이 시대의 아이들도 고생하고 산다. 다만 어른들과는 다른 고생을 하고 자랄 뿐이다. 그리고 아이들이 자신들의 고생도 알아달라고 한다.
아무 고생 없이, 특별한 수고를 치르지 않고, 성장하고 성숙하는 일은 없습니다. 성장과 성숙에는 모두 고생의 요체들이 들어 있습니다. 그러므로 이제부터 아이들의 고생도 알아주어야 합니다. 아이들도 작고 큰 고생, 특히 마음고생을 많이 하며 살고 있다.
현재 청소년과 청년들이 우리가 비난하고 있는 심리적 상태에 처한 것은 사회적으로 가족적으로 우리가 행한 결과에 의해 만들어진 것이다. 바로 경쟁과 서열화, 학력 유일주의, 과잉보호, 과도한 의존, 다양성의 상실과 학연지연혈연주의에서 벗어나지 못한 결과로 유지되고 있는 많은 악행들과 모순된 제도들이다.
이러한 것들이 패배자와 같은 아이들을 만들고 아이들의 정서 상태를 절망으로 몰아가고 있다.
그 결과로 인해 청소년과 청년들이 겪고 있는 후유증은 다음 표에 나타난 것과 같다.
이전 세대
강함을 추구
위로 올라가는 삶
문제를 부정하고 도전함
거친 세상을 이겨나감
힘내자! 파이팅!
오늘은 내일을 위해 존재
죽기 살기로 하기
살기 위해 해내기
가족을 위하여
자력갱생
상처받은 세대의 심리적 후유증
차라리 약함으로 위장함
머무르는 삶
문제를 수용하고 체념함
거친 세상에 안 나감
힘쓰지 마, 상처받지 마!
오늘은 오늘로 끝일 뿐이야
하는 데까지 하면 될 뿐
의미 있으면 해보기
나 자신도 책임지기 힘들어
도와주지 않으면 어떻게 하라고
― <2장 ‘사회의 위협에 몸부림치다’> 중에서
부모들의 기대에서 벗어나는 일은 실제로 매우 두려운 일이다.
그리고 만일 부모의 기대를 깨어버리기로 했다면, 즉 부모의 기대와 다른 길을 가기로 한다면 아이들도 마음속에서 대단히 힘든 과정을 겪어내야 한다.
문제는 우리나라 부모 대부분의 기대가 아직도 단 하나의 과녁을 향하고 있다는 사실이다. 그래서 단 하나의 성공 기회인 ‘공부 잘하기’라는 화살을 잘못 발사하면, 그야말로 큰 낭패감을 느껴야만 한다. 그것도 한두 명이 아니라 절대다수가 말이다.
1등의 과녁을 맞히지 못한 대다수의 아이들은 그래서 분노와 울분에 휩싸인다.
목숨 바쳐 나를 사랑해온 부모가 바라는 것을 못 해준다는 것, 이것이 너무 화가 난다. 그래서 처음에는 못하는 자신이 너무 밉다. 그런데 시간이 지나면서 못하는 것을 바라는 부모가 밉고, 눈을 크게 뜨고 세상을 바라보니 이 사회가 사랑하는 부모를 기쁘게 해줄 수 없는 시스템으로 운영된다는 사실로 인해 격분하게 된다. 이 사회의 시스템 하에서는 부모를 기쁘게 해줄 아이들은 소수에 불과한데, 이 사회는 그 체제를 계속 유지하고 강화하고만 있다. ― <4장 ‘부모에게 줄 수 없는 선물, 1등 성적표’> 중에서
아이들이 의미 있는 타인을 만나는 활동, 세계가 연결되는 활동이 현저히 줄어들었다.
여행, 독서, 만남도 줄어든 세상에서 아이들은 셀피로 가득찬 자기 사진첩만 계속 들여다보고 있다.
어른이라곤 부모와 학교 선생님, 학원 선생님뿐이다.
아이들의 세계는 정말 한없이 축소되어 있다.
그래서 본인과 비슷한 친구, 그리고 그 친구의 친구들로 이루어진 유유상종의 아이들은 어쩌면 타인이라기보다는 자신의 복제판일 수도 있다.
의미 있는 타인이 없으면 발견도 없고 사랑도 없다. 행복도 없다. 사실 의미 있는 타자가 없는 삶은 죽은 삶과 같다.
그 삶을 살아내려고 하니 하루하루 고역일 수밖에 없다.
감동도 흥분도 없이 자신을 치장하고 자신의 인기에 연연하는 삶을 살아가야 한다.
우리 아이들에게 타인은 잊혀지거나 추방되고 있는 존재들이다.
거창하고 추상적인 타인 이야기가 아니더라도, 우리 아이들을 알아주고 관계를 맺는 타인들의 존재도 현저히 줄어들었다. ― <6장 ‘갈수록 사람을 만나기 힘들어진다’> 중에서
P.120들꽃아이
3년 전에 실제로 자살했던 아이의 유서는 세간에 큰 충격을 주었다. 그 아이의 유서에는 딱 네 글자, ˝이제 됐어?˝가 적혀 있었다고 하고, 아이는 전교 1등 성적표를 끝으로 삶을 마감했다고 한다. 너무도가슴 아픈 일이다.
