85- 97 1권 2장 치유농업서비스의 대상자 진단 1.2 인간성장발달의 이해 작업중

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1.2 인간 성장 발달의 이해

태아, 신생아, 영유아, 아동, 청소년, 성인, 노년기

가, 성장과 노화

1) 신생아기

출생 후 1개월 간 기간

첫 호흡(폐확장 강력함), 영양분 섭취, 배설, 체온조절

간기능 미성숙→저장된 지방 우선 사용, 신장 미숙→ 전해질 균형

촉각 가장 먼저 발달, 시각 가장 늦게 발달 (초점을 맞추고 응시)

2) 영유아기

신체적 성장 가장 빠른 시기

운동기능, 정서, 사회성, 인지, 언어 발달 시기

(1) 영아기

출생 후 1년

근육·신경계 성숙, 조화로운 활동 가능, 의사전달 시작

척수 의 뉴런 절연체 형성 → 설수 있음

뇌성숙 →중추신경의 연결과 수초화 진행

촉각 통한 환경지식 습득

1차정서발달(기쁨,분노,공포)→애착형성 중요, 사회적관계능력 기초

(2) 유아기

초등학교 입학 전까지, 대·소근육 활동 → 근육조절 자유로움

소화·배설 기관 통제 →방광, 창자 성숙

중추신경 연결, 수초화 진행 →뇌·신경계 발달 →인지능력 발달

양육자와의 친밀한 정서적 유대감이 중요하며 애착이 형성으로 사회적 관계 형성 능력의 기초가 되기도 한다.

유아기는 훈육에 의해 사회화의 기초가 형성되는 시기로 2차 정서로 발달하게 되며 정서 표현에 대한 이해와 정서 규제 능력이 크게 증가

3) 아동기

초등학교~ 사춘기까지

점진적·지속적 신체발달, 성장통, 영양공급 적절 필요

자기중심적, 직관적 사고 남아 있음(전조작적 사고)

자신 주변 세계 이해, 논리적·융통성 있는 사고 가능

또래관계 통해 자기조절능력, 갈등해결 → 사회적 기술 학습

인지·정서·사회적 발달 단계별 주변 환경 영향 큼

4) 청소년기

사춘기 ~성인 전, 생식능력

운동능력 최고조, 지적능력 급성장, 감정 성숙

전두엽 성숙 :

전반적 뇌성숙 완결≫의사결정·실행기능 성숙≫성인이 되어 삶을 영위하는데 중요역할기능

형식적인 조작기 :

추상적·체계적·과학적 사고 가능,

복잡한 사고가 가능하지만, 경험 부족으로 직관적 판단에 의존,

신체적 뇌의 예민도 낮아 술·약물에 취약

5) 성인기

청소년기 끝~노년 전

노화 시작 : 골격근, 순환기능, 피부탄력, 생산능력 약화

자기관리, 생활과 행동에 책임, 사회적 역할 지향, 경제적 독립

다음 세대 위한 긍정적 유산, 자신이 받은 혜택을 사회로 환원,

가치 창출의 생산자 기능 수행

6) 노년기

65세 이상~(노인복지법), 노화 본격적 진행, 쇠퇴, 상황대처 지연

노인의 정의 : 국제노년학회(1951)

가) 환경변화에 적절히 적응할 수 있는 조직 기능이 쇠퇴하고 있는 사람

나) 생체의 자체 통합능력이 감퇴하고 있는 사람

다) 신체기관, 조직, 기능이 쇠퇴하고 있는 사람

라) 생체의 적응 능력이 약화되고 있는 사람

마) 조직의 예비 능력이 약화되어 환경변화에 제대로 적응이 안되는 사람

나. 프로이드의 정신 성적 발달

오스트리아 정신분석학자, 생리학전공, 어머니 사망 후 정신분석 시도

인간행동과 성격 결정요인:무의식적 동기, 생물학적 욕구·충동, 생후 5년간 생활경험

성격의 3원 구조이론 : 원초아(id본능). 자아(ego), 초자아(superego)

정신의 구조 : 의식, 전의식, 무의식

1) 심리성적 발달단계

무의식에 존재하는 어린시절 경험이 성격 형성에 중요

리비도(libido 성적에너지)가 집중되는 신체 부위에 따라 심리성적 성격 발달단계 구분

리비도 즉 본능 만족 여부 따라 정상성격, 이상성격, 고착

고착 : 특정 발달단계에서 과다한 만족이나 과다한 좌절을 경험했을 때 발생하는 현상

현재 무슨 단계에 있든지 상관없이 특정 단계의 문제점이나 쾌락에 계속 집착하는 상태이다. 고착 증상은 스트레스를 겪을 때 두드러지는데, 심한 스트레스를 받으면 어린 시절의 특정 발달단계의 행동이나 특징이 발견되기 때문이다.

