[공부를 잘하려면 감정의 뇌에 주목하라] 학습부진,학업성적,아동심리,아동상담,사회성,청소년심리,청소년상담,한국아동청소년심리상담센터

[김해니]

지능은 문제없는 것 같은데... 아이가 성적이 계속 안나와요.

“모르겠어요.” “어려워요”라는 말만 하는 아이가 답답해 속이 터질 것 같아요. 숙제시간만 되면 전쟁이예요.

아이가 공부는 하려고 노력하는데.. 노력에 비해 성적이 좋지 않아요. 어떻게 해줘야 할까요?

이러한 어려움을 이야기하시는 부모님들 중 혹시 내 아이의 지능이 생각과 다르게 나쁜 것인가 걱정이 되어 검사를 받았는 경우가 많은데요. 하지만 검사 결과상 이상이 없는 정상지능이 나와 더욱 미궁 속으로 빠지게 되거나 아이가 공부의 길이 아니라고 판단하여 방치를 하게 되는 경우가 많습니다.

지능에 문제도 없는데, 도대체 우리 아이, 왜 공부를 못하는 걸까요?

지능은 문제가 없지만 기초적인 것도 어려워 하는 아이, 학습 자체를 꺼려하는 아이, 노력하는데 성적이 안나오는 아이, 이러한 경우 ‘학습 부진’을 의심해 볼 수 있습니다.

# 학습 부진이란?

학습부진은 지능이 낮기 때문에 발생하는 학습지진이나, 정신지체와는 구별되어 사용되는데요. 학습부진아란 학습을 성취할 수 있는 정상적인 능력을 지니고 있으나 정서적 요인, 특히 학습 동기부족으로 인하여 최저 학업성취 수준에 도달하지 못한 아동이라고 정의하기도 하며(이부현,2011:11), 장애로 인한 학습부진을 제외하고, 정상적인 학교학습을 할 수 있는 잠재능력이 있으면서도 환경요인과 그것의 영향을 받은 개인의 성격이나 태도, 학습 습관 등의 요인으로 인하여 기초학습기능이 부족하거나, 교육 과정상에 설정된 교육목표에 비추어 볼 때 최저 학업성취 수준에 도달하지 못한 학습자로 규정하기도 합니다(한국교육과정평가원,1998).

즉, 학습부진아란 일반적으로 특별한 지적 장애가 없음에도 잠재능력(지능)보다 매우 낮은 성취(성적)를 보이는 아동으로 지적인 잠재능력(지능)은 보통 이상이나 그 능력보다 크게 낮은 학업 성취(성적)를 보이는 아동을 말하는데요.

쉽게 말해 지능지수나 행동에 아무 이상이 없고 우리 주변에서 쉽게 볼 수 있는 '공부를 잘 못하는 아동'입니다. 이런 아동의 경우 가정에서 학습의 무관심, 가정환경, 학습환경, 교사지도 방법 등 여러 가지 원인이 있을 수 있습니다. 이런 아동은 관심을 가지고 학습을 보충해주고 적절한 지도가 있으면 부진에서 벗어날 수 있습니다.

#학습은 어떻게 일어나는가?

인간의 뇌 속에서 학습이 일어나려면 학습자의 긍정적 감정 상태라는 조건이 필요합니다.

인간의 뇌는 크게 사고 기능을 담당하는 이성의 뇌(thinking brain), 불쾌한 혹은 유쾌한 경험을 처리하며 위아래로 정보를 전달하는 스위치 기능을 갖는 감정의 뇌(feeling brain), 호흡·맥박·혈압 등 생명 유지에 필요한 기능을 담당하는 생명의 뇌(survival brain)처럼 3층으로 이루어져 있는데요. 많은 분들이 학습에 필요한 것은 사고 기능을 담당하는 이성의 뇌(thinking brain)라고 생각하실 수 있겠지만, 여기서 주목해야 할 부분은 감정의 뇌(feeling brain)입니다.

학습이 일어날 수 있기 위해서는 학습자의 감정 상태를 긍정적인 것으로 변화·유지시키는 것이 중요하기 때문입니다. 질문 하는 것을 창피하게 여기거나 부모에게 틀리는 것에 대해 많이 혼난 아이, 공부에 대한 압박이나 스트레스를 많이 받는 아이의 경우 ‘실패’와‘비난’에 대한 두려운 감정이 들어 불안함, 주의집중력 하락, 학습회피 등 부정적 결과를 초래하게 됩니다. 즉, 두려움 같은 부정적 감정은 학습의 최대 적이라 할 수 있으며, ‘감정은 학습으로 가는 온·오프 스위치’인 것입니다.

