다는 느낌을 받는다면 그 마음이 어떨지 짐작하기도 어려운데요. 무엇보다 아이에게 잘못이 없다는 것을 말씀해주세요. 그리고 아이가 급성의 스트레스로 현재 불안감, 우울감이 상당히 높은 상태일 수 있어서 센터에 방문하셔서 심리상담을 받아보는 것도 현 상황에서는 도움이 될 수 있을 것 같습니다. 아이도, 어머님도 힘든 마음이 잘 해결되고 힘든 시간 잘 지나갈 수 있기를 바라겠습니다.
학교 폭력에 피해를 당했다면 어떻게 도와야 할까요?
1.아이의 안전을 확보해야 합니다.
가장 우선시 되어야 할 점은 아이의 안전입니다. 만일 폭력이 있었다면 학교관계자나 선생님 혹은 관련 기관. 그리고 신뢰할 수 있는 어른에게 즉각적으로 알려서 즉각적인 조치를 취해야 합니다.
2. 피해자의 입장에 대해서 충분한 이야기를 듣고 불편감을 이해해주는 시간을 가집니다.
학교 폭력을 당했다면 우울과 불안으로 심적으로 매우 힘들어 할 가능성이 많습니다. 자신의 감정과 경험을 충분히 표현할 수 있도록 도와주세요.
3. 가해자와 분리를 시킵니다.
가해자와 물리적인 거리를 둘 수 있어야 합니다. 같은 공간에서 계속되는 피해 상황을 더 만들지 못하는 조치가 필요합니다. 또한 가해자에 대한 이해를 가지고 대처해 나가야 합니다.
4. 전문가와 상담을 합니다.
학교폭력을 당했다면 피해자는 신체적으로 정신적으로 매우 힘들어 할 수 있으며 이를 표현하지 못하고 억압하고 있는 경우가 많아요. 또한 자신의 억울함이나 분을 어떻게 풀어가야할지를 모르는 경우도 많습니다. 그런 아이를 보는 부모님의 마음 또한 상처로 얼룩져 있습니다. 전문 상담사는 아이의 기질과 환경의 이해와 다 년간의 경험으로 적절한 도움을 줄 수 있습니다.
본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.
[이향숙 소장님 인터뷰 및 칼럼] >>의지하는 아이/대장만 하고 싶어 하는 아이
[상담 후기] >> 초3학년 ~중2학년까지 왕따인 아이가 사회성 극복 치료후기
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[이향숙 소장님]
숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)
상담 경력 24년, 대학교수 및 외래교수 경력 29년
현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수
KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문
자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institude)
심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)
청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)
재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)
사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사
MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등
인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”
https://tv.naver.com/v/15458031
저서) 초등 사회성 수업 , 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)
>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜 경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)
*참고문헌
김옥희, 학교폭력 피해자의 학교폭력 피해경험, 인지적 평가, 사회적 지지와 정신건강과의 구조관계, 상담학연구. 2016-10 17(5):421-439
김경태, 학교폭력 피해자의 지원 방안, 피해자학연구 15. 1 (2007): 1-28.
*사진첨부: pixabay
*작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 김규정