이를 퇴행이라고 하고 현재의 좌절이 크고 고착의 강도가 클수록 퇴행 경향이 더 강하게 나타남

심리 성적 발달 단계

1) 구강기 (oral stage)

구강기(출생~1세)는 리비도가 입과 구강 부위 등에 집중되는 시기

무엇이든 빠는 것과 같은 구강 활동을 통해서 자애적 쾌감을 추구

구강기의 욕구가 적절하게 충족되면 자신감 있고 관대하며 외부세계에 대해 신뢰감을 지니는 안정된 성격을 형성

구강 욕구가 과도하게 충족되면 의존적이고 자기중심적인 구강기적 성격이 형성될 수 있다.

구강 만족의 좌절은

지나친 구강 흡입적 행동(과식, 흡연, 음주 등) 구강 공격적 행동(욕설, 험담 등),

다른 사람들의 사랑에 대한 불신과 거부 및 깊이 있는 관계를 맺지 못할 것이라는 두려움 혹은 무력감 등으로 나타남

2) 항문기

항문기(1~3세)는 리비도가 항문 주위에 집중되는 시기

유아는 배변을 참거나 배설하면서 긴장감과 배설의 쾌감을 경험

보다 강렬한 쾌감을 얻기 위해 배설을 미루는 보유와 배설을 통해 안도와 쾌감을 경험하는 방출을 통해 만족을 얻는다.

시기는

유아의 배변 훈련이 이루어지는 시기로,

부모의 훈련 형태와 태도가 유아의 성격 발달에 큰 영향을 줄 수 있다.

유아가 적절한 욕구 만족을 경험하게 되면 독립적이고 자기주장적이며 협동적인 성격을 형성하게 되나

부모가 지나치게 엄격하게 배변 훈련을 하는 경우 항문기에 고착된 성격이 형성될 수 있다.

배설을 참아서 근육수축 쾌감에 고착하게 되면 강박적 항문기 성격으로 나타나,

청결이나 질서에 대한 강박적 욕구를 보이거나,

배설을 하고 나서 근육 이완 쾌감에 고착하게 되면

폭발적 항문기 성격으로 나타나 지저분하고 낭비벽이 심한 사람이 된다.

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다) 남근기

남근기(3~6세)에는 리비도가 집중되는 부위가 항문에서 성기

이성 부모에 대한 관심과 갈등이 나중에 성인기에 겪게 되는 신경증을 유발하는 중요한 원인

이성 부모에 대한 사랑을 독점하려고 할 뿐 아니라 동성 부모를 경쟁자로 인식하면서 복잡한 심리적 갈등을 경험

남아 : 오이디푸스 콤플렉스, 여아 : 엘렉트라 콤플렉스

콤플렉스는 억압(repression), 동일시(identification)를 통하여 해결한다면 건강한 성 개념과 역할을 습득하고, 건강한 이성 관계를 맺을 수 있는 능력의 발달이라는 긍정적 결과

그렇지 못하면 지나치게 복종적이거나 지나치게 경쟁적인 성격 특성을 초래

라) 잠복기

잠복기(6세~사춘기 이전)에 오이디푸스 콤플렉스를 성공적으로 해결한 아동은

성적 충동의 폭풍기가 지나면서 비교적 평온한 시기인 잠복기

이 시기는 부모와의 동일시가 강력해지고 그로 인해 자아가 성숙하고 초자아가 확립되는 시기

이전의 막대한 성적 에너지인 리비도는

부모에 대한 애정을 발달시키고 동성 친구와의 강한 사회적 유대를 확립하는 것에 집중.

이 시기에 좌절을 경험하게 되면 열등감이 형성되고 소극적이고 회피적인 성격 특성이 나타난다

마) 생식기

생식기(사춘기 이후)는 리비도가 이성에게 집중되는 시기로,

이성과의 연인 관계를 통해서 성적 욕구를 충족

이 시기는 급격한 신체적 변화와 더불어 부모로 부터 심리적으로 독립하고 자기 정체성을 확립해야 하는 중요한 발달과제를 안고 있는 시기

이 시기의 발달이 원만하게 진행되면 성적으로 성숙하여 결혼하게 되며 자녀 출산 및 양육으로 이어진다.

