담임교사: 성미경 | ||
구분 | 남 (5명) | 여 (2명) |
아동이름 | 선시우 하루 김재원 김승빈 정해훈 | 김예서 김예영 |
2. 발달적 특성
주요 발달 특성 | ▷ 운동기능이 발달하고 신체 움직임이 유연해진다. ▷ 자신의 감정을 다른 사람이 알아주기를 원한다. ▷ 친구들에게 관심을 갖기 시작한다. ▷ 언어를 사용하여 어른들과 교류한다. ▷ 주변을 탐색하기 위해 관찰, 질문, 조작, 분류, 측정을 시도한다. |
영 역 | 발 달 특 성 |
신체발달 | 1) 대근육발달 - 한발로 뛰기를 할 수 있으며, 걷기보다는 뛰기를 선호한다. - 세발자전거 타기가 가능하다. - 뛰다 갑자기 서기 등 속도조절이 가능하고, 도움 없이 물건이나 낮은 의자 위를 오르고 내릴 수 있다.
2) 소근육발달 - 숟가락을 효과적으로 사용할 수 있으며 우유를 우유 잔에 부을 수 있다. - 바퀴 달린 장난감을 끈으로 끌기를 좋아하며, 큰 구슬을 꿸 수 있다. - 다른 사람을 따라서 종이를 반으로 접을 수 있으며 연필의 촉 가까이를 첫째와 둘째손가락으로 잡고 원을 그리거나 점을 찍거나 수직선을 비슷하게 그릴 수 있다. - 단추를 채우고 지퍼 잠그는 것을 시도할 수 있다.
3) 일상생활 - 숟가락과 포크 사용하는 법을 배우기 시작한다. - 대소변 통제가 가능하다. - 손쉽게 입을 수 있는 옷을 입을 수 있다. |
정서발달 | - 기쁨, 애정, 웃음, 공포, 분노, 질투, 울음 등 성인에게서 볼 수 있는 거의 모든 정서로 자신의 감정을 표현한다. - 가끔씩 반항심을 갖고 좌절하거나 성질을 부린다. - 자아에 대한 감정이 계속적으로 발달하며, 기술획득은 유능감, 자아존중감, 자아수용을 강화시킨다. - 도움의 필요성을 깨닫지만 보다 독립적이 되어간다. - 자기 세계에 대한 통제력을 느끼기 위해 공격성을 사용할 수 있다. |
사회성 발달 | - 소유하는 행동을 나타낸다. - 병행놀이, 협동놀이가 나타나며, 간단한 소꿉놀이를 시작한다. - 도덕적 행동에 대한 초보적인 개념이 형성되는 시기로 양심이 발달한다. - 다른 사람의 감정을 이해하기 시작하며, 남을 도울 수 있다. - 다른 사람과의 접촉을 원하고, 누군가와 함께 있거나 놀고 싶어 하고 누군가가 자기의 이야기를 들어주기를 원한다. |
언어발달 | - 의사소통 능력이 증가하며, 다른 사람의 대화에 흥미가 증가한다. - 자기 이름, 물건의 이름, 친근한 동물, 꽃의 이름, 친근한 사람 호칭을 알고 부른다. - 단어수가 확대(약 1,000개 정도)된다. 사용하는 단어보다 더 많은 말을 알고 있다. - 과거형, 복수형 단어, 시간에 대한 개념이 점차적으로 형성된다. - 어휘의 급격한 증가 및 과잉 일반화가 나타난다. - 반복되는 이야기를 좋아하고 극놀이를 통해 사회적 맥락에 적절한 언어를 연습한다. - 일정한 형태의 낙서를 하며, 성인을 통해 의미 있는 쓰기를 경험한다. - 2-3단어나 3개 이상의 단어를 연결한 문장을 사용하기 시작하며, 전보식 언어가 발달한다. |
인지발달 | - 2세 말경에 뇌 크기가 80%에 도달한다. - 같은 모양 및 색깔에 따라 분류할 수 있다. - 없는 물건이나 상상한 내용을 나타내기 위하여 신호와 상징을 사용하기 시작한다. - 자기 나이를 알고 거울에서 자기를 확인한다. - 크고 작은 것, 원인과 효과를 따지기 시작한다. - 상징적 능력이 발달하여 정신적 표상이 증가된다. - 주변을 탐색하기 위해 관찰, 질문, 조작, 분류, 측정을 사용한다. - 대상영속성의 개념을 획득하고, 지연모방을 나타낸다. |
3. 보육과정의 목적과 목표
1) 목적
-영아의 심신의 건강과 전인적 발달을 도와 행복을 도모하며 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다.
2) 목표
- 건강하고 안전한 생활습관의 기초를 마련한다.
- 감각, 신체조절 및 기본 운동 능력을 기른다.
- 의사소통 능력의 기초를 기른다.
- 나를 인식하고 다른 사람과 더불어 생활하는 경험을 한다.
- 아름다움에 관심을 가지고 예술경험을 즐긴다.
- 주변 환경에 호기심을 갖고 탐색하기를 즐긴다.