아동이 정서 및 정신적으로 건강하지 못하다면 아무리 잘 가르쳐도 학습이 일어나기 어려운 것이죠.

# 아동청소년 전문가 이향숙 소장님이 학습부진 자녀를 둔 부모님을 위한 Tip

그렇다면 아이의 긍정적이고 건강한 정서건강과 함께 학습지도는 어떻게 해줘야 할까요? 한국아동청소년심리상담센터의 아동청소년 전문가 이향숙 소장님이 드리는 학습부진 자녀를 둔 부모님을 위한 Tip 지금부터 말씀드리도록 하겠습니다.

① 아이의 노력을 인정해주세요.

많은 부모가 자녀들의 성적, 즉 공부한 결과만을 중시합니다. 이러한 태도는 아이들의 자존감을 깎아내릴 뿐이죠. 결과보다는 아이가 노력하고 있다는 사실에 주목하고 아이에게도 중요한 것은 결과가 아닌 최선을 다하는 과정이라고 이야기해주세요.

② 기초 내용을 복습하는 데 중점을 두세요.

부모의 기대치가 높을수록 자녀는 정신적인 압박감을 느끼고 공부에 대한 흥미를 잃게 됩니다. 특히 학습부진 학생은 기초 학습이 제대로 다져져 있지 않기 때문에 이것을 중점적으로 공부할 수 있도록 격려하고 지도하는 것이 좋습니다.

③ 일관성 있는 태도와 규칙적인 생활에 모범을 보여주세요.

부모가 똑같은 사건에 대해 어떤 때는 화를 내고 어떤 때는 웃으며 넘어가는 등 일관성 없이 행동하면 아이는 가치관에 혼란을 일으키거나 정서가 불안해져 학습 부진으로 발전할 수 있습니다. 일관성 있는 태도 외에도 정해진 시간에 따라 행동하는 부모의 규칙적인 모습은 아이가 규칙적인 공부 습관을 갖는 데 도움이 되는데요. 이 두 가지 모두 아이의 불안을 감소시키는 것에 도움이 되는 방법이기도 합니다.

④ 아이에게 성취감을 심어주세요.

학습 부진을 겪는 아이는 열등감과 좌절감에 시달리는데요. 이는 또 다시 학습 부진 증세를 심화시켜 상황을 더욱 악화시키고 열등감과 좌절감을 증가시키는 요인이 되어 학습부진의 악순환이 계속 발생하게 됩니다. 때문에 아이가 잘하는 것을 격려함으로써 자신감과 성취감을 심어주는 것이 필요합니다. 부모의 긍정적인 태도와 말 한마디는 아이에게 자신감과 성취감은 물론 도전 정신까지 일깨울 수 있는 큰 힘입니다.

# 집에서 활용하는 학습부진 예방 공부지도 방법Tip

정서적 접근 방법을 배워보았다면 공부지도방법에 대해서도 알아볼까요?

1. 공부할땐 깨끗한 책상에서 해주세요.

책상 위에는 공부할 책, 간편한 필기구를 제외하고 일체의 다른 물건을 꺼내놓지 않도록 해주시는 것이 좋습니다. 학습에 부진한 학생들 대부분은 집중력이 쉽게 흐트러지고 다른 물건을 만지작거리면서 좀처럼 몰입하지 못 하는 모습을 보이는데요. 이 첫 번째 방법은 학습부진 아이들은 물론이고 모든 아이들에게도 지도하는 것이 좋습니다. 책상 위에는 책, 공책, 필기구만 내놓고 나머지는 깔끔하게 정리하도록 지도하여 집중 할 수 있도록 해주세요.

2. 어려운 단어가 나올 때는 반드시 지도해주세요.

학습부진은 하루아침에 오지 않습니다. 꾸준히 모르는 내용들이 쌓여갈 때 학습부진으로 발전하는 것이죠. 모르는 것은 죄가 아닙니다. 아이들은 배워가는 과정이기 때문에 당연히 모를 수 밖에 없습니다. 때문에 과목마다 아이들이 처음 만나는 단어는 아이들의 눈높이에 맞게 꼼꼼하게 개념과 뜻을 설명해주셔야 하며 이러한 방법의 지도가 학습부진을 예방하는데 도움이 될 것입니다.