2) 심리적 방어기제

방어기제는 사회적으로 용납될 수 없는 욕구나 충동등과 초자아의 압력 때문에 발생하는 불안으로부터 자아를 보호하기 위한 전략으로 사용되는 기전

자아가 합리적인 방법으로 자신이 느끼는 불안감을 해결하지 못할 때, 자신이 의식하지 못하는 가운데 비현실적인 방법으로 불안감을 제거하려고 하는 무의식적인 심리적 기제

가) 억제(supression): 불안하게 하는 상황이나 느낌을 의식적 행동으로 통제하는 것으로

억제는 방어기제 중 유일하게 의식적으로 사용된다.

나) 억압(repression): 1차적 방어기제로 의식에서 용납하기 어려운 생각, 욕망, 충동 등 무의식적인 욕구나 그로 인한 불안을 무의식 속에 머물도록 눌러 놓는 것으로 죄책감, 수치심, 자존심을 상하게 하는 경험이 억압의 대상이 된다.

다) 반동형성(reaction formation): 미운 놈 떡 하나 더 준다는 속담처럼 받아들일 수 없는

감정, 태도, 행동을 반대로 표현함으로써 의식화를 막는 것으로 강박 관련 장애의 주요 방어기제

라) 퇴행(regression):

현재 상황에서 자신의 무의식적 욕구를 만족시키기 어려운 경우, 갈등이 없었던 과거 시기로 돌아가 그때의 행동을 보이는 것이다. 동생을 본 아동이 나이에 어울리지 않게 응석을 부리는 것이 그 예이다.

마) 투사(projection):

어떤 행동이나 생각의 책임을 자신으로부터 외부 대상이나 다른 사람에게 돌리는 것, 즉 남의 탓으로 돌리는 것으로용납할 수 없는 자신의 무의식적 본능이나 불안, 실패 등의 이유를 다른 사람에게서 찾거나 다른 사람이 그런 욕구를 가지고 있다고 생각한다.

자기가 화가 나 있는 것은 의식하지 못하고 상대방이 자기에게 화를 냈다고 생각하는 것이 그 예이다.

바) 승화(sublimation):

가장 성숙한 방어기제로 사회적으로 용인되지 않는 충동이나 행위를 사회적으로 용인되는 건설적인 활동으로 대체하는 무의식적 과정이다.

우울한 감정을 예술작품으로 승화하거나 공격적 충동을 정육점이나 외과 의사라는 직업 선택으로 승화한 것이 그 예이다.

사) 합리화(rationalization):

개인이 사회적으로 용납될 수 없는 행동이나 야단맞을 만한 일에 대해 사회적으로 용납될 수 있는 이유를 붙여 개인적으로 자신의 행동을 정당화 시키는 것,상대방의 가치를 평가 절하하거나 자신의 행동을 극대화시켜 정당화 시키는 것으로 ‘여우의 신포도’등이 그 예이다.

아) 부정(denial):

자신에게 불쾌한 어떤 생각, 충동, 고통스럽고 받아들이기 힘든 일을 현실로 인정하지 않고, 무의식적으로 회피하는 것이다. 사랑하는 사람의 죽음을 인정하지 않는 것이 그 예이며, 알코올 중독자들이 자신의 질병을 인정하지 않는 것과 같이 부정은 중독성 질환의 주요 방어기제이다.

자) 보상(compensation):

실제적인 것이든 상상하는 것이든 심리적인 측면에서 자신에게 부족한 것이나 결함으로 생긴 열등감을 감소시키기 위해 바람직한 특성을 강조하는 것으로 ‘작은 고추가 맵다’ 등이 그 예이다.

차) 동일시(identification):

다른 사람의 속성이나 태도, 행동을 자신의 성격 일부로 만드는 것으로 자아와 초자아의 성장에 가장 큰 역할을 하며 성격 발달에 매우 중요한 기전이다.

카) 치환(replacement):

어떤 대상에게 느낀 감정을 방향을 바꿔 다른 대상에게 감정을 발산하는 것으로 강하고 위협적인 대상에 의해 촉발된 충동이나 감정을 덜 위협적인 대상에게 돌림으로써 자아의 두려움과 불안감을 다루는 것으로 ‘동대문에서 뺨 맞고 서대문에서 화풀이 한다’는 속담이 그 예이다