4. 영역별 내용범주 및 내용범주별 보육내용과 수준
영역 | 내용범주 | 보육내용 | 수준 | |||
1수준 | 2수준 | |||||
기본생활 | 건강하게 생활하기 | 몸을 깨끗이 하기 | 스스로 손과 몸 씻기를 시도한다. | |||
스스로 이 닦기를 시도한다. | ||||||
바르게 먹기 | 음식을 골고루 먹는다. | |||||
도구를 사용하여 스스로 먹는다. | ||||||
정해진 자리에서 먹는다. | ||||||
건강한 일상생활하기 | 일과에 따라 규칙적으로 잠을 잔다. | |||||
정해진 시간에 알맞게 휴식한다. | ||||||
하루 일과에 즐겁게 참여한다. | ||||||
정해진 곳에서 배변한다. | 화장실에서 배변한다. | |||||
질병에 대해 알기 | 질병의 위험을 안다. | |||||
안전하게 생활하기 | 안전하게 놀이하기 | 놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용한다. | ||||
안전한 장소에서 놀이한다. | ||||||
교통안전 알기 | 교통수단의 위험을 안다. | 교통수단의 위험을 알고 조심한다. | ||||
위험한 상황알기 | 위험한 상황과 위험한 것을 안다. | 위험한 상황과 위험한 것을 알고 조심한다. | ||||
위험한 상황 시 어른의 지시에 따른다. | ||||||
신체운동
| 감각과 신체 인식하기 | 감각능력 기르기 | 다양한 감각적 차이에 반응한다. | |||
감각기관 활용하기 | 감각기관으로 주변 환경을 탐색한다. | |||||
신체를 인식하고 움직이기 | 신체 각 부분의 명칭을 안다. | |||||
신체 각 부분의 움직임을 탐색한다. | ||||||
신체조절과 기본 운동하기 | 신체균형잡기 | 안정된 자세를 취하려고 시도한다. | ||||
대근육 조절하기 | 팔, 다리, 목, 허리 등의 움직임을 조절한다. | |||||
소근육 조절하기 | 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절해본다. | |||||
기본운동하기 | 걷기, 계단 오르기 등 이동운동을 한다. | |||||
제자리에서 몸을 움직여본다. | ||||||
신체 활동에 참여하기 | 신체활동 참여하기 | 신체활동에 자발적으로 참여해 본다. | ||||
바깥에서 신체활동하기 | 규칙적으로 바깥에서 신체활동을 한다. | |||||
기구를 이용하여 신체활동하기 | 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 한다. | |||||
의사소통 | 듣기 | 말소리 구분하여 듣고 의미알기 | 친숙한 낱말의 발음에 흥미를 보인다. | 친숙한 낱말의 발음에 관심을 가지고 듣는다. | ||
다양한 말소리의 차이를 구분한다. | ||||||
짧은 문장 듣고 알기 | 낱말을 듣고 친숙한 사물과 사람을 찾아본다. | 일상생활과 관련된 친숙한 낱말을 듣고 뜻을 이해한다. | ||||
친숙한 짧은 문장을 듣고 반응한다. | ||||||
짧은 이야기 듣기 | 짧은 이야기와 노랫말 등을 즐겁게 듣는다. | |||||
말하는 사람을 주의 깊게 보기 | 말하는 사람의 표정, 몸짓, 억양 등을 주의 깊게 보고 듣는다. |
영역 | 내용범주 | 보육내용 | 수준 | ||
1수준 | 2수준 | ||||
의사소통 | 말하기 | 낱말과 간단한 문장으로 말하기 | 눈앞에 보이는 친숙한 사물의 이름을 발음해본다. | 친숙한 낱말을 발음해 본다. | |
일상생활에서 경험한 새로운 낱말을 발음해 본다. | |||||
일상생활의 반복적인 일이나 친숙한 상황을 한 두 낱말이나 간단한 문장으로 말해본다. | |||||
자신이 원하는 것을 말하기 | 표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 한다. | ||||
자신이 원하는 것을 한 두 낱말로 말해본다. | 자신이 원하는 것을 낱말이나 짧은 문장으로 말해본다. | ||||
상대방을 바라보며 말하기 | 말할 순서에 상대방을 바라보며 말을 주고 받는다. | ||||
읽기 | 그림책과 환경 인쇄물에 흥미가지기 | 그림책과 환경 인쇄물에 있는 그림과 내용에 관심을 가진다. | |||
친숙한 그림과 환경 인쇄물을 보고 읽는 흉내를 내 본다. | |||||
선호하는 그림책들을 읽어주면 집중하여 듣는다. | |||||
쓰기 | 끼적이며 즐기기 | 의도적으로 끼적인다. | |||
자기 이름 끼적이기에 관심을 가진다. | |||||
사회관계 | 나를 알고 존중하기 | 나를 구별하기 | 나와 다른 사람의 모습을 구별한다. | ||
좋아하는 것 해보기 | 내가 좋아하는 것을 찾아본다. | ||||
좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택해 본다. | 스스로 선택한 놀이나 놀잇감을 즐긴다. | ||||
나와 다른 사람의 감정 알기 | 나의 감정을 나타내기 | 여러 가지 감정을 말과 행동으로 나타낸다. | |||
다른 사람의 감정에 반응하기 | 다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 반응을 보인다. | ||||
더불어 생활하기 | 내 가족 알기 | 내 가족에게 애정을 표현한다. | 내 가족에게 다른 사람과는 구별된 특별한 감정을 갖는다. | ||
또래와 관계하기 | 또래에게 관심을 보인다. | 또래의 모습과 행동을 모방한다. | |||
또래의 이름을 안다. | 또래가 있는 곳에서 놀이를 한다. | ||||
자신이 속한 집단 알기 | 자신이 속한 반과 교사를 안다. | 자신이 속한 반의 활동에 즐겁게 참여한다. | |||
