49. 특수교육 지원 | |
학교의 역할 | 일반학생 대상 장애인권교육 및 장애이해교육 연2회 이상 실시 - 통합교육협의회 연1회 이상 실시 - 건강장애학생 원격수업, 병원학교 등 교육지원 - 장애특성 및 유형에 적합한 특수학교(급) 시설․설비 확충 - 특수교육대상자 의무교육 관련 지원비 및 방과후학교운영비 집행 철저 |
교육청의 역할 | - 특수교육지원센터 운영 및 특수교육관련서비스 지원 - 장애영유아, 일반학급 배치 특수교육대상자 순회교육 실시 - 상설모니터단 운영 및 장애학생 문제행동 지원 - 특수교육대상자 선정․배치, 건강장애학생 지원 - 특수학교(급) 신증설로 특수교육대상자 기회 확대 - 특수교육대상자 의무교육 및 방과후학교 운영 예산지원 및 관리 |
<면접에서> 상황: 통합교육 대상 아동을 위한 조치 – 학급내 장애 학생과 비장애학생이 조화롭게 학습하기 위한 환경 마련을 위한 대책 |
50. 학생상담 내실화 | |
2016 한계 | ‧ Wee 클래스 – Wee 센터 – Wee 스쿨의 내실 있는 운영을 위하여 Wee 클래스는 반응적 상담에서 예방적 상담으로 전환하고, Wee 센터는 학생 상담 및 심리 지원 거점으로서 역할 모색하며, Wee 스쿨은 차별적이고 특색 있는 프로그램 운영을 통한 활성화 필요 ‧ 자원봉사자를 통한 상담수요 대응의 한계 - 개인상담이 가능한 자격을 갖춘 인력풀을 구축하여 학교수요에 매칭 - 2016년 개편된 교육과정을 통해 양성된 인력을 학교현장에 적극투입 - 학생상담자원봉사자의 양적확대보다는 질적 향상에 주력하여 수준 높은 상담 서비스 제공 |
2017 시행 방식 | - 학부모 상담 주간 운영(매학기 1회, 연 2회 실시) - 학교폭력 예방 및 자살 등 위기 지원을 위한 또래상담 활성화 - Wee 클래스 운영교 상담 및 심리 지원 프로그램 의무 운영 ※ (선택과제) Wee 클래스 미구축교 학생상담자원봉사자 및 Wee센터 상담 인력을 활용하여 학생 심리 지원 프로그램 운영 ※ (선택과제) 교원 상담 역량 강화를 위한 연수 실시 및 참여 - 학생 생명살림 및 위기관리위원회 운영 ※ (선택과제) 교원 및 학부모 대상 자살 예방 교육 강화 |
<면접에서> 상황 : 기존 학생상담 시스템의 한계나 문제가 드러난 상황에서 이를 위한 개선방안 |