P.224들꽃아이
부모들부터 생기 넘치는 삶을 살아야 한다. 부모 자신의 삶에서 희망을 만들고 사회에 함께 기여하고자 하는 노력을 기울이는 모습을 보일 때, 아이들은 희망을 가진다.
부모의 고생을 자식이 아닌 다른 사회적 관계의 현장에서 희생이 아닌 봉사와 헌신으로 보여주어야 한다.
그래야 아이들도 부모를 보고, 어른을 보고 삶이 그저 생존하기 위한것, 비어 있는 것이 아니라 무엇인가를 함께하고 기여하는 것이라는 점을 알게된다. 그래서 역사가 발전하면서 모두가 과거보다 행복한 세상에서 살아갈 수 있도록 노력하는 기쁨에 대해서도 알게 된다.
부모도 새롭게 공부하고 부모의 삶에서 희망을 만들어야 한다. 우리 모두에게 더 행복한 삶, 더 나은 사회를 위해 분투하는 것도 아이들에게 보여주어야 한다. 이 삶이 어떻게 이루어지는가에 대한 역사를 보여주어야 한다.
반성문
어른으로서 정말 미안하다.
지구상에서 민족의 종말을 예고받은 첫 번째 사회가 ‘우리‘라는 이야기를 들었습니다. 암담하고 착잡합니다. 그리고 우리 아이들은 더욱 불행하게살아가고 있습니다. 어른들인 우리가 잘 모르고 있을 뿐이지요. 불행은 더일찍, 더 많이, 더 깊게 아이들에게 상처를 주고 있습니다.
아이들이 자신의 인생을 찾아나서기 위해 시도할 수 있는 모든 아름다운 일은 현재도 입시‘라는 대가를 치르지 않고서는 불가능합니다. 중요한무엇인가를 포기해야만 가능합니다. 여전히 말입니다.
입시, 대학, 학력, 학벌 문제는 아직도 강대한 영향과 세력으로 이 땅의아이들을 포위하고 있고, 우리는 더 기괴해진 ‘공부‘ 그리고 ‘시험‘이라는 피물로부터 여전히 아이들을 구해내지 못합니다.
˝이 헛된 시달림에 어떻게 종지부를 찍을 수 있을까요?˝
우리는 아이들의 물음에 답을 하지 못하고 있습니다.
책, 여행, 우정, 만남의 즐거움을 누리면서, 정의와 행복 그리고 인류에헌신하고 기여할 꿈을 꾸면서, 위대한 자연의 품에 제대로 안길 기회를 누리고, 삶의 진리를 진지하게 토론할 수 있는 시간을 한껏 갖고, 창의성을 발휘할 열정의 장을 펼치며 살아가
는 길은 여전히 멀리 떨어져 있습니다.(10쪽)
카르페디엠
고등학교를 마치는 한 학생이, 크면서 배운 것은 여러 아픔뿐이라면서서글프게 소리없이 울던 날이 있었습니다.
˝초등학생 때는 수치심을 배웠고, 중학생 때는 외로움에 시달렸고, 고등학생 때는 온갖 불안에 휩싸였어요.˝(11쪽)
카르페디엠
지금 우리 아이들이 하고 있는 ‘큰 마음고생을 알리기 위해 이 채을 썼습니다. 제대로 전달하려고 노력했으나 아마 아이들의 마음을 온전히담지는 못했을 것입니다. 우리 아이들이 무엇을 바라는지도 전하려고 노력했지만 현실 모두를 그대로 글에 담을 수 없어 아쉽습니다. 현실 그대로를담는 것은 불가능하니까요. 최대한 현실을 담고자 노력해 보았습니다.
많은 아이들이 최선을 다해 지금을 살아내고 있습니다. 아이들은 할 수 있는 한 온 힘을다하고 있습니다. 그러므로 우리가 해야 할 일은 훨씬 더 많은 격려하고 응원하며, 어른답게 아으들을 대하고, 손을 내밀고, 기다려 주는 것입니다.(12~13쪽)
ㆍ배고픔보다 외로움이 더 큰 상처다.
ㆍ형제 없는 것보다 친구 없는 것이 더 큰 상처다.
ㆍ공부 못하는 것보다 인기 없는 것이 더 죽을 맛이다.
ㆍ집밥보다 편의점 도시락이 더 맛있다.
ㆍ스마트폰이 없으면 미친 듯이 괴롭다.
ㆍ여행은 귀찮고 외식이나 하는 것이 낫다.
ㆍ부모는 돈만 주면 되지, 쇼핑은 안 따라오는 것이 좋다.
ㆍ할 고생은 이미 다했다는 듯이 얘기하기도 한다.
ㆍ엄마는 지겹지만 떨어지기는 어렵다.
ㆍ길게 말하기 싫어한다.
ㆍ존댓말은 나이가 들수록 더 까먹는다.
ㆍ가족사진 치우고 연예인 브로마이드를 건다.
ㆍ받기만 해서 받는 데는 익숙하지만 부모 생일날 손편지한 장 쓰는 것이 안 된다.
ㆍ포기는 빠르고, 다양하다. 아프지만 곧바로 수용한다.
ㆍ미래에 지금 직업이 다 없어질 수도 있으니 지금은 특별히아무것도 할 것이 없다.
ㆍ복잡한 게임용어, 웹용어, 방송유행 검색어는 모두 알면서시사용어는 모른다.
· 수학이라는 과목을 없애는 것이 청소년을 살리는 길임을알지 못하는 어른들이 한심하다.