사회적 가치를 알기 | 도움 받아 물건을 정리한다. | 스스로 물건을 정리한다. | |||
자기 순서를 안다. | 순서를 기다린다. | ||||
바른 태도로 인사한다. | |||||
간단한 약속을 지킨다. | |||||
예술경험 | 아름다움 찾아보기 | 예술적 요소 탐색하기 | 주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색한다. | ||
주변 환경에서 색, 모양을 탐색한다. | |||||
예술적 표현하기 | 리듬 있는 소리와 노래로 표현하기 | 친근한 노래를 따라 부른다. | |||
신체, 사물, 리듬악기 등을 이용하여 간단한 리듬과 소리를 만든다. | |||||
움직임으로 표현하기 | 노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현한다. | ||||
간단한 도구를 활용하여 몸으로 표현한다. | |||||
자발적으로 미술활동하기 | 자발적으로 그리기, 만들기를 한다. | ||||
간단한 도구와 미술재료를 다룬다. | |||||
모방과 상상놀이하기 | 모방행동을 놀이처럼 즐긴다. | 일상생활 경험을 상상놀이로 즐긴다. | |||
예술 감상하기 | 아름다움 즐기기 | 자연이나 생활의 소리, 움직임, 친근한 음악과 춤을 관심 있게 듣거나 본다. | |||
일상생활에서 자연과 사물의 아름다움에 관심을 가지고 즐긴다. | |||||
자신과 또래가 표현한 노래, 춤, 미술품 등에 관심을 가지고 즐긴다. | |||||
자연탐구 | 탐구하는 태도 기르기 | 호기심 가지기 | 주변 사물과 자연 세계에 호기심을 가진다. | ||
반복적 탐색 즐기기 | 관심 있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. | ||||
수학적 탐구하기 | 수량 인식하기 | 많고 적음을 구별한다. | |||
두 개 가량의 수 이름을 말해본다. | 세 개 가량의 구체물을 말하며 세어본다. | ||||
구체물을 일대일로 대응해본다. | |||||
공간과 도형에 관심 가지기 | 나를 중심으로 익숙한 위치, 장소를 인식한다. | ||||
주변 사물의 모양에 관심을 가진다. | |||||
차이에 관심 가지기 | 주변 사물의 크기(속성의 차이)에 관심을 가진다. | ||||
단순한 규칙성에 관심 가지기 | 주변에서 단순하게 반복되는 규칙성에 관심을 가진다. | ||||
구분하기 | 주변 사물의 같고 다름에 따라 구분한다. | ||||
과학적 탐구하기 | 물체와 물질 탐색하기 | 친숙한 물체와 물질을 능동적으로 탐색한다. | |||
주변 동식물에 관심 가지기 | 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다. | ||||
자연을 탐색하기 | 돌, 물, 모래 등의 자연물을 탐색한다. | ||||
날씨를 감각으로 느낀다. | |||||
생활도구 사용하기 | 생활 속에서 간단한 도구에 관심을 가진다. | ||||
간단한 도구를 사용한다. |
5. 적응지도
영아는 발달특성상 양육자와의 갑작스러운 분리가 어렵기 때문에 영아를 보육하려는 어린이집에 잘 적응하도록 도와주는 것이 우선적으로 필요합니다. 여기에는 무엇보다도 교사와 부모의 신뢰가 바탕이 되어야 하며 영아의 정서적, 심리적인 불안을 최소화하기 위해 기간을 두고 서서히 적응 하도록 합니다.
달님반 (만2세) | 1일-2일 | 09:30-12:00 | ◆양육자가 아이와 함께 등원하여 보육실에 들어와서 함께 놀이합니다. ◆교사와 아이 그리고 보호자가 함께 놀잇감을 가지고 놀면서 아이가 주변을 탐색하게 합니다. ◆교사에게 아이에 관한 정보를 제공함으로써 교사와 아이가 친해질 수 있도록 합니다. ◆점심 식사 후 “내일 또 와야지”하는 생각이 들 때쯤 귀가합니다. |
3일-6일 | 09:30-12:00 | ◆등원 시 양육자가 함께 인사하고 보육실에 들어와 교사에게 아동을 인계하고 아동과 헤어집니다. ◆오전 프로그램에 영아는 교사와 함께 생활(점심식사) 합니다. ◆귀가 후, 아이가 휴식을 취할 수 있도록 하고, 격려와 칭찬을 아끼지 않습니다. | |
7일-14일 | 09:30-15:30 | ◆아이가 어린이집에서 낮잠 자기를 시도합니다. ◆아이가 친구와 사귈 수 있도록 같은 반 친구에게 관심을 보여 줍니다. ◆잠들기 전에 어린이집 생활에 대해서 이야기 나누어 아이의 긴장감을 풀어줍니다. | |
15일-1개월 | 09:30-16:00 | ◆ 기본보육의 전체일과에 참여해봅니다. ◆적응기간의 1개월 동안은 기본보육(담임보육교사)의 근무시간 까지만 보육할 수 있도록 협조 바랍니다. |
* 적응기간은 영아들의 건강상태, 월령, 입소 전 경험에 따라 다를 수 있습니다.
6. 보육과정 전개방향
영아의 흥미와 발달적 특성 및 영아가 항상 접하는 생활 및 주변 환경 등을 기초로 하여 영아의 놀이, 일상생활을 전개한다. 특히 일상생활 및 개별활동, 휴식 등이 균형 있게 이루어지도록 한다.
7. 아동관찰 및 면담
가) 아동관찰 및 평가 : 표준보육과정의 목표와 내용에 근거하여 유아의 특성과 변화정도를 평가한다(아동관찰일지 - 월 1회)
나) 부모면담 (년 4회) : - 1차 (4월) : 아동관찰을 통한 신규입소 아동 적응보고서 배부 후 면담신청에 의한 부모개별면담
- 2차 (6월) : 영아발달체크리스트와 아동관찰을 통한 어린이집 생활전반에 관한 부모개별면담 실시
- 3차 (12월) : 영아발달체크리스트와 아동관찰을 통한 어린이집 생활전반에 관한 부모개별면담 실시
- 4차 (1월말~2월초) : 아동성장발달상황을 가정으로 배부 후 면담신청에 의한 부모개별면담 실시
8. 하루 일과운영
하루일과는 기본보육과 연장보육이 별도로 진행된다.