3. 학습일지를 적도록 해주세요.

배운 것은 스스로 익혀야만 자신의 것이 되는데요. 때문에 배운 내용은 꼭 간단하게라도 내용을 정리해서 자신의 것으로 만드는 과정을 거치게 하는 것이 중요합니다. 학습일지 쓰기는 학생들의 복습을 책임지는 가장 쉽고 활용도가 높은 방법입니다.

학습일지 작성시 배운 내용과 수업 시간에 궁금했던 것, 생각했던 것, 더 알고 싶은 것 등을 써보게 하고, 학습일지 쓰기가 어느 정도 정착되면 본인의 수업 태도를 성찰하게 하는 것이 좋습니다. 수업태도 성찰은 잘한 점과 부족한 점을 스스로 돌아보고 평가하는 시간을 갖도록 하는데요. 잘한점은 칭찬과 함께 발전시키고 부족한 점은 부모님과 함께 수정해 나가면서 아이는 좌절보다는 자신감을 얻고 할수있다는 용기를 얻어 수업에 더욱 열심히 참여하게 된답니다.

4, 읽기 전략을 사용해주세요.

밑줄을 치게 하거나 문장의 핵심어를 찾아보게 하면 그냥 읽을 때 보다 훨씬 적극적으로 글을 읽게 됩니다. 단순한 읽기보다 적극적인 읽기가 더욱 큰 학습 성취를 가져오는 것은 당연한 이치입니다. 아이들이 문장 하나를 읽을 때에도 꼼꼼하게 새겨서 읽도록 지도해주세요.

5 복습을 철저하게, 중요내용은 꾸준히 반복!

복습보다 좋은 공부도 없습니다. 학습부진이 생기지 않는 가장 좋은 방법 역시 복습을 잘 하는 것입니다. 꼼꼼하게 배운 내용을 체크하도록 하며, 중요내용은 몇 번이고 반복해서 외울 수 있을 때까지 인내하여 지도하는 게 좋습니다.

아이는 우리가 기대하는 것보다 훨씬 대단한 존재입니다. 방법을 가르쳐주고 적절하게 이끌어준다면 어떤 아이든지 성장하고 발전해갑니다. 아이를 믿어주시고 격려해주신다면 반드시 믿음에 아이들이 보답하는 모습을 보여줄 것입니다.

한국아동청소년심리상담센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 가족상담, 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식을 진행하는 심리치료센터입니다. 또한 10년이상의 경력을 가진 치료사가 배치되어 전문적이고 친절하게 상담을 해 드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.

참고문헌

1) 박성철. "학습부진아의 학습기술 향상 프로그램이 학업성취도와 학습기술능력 및 자존감에 미치는 영향." 국내박사학위논문 원광대학교, 2015. 전라북도

2) 김세정. "학습기술 향상 프로그램과 특별보충과정이 학습부진아의 학습습관과 자기주도적 학습능력 향상에 미치는 효과." 국내석사학위논문 인천대학교 교육대학원, 2010. 인천

3) 학습장애 vs 학습부진 어떻게 다를까요?, 교육부 공식블로그, 2012.05.23.

https://if-blog.tistory.com/1807

4) 학습부진의 벽, 해법은?, 행복한교육 2018년 11월호, 교육부 홈페이지, 김성효 전라북도 교육청 장학사

https://happyedu.moe.go.kr/happy/bbs/selectHappyArticle.do?bbsId=BBSMSTR_000000000206&nttId=8780

5) 학습부진, 학습지진, 학습장애 아동의 차이점, 게시판, 과천시청소년지원센터, 2007.01.01.

http://www.gc1318.or.kr/html/gc06/gc06_003_2.asp?mode=view&gotopage=1&Keyfield=&Keyword=&ref=15&re_step=99&num=13&cnt=21

6) 학습부진에 시달리는 아이, 현대 모비스, 이향숙소장님 칼럼, 2011.11

7) 기초학력부진 해결을 위한 효과적인 개별화 지도 Q&A, 교육칼럼, 교육을바꾸는사람들, 교육을바꾸는사람들 대표 이찬승. 2020.08.05

https://21erick.org/column/5162/

사진출처 : pixabay(재사용 가능)

작성자 : 한국아동청소년심리상담센터 인턴 김해니

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