친구에게 지속적인 괴롭힘을 당했어요
Q: 안녕하세요
너무 고민스러워 상담요청 드립니다.
중학생 아들 엄마 입니다.
초등저학년 때 부터 같이 친하게 지냈던 친구에게
폭력을 당하고 자꾸 강압과 협박을해 아들이 학교폭력 신고를 하였습니다.
상대 학생과 그 부모를 함께 마주해야 하는데요
제가 어떤 말과 어떤 대체를 해야 할지 고민입니다.
무조건 피할수 있는 부분은 아닌것 같은데
어떻게 대처하고 어떤 이야기를 해야 할지요...
상담요청드립니다.
A; 한국아동청소년 심리상담센터입니다.
중학생 아드님과 어머님이 정말 힘든 일을 겪네요. 친하게 지내던 친구에게 폭력과 강압을 받은 상황이라 더 충격이 클 수 있을 것 같습니다. 우선 학교 폭력으로 피해를 받은 학생은 전문 상담가의 심리 상담을 받는 것이 좋습니다. 자녀분께서 겪은 상황이 어느 정도인지 파악이 되지 않지만 심리 상담만으로 부족할 때에는 의료 기관에 의뢰하여 진단서를 떼고 증거를 확보해 놓는 과정도 필요합니다.
상대학생과 그 부모를 마주하는 상황이 쉽지 않을 수 있습니다. 어머님 말씀대로 무조건 피하는 것은 성장하고 있는 자녀분의 심리상태에도 긍정적인 영향을 주지 못하게 됩니다. 피해사실에 대한 분노를 자신에게 돌리게 되는 경우 추후에 극단적인 행동을 할 가능성이 높아집니다. 그렇기 때문에 자녀분이 일방적으로 폭력을 당한 경우에는 자녀분에게 잘못이 없음을 알려주시는 것이 중요합니다.
상대방의 부모를 마주하실 때는 피해자라고 해서 감정적으로 언성을 높이지 마시고, 최대한 침착하고 담대하게 반응하시는 것이 좋습니다. 먼저 이야기를 해 나가기 보다 상대의 입장을 먼저 들어본 후 어머님과 자녀분의 입장과 상황을 이야기하는 것이 좋습니다. 또한 자녀분에게는 부모가 자신의 편에 서 있다는 것을 인식시켜주시는 것이 필요합니다. 자신이 피해를 입었을 때 누군가가 자신의 편에 서서 도와준다는 사실만으로도 큰 힘과 위안을 얻을 수 있습니다. 현 상황에 대해 종합적인 심리평가나 심리상담을 통해 자녀분의 심리적 상태를 보고 이에 대한 대처를 하는 것을 권유드립니다. 본기관에 문의하시면 전문적인 도움을 드리도록 하겠습니다. 도움이 되셨기를 바라며 학교폭력의 상황에서 자녀분과 가족이 회복 되시길 진심으로 기원드립니다.
학교 폭력을 당한 자녀에게 어떤 도움을 줄 수 있을까요?
1.신뢰 관계를 형성할 수 있도록 환경을 마련합니다.
학생은 폭력 피해로 인해 다양한 감정을 경험할 수 있습니다. 학생의 감정을 인정하고 공감하합니다. 자신의 감정을 표현하고 받아들일 수 있도록 안전한 공간을 마련합니다.
2.가해학생과 피해학생은 분리합니다.
가해자에게 보복을 당하는 비율이 44%라는 결과가 나오기도 합니다. 이렇듯 보복률이 낮지 않습니다. 가해자와 같은 공간에 있는 것만으로도 피해학생이게는 큰 고통이고 상처일 수 있습니다. 또한 피해학생이 가해자가 되는 비율 또한 낮지 않는 상황입니다. 그러기 때문에 가해학생과 피해학생은 분리 조치를 해야 합니다.
3. 자신의 상황을 이야기할 수 있어야 합니다.
자신이 믿을 수 있는 사람과 자신의 어려움을 확 터놓고 이야기할 수 있는 것은 매우 중요합니다. 어떠한 상황이 벌어지고 있고 이러한 상황에서 어떤 감정으로 어떤 어려움을 겪고 있는지 이야기할 수 있어야 합니다.
4. 적극적인 상담이 필요합니다.
학교폭력으로 인하여 상처를 받았다면 이는 깊은 상처로 굉장한 고통 속에 있는 상황입니다. 이러한 상처와 갈등을 지혜롭게 잘 치유하고 해결해 나가는 것은 절대적으로 필요합니다. 전문가와의 상담은 올바르게 자녀를 알고 지혜로운 대화를 통해서 문제해결을 해 나갈 수 있는 시간이 될 수 있습니다.
본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.
[이향숙 소장님 인터뷰 및 칼럼] >>왕따로 고통받는 아이
[상담 후기] >> 우울과 친구관계 어려움으로 사회성과 개별심리치료를 마치며
[온라인 상담하러 가기]
[이향숙 소장님]
숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)
상담 경력 25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년
현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수
KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문
자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)
심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)
청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)
재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)
사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사
MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등
인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”
https://tv.naver.com/v/15458031
저서) 초등 사회성 수업 , 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)
>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜 경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)
*참고문헌
배우열외,학교폭력 피해로 또래관계 어려움을 호소하는 청소년 내담자 인형치료 사례연구
A case study on the figure therapy of adolescent client having difficulty building peer relationship due to school violence,청소년시설환경, 05/31/2018, Vol. 16, Issue 2, p. 15-27
전승혜,청소년기 또래관계의 형성을 통한 학교폭력상담의 활용에 관한 연구
A Study on the Use of School Violence Counseling through the Formation of Peer Relationships in Adolescence,산업진흥연구. Oct 30, 2020 5(4):55
김광수외,학교폭력 예방과 또래관계 대처를 위한 사과 교육 프로그램, 한국초등상담교육학회 학술대회, 01/19/2021, p. 13-54
*사진첨부: pixabay
*작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 김규정