기본보육은 등원, 실내·외 자유놀이, 정리정돈, 간식 및 점심, 낮잠 및 휴식, 화장실 다녀오기(기저귀 갈이), 귀가지도, 귀가 및 통합보육으로 이루어지고, 연장보육은 연장반교실 이동, 실내자유놀이 및 휴식, 정리 및 귀가로 진행된다.
< 기본보육 > : 5시 이전 귀가
활동시간 | 주요일과 | 활동내용 | 비고 |
7:30~9:00 | 등원(당직·통합보육) | *인사나누기, 가방정리 후 통합보육실에서 자유롭게 놀이한다. |
① 일과운영은 영아들의 흥미와 건강상태에 따라 조정.
② 실외놀이는 장소에 따라 타 학급과 연령통합. |
9:00~9:10 | 등원(교실) | *밝은 미소로 영아를 따뜻하게 맞이한다. *외투를 정리하고 자신의 서랍장을 찾아 가방을 정리한다. *영아의 건강 상태를 관찰하고, 보호자와 이야기를 나눈다. (투약의뢰 유무확인) | |
9:10 ~ 10:30
| 오전 실내 자유놀이 | *영아들이 원하는 놀잇감을 선택하여 자유롭게 놀이한다. *놀이 후 교사와 함께 놀잇감을 제자리에 놓아보도록 유도한다. *교사와 함께 화장실에 다녀오고 스스로 손을 씻을 수 있도록 한다. | |
손씻기 / 오전간식 (9:30 ~ 10:00) | *손을 씻은 후 간식자리에 앉아, 포크나 수저를 사용하여 스스로 먹는다. *간식 준비와 뒤처리를 영아 스스로 하도록 격려한다. (제철과일, 요구르트,우유) | ||
10:30 ~11:40 | 실외놀이 | *나들이 장소로 이동 전 간단한 전이활동(인사나누기, 손유희 등)을 한다. *실외(바깥, 옥상, 물놀이, 텃밭)에서 혼자 또는 친구들과 함께 다양한 놀이에 참여한다. *날씨가 좋지 않을 경우 유희실이나 교실에서 신체활동을 진행한다. *놀이 후 교사와 함께 놀잇감을 제자리에 정리하고 화장실을 다녀온 후 손을 깨끗이 씻는다. | |
11:40 ~ 1:00 | 점심식사 및 이 닦기 /낮잠 준비 | *골고루 음식을 먹고 스스로 식판, 국그릇, 수저를 정리한다. *교사의 도움을 받아 이를 닦는다. *낮잠준비(낮잠 전 화장실 다녀오기, 낮잠복장 하기 등)를 한다. | |
1:00 ~ 3:00 | 낮잠/이불정리 및 화장실 다녀오기 | *조용한 음악이나 자장가 들으며 낮잠 자기를 시도한다. *늦게 잠들거나 일찍 깨는 영아는 휴식을 취하거나 조용한 놀이를 한다. *잠자리를 정리하고, 화장실에 다녀온다. | |
3:00 ~ 3:30 | 오후 간식 | *손을 깨끗이 씻고 간식자리에 앉아 간식을 먹는다. (죽, 국수, 떡, 유기농 빵 등). *포크나 수저를 사용하여 스스로 먹을 수 있도록 한다. *먹은 식기류를 제자리에 정리한다. | 연장반 전담교사지원 및 연장보육 아동파악 (간헐적 이용 포함)
|
3:30 ~ 3:50 | 오후 실내 자유놀이 | *오전에 했던 놀이를 반복하거나 원하는 놀잇감으로 자유롭게 놀이한다. | |
3:50~5:00 | 귀가 및 연장반 이동(아동수 확인) /기본보육 통합보육 | * 소지품과 가방을 정리한 후, 보호자가 오는 대로 옷을 단정히 입히고, 담임교사와 인사를 나눈다. * 교사, 친구들과 귀가 인사(아동의 상태에 대해 이야기 나눔 포함)를 나누고, 귀가가 늦어질 경우 통합보육실과 연장반교실(연장반교사 인솔)로 이동한다. * (통합보육) 오전과 오후, 실내와 실외 자유놀이와 연계될 수 있도록 한다. * (통합보육) 친구들, 형, 언니, 동생과 함께 자유롭게 놀이에 참여한다. |
< 연장보육 > : 5시 이후 귀가
시간 | 주요일과 | 활동내용 | 비고 |
4:00~4:10 | 연장반 보육실 이동 | * 교사, 친구들과 귀가인사를 나누고 나서, 연장반교사와 함께 가방을 챙겨 연장반교실로 이동한다. | 아동 수 확인 |
4:10~5:00 | 실내자유놀이 및 휴식 | * 준비된 놀이영역에서 영아들이 원하는 활동을 자유롭게 하거나, 휴식영역에서 휴식(쉼)을 갖는다. |
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5:00~7:30 | 실내자유놀이 및 휴식/ 정리 및 귀가 | * 친구, 동생과 함께 자유롭게 놀이하거나 휴식영역에서 휴식(쉼)을 갖는다. * 보호자가 오는 대로 옷을 단정히 입고 챙긴다. * 아동의 상태에 대해 이야기하고 교사, 친구들과 귀가 인사를 나눈다. |
