스터디/토론회 09-9차 모임후기

[마미투영]

지난 2주간은 어떤 업무가 있었나요

하남중앙초 : 업무통합으로 오전시간은 과학실 실험준비, 점심시간부터 도서관 근무

재학생 진급업무 완료하고, 초등 영어도서 CD, DVD, 테이프 딸림자료로 입력

→ 대출할 때 어떻게 해야 할지 - 수기로 하는 방법, 실크로드 측에서는 이용자 메모판을 이용하라 답변

송우초 : 도서관 운영계획과 운영규정 기안, 결재

쿠키데이 ‘쿠키 굽는 도서관’ 운영

(어제 보니까 반납도서 무지 많더라구요.. 하루 대출/반납건수만도 300 여건이라는데 허~걱!!)

비아중 : 진급, 입학 완료

재학생 대출시작(대출바코드 출력), 신입생(학생증 발급 지연으로 인해 사진1매 제출하면 대출가능), 학교도서관 게시판 활용 소식 알림, NIE활동지 제작

스터디

2. 협동학습, 왜 필요한가?

협동학습에서의 모둠 활동은 경쟁적, 개인적인 학습 상황보다 학생들간의 상호 작용을 더욱 촉진시키고 격려한다. 많은 연구들에 의하면 학생들을 함께 공부할 수 있게 해주었을 때, 그 과정을 통해 다양한 사회적 기술들이 발달하였다. 즉 협동적인 해결을 요구하는 문제들을 잘 해결하고, 타인의 역할도 더 잘 수용했으며, 또 타인을 도우려는 마음가짐이나 격려하는 자세 등과 같은 협동적 평가 관점에서도 진보를 나타냈다.

우리 사회는 급격하게 정보화, 고도의 과학 기술화, 그리고 상호 의존적인 경제 상황으로 급격하게 변화하고 있다.

사회화 훈련과정의 변화, 경제 생활의 변화, 인구 분포의 변화 등으로 인하여 오늘날의 학생들은 보편적인 기초생활교육을 거의 받지 못한 채 학교에 입학, 학교를 통해 학생들은 돌보아주기, 함께 나누기, 돕기 등의 가치들을 익힌다. 협동학습에서의 모둠 활동은 경쟁적, 개인적인 학습상황보다 학생들간의 상호 작용을 더욱 촉진시키고 격려한다.

⇒ 가족과 함께하는 시간에 TV를 끄고 학생이 학교도서관에서 빌린 책을 읽고 이야기를 나눈다.

(바깥일 하는 부모들 역시 자녀와의 시간이 부족함을 느끼고 있으므로 강제적인 장치를 마련한다. 나눔이야기 책)

다양한 가족층이 제시되어 있는 도서, 기초생활을 교육하는 도서를 읽게 한다.

⇒ 정보통신이 빠르지만 학습적인 면에 접목할 수 있는 기술적인 부분은 미약하다. 정보탐색에서 도서 뿐만 아니라, 학교도서관에 있는 다양한 매체(인터넷 검색, 사전, CD 등)를 다룰 수 있는 꾸준한 이용지도가 필요하다.

⇒ 다문화가정, 가족구조의 변화 등 우리나라도 그들을 이해하고 배려하는 문화를 가질 수 있게 다양한 자료를 구비한다.

결론

협동적, 상호 의존적 교육을 통해 민주주의적 이상을 실현시키기 위해 노력해야 할 것이다.

학교도서관 4월중 계획

- 도서연체자 반납지도, 도서대출증 발급, 학생독서회 운영, 장서제적/폐기, 다독자/다독서 선정

- 책의 날 행사(레크레이션 학과-마술, 풍선아트 등 연계) 한 주간(4월 20일~), 혹은 23일(목) 하루 행사 진행

- 신간 도서구입을 위한 수서(서평검색 및 직접 서점 방문)

학교도서관 활성화 교육 연구회 추진방향

1. 학기 초 직원연수 혹은 교직원 회의를 통해 교사 대상으로

- 도서관 활용 수업과 관련 이용자 교육 실시 - 참고봉사의 개념을 전달할 필요가 있다.

- 도서관 연간계획을 브리핑(?) 월별 행사 안내

(사서의 전문성을 스스로 찾는 사람들이 있다. KDC 전체를 외우거나, 주제참고봉사(주제전문사서)에 중점을 두거나 등등)

2. 주제명 표목표, 독서사냥꾼(지식검색)

 - 연구회 이름으로 초,중등 주제, 상황별 목록을 만들어 보자

독서사냥꾼 행사 과정에서 도서검색이 활성화 - 도서관에 다양한 책이 있다는 것을 알게 된다.

그럴려면 먼저 도서목록 작업시 주제명을 입력하여야 한다

주제명 표목표는 결국 모든 도서를 다루는 개념, 상황별, 주제별 도서목록은 독서치료적인 부분에서 접근해도 되지 않나 하는 생각이 든다.

주제명 표목표 계획

- 일단 회원교 35개교의 목록을 모아 공통 소장 도서 중심으로 주제명 표목표를 만들어 본다

- 각 류별로 나눠서

독서사냥꾼 대회 계획

- 먼나라 이웃나라 책을 읽고 문제를 만들어 문제은행화 한다 - 각 학교에서 응용해본다 - 진행과정(사진), 결과물을 올려본다.

주제를 정하고 (예) 역사류-삼국(고구려, 백제, 신라) 각 학교에서 관련 도서를 읽고 문제유형을 만든다.

문제는 같으나 도서는 다양할 수 있다.

4월 주제 - 과학

각 학교에서 별자리(천문학)도서 2권 선정→10문제 만들기(가로열기, 퍼즐) 서명, 저자, 출판사, 출판년도 기재

3. 편목작업시 유의사항 - 자관 분류기준은 사서 자신이 개념을 확실히 잡고 있어야 한다

전기문 분류의 경우, 각 주제별 위인으로 할 것인지 역사류 위인으로 할 것인지 구분이 있어야 한다. 더불어 주제어 확실한 기재

문학(수상작, 수필집, 동화집) - 통일서명(대표서명)입력하고, 목차(차례)입력시 시작페이지만 기재할 경우 자관에 기준 명확히 제시

번역도서의 경우도 원저자, 원서명 기재

[秋潭雪]

빵 굽는 도서관인데요.ㅋㅋ 빵 개념에 쿠키가 들어 가거든요..^^; 이번주 쿠키가 또 걱정이네요.어제 또 400개를 만들죠^^; 아주 일목요연하게 잘 읽었습니다.

[마미투영]

앗, 샘 미안^^;; 추가 내용있으면 올리삼~