아이가 욕하고 공격적일 때 어떻게 해야 하죠
Q: 중학교 1학년 딸 때문에 너무 걱정입니다.
직장 생활하느라 아이를 잘 돌보지 못해 미안한 마음으로 하고 싶은 것이 있으면 무엇이든지 해 주려고 하면서 키웠어요. 정말 저는 우리 딸을 위해 최선을 다하려고 했습니다. 그런데 자기 성에 차지 않으면 욕설을 지나치게 퍼붓네요. 그래서 제가 니가 원하는 것이 있으면 조리있게 말을 해야 알아듣지?라고 말했더니... @#$$%욕을 하면서 저를 째려 보는 거예요.
저는 너무 황당했어요. 다소 자기중심적인 아이였지만 이렇게 까지 욕설을 하며 공격적으로 말하는 아이는 아이였어요. 중학교에 올라오면서 더 심해지는 것 같에요. 친구들 사이에서도 지가 중심이 아니면 안되는 것 같에요. 학교에서 어떤 아이를 왕따를 시켰나봐요. 그래서 학교에서 전화가 왔어요. 선생님을 만나 상대방 엄마와 잘 협의를 해 보려고 하고 있습니다. 그런데 우리 아이~ 이렇게 커도 될까요? 점점 아이가 무서워 져서 어떻게 해야 할지 모르겠습니다. 저 좀 도와 주세요.
A: 한국아동청소년심리상담센터입니다. 따님으로 인해 걱정이 많이 되시겠습니다. 쓰신 내용으로 보아 현재 이미 어머니께 욕설을 하는 것은 물론 학교에서 친구를 왕따시키는 행동을 했다면 품행장애 행동을 하고 있다고 충분히 생각할 수 있을 만큼 문제가 중해 보입니다.
직장 생활을 하시느라 아이를 잘 돌보지 못해 미안한 마음을 원하는 것을 다 해주는 것으로 보상해 오셨다면 따님은 할 수 있는 일과 할 수 없는 일에 대한 경계가 불분명하게 형성되었을 것으로 우선은 추측해 볼 수 있겠습니다.
빠른 시일내에 상담센터를 방문하시어 전반적인 검사와 함께 부모자녀 관계 및 부모 양육 태도 등을 점검하시는 것이 필요해 보입니다. 중학교 1학년이면 아직 늦은 것은 아니니 부모님께서 잘 협의하셔서 따님을 도울 수 있도록 하셔야겠습니다.
아이가 욕하고 공격적일 때 어떻게 해야 하나요?
1. 흥분이 가라앉을 때까지 기다립니다.
아이가 흥분해 있을 때에는 이야기하지 말아 주세요. 감정이 가라앉을 때까지 기다려 주세요. 격한 감정 상태에 하는 대화는 상황을 더욱 심각하게 만들어 갈 수 있습니다. 격한 감정이 누그러질 때까지 기다린 후에 진정이 된 상태에서 대화를 해 나간다면 좀 더 많은 대화를 할 수 있습니다.
2. 긍정적인 감정을 표현할 때, 함께 공감해 주세요
긍정적인 감정에 함께 공감해 주세요. 긍정적인 관계의 경험이 쌓이다보면 긍정적인 생각을 하는 횟수가 늘어 날 수 있습니다. 긍정적인 생각은 긍정적인 태도와 행동으로 이어질 수 있습니다.
3. 감정조절을 주제로 하는 게임을 함께 해 주세요.
강한 기질을 가지고 있는 아이와 적절한 대화가 잘 이루어지지 않을 때가 많아요. 아이와 함께 또는 친구들과 감정을 인식하고 표현하는 게임을 함으로써 자기인식, 타인인식이 일어날 수 있으며 이를 통해 자연스럽게 감정조절에 대해서 생각할 수 있는 시간을 가질 수 있습니다.
4. 가족의 지지는 매우 중요해요.
문제가 발생하여 갈등 상황 속에 있을 때 어쩌면 마음속으로 가장 외로운 사람은 본인일 수 있어요. 올바른 해결책을 알지 못하는 아이는 스스로에 대한 행동에 대해서 자기 합리화를 하고 있지만 사실 뭔가 잘못되어가고 있다는 것을 본인 스스로가 잘 알고 있습니다. 어쩌면 마음 속 불안과 두려움을 꼭꼭 숨기고 더욱 더 거친 행동을 하고 있을 지도 모릅니다. 가족의 이해와 수용, 지지는 매우 중요해요. 문제 행동에 대해서 함께 고민하며 함께 대안을 찾아가는 가족이 되어 주세요.
본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.
[이향숙 소장님 인터뷰 및 칼럼] >>변덕이 심한 청소년, 아이의 자율욕구를 이해하라
[상담 후기] >> 공감능력과 도덕성이 떨어진 중등여자의 집단상담 후기
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[이향숙 소장님]
숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)
상담 경력 24년, 대학교수 및 외래교수 경력 29년
현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수
KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문
자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)
심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)
청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)
재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)
사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사
MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등
인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”
https://tv.naver.com/v/15458031
저서) 초등 사회성 수업 , 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)
>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜 경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)
*참고문헌
김청송,사례중심의 이상심리학 DSM-5 제2판, 싸이앤북스.
양미숙외,품행장애의 발달 경로 탐색,The Journal of Developmental Disavilities 2021,Vol.25,No.1,pp.241-261.
*사진첨부: pixabay
*작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 김규정