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10. 연간보육계획안(보육 및 업무 행사, 부모협력 포함)
월 | 생활 주제 및 기간 | 소주제 | 일놀이 (먹을거리) | 보육행사 및 보육업무 (절기행사포함) | 나들이(차량) |
3월 | 어린이집이 좋아요 (3/1~ 3/28) | 우리반 선생님과 친구들이예요 재미있는 놀잇감이 있어요 안전하고 편안하게 지내요 | (진달래)화전 | *신규입소 *부모 간담회 |
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4월 | 봄나들이 가요 (3/30~ 5/2) | 꽃구경은 즐거워요 벌레가 꿈틀꿈틀 해요 봄나들이 가요 | 새싹 및 채소요리 | *적응보고 *체격검사 *부모교육 | 금강공원 |
5월 | 나는요 (5/4~5/30 ) | 내가 좋아하는 것이 있어요 혼자서도 잘해요 | 쑥개떡 | *어린이날 *스승의 날
*일일부모 참여활동 (5월~1월) | 만덕자연학습장 (상추,오이,가지,고추) |
6월 | 나와 가족이 있어요 (6/1~6/27) | 우리가족을 소개해요 우리가족을 흉내내요 | 감자요리, 매실효소 수리취떡 | 단오 창포머리감기 | 만덕자연학습장 (감자캐기) |
7월 | 재미있는 여름이예요 (6/29~7/24) | 날씨가 더워졌어요 깨끗하게 씻어요 물놀이가 재미있어요 | 과일화채, 팥빙수 | 칠월칠석 | 만덕자연학습장 (옥수수따기) |
8월 | 물놀이해요 (7/27~8/8)/ 맛있는 음식 (8/10~8/29) | 물놀이가 재미있어요 여러 가지 음식이 있어요 골고루 맛봐요 | 밀전병 |
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9월 | 알록달록 가을이예요 (8/31~10/3) | 가을풍경을 탐색해요 자연물로 놀이해요 한가위 풍습을 경험해보아요 | 송편 | *부모교육 | 마안산 |
10월 | 여러 가지 탈것 (10/5~10/31) | 여러 가지 탈것이 있어요 탈것으로 놀이해요 안전하게 타요 | 국화전 | 가족참여행사 | 시민공원 |
11월 | 동물놀이해요 (11/2~11/28) | 여러 가지 동물이 있어요 동물흉내를 내요 | 곶감말리기, 귤차 |
| 해양자연사박물관 |
12월 | 겨울을 즐겨요 (11/30~12/26) | 날씨가 추워요 따뜻하게 지내요 즐거운 성탄절이예요 | 김장, 새알팥죽 | 김장행사 크리스마스 동지 |
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1월 | 재미있는 색깔과 모양 (12/28~1/30) | 여러 가지 모양이 있어요 색깔로 놀이해요 |
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2월 | 나는 친구가 있어요 (2/1~2/26) | 설날 내 친구가 좋아요 형, 언니가 되었어요 즐거웠던 우리반이예요 | 가래떡 뽑기, 강정만들기, 부럼깨기 | 설날 정월대보름 |
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11. 부모협력
1) 등원에 관하여
- 영아의 기분이나 건강상태가 좋지 않을 경우에는 꼭 알려주세요.
- 규칙적인 등원(9시 30분까지)을 할 수 있도록 도와주세요. 결석할 시에는 9시 30분까지 꼭 연락 부탁드립니다.
- 교실 앞까지 아이를 꼭 데려 다 주시기를 부탁드립니다.
- 어린이집 모든 사람과 만날 때나 부모와 헤어질 때는 반드시 인사할 수 있도록 도와주십시오.
- 자신의 신발장에 신발을 바르게 정리하도록 도와주십시오.
- 등원 시 가방 등 자신의 소지품을 반드시 챙기도록 지도해주세요.
2) 하원에 관하여
- 가능한 규칙적인 시간에 하원을 해주세요.
- 만약 부득이하게 다른 보호자가 아이를 데리러 올 경우에는 반드시 미리 알려주시기 바랍니다.
- 초등학생 형제는 보호자로 지정받기 어렵습니다.
- 하원 시 보호자 변경이 있을 때에는 반드시 미리 알려주시고, 보호자변경이 있을 경우에는 등·하원 동의서를 작성하시고
아동인계원칙위반(교실 앞까지 아동을 데리러 와야 함)이 없도록 해주시기 바랍니다.
- 하원할 때 보호자는 아동이 하원 준비할 때까지 교실 밖에서 기다려 주십시오.
- 교사와 친구들과 헤어질 때 반드시 인사할 수 있도록 도와주십시오.
- 이야기수첩의 공지사항이나 아동의 가방에 담긴 가정통신문을 매일 확인해주십시오.
등·하원 |
- 규칙적인 등원(9시 30분까지)을 할 수 있도록 도와주세요. 9시 30분부터 오전간식 및 실외놀이가 시작됩니다. - 하원할 때 보호자는 아동이 하원 준비할 때까지 교실 밖에서 기다려 주십시오. - 만나고 헤어질 때, 교사와 친구들과 헤어질 때 반드시 인사할 수 있도록 도와주십시오. |
3) 등·하원과 자동전자출결시스템 사용
자동전자출결시스템 설치에 따른 출결단말기 태그 “키즈콜” 수동 인식작업 및 관리 |
- 어린이집 이용 및 보육시간과 관련 매일 등·하원 시 어린이집 1층 출입구 복도에 설치된 출결장비에 단말기 태그 “키즈콜”을 삐~ 소리가 나게 인식작업을 해주시기 바랍니다. 태그를 소지하지 않아 인식작업을 행하지 못할 경우가 없도록 가방에 반드시 부착해주시기 바랍니다. 자동출결확인을 위한 태그구입은 최초 1회는 정부에서 지원, 분실·파손 후 재구입시에는 본인이 부담하여야 합니다. - 키즈콜”어플 설치와 사용을 통해 등ㆍ하원 시각 메시지 확인을 하시고, 안전한 등ㆍ하원 및 태그소지여부, 보육일수 및 보육시간 관리를 하시기 바랍니다. |
4) 기본보육과 연장보육에 관하여
기본보육대상아동 이용 매뉴얼 |
- 보육서비스를 이용하는 시간에 따라 기본보육대상아동(5시 이전 귀가)과 연장보육대상(5시 이후 귀가)아동이 구분됩니다. - 기본보육 대상아동은 4시까지 보육시간이므로 가능한 4시에 귀가하여 주시기 바랍니다. 다만, 5시 이전 귀가가 이루어질 경우에 부득이 5시까지 통합보육이 가능하나, 기본보육 담임교사가 5시까지 보육하는 부담을 덜어주시기 바랍니다. - 또한 기본보육대상아동이 간헐적으로 5시 이후 귀가 할 경우 연장보육이용이 되므로 미리 담임교사께 연장보육이용신청서를 별도로 작성해주셔야 합니다. 일시적 연장보육이라도 교사배치기준을 충족시켜야 하므로 어린이집의 조치를 휘하여 사전 1-2일전(긴급 시 당일오전까지)에 신청하여야 합니다. 미리 신청하지 않을 경우에는 연장보육이 불가할 수 있습니다. - 5시 이후 매월 10시간(30분 단위 20회, 1시간 단위 10회) 정도 연장보육이 필요하다면 연장보육신청서를 작성하여 연장반 편성을 하는 것이 필요합니다. |
연장보육대상아동 이용 매뉴얼 |
5시 이후 귀가하는 경우는 원칙적으로 연장보육대상아동으로 신청합니다. 5시 이후 매월 10시간 이상 어린이집을 이용할 경우에 한해 연장보육신청서를 작성하여 제출하여 주시면 연장반 편성과 연장반 담임교사배정을 할 수 있습니다. 일정기준 시간이하로 이용할 경우에는 보육시간운영기준에 미달하여 연장반 전담교사 인건비지원이 중단될 수 있어 안정적인 연장보육제공과 어린이집 운영에 차질이 발생합니다. 매일이용이 아닌 정기적인 특정요일만 이용하거나, 연장보육이용을 중단(연장보육이용중단 신청서)할 경우에 미리 알려주시면 기본보육대상아동의 연장보육신청에 따른 연장반이용 편의제공과 어린이집 운영관리에 도움이 됩니다. - 아이들의 건강한 발달을 위하여 어린이집 이용시간이 가능한 일일 8시간을 넘지 않기를 권장합니다. |
5) 시간별 통합보육과 연장보육 내용
구분 | 보육지원체계 | 교사배치 | 보육공간 |
오전 7:30 ~ 9:00 | 기본보육 (통합보육) | 기본보육 담임교사 순환근무 | 만 2세반 보육실(1층) |
오후 3:50 ~ 5:00 | 기본보육 (통합보육) | 기본보육 담임교사 순환근무 | 만 5세 보육실(3층) |
연장보육 | 연장보육 담임교사 | 연장반 교실(2층) | |
오후 5:00 ~ 6:00 | 연장보육 | 연장보육 담임교사 | 연장반 교실(2층) |
오후 6:00 ~ 7:30 | 연장보육(통합보육) | 연장보육 담임교사 순환근무 | 연장반 교실(2층) |
6) 아침식사에 관하여
- 매일 아침을 밥과 반찬으로 꼭 먹도록 해주세요. 하루 세끼식사와 간식의 비율에서 아침식사의 비율은 25%를 차지합니다. 아침에 먹는 밥과 반찬은 보약이며 바른 식습관형성에 도움이 됩니다.
7) 개별위생 및 청결에 관하여
- 집단보육을 위해 개별위생 및 청결에 신경써주십시오.(세수, 손톱정리, 머리감기, 목욕, 속옷 깨끗이 입히기 등)
8) 투약의뢰에 관하여
- 투약이 있는 경우 이야기수첩의 투약의뢰서에 반드시 투약사항을 기록해 주세요.
- 투약의뢰가 없는 경우에는 투약하지 않습니다.
- 약은 약통에 이름을 기재하여 1회 분량씩 준비하고, 냉장보관이 필요한 경우에도 기재하여 주세요.
- 3일이상의 장기복용 시에는 <장기복용>을 적어주세요.
9) 복장과 신발에 관하여
- 평소 입고 벗기 쉬운 옷과 신발을 준비하여 주십시오.(슬리퍼 금지)
- 매일 실외놀이가 진행되고, 수시로 진행되는 동네나들이를 위하여 적절한 복장을 입혀 보내주시기 바랍니다.(고무줄바지,
운동화를 기본으로 합니다)
- 나쁜 계절과 나쁜 날씨를 대비하는 복장에도 신경써주시기 바랍니다.(모자, 마스크, 자외선차단제, 장갑, 목도리, 귀마개, 비옷, 우산, 장화 등)
10) 여벌옷과 기저귀 및 배변용품 준비에 관하여
- 개인서랍장에 2벌이상의 여벌옷(속옷, 기저귀, 양말 포함)이 비치되도록 도와주십시오.
- 팬티(기저귀 포함)와 배변용품(물티슈와 배변용수건)은 사용에 불편이 없도록 항상 비치되도록 도와주십시오.
11) 침구관리에 관하여
- 개별매트(요), 이불(베개)의 오른쪽 상단에 아동의 이름을 기재한 이름표를 부착해주세요.
개별매트와 이불(베개)은 매주 금요일 가정으로 보내드리오니 월요일 등원 시 보내주십시오. 만약 금요일 결석을 하게 될
경우에는 월요일에 반드시 여벌로 가져와서 교체하시기 바랍니다.
12) 양치도구(칫솔, 컵, 치약)에 관하여
- 치약과 칫솔은 케이스(양치컵 대용)에 넣은 상태로 영아의 이름을 기재하여 보내주십시오. 사용 후 매일 칫솔과 양치컵 소독을 위해 가정으로 보내드리니 깨끗하게 세척, 건조 후 다음날 어린이집으로 보내주시기 바랍니다. 마모된 칫솔은 즉시 교체바랍니다.
13) 개인용 수건(손 닦기 용, 배변용) 준비에 관하여
- 개인서랍장에 고리달린 손 닦기 용 수건(32*34cm이하)5장과 배변용 수건(40*70cm정도) 2장이 비치되도록 도와주십시오.
- 손닦기용 수건과 배변용 타올은 매주 월요일에 1주일동안 사용할 분량으로 보내주시면 당일 사용 한 것은 세탁을 위하여 매일 가정으로 보내드립니다.
- 개인용 수건 상단에 영아의 이름을 기재하여 주십시오.
14) 보육계획안과 가정통신사항(사진첩 포함)에 관하여
- 양덕어린이집 카페(http://cafe.daum.net/bsyangduk)에 게시되는 월간보육계획안(월 1회 게시)과 학급 내 전체공지인 가정통신사항(사진첩 포함)은 주 1-2회 게시될 예정이므로 주기적으로 꼭 확인하여 아이가 교육활동에 지장 받지 않도록 해주세요.
- 결석하는 경우 담임교사는 다음날의 안내를 위한 별도의 공지를 제공하지 않습니다. 부모님께서 다음 날 등원을 위하여 카페에 게시된 가정통신사항을 확인하시기 바랍니다.
15) 이야기수첩에 관하여
- 이야기수첩은 부모와 교사가 아이의 일상생활을 매일매일 기록하여 주고받는 것입니다. 아이에 대한 전달사항(기분상태, 건강상태, 아동의 행동, 배변, 식단 등)에 대하여 매일 기록해주시면 아이에 대해 폭넓게 배려할 수 있습니다.
- 매일매일 이야기수첩을 반드시 확인하여 주십시오.
16) 비상연락처 유지와 연락처 변경에 관하여
- 항상 부모님과 연락이 유지되도록 해주십시오.
- 연락처 변경 시 필히 담임교사에게 알려주시기 바랍니다.
17) 건강에 관하여
- 아침에 기분이 나쁘거나 건강상태가 좋지 않을 때는 반드시 교사에게 알려주세요.
특히 건강체크사항에서 발열(37.5℃)에 주의해주시고, 해열제 복용 후 증상 완화시키고 어린이집에 등원시키지 말고 근원적인 질병치료를 위한 처치에 힘을 쏟아 주시기 바랍니다.
- 개별간호가 필요할 정도로 아픈 아동은 다른 아동의 원만한 교육활동을 위하여 가정보육을 해주십시오.
- 발열체크시 37.5도 이상이 되면 부모님께 통보하고 귀가토록 조치합니다.
- 어린이집에서는 의사의 처방 없이 해열제등을 임의로 투약할 수 없어 해열제를 비치하기 어렵습니다.
- 감염병 발병이 의심될 때는 다른 많은 원아들을 위하여 발병여부(병원진료)를 미리 확인하신 후 등원해주시기 바랍니다. 내 아이로 인하여 많은 아이들의 건강에 염려가 발생하지 않도록 각별한 협조를 해주십시오.
- 감염병을 앓는 아동은 다른 아동의 안전을 위하여 완치될 때까지 가정보육 합니다. 그리고 완치 후 전염성이 없고 완쾌되었다는 의사의 진단(소견)서를 제출하면서 등원하도록 합니다.
18) 기상특보 및 감염병 발생에 관하여
- 기상특보(주의보, 경보) 및 식중독 등 감염병(예: 여름철 수족구, 겨울철 노로바이러스 등) 발생 시 정상적인 운영이 어렵다고 판단될 경우 임시휴원 및 자율등원 가이드라인 지침에 따라 보육시간단축 또는 휴원 결정하오니 협조하여 주시기 바랍니다.
19) 보육료 등 납부에 관하여
- 보육료 결제는 공휴일을 제외한 출석일수 11일 이상 되는 시일(16-18일)에 어린이집에서 ARS번호를 문자로 발송하오니 지체 없이 아이행복 카드로 결제(인터넷, ARS결제, 스마트폰결제 가능)하여 주십시오.
- 기타필요경비(현장학습비등)는 안내에 따라 지정계좌로 납부하여 주십시오.
21) 면담과 전화통화에 관하여
- 보육활동 진행시간에는 담임교사와 수시로 통화할 수 없고, 사무실을 통해서 전달받을 수 있습니다.
가급적 낮잠시간(오후 1:00 ∼ 3:00)을 이용해주시고, 장시간의 상담을 원하시는 경우에는 사전에 시간을 약속해주시기 바
랍니다.
22) 개인물품에 관하여
- 가정에서 가지고 노는 개인장난감(인형, 자동차, 시계 등)을 가지고 등원하지 않도록 지도해주시고, 만약 아이가 간절히 원한다면 아동 개인이 관리(교실 등원 전 자신의 가방에 넣어놓기)할 수 있도록 지도해주세요.
23) 나들이 등 현장학습에 관하여
- 출발시간을 꼭 확인하여 등원시간을 지켜주십시오.
- 필요한 준비물(물(여름 : 시원한 물, 겨울 뜨겁지 않는 따뜻한 물), 물수건, 복장, 신발 등을 꼭 빠짐없이 준비하여 주십시오.
- 나쁜 날씨 등으로 사전계획대로 나들이 장소로 나들이를 진행될 수 없을 경우라도 실내장소로 대체하여 진행되므로 필요한 준비에 소홀함이 없도록 해주십시오. 다만, 기상청의 기상특보(주의보, 경보) 발표 등으로 기상현상에 의하여 사전계획대로 진행될 수 없을 경우에는 어린이집 내에서 대체활동을 진행합니다.
24) 생일잔치에 관하여
- 아이의 생일날 아이에게 전하는 따뜻한 사랑의 편지나 성장이야기를 준비하여 보내주세요.
25) 스승의 날에 관하여
- 스승의 날도 아이들의 교육활동으로 진행합니다.
- 부모님의 다른 부담은 절대적으로 불필요하며, 안내에 따라 아이들이 스승의 대한 감사를 할 수 있도록 도와주세요(감사의
말, 감사노래,그림 등).
26) 안전관리에 관하여
- 개별보육이 아닌 집단보육 상황임을 감안할 때, 교사가 주의를 기울임에도 불구하고 영아의 발달특성으로 인해 불가피하게 물리거나 할큄을 당하는 등의 사고가 발생할 수 있습니다. 부모님의 이해를 부탁드립니다.
- 습관적으로 다른 아동을 상해하는 횟수가 정상을 넘어설 경우 보호자와 면담 후 보육여부를 결정할 수 있습니다.
27) 부모협력에 관하여
- 양덕어린이집은 부모들이 아이를 맡기고 교사들이 보육하는 공간이 아니라 부모와 교사가 함께 아이를 키워내는 공간이기를 소원합니다.
- 아동보육에 있어 교사와 부모간의 긴밀한 협조체계가 필요하고 부모의 동참여부에 따라 아동보육이 질적으로 우수해집니다. 이를 위해 부모님을 교육협력자로 요청하며 적극적인 협력자가 되어 주실 것 을 부탁드립니다.
28) 부모책임강화제도에 관하여
- 어린이집에 대한 신뢰와 전중을 바탕으로 한 부모의 적극적인 참여와 책임을 통해 아이들의 건전한 성장과 교육이 이루어지므로 부모님들의 참여와 책임을 강화시키고자 최소의 참여조건을 마련하였으므로 위반으로 다음연도 재원신청에 제한이 없도록 하여 주세요.
구분 | 시행횟수 | 참여조건 |
교사와 개별면담(정기) 하기 | 년 2회 | 년 2회 |
일일부모참여활동 프로그램 참여하기 | 년 1회 이상 | 년 1회 |
부모간담회 참여하기 | 년 1회 | 년 3회 |
부모교육 참여하기 | 년 4회 | |
어린이집에서 주최하는 가족참여행사 참여하기 | 년 1회 |
29) 부모 자원봉사(재능나눔)에 대하여
- 부모님이 갖고 계신 재능이나 취미자원, 직장개방 등을 어린이집과 아이들에게 제공함으로써 아이들이 평소 경험하기 어려운 다양한 경험을 제공할 수 있도록 도와주세요.
직장개방 : 소방서, 병원, 경찰서, 도시철도나 철도, 도서관, 은행, 주말농장 등 |
재능과 취미자원 :
∘ 건강교육 : 손 씻기, 구강교육, 응급처치 등 ∘ 먹을거리교육 : 송편 빚기, 강정 만들기, 매실효소담기, 곶감 만들기, 동지팥죽 끓이기, 귤차 만들기, 김장하기 등 ∘ 안전교육 : 소방안전, 교통안전, 물놀이안전, 약물오용‧남용, 성폭력 및 아동학대예방 등 ∘ 특별한날 : 어린이날, 단오, 크리스마스행사, 가족참여행사 등 ∘ 나들이(숲 나들이) 또는 현장체험활동 ∘ 책 읽어주기 또는 옛날이야기 활동 ∘ 부모교육 : 초등학교 보내기교육, 건강교육 등 |
30) 보육실 방문
- 보육실은 교육활동에 지장이 없는 한 항상 개방할 수 있으나 사전에 알려주세요.
무분별한 보육실 방문은 아이들의 활동을 방해하므로 협조하여 주시기 바랍니다.
12. 신학기 준비물품
구분 | 준 비 물 | 신입아동 | 비고 | |
행정처리준비물 | 오리엔테이션 안내 시 배부완료 |
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| |
개인용품 | 1. 낮잠용 베개(40*25cm이내) 2. 낮잠용 이불과 요(80*100cm이내, 오른쪽 이불깃 이름부착) 3. 칫솔, 치약, 케이스(양치컵) 4. 여벌옷(상하의+속옷) 2벌과 양말 2벌 5. 고리달린 손 닦기용 수건(32*34cm 이내) 5장과 배변용 수건(40*70cm정도) 2장 6. 기저귀(사용아동 필요만큼), 물휴지 1개(필요시 추가보충 요청 예정) 7. 가제손수건 2장 8. 옥상놀이용 덧신(미끄럼방지용) | ○ | 반드시 영아의 이름을 기록해 주세요. | |
9. 특별히 좋아하는 인형이나 물건 (특별히 애착을 느껴 적응에 도움이 될 만한 물건) | ○ | |||
보육활동 지원물품 (평소) | 1. 이면지 2. 휴지속대 3. 빈종이상자(과자상자 등) 4. 요구르트 병 5. 요플레통 | 6. 우유팩 7. 조개껍질 8. 과일씨 등 여러 가지 열매 9. 나무조각, 조개껍질 등 자연물 10. 생활주방용품 (냄비, 후라이팬 등) | ○ | 평소 지원해 주시면 좋습니다. |
※준비물은 큰 가방 1개로 준비하셔서 반드시 입소 첫날에 한꺼번에 제출해주시기 바랍니다.